教育培训工作总结9篇

教育培训工作总结9篇教育培训工作总结　2021年党员教育培训工作总结汇编（3篇）　目录1.2021年党员教育培训工作总结..........................下面是小编为大家整理的教育培训工作总结9篇,供大家参考。

篇一：教育培训工作总结

　目录 1.2021 年党员教育培训工作总结 ......................................... 2

　2.2021 年党员教育培训工作总结（镇乡）

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　3.2021 年党员教育培训工作总结（区县）

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　2021 年党员教育培训工作总结

　根据安排，现将 xxx 党员教育培训工作开展情况汇报如下：

　一、基本情况 截至目前，我区共有基层党组织数 xxx 个，其中基层党委 xxx 个，党总支 xxx 个，党支部 xxx 个，党员 xx 名。xxx年以来开展党员教育培训主体班 xxx 个班次 xxx 人次。按照区级普遍培训、乡镇兜底培训方式，分级分类开展党员集中学习 xxx 万余人次，实现党员教育培训全覆盖。

　二、主要做法及成效 （一）聚焦思想建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想教育取得新成效。一是强化理论武装。将习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记“七一”重要讲话精神、党的十九大及十九届历次全会精神等纳入党员教育培训内容，在不同班次设置相关的教学专题课程，进一步增强党员“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。二是加强阵地建设。依托 xxx 教育基地，充分发挥红色文化资源作用，组织区乡村三级党员干部，开展现场化教育教学，凝聚“感恩总书记、回报总书记”思想共识。截至目前，累计现场受训党员干部 xxx 万余人次。三是完善管理制度。建立严格的党员干部培训监管和考核制度，通过网上学习、闭卷考试、现场问答等方式，对党员参加教育培训的情况进行

　 考核评估。完善激励约束机制，建立长期的党员干部培训档案，并将党员教育培训工作情况作为评先评优的重要内容，增强工作活力，确保党员培训取得实效。

　（二）抓实培训任务，推动党员教育培训工作取得新突破。一是制定计划明方向。制定了《xxxx2021 年基层党员干部培训工作计划》，建立健全基层党员干部教育培训工作体系，进一步推进工作科学化、规范化，不断提升培训实效。二是聚焦重点定内容。紧扣“四新”主攻“四化”“三大攻坚战”乡村振兴等重点工作，合理制定培训内容，突出教育培训的实用性，全面提升党员干部的综合素质和能力。三是多种形式抓培训。举办各领域党务干部思想政治理论提升暨履职能力提升专题研讨班、农村综合改革人才培训班等各类主体班次 xxx 期 xxx 人次，累计完成省市各类调训 xxx 期 xx余人次。组织干部参加新时代学习大讲堂 xxx 期 xxx 人次。

　（三）创新培训载体，推动党员教育培训工作迈上新台阶。一是丰富教学方式。打破过去以讲座为主的培训模式，通过“上门”授课、集中授课、集中宣讲等形式，广泛推行情景模拟式、体验式、互动研讨式培训，保障辖区基层党员培训全覆盖。结合庆祝“七·一”系列活动，xxx 年以来组织党员干部到 xxx 教育基地累计参加革命传统教育 xxx 余人次、开展警示教育 xx 余人次，进一步提升了广大党员干部的党性意识。二是创新培训载体。依托“学习强国”“xxxx”等线上平台，拓展和创新培训方式，搭建“指尖课堂”，实现党员网上学习、在线培训、互动交流。三是开设“三大课堂”和

　 教学课程。开设 xxx 教学基地教学课堂，现场实景教学课堂、室内课堂，开发 xxx 课程，将纳入主体班和相关专题班次的教学，让 xxx 理念植根 xxx 干部群众心中，让 xx 干部群众人人都是转型发展的代言人。

　（四）强化要素保障，推动党员教育培训工作注入新活力。一是优化师资力量。通过聘任政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的领导干部、基层党员任兼职教师，完善专家库成员，定期邀请他们为广大党员干部作专题讲座。成立 xxx 工作专班，挑选 xxx 领导干部、亲历转型发展的群众作为讲解员，用他们的亲生经历为学员讲解，提高培训的生动性和故事性。二是开发精品课程。组织区委党校师资力量开发 xxxx 等课程，其中编撰的 xxxx 等党员教育图书参加了第 x 届全国党员教育培训教材展示交流活动。三是深入开展“党课开讲啦”活动。组织全区党员专家学者、先进模范人物、优秀党校教师及表现突出的党员干部、“身边榜样”上讲台为广大党员干部上党课。拍摄 xxxx 党员教育电视系列片 xxx 部，开展“党课开讲啦”活动 xxx 余次，上报“党课开讲啦”视频 xxx 期，精品拍摄 xxx 期，其中 xxxx 被评为20xx 年全省精品党课。

　三、存在问题及下步工作打算 我区在党员教育培训方面虽然取得了一定成效，但仍有不足，主要表现在：一是在部分培训课程的安排方面。理论课程较多，实操课程、现场教学课程较少。农村党员参训学员文化水平普遍偏低，他们在学懂弄通、消化吸收上还比较

　 吃力，理论知识与农村工作经验结合还不够。二是在培训技能的应用方面。部分参训人员在培训结束后未能及时将学习成果转化为实际工作方法，“学”“用”成果转换不够明显。三是在学习意识方面。部分党员存在重业务轻学习的错误思想，特别是当工作与学习发生冲突时，往往认为学习是“软指标”，没有真正做到入脑入心。

　下步，我区将重点抓好以下工作：一是积极探索党员教育培训的新途径、新方式。在党员培训工作中，坚持打破单一培训模式，采用理论互动、案例分析、情景教学等方式，努力向多层次、多类型、多渠道方向转化，充分调动党员参加学习的积极性，提高培训教育成果。同时依托区乡两级党校，抓好党员领导干部、换届后新任村（社区）“两委”成员及党代表、第一书记和驻村干部的集中培训，使他们尽快进入角色，提高履职水平。二是充分利用好我区的 xxxx 资源，开发课程，完善设施，将我区践行习近平新时代中国特色社会主义思想的成果，展示给学员，让学员在今昔对比中感受社会发展和中国力量。坚持“引进来”和“走出去”相结合培训方式，邀请各类专家来 xx 授课，同时有针对性地组织党员干部“走出去”，进一步提升培训实效。三是压实培训责任，把党员教育培训工作落实情况作为党委（党组）书记抓党建工作述职评议考核的重要内容，作为党员评先选优的重要依据，进一步细化党员教育培训对象的选派机制，确保精准落实。

　 2021 年党员教育培训工作总结（镇乡）

　2021 年，xx 镇党委以强化思想政治建设为核心，以“党史学习教育”为主线，不断丰富教育内容、创新教育方式、完善教育体系，以提高党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力为目的，将党员教育抓在平常、融入经常，积极开展形式多样的教育培训活动，使全镇党员教育活动取得较好的效果，现将教育培训工作总结如下。

　一、主要做法及成效 （一）加强领导班子教育，发挥示范带动作用。

　成立以镇党委书记为校长的党员教育培训学校校务委员会，并制定了《x 镇党委关于开展党员教育培训实施方案》，制定了全镇全年党员培训课程表，课程包括五大类：政治课堂、红色课堂、绿色课堂、感恩课堂、群众课堂。有计划、有目标的开展党员教育活动。镇党委将习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论中心组学习主要内容，通过集体学习、自学、座谈研讨等方式，开展马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、“四史”教育学习培训，加强政治纪律、政治规矩教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。领导干部围绕“中国共产党百年辉煌史”开展党课宣讲，深入各村党（总）支部参与学习讨论，讲授“严明政治纪律和严守政治规矩”“牢记党员第一身份发挥党员先锋模范作用”专题党课。用好网络学习资源，通过“学习强国”“青年大学习”等平台开展党史学习，到 x 县革

　 命历史陈列馆参观革命历史，观看《党史故事 100 讲》，参与党史知识答题活动。坚持做到学思践悟、学以致用、以知促行，坚持问题导向，深入基层开展调研，摸清我镇发展情况和存在的问题，不断探索发展方向。

　（二）加强党员干部培训，确保全员覆盖。

　抓好日常学习培训。制定《x 镇党员培训 2021 年学习计划》，通过集中学习、视频会议、网络平台上门送学等培训方式，组织党员读原著、学原文、悟原理，深刻领会核心要义和实践要求，截至目前，x 镇共开展集体党员教育培训活动x 余场，参训人次达到 x 余人次，基本涵盖了全镇 xx 岁以下所有党员，人均参训次数在 x 次以上，总学时达到了 x 余个。加强党的宗旨、党史国史、党的优良传统和作风、党内政治文化等教育，开展经常性警示教育，围绕“坚定理想信念”“践行四个合格”“牢记初心使命”等开展专题研讨。积极参加各类知识竞赛、理论测试，合格率达 xxx%。开展《习近平谈治国理政（第三卷）》、学习ｘ精神集中培训。开展以“深化党史学习、诵读红色家书、感悟初心使命”为主题的诵读红色家书接力活动，在线聆听“名家大师讲党史”系列网络公开课。组织党员干部召开专题组织生活会，围绕党史学习教育的重点内容、体会感悟、方式方法等方面开展讨论交流，做到思路清、方向明，形成浓厚学习氛围。

　（三）加强年轻干部培养，培育优良作风。

　党委将敢负责、敢担当、善作为当成年轻干部选拔标准，通过“搭台子、压担子、竖梯子”，及时选拔任用优秀年轻干

　 部到合适岗位。坚持严管和厚爱相结合，做到经常化、制度化、全覆盖跟踪考核，每半年报告一次教育管理和实践锻炼情况，重点强化对干部工作作风、生活作风、廉洁自律和政治素养方面的监督监管，及时纠正苗头性、倾向性问题，促进干部健康成长。

　（四）加强制度体系建设，督导狠抓落实。

　一是健全中心组学习制度，每月至少组织 x 次以上的集中学习或讨论，每季度进行 x-x 次专题学习研讨，每年集中学习研讨时间不少于 x 天。二是强化个人自学，要求党员干部每年根据工作需要和个人情况制定个人学习计划，提倡利用 x 小时以外时间读书学习，每月自学时间不少于 xx 小时。三是建立集中学习考勤制度，实行严格的考勤管理，干部因公、因事不能参加学习活动，需提前向支部书记请假，出勤情况计入年底考核。四是建立学习档案管理制度，对干部学习要求做到“四有”，即：有年度学习计划、有年度学习总结、有集中学习讨论记录、有学习体会。五是完善培训管理制度，加强培训督察机制，定期对各村学习情况进行检查并适时通报；建立培训质量评估制度，通过座谈、个别谈话等方式指出不足并指导改进。

