国家通用语言文字方案与计划8篇

国家通用语言文字方案与计划8篇国家通用语言文字方案与计划　幼儿园国家通用语言文字培训工作计划一、指导思想以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市语言文字工作精神为指导，以提高我园全体师幼普通下面是小编为大家整理的国家通用语言文字方案与计划8篇,供大家参考。

篇一：国家通用语言文字方案与计划

　2.根据上级要求及幼儿园工作部署全面负责幼儿园语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理幼儿园语言文字应用中出现的各类问题。3.教研室要根据幼儿园工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。4.各班班主任及配班教师负责班级全体幼儿的语言文字的培训与检查。(二)制度严格规范，工作有条不紊1.健全幼儿园语言文字工作制度。每学期召开专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入幼儿园工作计划并加以实施。语言文字工作领导小组负责对幼儿园语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对幼儿园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专项总结表彰制度。2.将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规。(1)将语言文字规范化要求纳入幼儿园精神文明建设和幼儿园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入幼儿园管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。(2)在板书、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。

　(3)结合幼儿园“规范提升课、普听课”等活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。(4)积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，将语言文字规范意识和应用能力纳入幼儿园管理要求，要求幼儿在必要场合自觉讲普通话、将语言文字规范意识、综合能力等纳入幼儿日常生活活动中。(三)加大宣传力度，营造良好氛围1.幼儿园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在幼儿园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；增强规范意识。2.渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；扩大推普活动范围和宣传力度，做到幼儿园、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。3.将语言文字规范教育渗透进教学。鼓励教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力等方面积极探讨，提升幼儿的语言文字能力。办公室定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、幼儿成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等环节上促进教师语言文字运用能力。

　(四)以活动促进师生对语言文字运用能力的提高1.根据上级有关部门精神，从幼儿园的实际出发，认真筹划，制定详细的活动方案。2.积极开展语言规范化的行动，各级部组织各班幼儿及教师互查普通话。并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位幼儿担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。3.在教师队伍中开展普通话主题的演讲等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。4.抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字，每学期针对教师进行硬笔书法比赛，评出一二三等奖。5.继续培养一支工作能力强,有责任心的幼儿推普员队伍，要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

篇二：国家通用语言文字方案与计划

　我们要充分认识全民学习国家通用文字的重大意义。语言是沟通的桥梁，汉语是我国的国家通用语言。

　大力推进国家通用语言文字。

　结合我校当前教育情况，制定以下“推进国加家通用语言文字”工作计划，具体如下：

　继续加大“推进国家通用语言文字”工作的组织领导。全面推行国家通用语言文字。为全面落实本学期“国家通用语言文字”工作，学校特成立推进“国家通用语言文字”工作领导小组：

　 一、指导思想：

　 以“三个代表”为指导，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推行国语，促进树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说国语的良好风气。

　 二、工作目标：

　 通过国家通用语言培训、宣传活动，推广使用国家通用语言文字，正确使用国家通用语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的国家通用语言文字应用环境，营造“人人讲好国语的良好氛围。在校园内必须使用国家通用语言。做到师生之间，学生之间，教师之间使用国家通用语言。

　 三、主要工作：

　 （一）

　提高思想认识，加快推普步伐。

　 1．认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推进国家通用语言文字的文件，领会精神，提高师生国家通用语言文字能力。

　 2．我校将进一步推进国家通用语言文字工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用国家通用语言文字。

　 3．健全学校推进国家通用语言文字，采取层层负责制，加强推进国家通用语言文字，提高推进国家通用语言文字效果。

　我校现有 31 个起始年级（国家通用语言文字班）。其他为存量班。

　根据我校的基本情况，计划至 2018 年把存量班推向国家通用语言文字班。

　抓起始年级，确保实现有序衔接。加强小学起始年级教师配备，全县共调配 70 名教师到我校级任教。小学起始年级实现国语教学全覆盖。着力加强存量生源国家通用语言文字教学，对起始年级之外的中小学少数民族学生每天增加至少 1 小时国家通用语言文字学习，并在全校大力推广讲普通话、写规范字，营造了校内外学用国家通用语言文字的良 师资保障。2017 年，通过“特岗教师”招聘和“临聘教师”计划，补充教师。严把入口关，把使用国家通用语言教学能力作为招聘的前置条件。切实加大教师培训力度，以县市为培训主体，利用周末对全县新来的教师进行国家通用语言培训，教师使用国家通过语言教学的能力，整体素质不断增强。

　我们应该重视国家通用语言文字的学习，使用国家通用语言文字学习更多的法律法规，提高业务知识，这样我们才能提高工作效率，提高专业能力， 将在学校给学生们教好国家通用语言文字，让他们在将来的学习与生活中得以更好的发展。通过家访、日常沟通等方式，深化互帮、互教、互学活动，提升学生学习、使用国家通用语言文字的积极性。

　认真落实各项工作，大力推进国家通用语言文字。

　xxxxx 小学

篇三：国家通用语言文字方案与计划

　工作实施方案

　为贯彻落实《 学校强力推进国家通用语言文字开展教育教学工作通知 》精神，积极稳妥、科学有序推进我校国家通用语言文字教育，建设一支与国家通用语言文字教育发展相适应的教师队伍，进一步加强教师培训工作。特制定我校 “国家通用语言文字”教学工作实施方案如下：