　二、特色亮点 我镇在党员教育会上集中学习了习近平总书记的重要文章《用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去》，深刻领会了习近平总书记重要文章的丰富内涵，同时也充分认识到用好红色资源，传承好红色基因的重大意

　 义。依托 xx 镇 xx 村的 xx 山红色教育基地，组织开展“学党史、感党恩”重现 xx 山剿匪战斗活动，并自制了微党课：《xx山剿匪七英烈》，教育引导党员干部回顾奋战历程、缅怀革命先烈、在追寻红色记忆中传承红色基因，以更加昂扬的精神状态推动 xx 新发展。发挥 xx 山拓展训练基地的优势，组织党员开展实景训练，在体验中追寻党的光辉历程，在体验中牢记初心和使命。同时对内对外，利用“三会一课”、信息公开、下乡入户等方式，积极宣传宣讲党员教育培训的重大意义、目标任务、基本要求和决策部署，以及习近平总书记“七一”重要讲话精神等，推动党员教育教育进企业、进农村、进机关、进社区、进网格，并不断总结提升我镇党员教育的经验做法和进展成效，为党员教育营造了良好舆论氛围，掀起了全镇学习贯彻热潮。

　三、存在问题 （一）系统性教育培训不足。党员教育工作缺乏整体规划，以会代训，以学代训较多，时间较长的脱产培训学习较少，年度之间培训计划连续性不够强，系统培训与干部岗位和个人需求结合得不够，学习培训的内容系统性不强，深度不够，效果不够明显。

　（二）存在一定的工学矛盾。由于人员较少，一人多岗现象普遍，党员干部忙于日常业务性工作，普通党员忙于生计，导致系统性进行学习时间有限，存在一定的工学矛盾。

　（三）缺乏有效的激励约束机制。对集中学习培训实行严格的考勤制度和培训管理制度，但在具体执行过程中，由

　 于缺乏对每个工作岗位具体明确的标准要求，激励约束措施有限，部分干部的学习主动性、积极性不够，面对新工作、新业务的适应能力和开拓创新能力有待加强。

　四、下一步打算 （一）系统规划，增强针对性。围绕党建和全镇工作任务，制定 2022 至 2025 年中长期教育培训工作规划，明确目标任务和职责。统筹安排，合理规划时间，对党员进行集中轮训，力争党员干部能够进行系统性学习。

　（二）创新方式，增强实效性。开展创建“学习型”党支部、争当“知识性”党员主题活动，注重教育培训方式创新，通过请专家学者、外出参观学习、网络学习等方式，为党员搭建形式多样的培训平台，充分调动党员积极性，营造良好氛围。

　（三）强化激励，增强长效性。探索完善提升《党员教育培训考核考评制度》，对学习培训的时间、内容、标准做出明确安排，加大奖惩力度，将其与村目标考核、干部年度考核相结合，形成长效机制。

　2021 年党员教育培训工作总结（区县）

　我县近年来根据中央、省、市关于党员教育培训工作有关要求，结合本地实际，探索建立健全党员教育培训长效机制，将党员教育培训工作纳入基层党建工作目标体系，坚持以理想信念教育为主线，以提高党员素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，发挥好党组织和党员作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使全县党员教育培训工作取得了较好的效果。

　一、主要做法 一是健全组织生活制度，加强党员日常教育。制订下发《关于进一步规范党支部组织生活制度的通知》，对组织生活 x 项制度作出具体规定；印制《x 县基层党组织组织生活制...

篇二：教育培训工作总结

　2008-2009 年是我县教育质量提升年，教研室根据学校提出的“强化责任意识、加强教学研究，树立以课堂效率为中心、以教学质量为根本的思想，狠抓教学质量的新提高”的工作思路，按照“创特色，求实效，上水平”的工作要求，突出“新课程，新理念，新举措”的主题，扎实开展各项工作。下面对本学年的工作总结如下：

　一、强化教育科研，提高教学质量。

　 教育科研是现代学校发展的内在动力，是强校之本，是形成特色的“催化剂”，是培养“名生”和“名师”的有效途径，是学校教学改革之魂。本学年，我们把教育科研摆在突出位置，采取“以课题带动教研，以课改促进教改，以载体架构内容”，实现“三个有利于”，即使教研教改有利于新课程改革的顺利实施，有利于学校教学质量的提高，有利于教师教学水平的和能力的发展。

　1 1 、以课题带动教研。确定了“构建多元化教学评价体系的研究；新课程实施过程中教师教学与学习方式变化的研究；综合实践活动与学科优化整合的研究；大面积提高中等生成绩的策略”四个总课题，以课堂教学为突破口，结合新课程的教学特点，突出“新课程，新理念”，做到组组有课题，人人搞科研。目前我校已立项国家、省、市、县各级重点课题28 个，现全部在研究中。

　2 2 、以课改促科研。本学年开始，我校各年段课改工作已全面铺开。

　首先，强化课改意识，转变教育观念，改进教学方式、学习方式，完善评价体系，用课改的理念引领教学行为。建立以学生为中心，以问题和活动为中心，以能力培养为中心的新的课堂教学指导观念，形成自主、合作、探究为主要特征的新的课堂教学模式，把教师的“启发、调动、激励”与学生的“思维、参与、体验”有机融合在一起，让课堂在动态、变化、创造的过程中焕发出活力。采取“走出去，请进来”的方式加强校际间交流和合作活动。通过交流活动，及时掌握外地信息，学习先进的教育教学方法和教学理念，促进教师素质和教学质量的整体提高。课改实验过程中，坚持“边培训、边课改、边总结、边提高”，确保我校课程改革能够顺利进行，并取得预期效果。

　第二，制度保障。完善的常规制度是“课改”活动顺利开展的强有力保证。为此，我们制定了一套开展“课改”活动的制度，即教师完成“课改”学科培训后必须写学习新课标的心得体会；各“课改学科备课小组”必须制定“课改”实施方案；各备课小组必须每

　周至少一次的定时，定点，定人、定主题开展集体备课活动，并填写集体备课记录；要求每节要有课后小结，每周要有周记，每单元教学要求写出课记等。“新课标学习心得”，“课改实施力案”，“备课汇报记录”，“课后小结”，“周记”，“课记”等均以书面材料形式上送教研室存档。教研室根据实际情况和“课改”实施过程中遇到的实际问题，及时对“课改”方案进行调整、解决问题。

　第三，载体促进。鼓励老师参加各级别的说课、优质课、各科教学设计、课件评比活动，开展全校性的示范公开课活动、开放周活动、教学比武活动。如：本学年教研室在 2008年 10 月 13 日至 10 月 24 日组织了由我校各学科高三教学经验丰富的骨干教师开设高三年段学生学法指导知识讲座、2008 年 12 月 25 日至 26 日参与组织了尤溪县 2008 年中考质量分析会、2009 年 3 月 1 日晚县教师进修学校中研室林文辉主任到我校开设 “命题过程”、“考试数据分析”、“反思与教学建议”讲座、2009 年 3 月 11 日、12 日以及 3 月 17 日、18日开展初、高中新课程教学研讨活动并进行了评比、2009 年 4 月 15 日到 22 进行教学设计评比活动、2009 年 5 月 26 日、27 日两天分别开展了文、理科优秀教学设计观摩活动、2009年 5 月组织教师参加 “第五届福建省‘新理念、新资源、新探索’信息技术与课程整合三优联评活动”等。林素珍老师，参加 2008 年度三明市高中通用技术课堂教学比武，同题异构《方案的构思方法》，荣获壹等奖。欧阳原老师，参加三明市 2008-2009 学年第一学期高中新课程体育科课堂教学评比活动，课题为《田径-弯道跑技术》，荣获壹等奖。朱兴飞老师，教学课题《生命活动的主要承担者-——蛋白质》，在 2008 年三明市高中生物教学课例录像评比活动中荣获高中组贰等奖。参加 2008-2009 年度三明市教学设计评比，《保护水资源》荣获壹等奖等。

　3 3 、继续开展研究性学习。开展研究性学习，改变学生的学习方式，培养发现问题、解决问题的能力和终身学习的能力，这是新课改的要求，也是时代的要求。我们要结合本校实际，加强教师培训，充分开发利用各种教育资源，确定多种专题，指导学生进行研究性学习，并将学习成果汇集成册。

　4 4 、探索毕业班教学规律，总结教法与学法的关系。

　（1）为提高高三教学的复习质量和效率， 2008 年 10 月 13 日至 10 月 24 日，由我校各学科高三教学经验丰富的骨干教师开设高三年段学生学法指导知识讲座，指导学生就时间安排、重难点把握、解题技巧、考试注意事项等内容进行分析、指导。

　（2）尤溪县 2008 年中考质量分析会 12 月 25 日至 26 在我校召开。分文理科进行，25 日为文科组会议，26 日为理科组会议。对促进我校初中教学工作特别是毕业班也起到了重要

　的作用。

　（3）为了便于校际之间的交流、研讨，提高毕业班成绩，举办初、高三教学开放周活动，通过教学观摩与研讨活动，提高课堂复习课效率。

　(4)深入学生，了解学情，研究对策。根据不同时段的教学情况，组织有关人员分别对毕业班教学进行调查或召开科代表座谈会，以便及时掌握情况，提高教学的针对性。

　二、落实教研常规，保证教学质量。

　确保每周有 2 节课的教研活动时间，每个教研组每周确定一个主题，确定主题，并于每周一在校大门口教研公开栏中公布。教研组选好备课组长，以优秀个体带动全体，发扬团队协作精神，加强教师间的合作，强化集体备课，创设与新课程标准相适应的教学模式及管理方式。我们采用“备课、上课、反馈、提高”这种“链式”管理方法和每周每人组织一次“主题任务式”教研活动的管理。

　1 1 、健全和完善各项教研制度。首先，实行教研活动反馈制度，即每周教研活动，各教研组长必须事先作好准备，确定活动主题及发言人，填写周教研活动安排表，并于每周一在校大门口教研公开栏中公布，活动人员必须签到，活动后，要填写内容反馈，把安排表交教研室存档。目的是避免教研活动内容空洞、主观随意和“走过场”现象，也有利于保证出勤。其次，进行教案检查。为保证教师认真备课、上课，由教研室牵头组织教研组长每学期对教案检查至少两次以上，还进行不定期的抽查，每次检查结果均公布在校办公网上。

　2 2 、重视执行过程的管理。首先，避免常规管理中重结果轻过程的问题，重视常规执行的过程管理。在管理过程中，以定期和不定期检查为手段，做到“明目的，查落实，重指导，勤总结，有推广”，并与先进教研组评比，与教师的评优评先，紧密挂钩，促进教师积极，主动地参与 到教研教改活动中来。其次，本期对老师的听课作出更具体的规定，每学年至少听课达到 30 节以上，对于开展的“创优质课”、教学“开放周”、“骨干教师、学科带头人观摩课”、高三教研开放周等优质课，要求同科教师一定要听，不同科的鼓励听课，并进行签到登记，这样同科的科任或不同科的科任之间，就教学方法和教学模式可以进行取长补短，有利于教学水平的不断提高。要求全体科任老师全部完成听课任务，并有许多老师超额完成。再次，对 学校的“课改”工作，从计划到实施，从备课到课堂，从课前到课后，实施全程检查管理。

　3 3 、充分发挥教研组长、备课组长的作用，优化教研机制。教研常规执行的好坏，教研质量的高低，教研组长，备课组长起着关键的作用。为了充分调动组长们的积极性，使之

　有职有权是必要的。我们把涉及老师评先评优检查评比的某些项目下放到教研组，使检查评比更客观透明，同时有利于教研组备课组这个基层教研单位职能的发挥。

　三、重视教师培养，促进素质提高。

　1 1 、对新调入，新分配我校的老师进行培训。

　新调入，新分配老师各有自己的优势，比如新老师有新理念，敢于创新，新调进老师原先可能就是乡下中学的教学骨干，但只有把自己的优势与我校的校情、学情结合起来，其效益才能得到最大的发挥。为了使新老师尽快适应我校的工作、生活；尽快了解学生的学习情况；尽快提升自己的教学水平。本期初我们对新老师组织了专门培训。首先是专门召开新调进、新分配老师的培训会议，向他们介绍学校情况和规章制度等。其次是为他们牵线搭桥，结“教学对子”，规定期初一个月内每周听本校结对子老师课 2 节。再次，开展新老师教学汇报周活动。要求半期考后每位新老师开一节汇报课，教研室统一安排教学处、教研室领导，教研组长，备课组长深入课堂听课，并组织认真评议，帮助新老师总结提高。这些活动对新老师的融合，交流，提高起到显著的作用。

　2 2 、强化理论学习，更新教学观念。

　每位老师都安排外出学习显然是不实际的，通过在职自学，提高教师自身素质，不仅是现实的需要，也是一种行之有效的方法和途径。按照“精读一本专著”的要求，把教师在职自学落实到实处。本期对教职工的自学内容要求前沿性和实用性，要求每位教师必须学习教育教学理论，吸收前沿教育理念，不断增强科研意识，提高科研能力，并写出相应的读书笔记，期末由教研室牵头组织教研组长进行检查评比，检查结果公布在校办公网上。

　3 3 、组织教师参加继续教育培训。

　为了进一步提高我校教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，推动我校教师充分利用现有网络教学资源，以适应基础教育课程改革的需要，促进教学质量和效益的提高。首先，组织教师参加远程继续教育培训。教师是教育事业的第一资源，教师是提高教育质量的关键。我校依托省远程培训中心开展全员培训，充分发挥网络资源在教师培训中的作用，实现教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标，依托省远培中心开展全员培训是提高教师素质、促进教师专业发展的重要举措，培训按学段开放自主学习的形式进行。其次,鼓励中、青年教师继续参加本科学历函授或自学考试。第三,支持教师参加学科培训。第四，负责学校每年一次的教师继续教育学时登记验印工作。第五，负责办理教师学历、学位更改工作。

　4 4 、建立教师外出学习的反馈制度。

　为了提高培训效益，扩大影响，我们要求每一位外出学习的老师回校后都要以书面形式汇报学习内容和学习体会，书面材料交教研室存档。此外还要在教研组、备课组范围内 传达和交流。

　5 5 、评选学科带头人。

　为加强教师队伍建设，提高学校骨干教师的地位，充分发挥骨干教师的作用，树立学科榜样，激励广大教师积极进取，每年评选一次学校的学科教学带头人。

　6 6 、教师撰写论文。

　为提高教师的教育教学理论水平，鼓励教师撰写高水平的教育教学论文。此外，每学年由教研室负责本校教师的论文汇编。

　 尤溪七中教研室 2009 年 6 月 25 日

篇三：教育培训工作总结

　今年我参加了教育技术中级培训，通过本次培训学习，使我受益匪浅， 我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，我有了很深的认识，信息化社会日新月异，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用；甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教育观念，教师的认识水平不无关系。我深深体会到，教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。这使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后

　的教育教学过程中积极运用培训时以小组讨论、相互交流等活动为主体，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，既有理论上的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流 在教育技术能力培训中，我们研讨了信息技术与课程整合问题，探究提高信息技术与课程整合有效性的。方法，学习了规划主题单元，设计研究性学习方案，设计学习评价，创建并利用主题资源等知识，实现教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。让我更深体会到教学媒体、教学设计以及信息技术与课程整合的重要关系。在培训中研讨了很多问题，我感受颇深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。

　感谢老师为我们搭建了平台，通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是计算机的操作，而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教师的教育能力。反思自己平时工作中的困惑，在培训中，我进一步认

　识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰。

　在今后的教学活动中，我会虚心地学习，兢兢业业的工作，踏踏实实的工作。相信通过自己的努力，一定会在教育领域展现出自己的风采。

　 教育技术中级培训总结报告 2 2

　xxxx 年 7 月份的教育技术能力中级培训结束了，这次的培训暂时告一段落，但这种培训方式和效果却不能不令人深思。首先，与以往的教师培训不同，这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术，还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引了未来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。

　反思整个培训的过程，充满了紧张和收获的喜悦。培训的节奏紧凑，面授两天很紧张，第一天我迟到了。刚刚结束了一个模块的学习，另一个模块的学习又接踵而来。虽然感觉自己是一路在奔跑，但是收获的喜悦同样陪伴了自己。

　在这次培训中有丰富的学习资源，也有互动交流平台，能通过qq 小组学习及讨论和其他学员进行很好的互动交流。培训的内容和我们平时的教学工作也紧密联系，实用性很强。共包括“走进培训项目”研讨信息技术与课程整合”“规划主题单元”“设计研究性学习”、“创建并利用主题资源”、“设计单元学习评价”、“设计并反思单元实施过程”、“展示成果与反思培训项目”八个模块的内容。在培

　训中，自己动手规划主题单元，设计研究性学习方案，创建学习网站和制作评价量规。而且每个模块都有反思，有讨论，有作业，有自测。

　我认真分析每一个案例，并通过讨论来发表了自己在学习中的一些意见。而且完成了“编写研究性学习方案”、“应用 frontPage 制作教学网站”、“应用 Excel 进行教学统计和评价量规”等作业。从单元实施方案、思维导图及评价量规到单元实施计划都进一步丰富了我的教学理论知识，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术与课程整合的意义。

　目前，现代教育技术以信息技术为主，而信息技术与课程整合已成为一个热点教育问题。信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。

　通过培训学习，我区分清楚了教育技术和信息技术的概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

　在这次培训中，我学到了一种新的思想和新的理念。我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培养学生探索精神和创造能力的目的。然时间不长，但却让我感受到了一个全新的教学舞台。我们可以和同行之间进行多方面的探讨与交流，也为我们每个人展示个性风采提供了广阔的舞台，使广大教师能够捕获到更丰富、更前沿的教学信息。

　总之，这次培训，我深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应该是让我的思想和观念接受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。

　 教育技术中级培训总结报告 3 3

　我有幸参加了本期“中小学教师教育技术能力培训”，在为期50 天的培训中，按照培训课程要求，采取“集中培训、网络自主学习”的方式进行，作为学员的我，通过认真收看视频教学，听取辅导员讲授，做好学习笔记、积极参加班级交流和互评。通过培训学习，使我对现代教育技术理念得到了深刻的认识和理解。

　一、感受 通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学

　习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

　2、学习内容非常实用，像多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

　二、收获 作为一名数学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与教材有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反1 思体会，帮助我认识并掌握了数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去

　总之，能参加本次培训我感到非常的幸运，学习了全新的教育理念，也积累了许多新的知识和经验，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念运用到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，更好地为乡村教育事业服务。

　 教育技术中级培训总结报告 4 4

　2013 年 1 月 13 日，我参加了本溪市中小学教师教育技术中级培训。几个月紧张的网上培训学习马上就接近尾声了，个人感受颇多。这次网络的培训给我提供了一个学习、交流的平台，能在这里畅所欲言，能学习许多专家教师的文章，还有他们教学中的精华和经验，让我感受颇多。

　通过培训让我在信息技术方面有了新的认识：这次培训和我以前经历的信息技术专业化培训不同，不再是纯粹学技术，而是有了我上次听课题研究培训的感觉，就是整合，信息技术与课程的整合。指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。学会把信息技术应用在学科教学中，能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学更有条理，使我对课程发展、教育信息

　技术有了新的认识。社会在进步和发展，我们总是要在不断的实践中逐步成长的。

　我觉得通过这次培训，教育教学理论掌握得更为系统。使我感到比原来看得远，专家的理论，先行者的经验，都使我受益匪浅。这次培训学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。通过自主学习等多种形式，我对自己课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高，在学会驾驭信息技术课堂的基础上，懂得学习更需合作。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，做学习的主人。同是，也注意提高自身素养，使学生接受教师人格魅力的影响，使课堂更具亲和力。

　通过培训，我不再满足以往取得的成绩，看到了自身的种种不足和差距。在量规评定的设计上，在实践活动的具体环节上，在主题单元的评价实施上，有我从未尝试的内容，也有我没有做够的地方。在学习之初，与其他学科整合设计的模式让我这个专业的信息技术教师有了诸多迷茫，遇到种种困惑。我也曾想过拿出自己带有研究活动的信息技术设计就直接完成任务，但是求知的欲望使我坚持选择了与其

　他学科整合，选择了解另外一个不熟知的学科，用我熟悉的信息技术手段来设计研究。

　经过一段时间的努力，看了老师的指导，同学的优秀作品，让我深受启发，真正学到课程里。相信借助这次机会，我珍惜自己积累的经验，提升自己的专业技能，无惧更多的工作挑战。学无止境，甘愿前行，无怨无悔。

　 教育技术中级培训总结报告 5 5

　通过这次培训，我收获颇丰，受益匪浅，为我在今后的教育教学过程中指明了努力的方向。

　在这次学习中，我认识到了了主题单元规划的重要性，以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，合理的安排这一主题单元课时，对于一个学期的时间安排提供了支持。同时，主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容，加强了原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。

　向，更加提升了我的自信心，也让我的认识有了飞跃式的转变。

　其次我对研究性学习有了一个更高层次的认识。平时上课一般采用探究式教学，而新授课上一般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性学习对学生来讲参与进来，记忆深刻，平时应该大大开展研究性学习，研究性...