　 一，我校教职员工基本情况：

　 积极稳妥、科学有序推进国家通用语言文字教育，是党和国家的一项重大战略任务。当前，我校现有教职工有 100 名，专任教师有88 名，舞蹈专业教师有 20 名，其中能担任国家通用语言文字教学教师占 50%，音乐专业教师有 32 名其中能担任国家通用语言文字教学教师占 60%，美术专业教师有 9 名其中能担任国家通用语言文字教学教师占 90%，文化课教师有 14 名能担任国家通用语言文字教学教师占 90%。为了把国家通用语言文字教学比例达到 80% 我校全力以赴抓好教师国家通用语言文字水平和国家通用语言文字课堂教学工作。

　 二，工作重点：

　1.继续加大对“国家通用语言文字”教学工作的组织领导 1、学校“国家通用语言文字”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及个班的“国家通用语言文字”教师。加大对“国家通用语言文字”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的各种问题和困难，为促进“国家通用语言文字”教学工作的正常顺利地进行而打下基础。

　2、进一步抓好制度建设，充实和完善“国家通用语言文字”培训教育目标责任和学习制度。将学习教学与技术职务普升，年度考核，

　评优和评选年度先进挂钩，用制度来进一步规范“国家通用语言文字”教学工作。

　2、继续加大宣传教育力度 1、通过加强宣传教育力度，提高广大教职工和学生对“国家通用语言文字”教学改革重要意义的认识，进一步提高广大师生对汉语教学重要性的认识，使广大师生能够充分认识学习汉语的重要性、必要性和迫切性，增强他们做好并学好“国家通用语言文字”教学工作的信心，努力提高“国家通用语言文字”教学工作的水平和质量。

　2、开展正常的政策、文件的学习宣传和贯彻加深对上级党正对“国家通用语言文字”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。

　3、继续组织开展“国家通用语言文字”黑板报比赛、汉语书法比赛、诗歌朗读比赛等形式各样的活。

　3，做好国家通用语言文字教师培训工作 1.当前我校普遍存在专业教师汉语水平低，教学能力欠缺的问题，这直接影响了国家通用语言文字教育教学质量，成为制约国家通用语言文字教育发展的瓶颈。加强国家通用语言文字教师培训，提高国家通用语言文字教师教育教学能力，建设一支合格的国家通用语言文字教师队伍，是贯彻落实教育规划纲要、提高国家通用语言文字教师整体素质的重要举措，对提高国家通用语言文字教育教学质量具有重要的意义。

　2.我校从 2015-2016 学年第二学期开始由来自高等学府具有丰富培训经验的教育专家进行的新教学方法强化培训，成为种子教师，并使他们在接受培训后在自己的教学工作中起到示范带动作用，并在教室教育基地的教师轮训中成为合格的师资力量。并在学校定期安排校本培训，选拔骨干教师派他们去深圳国家通用语言文字教学培训，不断提高教师教学水平，不断警惕国家通用语言文字教学的重要性和

　针对性。

　4，高度重视提高学生们的汉语水平 1.精心备好每一节课，提高教学质量。

　充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行公开教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非公开教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。

　2.掌握正确的学习方法能产生事半功倍的效果。学习得法者，成绩不断进步，积极性更高，求知欲更强。而学习不得法者，虽然花的时间和精力不比别人少，但成绩就是不理想，并逐渐产生厌学情绪，失去进取的信心。可见，成功的学习依赖于正确的学习方法。教师在教学过程中不仅要研究教法，而且要研究如何指导学生的学法，从而达到减少两极分化，提高教学质量的目标。

　3.“国家通用语言文字”老师汉语授课前，要认真备课，注意音调准确无误，组词字词书写正确，避免给学生传授错误的汉语知识。

　4.“国家通用语言文字”老师经常互相听课，交流互动，学习经验，提高教学质量。

　为进一步加强教师和学生之间学习、相互竞争，强化“国家通用语言文字”学习，提高“国家通用语言文字”水平定期和不定期的举办备课展览、汉语演讲比赛、朗读诗歌等形式多样的活动，通过举行各类活动，提高师生的“国家通用语言文字”水平。

　教务科 2015 年 12 月 30 日

篇四：国家通用语言文字方案与计划

　墨玉县职业技术学校学生学习国家通用 语言文字培训方案

　一、指导思想：

　聚焦总目标，大力贯彻自治区政府、地委、县委各项推进国家通用语言文字要求，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广国家通用语言文字和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识，努力提高每一个学生国家通用语言文字的水平，形成说国家通用语言文字、写规范字的良好风气，养成说国家通用语言文字的良好风尚，制定学生学习国家通用语言文字培训计划。

　 二、工作目标

　 通过国家通用语言文字培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广国家通用语言文字重要意义的认识，提高学生国家通用语言文字水平，形成一种自觉学习国家通用语言文字、使用国家通用语言文字的良好氛围。

　 三、 主要工作

　 （一）加大宣传力度

　 加大使用国家通用语言文字的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用国家通用语言文字的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，让讲国家通用语言文字和写规范字深入人心。

　 学校宣传栏和黑板报要开辟永久性国家通用语言文字园地，按时更换内容，使推广国家语言文字成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕

　主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广国家通用语言文字，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。

　 （二）把国家通用语言文字日常培训与日常教育教学相结合

　 学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用国家通用语言文字的最好实践。要掌握好国家通用语言文字，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为“校园语言”。

　 （三）加强检查评估、注重资料收集

　 加强学生在学校普及国家通用语言文字用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广国家通用语言文字工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。