篇四：教育培训工作总结

　疫情发生以来，为了保证学生“停课不停学”在线教学如期开展，我们的教育工作也做出了相应的改变。根据我校实际，按照全员参与、教师为主的原则，对全体学生进行了线上教育培训。这次线上教育活动在校园领导和主管人员的周密安排、精心组织之下，全体教师克服困难，用心参与，科学操作，勤学苦练，使我校教师的线上教育教学水平又有了较大程度的提高。现将我校线上教育培训工作总结如下：

　一、学校教师线上教学方面

　1.校园领导高度重视对学生的线上教育工作，校园成立了以校长为首的线上教育工作领导小组，小组成员分工明确，团结协作，安排科学，组织周密，开展顺利。

　2.在原本上教育计划的基础上制定了详实、可行，贴合本次疫情背景下的线上教学计划，开展线上教学工作。

　3.制定了规章制度，确保线上教学工作落实。

　4.领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。

　二、学校学生线上学习方面。

　1.学科组教师根据辅导内容提前做好教学计划，保证了线上辅导的顺利开展

　2.每个班的老师们都能够认真的准备，熟悉辅导内容，

　精心设计教学活动，能进行师生之间的互动交流，及时帮助学生答疑解惑，辅导效果良好。

　3.从各班级圈的情况来看，指导孩子进行的线下体育活动、阅读活动，各班组织有序，效果较好、线上辅导的亮点。

　4.各班辅导形式和内容多样，老师们都能通过“视频会议”或“连麦”功能，以及对话框消息的回复，对学生的疑问进行线上答疑，或者进行辅导过程中“面对面”的互动、交流，拉近老师与学生之间的距离，使辅导的效果更好，提升了学生参与的积极性。

　5.各班都已经作业的布置和批阅，学生提交作业情况良好，教师批改细心认真。

　6.教师们对直播教学都有了自己独特的教学方式，家长反响较好。

　因为疫情，我们和学生的交流是以网络的形式开展，但是通过这次疫情期间的教学特殊情况，也使教师的教学观念进一步转变，提高了认识和应用潜力，但是现实中还是存在很大的进步空间。在以后的工作中，我们还将不断完善线上培训机制，继续扎扎实实地抓好基础。在上级部门和校园领导的指导下，把我校线上教育培训工作做得更好。

　“ 停课不停学 ” 线上教学工作总结

　2022 年真是不平凡的一年，封城、宅家、开学推迟，这个年过得有点特别。而“停课不听学”，为我们带来了全新的教学体验。在这个过程中，我们收获多多，也有不少的遗憾。总结如下：

　一、摆正心态，全身心投入空中课堂的教学工作

　一个寒假下来，虽然宅在家中，由于疫情的影响，还是感到一丝疲惫，但作为一名老师，我还是感受到了一种责任，对学生、对学校、对家长，催促我不断地告诫自己，要克服一切困难，及时地把教学工作展开、做好。根据学校的工作方案，我及时安排好自己的日常教学工作。开始时建立数学教学的微信群，调整好电视频道，和家长沟通交流怎样使用等等，后来我们又学习了怎样使用钉钉，用钉钉的强大功能来为我们的教学工作服务，这一切，都要自己先学会使用，还要教会学生和家长如何使用。空中课堂作为一种全新的教学方式,开始时遇到的困难真是特别多，但我还是努力克服下来。

　二、全程参与、全面掌控

　我们有的课是上级有关部门提供的，由一些优秀教师的示范课组成，还有一些课我们自己通过直播的形式进行，不管哪一种类型的课，我们都是全程参与，学生在上课，我也在听课，并且作好记录，有时为了分析其中的一些教学细节，录像会反反复复地看上几遍。而自己要直播的课更是费时，

　有时要先做好课件，反复核查，等到做好，可能半天时间已经过去了，这样才能安心地进行直播教学。布置的作业也要自己先做好，再核对一遍，做到心中踏实。而批学生的作业更是伤眼睛，有的学生的作业拍上来的照片比较模糊，字又小，眼睛是很吃力的,但我还是一个一个仔细地批阅、评价。有的学生还要订正后回批，这样的批阅会持续到晚上，少数学生可能因为家庭条件、父母工作等因素，作业会拖到晚上才能完成，甚至还有拖到下一天才上交的也有，我都及时给予批阅、反馈。

　三、和家长充分交流、及时了解学生的学习状况

　线上教学由于老师和学生不在同时同地，老师无法监控学生的学习状态，难免有一些学生会控制不住自己的行为，产生惰性，有时课也不听，作业也不完成，这时我就通过微信、电话等工具跟家长进行沟通，让家长督促孩子要认真听课，及时完成作业，鼓励他们克服困难、坚持不懈，努力完成学习任务，还有的家长对我们的工作不太理解，口出怨言，我们也充分理解部分家长的难处，耐心地给予指导，还有一些外地的学生，过年回老家了，疫情期间也无法及时回来，加上一些条件设施的不完善，无法收到我们的空中课堂的内容，我们就进行单独处理，让她自己看看书，指导她做一点作业。

　四、还需改善的地方

　由于是第一次接触到钉钉、直播这些新技术，掌握还不够熟练，尽管自己努力学习，但有时也会感到力不从心、不能像网红们一样用起来得心应手，需要进一步学习完善。还有就是有极少数学生由于行为习惯的问题到今天为止一次作业也没有完成，跟家长沟通了几次也是毫无效果，自己又不能家访，令人遗憾。

　线上教学工作总结

　一场新冠疫情的突然爆发让 20XX 的开局节奏紊乱，步履蹒跚，防疫阻击战随之打响，学校延期开学，学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召，集思广益，精心筹备，于 20XX 年 X 月 10 日正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推进，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期 12 周的线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。

　一、统部署，精心组织

　1.我校第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，老师精心制定了《“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。

　2.认真摸排，精准掌握所有学生智能终端覆盖情况，对

　个别特困家庭实行“一人一案”，采用手机家访送温暖等形式，实现线上教学全覆盖。

　3.“线上教学”采用班级 QQ 群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。

　4.结合课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统制定、每天发放当天的学习任务，检查教师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。

　二、提前准备，落实责任

　“工欲善其事，必先利其器”。事先做好充足的准备，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。

　1.由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长,学生在延期开学期间，学校采取的“停课不停学”工作措施。

　2.利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜，让学生了解防护知识，合理安排居家学习时间。

　3.年级组老师加强网络教研，统思想，形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。

　三、线上教学， 丰富多彩

　虽然线上教学具有一定的局限性，但是我们的线上教学

　内容分为知识和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的欣赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生快乐成长。总之，在居家学习的这段时间，老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。

　四、线上线下，精彩无限

　线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的以“新冠”疫情为主题的活动。鼓励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。

　全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份秋华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神 自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。

　学校 “ 线上学习 ” 工作总结

　根据相关文件精神，我校统部署，有计划、有步骤的组织在线学习，让“停课不停学”真正落到实处，也让因疫情影响困守在家的学生和家长的心落到实处。线上教师教有所成，线下学生学有所得，师生携手相得益彰，一根网线情牵

　家校，优良校风隔屏传承。

　一 、成立线上组织，跟踪监督落实

　接到《XX 市延迟开学的相关工作要求》的通知后，我校成立了以校长为组长、教学副校长为副组长的在线学习指导管理小组，经过详细筹备，在 X 月 7 日，通过钉钉办公平台，召开了全校备课组组长“云”会议和班主任“云”会议，会上教学管理中心明确了线上学习的新要求以及各学科的进度安排，重点强调班主任要关注班级学生学习情况，同时要抓住当前的“抗疫”题材，对学生做好思想教育，做好每周的升旗仪式，开好每一节班会课，引导学生积极防控，高铸思想堡垒，培养学生的爱国情怀，鼓励学生争做一名有担当的人。会议要求各年级、各学科备课组要统筹教学资源，做到“六统”，将教学工作落实到位，让“停课不停学”工作有效开展。

　二、科学制定方案，明确教学目标

　结合学情的特点，组织全校骨干教师在线研讨多次，最终落实在线学习教育教学方案，并从教师、学生、家长三个角度分别准备了针对性强、清晰完善的《学校网上授课安排通知》，详细介绍网上授课各学科的个性化安排以及网上授课要求，让教师有的放矢、家长成竹在胸、学生踌躇满志。

　三、教学内容丰富，智育德育并举

　1.全校 110 名教师进行了 2350 余堂直播课，教学管理

　中心进行考勤，保障教学有序进行，精彩的课堂还吸引了很多家长进入直播间一览教师之风采。

　2.全校组织了 264 堂主题班会，全体中队辅导员积极响应号召、分享疫情防控知识、礼敬抗疫先进典型、坚定胜利信心决心。本着培养具有高素质的现代人的信念，我们借着疫情的契机，以生活为养分，开展“智行”课程，进行了相关的主题教育，以自然、家国、责任、良知为落脚点，设置了一系列的主题教育课程，与学生心灵同屏共振。

　3.安排了 6 堂周五定时测试，以考促教，以考促学。为抓好毕业班的教育学校，学校特定制定了毕业班定时测试制度，每周的周五下午进行全校统的线上测试，全校统试卷、分班批改，查漏补缺。

　四、玩转云 端教学，追求高效课堂

　线上教学以来，全校老师按照学校统的教学进度安排，结合本年级、本学科和本班实际情况，进行了卓尔有效且颇具班级特色的在线教学，在集体备课、直播授课、作业批改、巩固提高、家校沟通、学生反思等各方面积极探寻适宜而高效的教学方法，师生之间擦出思维火花。具体如下：