　 四、学生语言文字能力培训要求：

　1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。

　2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

　3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

　4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

　5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

　6.能用国家通用语言文字正确,流利,有感情地朗读课文。

　7.养成默读习惯,每天阅读一段文章或者报纸。

　8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

　9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。

　10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。

　11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。

　五、学生语言文字能力培训落实方法：

　1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。

　2.每节国家通用语言课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

　3.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。

　4.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

　5.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。

　6.要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。

　7.背诵 对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

　 8.语言综合表达 坚持课堂说国家通用语言，公共场合交流说国家通用语言。

　9.作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。

　 墨玉县职业技术学校教务科 2017 年 9 月 24 日

篇五：国家通用语言文字方案与计划

　（2000 年 10 月 31 日第九届全国人民代表大会常务第委员会第十八次会议通过 2000 年 10 月 31 日中华人民共和国主席令第 37 号公布）

　第一章 总则

　 第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、 标准化及其健康发展， 使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用， 促进各民族、 各地区经济文化交流， 根据宪法， 制定本法。

　 第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

　 第三条 国家推广普通话， 推行规范汉字。

　 第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

　 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

　 地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施， 推广普通话和推行规范汉字。

　 第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严， 有利于国家统一和民族团结， 有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

　 第六条 国家颁布国家通用语言文字的规范和标准， 管理国家通用语言文字的社会应用， 支持国家通用语言文字的教学和科学研究， 促进国家通用语言文字的规范、 丰富和发展。

　 第七条 国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。

　 第八条 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

　 少数民族语言文字的使用依据宪法、 民族区域自治法及其他法律的有关规定。

　 第二章 国家通用语言文字的使用

　第九条 国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。

　法律另有规定的除外。

　 第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。

　法律另有规定的除外。

　 学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。

　使用的汉语文教材， 应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

　 第十一条 汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

　 汉语文出版物中需要使用外国语言文字的， 应当用国家通用语言文字作必要的注释。

　 第十二条 广播电台、 电视台以普通话为基本的播音用语。

　 需要使用外国语言为播音用语的， 须经国务院广播电视部门批准。

　 第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。

　因公共服务需要， 招牌、 广告、 告示、 标志牌等使用外国文字并同时使用中文的， 应当使用规范汉字。

　 提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

　第十四条 下列情形， 应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：

　 （一）

　广播、 电影、 电视用语用字；

　 （二）

　公共场所的设施用字；

　 （三）

　招牌、 广告用字；

　 （四）

　企业事业组织名称；

　 （五）

　在境内销售的商品的包装、 说明。

　 第十五条 信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。

　 第十六条 本章有关规定中， 有下列情形的， 可以使用方言：

　 （一）

　国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；

　 （二）

　经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；

　 （三）

　戏曲、 影视等艺术形式中需要使用的；

　 （四）

　出版、 教学、 研究中确需使用的。

　 第十七条 本章有关规定中， 有下列情形的， 可以保留或使用繁体字、 异体字：

　 （一）

　文物古迹；

　 （二）

　姓氏中的异体字；

　 （三）

　书法、 篆刻等艺术作品；

　 （四）

　题词和招牌的手书字；

　 （五）

　出版、 教学、 研究中需要使用的；

　 （六）

　经国务院有关部门批准的特殊情况。

　 第十八条 国家通用语言文字以《汉语拼音方案》 作为拼写和注音工具。

　《汉语拼音方案》 是中国人名、 地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范， 并用于汉字不便或不能使用的领域。

　 初等教育应当进行汉语拼音教学。

　 第十九条 凡以普通话作为工作语言的岗位， 其工作人员应当具备说普通话的能力。

　 以普通话作为工作语言的播音员、 节目主持人和影视话剧演员、 教师、 国家机关工作人员的普通话水平， 应当分别达到国家规定的等级标准； 对尚未达到国家规定的普通话等级标准的， 分别情况进行培训。

　 第二十条 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。

　 第三章 管理和监督

　第二十一条 国家通用语言文字工作由国务院语言文字工作部门负责规划指导、 管理监督。

　 国务院有关部门管理本系统的国家通用语言文字的使用。

　第二十二条 地方语言文字工作部门和其他有关部门， 管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。

　 第二十三条 县级以上各级人民政府工商行政管理部门依法对企业名称、 商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。

　 第二十四条 国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。

　 第二十五条 外国人名、 地名等专有名词和科学技术术语译成国家通用语言文字， 由国务院语言文字工作部门或者其他有关部门组织审定。

　第二十六条 违反本法第二章有关规定， 不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。

　 本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的， 有关单位应当对直接责任人员进行批评教育； 拒不改正的， 由有关单位作出处理。

　 城市公共场所的设施和招牌、 广告用字违反本法第二章有关规定的， 由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的， 予以警告， 并督促其限期改正。

　 第二十七条 违反本法规定， 干涉他人学习和使用国家通用语言文字的， 由有关行政管理部门责令限期改正， 并予以警告。

　 第四章 附则

　第二十八条 本法自 2001 年 1 月 1 日起施行。

　 北京市实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》 若干规定

　(2003 年 5 月 30 日北京市第十二届人民代表大会常务委员会第四次会议通过)

　第一条

　为了实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 结合本市实际情况， 制定本规定。

　第二条

　普通话和规范汉字的使用应当依据国家颁布的国家通用语言文字的规范和标准。

　第三条

　本市各级人民政府应当采取措施推广普通话和推行规范汉字。

　市和区、 县人民政府应当对语言文字工作部门开展工作所需人员和经费予以保证。

　第四条

　市和区、 县语言文字工作部门管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。

　本市语言文字工作规划的制定以及普通话水平测试和培训工作， 由市语言文字工作部门负责。

　第五条

　本市对在通用语言文字使用和管理工作中做出显著成绩的组织和个人予以表彰或者奖励。

　第六条

　本市国家机关的会议用语、 公共场合的讲话用语、 公务活动中的交际用语、 机关内部的工作语言等应当使用普通话。

　国家机关的名称牌、 公文、 印章、 标牌、 标志牌、 指示牌、 电子屏幕、 标语等应当使用规范汉字。

　第七条

　本市学校及其他教育机构在教育教学、 会议、 宣传和其他集体活动中应当以普通话为基本用语。

　学校及其他教育机构的名称牌、 标志牌、 标语（牌）、 指示牌、 电子屏幕、 公文、 印章、 校刊（报）、讲义、 试卷、 板报、 板书等应当以规范汉字为基本用字。

　本市教育行政部门、 劳动和社会保障行政部门以及有关的主管部门， 应当将用语用字规范化列入对学校及其他教育机构进行检查和评估的内容。

　第八条

　本市各级广播电台、 电视台应当以普通话作为播音、 主持、 采访基本用语。

　本市制作的影视作品的印刷体厂名、 台名、 制作单位名称、 栏目 名称、 片名、 字幕、 演职员表、 广告等应当以规范汉字为基本用字。

　第九条

　本市各有关部门新录（聘）

　用以普通话作为工作语言的播音员、 节目 主持人和影视话剧演员、 教师、 国家机关工作人员时， 应当进行普通话水平测试， 达到国家规定的等级标准。

　第十条

　本市以汉语文出版的各类报纸、 期刊、 图书、 电子和网络出版物、 音像制品等出版物的报头（名）、 刊名、 封皮、 内文、 广告等应当使用普通话和规范汉字。

　经批准使用的报名、 刊名中含有异体字、 繁体字的报纸、 期刊， 在本报刊其他地方再现其名称时应当使用规范汉字。

　本市新闻出版行政部门应当将国家通用语言文字的使用纳入出版物编校质量考评和年度检查的内容， 作为评选优秀出版物的条件。

　第十一条

　在本市从事商业、 邮政、 电信、 网络、 文化、 餐饮、 娱乐、 铁路、 交通、 民航、 旅游、银行、 保险、 医疗以及其他直接面向公众服务的行业的人员， 应当以普通话为基本服务用语。

　公共服务行业的名称牌、 指示牌、 标志牌、 招牌、 公文、 印章、 票据、 报表、 说明书、 电子屏幕、广告、 宣传材料等， 应当以规范汉字为基本服务用字。

　第十二条

　本市公共场所使用的题词和招牌中的手书字， 提倡使用规范汉字。

　本市山川、 河流等地名标志， 行政区划名称标志， 居民地名称以及路名、 街名、 站名、 桥名、 建筑物名称标志， 名胜古迹、 纪念地、 游览地标志等公共场所的设施用字应当使用规范汉字。

　违反第二款规定的， 由有关行政部门责令改正； 拒不改正的， 予以警告， 并督促其限期改正。

　第十三条

　企业名称、 商品名称以及广告应当以国家通用语言文字为基本用语用字。

　违反规定的，由本市工商行政部门依据有关法律、 法规进行处理。

　第十四条

　在本市销售的商品的包装、 标志、 说明等应当以规范汉字为基本用字； 信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。

　违反规定的， 由本市质量技术监督行政部门依据有关法律、 法规进行处理。

　第十五条

　以普通话作为工作语言的岗位， 其工作人员应当在工作中坚持使用普通话。

　违反规定的，

　由所在单位对其进行批评教育， 责令改正。

　第十六条

　违反本规定第六条、 第七条第一款和第二款、 第八条、 第九条、 第十条第一款和第二款、第十一条规定的， 由市和区、 县语言文字工作部门或者有关单位对直接责任人员进行批评教育， 责令改正。

　 第十七条

　语言文字工作部门和其他有关部门及其工作人员应当依法履行职责； 滥用职权或者不履行法定职责的， 由所在单位或者上级主管部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

　第十八条

　本规定自 2003 年 8 月 1 日起施行。

　 上海市实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》 办法

　第一条 为了 推广普通话和推行规范汉字， 加强国家通用语言文字使用管理， 发挥国家通用语言文字在社会生活中的作用， 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》 和其他有关法律、 行政法规， 结合本市实际， 制定本办法。