　1.集体备课，精准教学

　各学科的教研阵地由线下转移到线上，通过钉钉群、微信群、QQ 群等方式进行集体备课和教学研讨，老师们群策群力，从教学进度、教学设计到课后练习，老师们统进行备课，

　资源共享，遇到疑难群内激烈商讨、智慧碰撞，在知识上较真，在分享上求诚。

　2.多彩课堂，效率为先

　每一个学科，每一门课程，每一堂网课，每一次对话，都是老师们的精血诚聚，停课不停教，停课不停学，老师们惜日如金，不负韶华：线上讲授，线上答疑，线上改作业，家校沟通反馈纵使琐碎却也克服自身各种苦难，既要照顾好家中的老人孩子，也要全身心扑在学生身上。网上授课老师们用视频直播的方式进行早读和授课，尽量多地与学生互动，在教学语言和环节设置上也更注重趣味性和活动性，只为了调动屏幕那头的学习热情，可谓良苦用心。部分教师刚开始不熟练直播技巧，并组队集中练习，为了不影响家长，保证直播质量，他们往往选择在深夜测试和备课，月光伴随着老师们认真的背影，形成一道疫情防控下线上教学最美的风景之一。

　同时，老师们除了文化知识学习外，还重点研判了疫情防控下学生居家学习期间的心理变化，有针对性的进行了心理健康辅导专门课程。

　教育要在“立德树人”中发挥关键作用,疫情中的“停课不停学”，不仅仅是为了在线上恢复正常的教学秩序，如何充分运用学科教学，将学生对疫情、困苦的感性认识转换为一种理性的、有深度思考的、体现人文关怀的品格及素养，

　使之成为立德树人的重要课程资源，实现这场抗疫大事件的育人价值，也是教学过程中的重要命题。

　在这场特殊的战斗中，每一位班主任都承担起立德树人教育使命，同抗战在一线的医护人员并肩，守护好学生的精神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一，班主任老师都会组织线上升国旗仪式。清明节前夕，班主任老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲的英雄”为主题进行了云队会活动。以实际行动，带领全体学生表达对抗疫牺牲英雄的缅怀和致敬。

　3.课后作业，及时反馈

　为防控新冠疫情，我校构建“网络课堂+学习任务单+学习检测反馈”居家线上学习模式，学习任务单多样化，除了知识性的作业以外，还有很多趣味性较强的个性化小任务。而作业由各学科老师认真批改，并进行及时的反馈，对有问题的及时批注或打回，对优秀作业进行表扬或展示，并对作业等级情况进行记录。同时，优秀的作业也会通过学校的微信公众号进行展示，增强学生的荣誉感。老师们每天在电子屏幕上的时间非常多，经常感觉两眼鳏鳏，但为了孩子学习成绩的提高，也乐此不疲，因为老师们明白，作业是线上学习最直观

　的镜子，可明人鉴己。

　4.创新管理，狠抓落实

　为提高学生的积极性，各科老师在课前打卡、课中抽查、课后检测等方面严格把关，且全部班级都采用分组管理的形式，化整为零，培养学生的自我管理和自我总结能力，课代表和小组长等班委每日、每周都会进行针对性的总结。班委会根据课堂表现和作业情况进行操行分的加减分。

　5.疫情防控不出门，正是体锻好时光

　身体健康是抗击疫情的重要防线，我校统筹规划，...

篇五：教育培训工作总结

　党员教育培训工作总结供借鉴

　 根据组织部通知精神，乡党委及时对我乡一年来党员教育培训工作进行了认真地回顾总结，具体如下：

　一、强化领导，建立健全完善的培训机制 近年来，乡党委始终把党员教育培训工作列入重点工作，明确了乡、村党组织主要领导是党员教育培训工作的直接职责人职责，强化了党委书记、村党组织书记对党员教育培训工作的领导，为全面做好全乡的党员教育培训工作夯实了基础。同时在开展党员教育培训工作中，乡党委从建立健全和完善机制入手，认真制定了 2020 年党员教育培训工作计划，既明确了党员教育培训工作的思路，又突出了不一样阶段教育培训工作的重点，从机制上使党员教育培训工作得到了落实。为确保党员教育培训工作质量，提高整体水平，乡党委规范完善了村党员活动室，不但为党员教育培训工作带给了良好的学习环境，而且又使农村党员教育培训工作实现了课堂教与现场学的结合，既保证了党员思想政治素质的不断提高，又增强了党员科技致富、带领群众共同致富的潜力。

　二、勇于创新，着力开拓教育培训新模式 党员教育培训工作中，乡党委在认真坚持党员正常的三会一课制度的基础上，针对新形势下新农村建设工作的需要，着力开拓党员教

　育培训工作的新模式，以便使广大农村党员及时得到充电、提高和发展。一是认真落实了网上学制度。例如在学习党的十九大及十九届五中全会精神主题教育中，为确保党员的参学率和受教育率，采取了对外出流动党员进行微信群内共同学习、共同研讨，使这部分党员离乡不离党组织。二是落实了上门送学的制度。对老弱病残行动不便党员实行送学的学习教育方法，及时进行教育培训，行动不便不错过学习教育的需要。为扎实做好教育培训工作，年初各村党组织利用党员活动日都专门召开一次党员教育培训咨询会，广泛征求广大党员要求学什么，需要充实活动的资料是什么专题会议，在综合梳理归纳后根据党员的意愿，由党委政府统一部署安排，实行订单培训，有效发挥了广大党员人尽其才，学以致用的模范作用。三是建立党员科技示范岗带培制，由各村的党员示范户进行传授技艺，增强致富本领教育培训活动，有效开辟了农村党员不出村门就能理解教育培训的新途径。

　三、存在的差距和不足 我乡党员教育培训工作虽然取得了实效，但仍然存在着一定的差距和不足，具体表此刻：一是由于农村党员普遍年龄偏高，文化程度较低，在理解教育培训的受益程度上参差不齐现象比较突出，有待于强化措施，认真落实。二是部分农民党员对学习培训缺乏认识，参与性不强，务必加强教育，增强用心性。

　今后，如何进一步做好新形势下农村党员教育培训工作，我们一定要做好以下几项工作。一是要抓好阵地建设，包括党员活动室、电教室等基础性建设。二是要以科学发展观为统领，以新农村建设为目

　标，结合实际，因材施教，充分发挥农村党员在新农村建设中的主力军作用和示范带动作用。三是进一步加强教育培训力度，为做好党员教育培训工作充分发挥出指导员的作用。

　可供参考 2 2022 年上半年意识形态工作总结及下半年工作计划 供借鉴

　2021 年以来，我委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实习总书记关于意识形态工作的指示批示精神以及县委关于意识形态工作决策部署，牢牢抓住宝贵机遇，围绕我委工作任务，找准立足点，发挥思想引领、舆论推动、精神激 励的重要作用，扎实做好意识形态工作。现根据工作安排，我委上半年意识形态工作具体报告如下：

　一、上半年工作开展情况 （一）强化组织领导，严格落实意识形态工作责任制。

　始终坚持在践行“两个维护”中谋划和推动工作，切实把意识形态工作放在突出位置来抓，健全完善了意识形态责任体系，明确了责任落实、阵地管理、工作要求等具体内容，为意识形态工作深入推进打下良好基础。意识形态工作领导小组实行党组书记负总责，党组成员各负其责，各股室股长具体落实的层层管理体系，切实做到了责任上肩、靠前指挥，委党组牢牢把握全委发展大局， 通过调研、座谈等形式，扎实推进全委意识形态工作落实。

　（二）强化政治引领，把意识形态工作纳入强化理论武装重要内

　容。把上级有关意识形态工作的决策部署列入为我委党组理论中心组学习、全委党员干部政治学习重要内容，以习总书记关于意识形态工作指示批示精神、全国宣传思想工作会议精神和省、市有关工作部署为学习重点，通过组织全委党员干部集中学习、交流研讨等方式，不断强化全委党员干部的理想信念。2021 年上半年，共开展委党组理论中心组学习 9 次，全委党员干部政治学习 7 次，全面提升全委党员干部的政治素质。充分发挥党支部战斗堡垒作用，以扎实推进我委党史学习教育，“三会一课”“党员活动日”等活动为工作抓手，坚持把意识形态工作纳入党支部集体学习、组织生活当中，通过集体学习、辅导报告、研讨交流等多种形式，引导全体党员干部学深悟透意识形态重要意义，引导党员干部树牢“四个意识”，坚定“四个自信”。将意识形态工作列入年度重点任务，要求委领导班子对意识形态工作负主体责任，班子成员严格履行“一岗双责”，对分管领域范围内的意识形态工作负领导责任，切实做到了意识形态工作有人抓、常常抓。

　（三）抓好舆论引导，传播凝聚正能量。（1）通过媒体宣传。通过《宜丰在线》《宜丰发布》《政府信息公开网》等栏目宣传报道我委学习、业务工作 10 余次。（2）发改委加强宣传。一是通过走廊宣传栏宣传，每周张贴各类学习标语、学习心得、学习工作安排等。二是制作党课视频等，提升良好形象。

　（四）、严守组织纪律，整顿工作作风。一是在 4 月“开展肃清颜赣辉流毒”警示教育。召开廉政警示教育会、组织领导干部集中观看警示教育片，为大家敲响警钟，要求大家作为一名党员、作为一名

　干部，无论何时都要不忘初心，树立全心全意为人民服务的宗旨，做到忠诚干净担当。二是加强党风廉政建设。每个季度定期召开党建工作暨党风廉政建设工作会议，推动工作落实； 开展主题党日、民主生活会、组织生活会等活动，营造学习教育的浓厚氛围，切实提高支部成员理论知识水平。

　二、存在的问题与不足 上半年，我委意识形态工作开展成效明显，但仍存在部 分问题，需进一步加强。

　（一）对意识形态工作认识有待进一步加强。习近平总书记一再强调要坚持做到理论自信、制度自信、道路自信、文化自信，但由于对“四个自信”的领悟不够透彻，抓意识形态工作的总体设计、长远打算还不明确，方法创新不足。部分党员干部对意识形态工作的重要性认识不足，没有将意识形态工作摆上重要议事日程，存在“重业务轻思想工作”的倾向，没有将发改业务工作和意识形态工作协调起来，没有真正认识到意识形态工作是发改工作的重要组成部分，在理论武装、干部教育、文化建设等方面存在“一手软”现象，工作安排部署多，检查落实少，投入不足， 管理不到位。

　（二）干部队伍意识形态知识水平不够高。干部队伍结构不尽合理，人员流动慢，高素质专业人才较为缺乏，干部培训不能经常化、制度化，与当前工作要求不相适应。主要体现在从事意识形态工作的干部和人员大部分都是“半路出家”，理论功底有限，缺乏专业知识

　技能培训，知识结构更新不够快，思想观念相对滞后，难以达到新时期基层宣传意识形态工作的标准和要求。知识水平不太能跟不上形势发展需要，如何探索做好意识形态工 作的新举措，缺少思考，无从下手，还存在用老办法解决新问题的现象。

　（三）意识形态工作机制不够健全。我委在意识形态领域虽然做了一些工作，探索出一些做法，但有些事项尚未完全理顺，有时表现出统筹部署科学性不够强，责任目标不清晰等问题。由于工作机制尚未完全理顺，对意识形态工作缺乏深入研究和统一部署，缺乏组织性和指导性，责任目标还不够清晰，有时会出现缺位的现象，工作常常处于被动应付状态，整个意识形态传工作显得较为疲软和被动。加上我委业务工作事务繁杂，部分干部对意识形态工作认识不足，理解不透，导致从事意识形态工作的人员深感自身劳动价值得不到充分体现和认可，工作缺少热情，影 响到开展意识形态工作的积极性。

　三、2021 年下半年工作打算 下半年，我委在继续高效开展意识形态工作的同时，进一步 加强领导，塑造正确的价值观和舆论导向，为我县发改事业发展做出更大贡献。

　一是始终坚持党的领导，进一步落实工作责任制。继续将落实意识形态工作责任制作为一项重要工作，同其他工作同部署、同安排、同落实、同考核。党组书记作为第一责任人对重要意识

　形态工作亲自部署、重要意识形态问题亲自过问、重大意识形态事件亲自处理。

　二是切实加强政治建设，坚持抓好政治理论学习。领导干部带头先学一步、深学一层，结合党史学习教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想等主要内容，不断创新学习方式，丰富学习内容，教育引导全委党员干部把思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来，切实携手推进我县发改事业发展。

　三是严格落实主体责任，牢牢正确把握舆论导向。切实强化阵地意识，压实主体责任，积极主动作为，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、主动权和话语权。努力提高政务新媒体宣传的工作水平。

　可供参考

篇六：教育培训工作总结

　 近年来，按照《中国共产党党员教育管理工作条例》和《2019－2023 年全国党员教育培训工作规划》有关要求，高度重视党员教育培训工作，按照“规定动作不走样、创新形式全覆盖、分类指导促提升、服务中心显成效”的工作思路，以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点，着力增强党员教育培训的针对性和实效性，抓实抓好各级党员教育培训工作，致力打造忠诚干净担当“四个合格”党员干部队伍。根据开展评估工作的通知要求，现将有关自查评估情况报告如下：

　 一、《规划》实施总体情况

　 党工委目前共有基层党组织**个，其中党委**个，党总支**个，党支部**个，县委党（工）委**个，其中非公经济组织党组织**个，社会组织党组织**个，村党组织**个，共有党员****名，其中党政机关在职党员**名、事业单位在职党员**名、企业在职党员**名、离退休党员**名、其它党员**名。近年来，特别是 XX 年以来，我们按照《2019－2023年全国党员教育培训工作规划》要求，持续加大对党员教育培训工作力度，通过举办各类培训班、上党课、报告会、主

　题党日活动、专题研讨和远程教育等形式，先后开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等专题学习教育活动，重点围绕 XXX 新时代中国特色社会主义思想、十九届四中、五中全会精神、“四史”学习教育、中央和省市县重要讲话精神等进行了专题学习。截至目前，共组织县直基层组织书记培训**人次，企业党组织书记培训**人次，村党组织书记培训**人次，新党员培训**人次，流动党员培训**人次，党员素质得到持续提升，教育培训工作取得了显著成效。

　 二、采取举措及亮点成效

　 （一）强化组织领导，持续夯实工作基础。坚持把党员教育培训作为增强党员素质、提升党建水平的一项重要工作，真正做到领导重视、上下联动、抓细抓常。一是高标准组织实施。成立了党员教育培训工作领导小组，由机关工委书记任组长，下设办公室及设立了综合、督导、宣传三个专项工作组，明确了职责分工，确定了办公地点，及早启动了工作。同时，积极指导全县各乡镇、各单位成立领导小组和办事机构，做到机构、人员、经费、办公地点“四到位”，为党员教育培训工作开展提供了组织保障。二是完善工作机制。今年全县党员教育培训工作启动后，县领导小组办公室及时组织建立了“党员教育培训”微信工作群，编印了通讯录，建立了办公室内部工作运行、公文办理、会议组织、信

　息工作、日常管理等 8 项工作制度。坚持每周五组织召开工作例会，按时间节点讨论安排部署工作，明确各专题组工作任务，实现了分工明确、各司其职。三是加强工作指导。及时制定下发党员教育培训阶段工作台账和开展专项督查的通知、做好相关工作的通知等**个指导性文件，编发《党员教育培训工作简报》**期，其中督导通报**期，在县电视台、政府网站开设“党员教育培训”专题栏目，及时上传活动信息，跟踪报道活动动态，有效推动了工作落实。

　 （二）广泛学习研讨，不断强化党员素质。坚持把学习摆在首位，持续拧紧思想“总开关”，多措并举深化思想认识。一是坚持示范带动。各级党组织支部书记、主要领导切实当好“领头雁”，带头上党课，带头把《XXX 新时代中国特色社会主义思想 30 讲》、党史学习教育四本“规定书目”等作为必读内容、学习重点，分散研读，集中讨论。突出党员能力素质提升主题安排培训内容，举办党员轮训**人次、科级干部主体班次**期、村级干部能力提升培训班**期，组织村党支部书记赴**等先进群体精神教育基地集中培训，举办“庆祝七一、献礼百年”**作品展，开展《焦裕禄》等先进人物电视剧展播，组织观看反面典型案例警示片，在全县党员干部队伍中营造了浓厚的学习氛围，树立起了大抓党员教育培训的风向标。二是创新特色载体。组织各级党组织和党员干部开展“三个一”活动，即：读一本好书，提一条合

　理化建议，撰写一篇高质量调研报告。要求每名党员在规定学习数目中自选一本书认真研读，立足全县大局，结合岗位实际，至少提出一条合理化建议，每个支部班子围绕常态化疫情防控、环保攻坚、招商引资项目建设、乡村振兴战略推进等重点工作大局，至少撰写一篇高质量的调研报告。目前已收集调研报告**篇，合理化建议**条，极大地凝聚了思想共识，形成了发展合力。三是注重提升素质。各级党组织严格落实上级党委关于党员教育培训工作相关要求，落实周五固定学习日制度，积极开展“主题党日”活动，广泛组织党员干部开展“我为群众办实事”教育实践活动，开展庆“七一”等主题演讲比赛，组织乡村两级党员开展集中培训，学习党的理论、乡村振兴知识，邀请优秀村干部现身说法。通过大学习、大讨论，大调研、大落实，广大党员的能力素质得到持续提升，干事创业氛围日益浓厚。

　 （三）深化党员培训，全面提升教育实效。注重与“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等重要载体相结合，统筹谋划、融合推进，不断增强党员教育培训工作的自觉性和主动性。一是领导干部带头。坚持以“关键少数”引领“绝大多数”，突出教育培训主题，县四大班子领导带头，深入学习习 XXX 视察**重要讲话精神，大力开展十九届五中全会宣讲活动，举行社会各界烈士纪念日公祭活动和升国旗仪式，传达不忘初心、砥砺奋进的强烈信念。举办科级

　干部主体培训班、组织作风建设理论测试，开展“万名党员进党校”活动。把每周五作为固定学习时间，深入开展“大学习、大调研、大讨论”，领导干部带头讲党课，有效夯实了转变作风的思想基础。二是灵活分类指导。各级党组织、党支部制定学习计划、明确学习内容，采取党委中心组集中学、个人自学、研讨交流、专题学习等方式，读原著、学原文、悟原理。基层支部扎实落实“三会一课”“5·10 主题党日”等制度，深化“双结对”，坚持以考验学，用好党性教育基地、“学习强国”、远程教育融平台、微信公众号等新媒体手段，带动广大党员深入学习、坚定信念。抓实“薄弱环节”，针对流动党员，开设“空中课堂”、用好上门送学，方便随时随地学；在农村党员中，引导驻村第一书记当好宣传员、辅导员、督导员、协调员，抓实日常教育；针对非公经济组织和社会组织党员，选派党建指导员，抓好班前班后学、开办夜校学，解决工学矛盾。在今年的党史学习教育活动中，先后组织党员干部参观**党建主题广场、**县烈士陵园、“**红馆”、**镇党群服务中心等红色教育基地，开展好“初心使命四问”“奋斗百年路、起航新征程”等主题党日活动，推动广大党员干部学先进、守初心、担使命，以合格党员的实际行动为中国共产党建党 100 周年献礼。三是选树典型引领。在全县各级党组织中，组织开展“争创忠诚干净担当好班子争当忠诚干净担当好干部”活动和“创建

　过硬党支部争当过硬好党员”活动，我县**名党员干部和**个基层党支部受到市委表彰。对**镇优秀共产党员***同志先进事迹实地调研走访、深度挖掘，制订下发《关于开展向***同志学习活动的决定》，在全县选树先进共产党员典型**个，攻坚克难案例**个，开展典型事迹宣讲活动***余场次。***被市委授予“优秀共产党员”，**电视台、**报等媒体对**党员干部先进事迹进行宣传报道。

　 三、存在问题

　 在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，当前我们的党员教育培训工作中还存在一些不容忽视的问题，具体表现以下几个方面：一是压力传导还不到位。由于经济发展、业务工作等重点任务较重，加之少数机关、乡镇领导重视程度不够，对党员教育培训相关工作投入时间精力不多，安排部署不够扎实。有的基层党支部没有真正认识到党员教育培训的极端重要性，主要负责同志主责主业意识不强，压力传导不够，还存在上热下冷、逐级递减等现象，导致按照工作台账和时间节点要求，一些任务落实不够到位。二是联系实际还不紧密。尽管开展党员教育培训的初衷和定位是抓教育培训提升能力素质、推动工作落实，但有的党支部就培训抓培训，没有与全县中心工作和单位具体业务深度融合、统筹结合，还存在“两张皮”现象。个别单位满足于按部就班，主动探索不够，没有立足单位实际，细化方案，硬化措施，教