　第二条 本市行政区域内国家通用语言文字的使用及其管理和监督， 适用本办法。

　第三条本市促进国家通用语言文字的规范、 丰富和发展， 建设与经济、 社会、 文化发展相适应的语言文字应用环境。

　本市鼓励国家机关、 企业、 事业单位、 社会团体、 其他社会组织和公民参与国家通用语言文字的规范化、标准化建设。

　第四条 市和区、 县人民政府应当加强对国家通用语言文字工作的领导， 将推广普通话、 推行规范汉字纳入城市管理和精神文明建设的内容。

　市和区、 县人民政府应当对国家通用语言文字工作所需人员和经费予以保证。

　第五条 市和区、 县人民政府的语言文字工作委员会负责本行政区域内国家通用语言文字使用的管理和监督， 其办事机构设在同级教育行政管理部门。

　市和区、 县语言文字工作委员会的主要职责是：

　（一）

　编制、 组织实施本行政区域内国家通用语言文字工作规划；

　（二）

　协调、 指导、 监督各部门、 各行业的语言文字工作；

　（三）

　组织语言文字规范化宣传教育活动；

　（四）

　指导普通话和规范汉字应用的培训和水平测试；

　（五）

　推进国家通用语言文字应用研究；

　（六）

　法律、 法规规定的其他职责。

　乡 、 镇人民政府和街道办事处应当根据区、 县人民政府的要求和部署， 负责做好本区域内国家通用语言文字的相关工作。

　第六条 本市对在国家通用语言文字推广、 研究、 管理工作中做出突出成绩的组织和个人予以表彰。

　第七条 本市依法保障公民学习和使用国家通用语言文字的权利， 任何组织和个人不得限制。

　第八条 下列情形， 应当以普通话为基本用语：

　（一）

　国家机关的公务活动用语；

　（二）

　学校及其他教育机构的教育教学和集体活动用语；

　（三）

　广播电台、 电视台的播音、 主持和采访用语， 电影、 电视剧用语， 汉语文音像制品、 有声电子出版物用语；

　（四）

　本市召开或者举办的各类会议、 展览、 大型活动的工作用语。

　本市应当采取措施， 推动公共服务行业以普通话为服务用语。

　第九条 依照本办法第八条规定以普通话为基本用语的， 遇有下列情形， 可以使用方言：

　（一）

　国家机关工作人员执行公务和出版、 教学、 研究中确需使用方言的， 以及戏曲、 影视等艺术形式需要使用方言的；

　（二）

　广播电台、 电视台的播音、 主持， 经市广播电视行政管理部门批准使用方言的。

　第十条 下列人员的普通话水平应当分别达到以下等级标准：

　（一）

　国家机关工作人员为三级甲等以上；

　（二）

　教师为二级乙等以上， 学校及其他教育机构中除教师以外的其它管理人员为三级甲等以上；

　（三）

　普通高等学校、 中等职业学校的学生为二级乙等以上；

　（四）

　广播电台、 电视台的播音员、 节目主持人以及影视话剧演员为一级乙等以上；

　对尚未达到...

篇六：国家通用语言文字方案与计划

　一、组织领导机构

　 成立了以学区主任为组长，中学党支部书记为副组长，各小学校长、书记为成员的领导小组，为培训提供有力的组织保障。

　领导小组组长：于海军

　 （东买里镇学区主任）

　领导小组副组长：阿不都沙拉木

　（东买里镇中学党支部书记）

　领导小组成员：毛祯德

　 （东买里镇中学学区副主任）

　李江声

　（东买里镇乌图布拉克小学校长）

　阿布加提努尔

　（东买里镇公尚小学校长）

　王淑华（东买里镇公尚小学书记）

　亚库普江

　（东买里镇莫因古则小学校长）

　 曾涛

　 （东买里镇莫因古则小学书记）

　杨晓红

　（东买里镇红光小学校长）

　阿不力米提

　（东买里镇红光小学书记）

　张诗业

　（东买里镇奥依塔木小学校长）

　郭俊

　（东买里镇大营盘小学校长）

　佟翠芳

　（东买里镇大营盘小学书记）

　王峰

　（东买里镇中学教务主任）

　肖克热提

　（东买里镇中学副教务主任）

　二、培训对象：东买里镇学区全体少数民族教师（民考汉且能完全胜任国家通用语言文字教学的教师，持有保安证的保安人员除外。）

　三、培训时间及地点：各校周一至周五每天 6:30—7:30 在本校加开 1 小时国家通用语言文字培训课，每个周六集中在学区中学加开一天的国家通用语言的强化学习，上午集中学习 4课时（10：00-1：30），下午进行测试（4：00-6：00），阅卷（6：00-7：30）（每周提前做好测试准备）。

　四、培训任课教师：各学校语文教师（具体人员件附件）

　五、培训内容：MHK 教材内容 六、培训安排：

　培训时间 培训教师 12 月 2 日 东买里镇中学中学部 12 月 9 日 乌图布拉克小学语文教师 12 月 16 日 公尚小学语文教师 12 月 23 日 莫因古则小学语文教师 12 月 30 日 红光小学语文教师 1 月 6 日 奥义塔木、大营盘小学语文教师 1 月 13 日 东买里镇中学小学部 1 月 20 日 待定 七、培训管理

　1、每周六由学区七所学校的校长或书记负责培训工作对各学校的培训学员进行管理、及处理相关的事宜。各学校书记或校长必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校 2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校 。

　3、学区管理人员必须做好每天的考勤工作。

　4、每位学员必须有培训笔记 5、当天培训学校领导负责本校培训教师要写做好每周的材料收集汇总等工作（上课、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　 6、每周的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效 7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。

　八、考核制度 1、每周六下午进行测试将把考试成绩计入年底考核。

　2、培训进行阶段性和终结性培训总结。

　3、将培训考勤纳入学校的考勤中，按考勤制度执行。

　4、 担任培训教学的教师根据任务完成情况加考核分（0-2 分）。

　5、考核的结果与年终绩效考核挂钩，对考核不合格的可以考虑调整工作岗位。

　6、充实教师个人档案，考核结果作为教师的业务存档。

　7、所有的考核参照《东买里镇中学教师考核方案》进行考核。

　东买里镇学区 2017 年 11 月 29 日

　东买里镇学区国家通用语言文字培训工作计划 东买里镇学区国家通用语言文字培训工作计划

　 东买里镇中学 2017 年 11 月 29 日 东买里镇中学 2017 年 11 月 29 日

篇七：国家通用语言文字方案与计划

　 推广普及国家通用语言文字，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径，是建设高质量教育体系的基础支撑，是实施乡村振兴战略的有力举措，对经济社会发展具有重要作用。为加大国家通用语言文字推广力度，提升普及程度和质量，落实国家语言文字事业“十四五”发展规划相关要求，制定本实施方案。

　 一、总体要求

　 （一）指导思想

　 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，落实全国语言文字会议部署，坚持以服务铸牢中华民族共同体意识为主线，按照“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的新时代推广普通话工作方针，全面推行国家通用语言文字教育教学，实现巩固拓展推普脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，全面提高国家通用语言文字普及程度和质量，推动国家语言文字事业高质量发展。

　 （二）基本原则

　 ——系统谋划、统筹推进。基于国家通用语言文字推广普及不平衡不充分的现状，系统谋划国家通用语言文字普及提升工作，统筹推进区域、城乡协调发展。

　 ——突出重点、精准施策。精准聚焦民族地区、农村地区，重点关注学前儿童、教师、青壮年劳动力、基层干部等人群，一地一策、一类一策，专项推动、重点突破。

　——尊重规律、协同创新。遵循语言文字工作规律，稳中求进、提质增效，加强部门协同、上下联动，拓展工作路径，创新工作手段。

　 （三）工作目标

　 按照立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的要求，经过五年努力，实现国家通用语言文字普及程度和质量全面提升。

　 到 2025 年，全国范围内普通话普及率达到 85%；基础较薄弱的民族地区普通话普及率在现有基础上提高 6—10 个百分点，接近或达到 80%的基本普及目标。推普脱贫攻坚成果得到巩固拓展，推普助力乡村振兴作用彰显。国家通用语言文字教育教学质量持续提升，国民语言文字应用能力和语言文化素养不断增强，社会用语用字更加规范，网络语言环境持续向好，语言服务能力显著增强。

　 二、重点任务

　 准确分析、明确定位，坚持目标方法效果统一，实施三大行动。聚焦民族地区，服务铸牢中华民族共同体意识，集中力量开展推普攻坚行动；聚焦农村地区，巩固推普脱贫攻坚成果，助力乡村振兴战略，实施推普助力乡村振兴计划；聚焦普通话普及率已达到 85%的省份和基础较好的城市地区，以更全面更充分普及为目标，开展国家通用语言文字高质量普及行动。

　 （一）民族地区推普攻坚行动

　1.推进学前儿童学会普通话。实施“童语同音”计划，为学前儿童进入义务教育阶段学习奠定良好语言基础。巩固全面使用国家通用语言文字保育教育成果，组织开展幼儿园教师、保育人员普通话专项培训，完成国家级示范培训 4 万人次，省、市、县培训同步开展，做到应培尽培。教师坚持使用普通话与幼儿交流，鼓励幼儿在日常生活和游戏中大胆说普通话，营造用普通话日常交流的环境。总结“百园千师万家”项目试点经验，广泛开展园对园、师对师、家对家结对帮扶和“小手拉大手”“大手拉小手”学讲普通话活动。支持继续在四川省开展“学前学会普通话”行动项目。

　 2.提升教师国家通用语言文字教育教学能力。严格落实教师持教师资格证书、普通话等级证书上岗制度。实施国家通用语言文字示范培训计划，通过脱产培训、送培送教、远程自学等方式，对未达标的教师开展专项培训。加强语言文字规范标准培训，将教师国家通用语言文字教育教学能力培训纳入“国培计划”“省培计划”等项目。

　 3.加大青壮年劳动力普通话培训力度。持续推进“职业技能+普通话”教育培训，灵活合理设计内容和方式。鼓励研发口袋书、资源包、实用培训教材等，充分利用“互联网+”、广播电视“村村通”等，扩大培训规模，提升培训效能。因地制宜，积极推动青壮年劳动力普通话培训纳入当地人力资源社会保障、农业农村、文化和旅游、共青团、妇联等相关部门培训项目。

　 4.增强基层干部国家通用语言文字应用能力。基层干部要带头学、说普通话，切实发挥表率作用。采取多种举措，通过专项培训、

　集中学习、“一对一”互帮互学等方式，普遍提升基层干部使用国家通用语言文字开展工作的能力。落实国家机关工作人员普通话水平应当达到国家规定的等级标准的法定要求。

　 （二）推普助力乡村振兴计划

　 1.服务乡村教育振兴。促进国家通用语言文字教育与“五育”融合发展，服务落实立德树人根本任务。结合乡村温馨校园建设，加强乡村中小学经典诗文教育、规范汉字书写教育，推广开设诵读、书法、篆刻等语言文化“第二课堂”，丰富乡村校园文化，助力把乡村中小学校打造为乡村文化中心。推动师生在校园内使用普通话进行日常生活交流，营造良好的普通话学习环境。选树一批乡村书香校园，推介乡村学校推广普及国家通用语言文字的典型案例和经验。

　 2.繁荣发展乡村语言文化。实施经典润乡土计划，因地制宜开展国家通用语言文字和中华经典文化乡村行活动。大力弘扬社会主义核心价值观，挖掘整理乡规民约、地方戏曲、俗语民谣等乡村优秀语言文化资源，创造性开发文学、书画、歌舞、戏剧等文艺作品，通过诵、写、演、唱等形式创新演绎。引导乡村规范使用国家通用语言文字，结合乡村生态文明建设和人居环境整治，打造一批以诗词、书法、楹联等语言文化内容为主的特色乡村和品牌项目，提升乡村语言文化品位。

　 3.助力乡村产业振兴。依托田园风光、村落建筑、非物质文化遗产、红色旅游等特色资源，注入语言文化内涵，积极探索语言文字助力乡村产业发展的特色模式。聚焦农村电子商务、农业手工业、旅游

　康养、文化创意等产业，发挥语言文化在创新设计产品包装、宣传广告、景观文化等方面的独特作用，提升产业、产品附加值。开展语言志愿服务，帮助乡村招商引资、品牌打造、产销对接。树立一批语言文化助力乡村产业振兴典型。

　 4.提高乡村人才语言文化素养。培育乡村语言文化宣传骨干。将国家通用语言文字培训纳入高素质农民培育工作。通过新时代文明实践中心（所、站）、农民夜校、乡村文化大院等平台，支持采取固定服务和流动服务相结合的形式，为农村电商人员、旅游服务人员、进城务工人员、农村妇女、易地扶贫搬迁安置点群众等，提供国家通用语言文字培训服务。

　 5.助力乡村治理体制建设。以提升农村基层干部普通话沟通能力为切入点、突破口，做到培训一人带动一村，进一步提升乡村整体普通话普及程度和水平。支持有条件的地区在考察考核农村基层干部时，注重了解其国家通用语言文字应用能力，对尚未达到相关要求的有针对性地加强培训。

　 （三）国家通用语言文字高质量普及行动

　 1.全面提升国家通用语言文字教育教学质量。进一步发挥学校作为语言文字工作基础阵地作用，落实国家通用语言文字作为教育教学基本用语用字的法定要求，全面推行国家通用语言文字教育教学，全面推行使用国家统编教材，加大教学质量支撑力度。将语言文字规范化要求纳入学校、教师、学生管理等教育教学各环节和评估评价体系，确保 2025 年底前完成学校语言文字工作达标建设。加强师范生

　和教师“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话）教学基本功和教学技能训练，开展教师普通话水平和使用情况动态监测，将中小学生普通话水平纳入国家义务教育质量监测内容，发布《中小学生普通话水平测试等级标准》。实施高校语言文字工作提升计划，支持高校加强语言文字相关学科专业建设、教师队伍建设和科学研究等。

　 2.提升社会语言文字规范化水平。将语言文字规范化要求纳入行业管理、城乡管理和文明城市、文明村镇、文明单位、文明校园创建内容。加强地名用字、拼写和企业名称、商品名称、广告的用语用字管理。加强网络语言监管与引导，建设健康文明的网络语言环境。深入实施中华经典诵读工程，集聚社会资源和力量，开展全民诵读、语言文化讲堂和研修研学等活动，增强国民语言文字应用能力和语言文化素养。打造中华经典诵写讲特色乡镇、社区、学校、军营等，展示基层传承弘扬中华优秀语言文化的典型经验和风采。

　 3.提升语言文字科技赋能水平。发挥科技支撑和引领作用，支持有条件的地区和高校、科研机构、企业开展语言智能技术研究，着力在自然语言处理、机器写作、机器翻译、机器评测等领域取得实质性成果。充分利用智能语音、大数据分析等技术，提升国家通用语言文字学习效能。升级普通话水平智能评测技术，完善测试管理系统。面向国家信息化发展和社会应用需求，分类整合国家通用语言文字学习资源，完善国家通用语言文字培训平台、全球中文学习平台，加强语言知识库、语料库和资源平台建设。

　4.提升语言服务国家和社会能力。建设 300 个国家语言文字推广基地，鼓励建设省级基地，提供语言文字咨政、培训等服务。发挥东西部协作、对口支援机制作用，支持推广国家通用语言文字。持续开展大学生推普志愿服务活动，组建普通话水平测试员语言服务团。实施第二期国家手语和盲文规范化行动计划。面向老年人、残疾人、外籍人员等，提供社会生活、智能产品使用等语言服务。为重大赛事、展览、会议、活动等提供高质量语言服务保障。加强应急语言服务。支持内地与港澳、大陆与台湾语言文化交流，为港澳地区普通话学习提供服务。

　 三、工作保障

　 （一）加强组织领导。坚持党的领导，推动地方各级政府将国家通用语言文字推广普及纳入议事日程，纳入政府相关工作绩效管理目标和履行教育职责评价体系。教育部、国家乡村振兴局、国家语委牵头抓总，适时对各地工作进展情况开展调度。国家语委有关委员单位要结合工作职责，积极推动实施本方案。省级教育（语言文字工作）部门、乡村振兴部门要加大统筹力度，强化资金保障，细化工作举措，加强本地区工作督促指导。

　 （二）加大宣传力度。坚持集中式与常态化宣传并举，提升宣传时度效。用好全国推广普通话宣传周活动等平台，创新宣传方式，充分利用融媒体手段，制作推普短视频、微课、公益广告、文创产品等，加强语言文化品牌项目、优秀案例、特色乡村宣传展示，对推普用普学普突出地区、集体和个人进行宣传表扬。充分挖掘、提炼工作

　中涌现出的典型经验、做法，加强国家通用语言文字法律法规和政策宣传解读，营造良好推普氛围。

　 （三）推进法制建设。积极推动修订国家通用语言文字法，指导地方依据国家通用语言文字法修订完善相关地方性法规规章，巩固国家通用语言文字主体地位。落实新修订的普通话水平测试管理规定，健全普通话测试管理制度。将语言文字规范化要求纳入相关法律法规。

　 （四）强化评估监测。要将推广国家通用语言文字作为教育、乡村振兴督导评估的重要内容，加强督导检查，确保按时完成各项任务。开展国家通用语言文字使用情况调查。重点开展党政机关、互联网等新媒体、“窗口”行业等领域用语用字规范化监测，定期发布监测结果。

篇八：国家通用语言文字方案与计划

　四年级上册

　第二单元

　 周记：我是推普宣传员

　教者：南京一校

　 伊君

　指导教师：南京一校

　 赵红

　全国推广普通话宣传周

　 同学们，你们知道吗？每年九月的第三周是全国推广普通话宣传周。

　你们知道什么是普通话吗？

　为什么要全国推广普通话呢？

　什么是普通话？

　 普通话以 北京语音 为标准音，以 北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族 共同语 。

　推广普通话的计划

　 普通话作为 联合国工作语言 之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划到 到2020 年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字，具体为全国普通话普及率平均达到80% 以上。

　为什么要全国推广普通话呢？

　 普通话，看似很平凡，可其中的作用却是很大的，它 作为 国家通用语言文字 ， 可称之为人与人之间的 沟通 桥梁，它使人与人之间更加亲密、友善，使和谐社会更加和谐。

　明确习作要求：

　 1 1 、 把 在普通话宣传周里，同学们开展宣传活动写 成 一篇周记。

　2 2 、 宣传活动的 经过要 描写 具体。

　具体习作指导：

　1、什么是周记呢？

　周记就是把一周中有些重要的或有趣的事情记下来，对生活的一种回忆。

　具体习作指导：

　2、周记的格式

　在写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行写上哪一月哪一周。再另起一行空两格写正文，正文可以分成几个自然段来写，简单的也可以写成一段。

　具体习作指导：

　3、确定周记的内容

　在普通话宣传周里，同学们都做了什么？又有那些看法和收获？

　具体习作指导：

　3、确定周记的内容

　有的同学办了普通话宣传栏 有的同学自编自演了相声《说方言闹出的笑话》 还有的同学纠正了身边的亲人、朋友、同学不正确的汉字读音

　具体习作指导：

　3、确定周记的内容

　你在推广普通话活动中做了什么？请你选择印象最深的或认为最有意义的一件事整理一下，写成一篇周记 。

　范文：

　九月第四周

　为配合学校推广普通话的活动，上周星期五，我们四（3 3 ）班组织了一场辩论赛。辩论赛的主题是“说普通话好，还是说方言好。”正方观点是拒绝方言，大力推广普通话。反方观点是方言文化也值得提倡。

　范文：

　 一场别开生面的辩论会在同学们的期待中开展了。第一个站起来发言的是正方张琦同学，她出口成章：“只要会说普通话，走遍天下都不怕。”接着她还举了个例子，她说，我国有 56 个民族会说几万种方言，如果没有普通话，各民族人民之间该怎么交流呢？那就谈不上民族团结了。她的发言太有说服力了，令我们难以反驳。

　范文：

　 我正想着怎么反驳她，这时，和我一样是反方的树健同学站了起来说：“电视台开办的方言版节目逐渐盛行，英文歌和粤语歌深受广大歌迷的喜爱，难道方言不能推广吗？”

　范文：

　 正方双方队员唇枪舌剑，争辩激烈。这时，正方辩手锦程在正方队员期待的目光中胸有成竹地站了起来，反驳道：“方言的确应该推广，但是没有普通话是绝对不行，再说，方言版节目收视率低，收视范围小，收视对象少，而普通话节目几乎每台都有，这样普通话与方言能比么？”我们反方被驳得哑口无言。

　范文：

　 虽然这次比赛我们输了，但我们充分地认识了推广普通话的重要性，我们一定会当个优秀的宣传员。

　点评：

　 周记的格式正确。班内举行的辩论赛，是推广普通话的一项重要工作，选材得当。小作者还能从众多的发言的同学中选择典型有代表性的来写，学生的认识面广，思路清晰，反应敏捷，推普工作取得一定成绩。

　自测题：

　1.普通话以（

　）语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　 A.天津

　B.北京

　C.沈阳

　D.上海

　 2.（

　）作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。

　 A.英语

　B.法语

　C.普通话

　D.日语 3.《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划到（

　）年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。

　 A.2020

　B.2018

　 C.2021

　D.2019 4.在周记写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行写(

　)。

　 A.哪一年哪一月

　B.哪一天 星期几

　C.哪一年哪一周

　 D.哪一月哪一周 5.每年九月的（

　 ）是全国推广普通话宣传周。

　 A.第一周

　B.第二周

　C.第三周

　D.第四周

　自测题：

　1.普通话以（

　 B ）语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　 A.天津

　B.北京

　C.沈阳

　D.上海

　 2.（ C

　 ）作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。

　 A.英语

　B.法语

　C.普通话

　D.日语 3.《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划"到（

　A

　）年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字"，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。

　 A.2020

　B.2018

　 C.2021

　D.2019 4.在周记写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行写(

　D

　)。

　 A.哪一年哪一月

　B.哪一天 星期几

　C.哪一年哪一周

　 D.哪一月哪一周 5.每年九月的（

　C

　）是全国推广普通话宣传周。

　 A.第一周

　B.第二周

　C.第三周

　D.第四周

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