　育培训具体活动载体缺乏创新，工作抓手不能体现单位特色，针对性、可操作性不强。

　 四、下步工作打算

　 一是进一步突出主题主线。紧扣学习贯彻 XXX 新时代中国特色社会主义思想这一主题，切实突出党的理论教育和党性教育这一主线，不断提升党的创新理论教育比重。注重结合“不忘初心、牢记使命”制度化，党史学习教育常态化，通过举办的普通党员、农村“两委”干部等主体培训班，把全面系统宣讲 XXX 新时代中国特色社会主义思想的核心要义、实践要领、实质内涵，以及党的十九大精神、十九届历次全会精神、省市全会精神和党章党规党纪、党史“四史”等重要内容，列入党员日常教育培训工作的必修课，力争课程占比达到 85%以上。坚持把学习教育贯穿始终，组建政策理论宣讲团，集中宣讲党的创新理论，帮助基层党员干部筑牢信仰之基、补足精神之钙。着力把提高政治觉悟、政治意识、政治能力贯穿农村党员教育培训全过程。

　 二是进一步创新载体方式。立足全面加强基层党组织建设、巩固提升脱贫攻坚成效、推进乡村振兴、常态化疫情防控、加快高质量发展、实现共同富裕等当前新形势、新任务、新要求，突出分类指导、按需培训原则，加强党员政策理论、业务素质、执政能力、引领发展能力、新发展理论等重点内容的教育培训力度，不断增强党员干部能力素质、更好服务

　全县中心大局。坚持不断创新教育培训方式载体，结合全县农村党组织书记“领头雁培优”工程、村“两委”干部履职能力提升计划的深入实施，坚持“走出去、请进来”，分批次组织农村党员组织赴县外培训学习。结合“万名党员进党校”全员培训工程深入实施，通过县级示范培训、乡镇普遍轮训等多种形式，鼓励乡镇邀请师资利用远程教育视频会议系统直播培训。充分利用“三秋”农忙时节，组织各级党支部和农村党支部在田间地头开展联合主题党日，互帮互学、共同提升。通过征订党报党刊、送学送书上门、参观党性基地等方式，让农村老党员感受组织温暖，帮助老党员感受时代发展，增强党性修养。

篇七：教育培训工作总结

　(1)落实安全生产培训职责，建立健全培训机制 第一，加强组织领导。项目部成立了以项目经理 XXX 为第一负责人、项目秘书石朝祥、总工程师李启宏为领导、安全质量、工程、材料机械、办公厅等相关部门为领导的工作小组，调整安全培训领导组织，明确责任部门、职责分工和工作措施，实现“四个到位”:努力形成组长统一领导、部门依法监督、培训机构全责、项目人员广泛参与的安全培训工作格局。

　第二，加强制度保障。项目部制定了项目安全教育培训推进方案，完善了各项培训考核制度，对安全生产培训的原则、师资、内容、经费标准、监督管理、奖惩等作出了明确规定，推动安全教育培训管理走上制度化、规范化的轨道。

　(2)推进全员教育培训，提高全员安全意识 一是加强安全监督员教育培训。项目部组织 30 余名管理人员，每周开展一次不同学科、岗位的集中安全培训教育培训。参与教育培

　训 210 余人，并认真学习其他项目的良好培训经验。目前正在积极准备安全教育培训考试内容。

　二是切实开展安全教育和知识普及。项目部以“安全生产月”为契机，通过新闻报道、专题栏目、QQ、互联网等媒体专题讲座等形式，围绕“安全责任与落实”主题，开展内容新颖、贴近群众、效果显著的各项活动，进一步普及安全知识和基本技能，达到了提高安全教育意识，加强安全生产基础工作的目的。截至目前，项目部共开展宣传活动 7 次，展出安全展板、橱窗 20 余个，悬挂横幅、张贴标语 10 余条，发放宣传材料近 40 种，向项目员工发送安全信息，并让所有员工接受各种形式的安全教育。

　(3)创新培训体系，不断提高培训质量 注重改进培训方法。在培训方法上，要注重灵活性和多样性。既有集中(学习、住宿)培训，也有下班后自习;日间学习和晚间训练;既有集中教学，也有分散自学。根据项目的实际情况，充分尊重和考虑项目的工作与学习之间的矛盾，合理安排培训时间，保证培训的顺利进行 计划的实施保证了项目的正常生产，从而提高了培训质量。

　二、 存在的主要问题 第一，项目人员参与安全培训的热情不够。项目人员安全生产意识淡薄，不重视安全培训，缺乏安全投入，有侥幸心理。

　第二，教育教学资源有限。目前，工程安全教育培训的教学方法比较简单。就安全教育行业而言，师资力量不足，师资力量薄弱，一

　些安全教学照本宣科，有创新。

　第三，安全教育培训规范化程度不高。安全培训的资金、人力、精力投入不足，监考人员的监考不够严格，培训不规范。

　三、未来努力方向和建议: 20XX 年，我们将牢固树立科学发展观和安全发展观，深入贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，以全面落实XXX 有限公司项目全员安全教育培训实施方案为主线，进一步提高项目安全培训教育水平和质量。重点做好以下工作: 一是进一步研究安全教育培训的相关文件。组织项目主要领导和安全管理人员通过开会交流、集中学习、专题培训、分散自学等方式深入开展安全教育、宣传学习，牢牢把握坚持科学发展、安全发展的主题，加深对安全的认识，进一步加强和改进 营造良好的安全生产舆论氛围。

　二是进一步加强对项目人员的安全培训。根据不同的工作类型、学历和工作经验，采用不同的教学方法来满足不同层次的学习者的学习需求。

　三是进一步加强培训队伍建设。严格按照“教考分离”的原则，对培训和考试进行有效控制。要抓好教师队伍建设，完善师资体系，加强师资管理。高标准、高质量地完成公司培训任务。

　四是进一步提高培训质量。根据集团公司和公司关于安全教育培训的规定和要求，进一步加强对项目安全教育培训的组织领导、监督管理、检查考核。同时，进一步丰富教育培训的形式和手段，提高教

　育培训的科学性、针对性和及时性，严格控制培训和考核质量。

　五是打造安全培训示范工作者。注重培养重视安全培训、安全意识强、创新能力强的员工。推广这些员工的良好经验和做法，引导和督促项目其他员工学习，全面实施安全培训，从源头上切实消除安全生产隐患。

篇八：教育培训工作总结

　一、组织实施情况。

　为了加强对课改培训的领导，学校成立了专门的新课程标准教师学习培训工作领导机构。学校按照学区中心校的相关要求，结合我校新课程标准教师学习培训工作的实际需要，成立了具体的领导机构。

　组

　长：张明恒 副组长：张永俊 成 员：

　刘玉珍

　郭凤英

　张彦治

　王淑芳 为了使课改培训富有成效，学校对本次新课程标准教师学习培训工作的组织实施进行了认真的准备和详尽的安排。提前拟定具体安排，及时下发新课程标准，教师学习培训工作资料，确保参培教师有书可阅。为了加强对本次新课程标准教师学习培训工作的组织和管理，学校按照学区中心校的指示，严格按照要求，认真筹划，精心组织，要求老师们以积极、开放、学习的心态认真参加培训学习。同时，对参培教师的培训学习笔记、学习心得等培训过程资料进行了及时的收集、整理和完善，存档。

　二、教师们参培学习情况。

　今年的新课程标准教师学习培训，是对学科教师组织实施的一次课改培训学习活动，从上到下都很重视，在培训学习过程中，教师思想上重视，认识到位，态度端正，虚心好学，积极思考，学习笔录详实完整， 三、通过本次新课程标准教师学习培训，受训老师有如下体会：

　1.转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。

　2.在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。

　3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。

　4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。

　5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程 6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的客观需要。

　7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。

　8、课程设计以课程目标为依据，体现了国家新一轮课程改革目标的精神。倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果

　的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目标及其所体现的基本精神应成为课程设计和课程评价的基本依据。

　本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导的新的学习方式，是自主学习（自我导向、自我激励、自我监控）、合作学习（学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习）、探究学习（从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，学生自主、独立地发现问题）。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。

　四、存在的问题 1、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀疑态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。

　2、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。

　今后，我们还要采取“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知识，刷新概念，改变方法，新旧结合，学习课堂教学的经验和方法，以提高我校教师的教学水平。创出我们自己的教育教学特色，为我校教育事业服务。

篇九：教育培训工作总结

　2015 年培训工作总结机械微粉厂 2015 年度教育培训工作总结回顾 2015 年教育培训工作 ， 我们在公司人资部的大

　力支持下 ， 以建立学习型公司 、 推进学习型组织 、 培育学

　习型员工为宗旨 ， 以提高岗位本领为基础 ， 以提升能力建

　设为重点 ， 全面贯彻落实年度教育培训工作计划 ， 并根据

　本单位的实际情况 ， 以人为本 ， 突出重点 ， 积极稳妥地开

　展各类培训工作 ， 着力于培养高素质 、 高能力的管理干部

　队伍 ， 高效率 、 高水平的技术工人队伍 ， 为企业各项生产

　完成 、 个素质的体提高提供强大的支持与保障 。

　现将 2015

　年度的教育培训工作总结如下 ：一 、

　培训工作概况 ：截止到 2015 年 12 月 25 日 ， 培训新入厂员工 292 人,

　各车间接受培训员工 3667 人 ， 共计培训 189 课时 。

　培训工

　作总体完成了年初制定的培训计划 ， 分别从专业知识 、 安

　全理论知识 、 操作技能等方面入手 ， 全面提高了干部员工

　安全管理和安全操作技能水平 ， 满足了生产的需要 。二 、

　培训工作分析 ：1 、 与 2014 年的培训工作相比 ， 我厂进一步加大了

　培训力度 。

　提高了参加公司 、 安全部等职能部门所举办的

　各类培训的频率 。

　在培训项目数 、 培训课程次数 、 接受培

　训人次等方面都有了一定的增长 。2 、

　不断改进培训方式 ， 调动员工培训积极性 。

　2015

　年 ， 教育培训工作更注重培训员工的安全意识及实际操作

　能力 ， 比如在入职教育培训过程中 ， 以公司内部实际案例

　帮助员工了解安全 、 消防安全 ； 在车间的培训中 ， 以惨不

　忍睹的事故案例来警示岗位操作人员注意安全事项 ， 以车

　间主任亲自在现场教授课堂上学不到的实际操作技术 ， 将

　安全和技术通过生动 、 活跃的课堂进行传递 ， 提高课堂教

　学质量 ， 使员工能够更加深刻 ， 更加牢固的体会到安全及

　操作能力的重要性 ， 并能快速运用于生产过程中 。3 、

　及时跟踪培训效果 ， 促进培训效果 。

　培训工作的

　意义就是在于它结束以后能够转化为实际的生产效益 ， 在

　2015 年度的培训工作中 ， 各车间在每次培训结束后对学员

　的培训情况进行实际考察 ， 比如全厂性的安全考试 、 技能

　比武等等 ， 这些培训效果不仅体现了课堂的授课情况和学

　员学习质量 ， 而且更多的体现了今后学员个人的工作学习

　态度、 以及能力的不足之处 ， 使得企业 、 部门对于员工能

　有更全面的了解 ， 帮助员工自身改善工作绩效 、 提升员工

　能力 。4 、 存在不足和问题:

　机械微粉厂员工教育培训工作尽管在不断地努力,

　但其中还存在着很多不足 ：一是 、 有的员工对培训工作的认识不够深入 ，教育 力度还应进一步加大 。

　员工培训是一项既迫在眉睫又任重

　道远的工作 ， 只有制定和建立长效的约束机制才能引起员

　工对培训工作的足够重视 ， 才能使员工培训工作走上良性

　循环的轨道 。二是 、 员工培训工作方式 、 方法要进一步改进和加

　强 。

　各车间虽然年初都有培训计划 ， 都有员工培训工作管

　理规章制度 ， 但有些工作还存在落实不到位 ， 教育水平一

　般化的问题 ， 缺乏针对性 、 灵活性和有效性 。三是 、 员工培训虽然有实践性但还不够完善 ， 直接 影响实际培训效果 。四是 、 部分讲师备课不充分 ， 讲课方式不够灵活过

　于呆板 。

　思维过于局限 。五是、 12 月管理员针对员工的想法和培训开展停滞

　不前的原因和无积极性的根本原因展开访谈 ， 引导激励员

　工多多提出对培训工作开展的意见建议 ， 通过各车间讨论

　对培训工作具有建设性的想法和方式方法 ， 安环科利用下

　班打卡时间和在外检修时间和员工进行沟通 ， 了解培训过

　程中员工的心态 ， 最后总结根本原因在于近期检修任务多,

　工作中加班加点常态化 ， 工资达不到心中预期 ， 对本身工

　作有抵触情绪 ， 安环科针对具体情况和车间主任沟通 ， 培

　训时要和员工进行互动 、 沟通 ， 理解员工的想法 ， 做到勤

　沟通 、 勤动脑 、 勤鼓励 。

　在以后培训工作中 ， 各车间上报

　培训内容安环科严格把关 ， 避免一些浪费职工时间的培训 ，

　不定时的举行技术比武 ， 激发员工学习氛围 ， 达到比 、 学 、

　赶 、 帮 、 超的竞技氛围 。2016 年的努力方向是 ：牢固树立 “ 培训是公司的长效投入 ， 是发展的最大后

　劲 ， 是员工的最大福利""的理念 ， 紧紧围绕公司培训目标 ，

　贯彻落实年度 、 月培训计划 ； 加强基础理论教育 、 基本知

　识学习 、 基本技能操作培训 ； 提高员工技术业务素质和干

　部管理水平开展工作 ， 进一步提高一线操作员工队伍的整

　体素质 ， 为公司适应快速发展做好人才 、 技术储备 ， 提供

　人才保证和支持 。1 、

　进一步改进和加强员工培训工作方式 、 方法 ， 提

　高培训的针对性和有效性 。2 、

　继续实行厂部干部员工培训 ， 建立健全考核机制,

　着力培养和造就一支比较稳定的干部员工队伍 。3 、

　深入执行标准化培训方式 ， 进一步提高员工队伍

　整体素质 。4 、

　加强员工培训的管理 ， 为员工培训创造良好的学

　习环境 ， 营造良好的学习氛围 。

　5 、

　严格实行 “ 四不 " 制度,即未经培训的新工人不能上

　岗 、 未经考核的班组长不能上岗 、 未经培训合格的转岗工

　人不能顶岗 、 未能取得上岗资格的特殊岗位员工不能上岗 。6 、

　加强岗位培训和继续教育培训 ， 使管理人员和专

　业技术人员能够较好的适应本岗位工作的实际需要 。7 、

　强化岗位操作人员的技能鉴定培训工作 。8 、

　建立健全员工培训档案 ， 把员工培训跟踪考核档

　案作为年终业绩考核 、 晋升 、 技能评定的重要依据之一 。机械微粉厂20151225篇二 ：

　2013 年培训工作总结2013 年培训工作总结一 、 公司基本情况（ 一 ）

　经营情况2013 年 ， 公司开发建设面积计划 271 万平方米 ， 其

　中 ， 续建项目 180.69 万平方米 。

　公司全年营业收入计划

　24.15 亿元 ， 截止 10 月末 ， 累计完成 14.39 亿元 。

　公司全

　年利润计划 2.6 亿元 ， 截止 10 月末 ， 累计完成 1.38 亿元 。

　安全方面 ， 截止目前公司没有发生任何轻伤及以上安全事

　故 。（ 二 ）

　培训机构及人员情况

　公司人力部是培训工作的主管部门 ， 下设培训干事1 名 ， 现有兼职教师 6 名 。（ 三 ）

　公司员工情况公司现有员工 398 人 ， 其中合同制员工 370 人 ， 劳

　务用工 28 人 。

　合同制员工按岗位划分 ， 管理人员 259 人 ，

　工程技术人员 56 人 ， 操作人员 55 人 ； 按知识结构划分 ：

　研究生 45 人 ， 大学本科 155 人 ， 大学专科 121 人 ， 中专

　12 人 ， 技校及以下 37 人 ； 按职称结构划分 ：

　正高级 1 人 ，

　高级职称 32 人 ， 中级职称 40 人 ， 初级职称 74 人 ； 操作工

　中有技师 2 人 ， 高级工 1 人 ， 初级工 3 人 。二 、 2013 年培训工作开展情况截至目前 ， 共举办培训班 34 期次 ， 累计培训 1501

　人次 ； 选派参加各类外部培训 16 期次 ， 培训 75 人次 ； 年

　度培训完成率为 100%o全年提取教育经费 67.65 万元 ， 上缴集团 43.97 万元,

　公司可用培训经费为 23.68 万元 。

　截至目前 ， 实际用于培训

　方面的支出为 23.16 万元 。2013 年 ， 按照集团公司关于培训工作的总体要求 ，

　积极探索适应房地产开发经营管理需要的员工教育培训方

　式 ， 紧抓全体员工的安全意识教育 ， 加强一般管理人员及

　专业技术人员技能提升教育 ， 进一步深化过关培训和学分

　制管理 。

　为满足企业发展需求及员工素质提升需要 ， 举办

　了 “ 全面工程质量管理 ” 及 “ 创建学习型组织 ” 两个大型专题培

　训 。

　从整体情况来看 ， 员工教育培训工作达到了预定培训

　目标 ， 保证了各项工作对人员素质的基本要求 ， 为公司年

　度各项目标的实现提供了有力的人力保证 。

　2013 年培训工

　作取得了以下成效 ：（ 一 ）

　加强本安体系建设 ， 提高风险预控水平为提高公司员工安全意识 ， 3 月份举办了本安体系知

　识培训 ， 本次培训特别组织外委单位参加 ， 宣贯了国家和

　集团公司安全相关文件精神 ， 结合安监部日常安全检查实

　际情况 ， 对公司安全管理方面的问题进行了全面分析 ， 对

　工程现场管理中存在的安全问题和危险源辨识进行了讲解 ，

　从系统的高度把握和部署了公司本安体系建设工作 。（ 二 ）

　举办专题培训 ， 提高培训针对性为进一步提高公司工程质量管理水平 ， 对标房地产

　一流企业 ， 完善公司各级工程管理质保体系 ， 保证工程质

　量持续提高 ， 5 月份公司邀请上海易居培训金牌讲师王金升

　教授 ， 在工程技术及相关管理人员中开展了一期 “ 全面工程

　质量管理培训班此次培训为期 2 天 ， 共计 14 个课时 ， 公

　司处级以上管理人员 、 工程技术人员及项目管理人员共计

　144 人参加了本次培训 。

　全面工程质量管理培训是公司举办

　的一期规模较大 、 规格较高的专题培训 ， 从培训效果来看 ，

　实用性 、 针对性和可操作性均较强 ， 得到了公司员工的一

　致认可 。继成功举办 “ 全面工程质量管理培训班 " 后 ， 公司又于

　11 月初举办了一期 “ 创建学习型组织培训班本次培训特

　邀了上海明德学习型研究所所长张声雄教授 ， 为期两天 ，

　共计 220 人参加 。

　本次培训重申了培训及学习重要性 ， 为

　提高员工个人素质 ， 转变工作理念和思路 ， 增强企业活力 ，

　树立终身教育理念以及 “ 学习改变命运 ， 知识成就未来 ” 的企 业学习理念 ， 提供了理论和方法的支持 ， 学员反响强烈 ，

　达到了预期目标 。总体来说 ， 以上两期专题培训班提高了公司自主办

　班的水平以及培训的针对性 。

　同时 ， 也大大加深了公司领

　导及员工对培训工作的重视程度与认可度 。（ 三 ）

　合理制定培训计划提高各类人员培训力度从

　公司培训工作整体安排来看 ， 培训人员结构趋于合理 ， 对

　专业技术人员及岗位操作人员的培训力度有所提升 。

　2013

　年在按时完成集团公司下达的各项培训任务和公司年初制

　定的各项培训计划的同时 ， 新增了几期针对专业技术人员

　及操作岗的培训班 。

　如统计人员岗位业务技能培训和通讯

　员业务知识培训 ； 针对大厦操作岗开展了的 “ 应急救援知识

　培训""和 “ 火灾等突发应急事故预防及救治演练培训 " ， 讲解

　了心肺复苏 、 止血包扎 、 火灾救治等知识 ， 并进行现场操

　作教学 ； 安排 16 名造价人员参加了宁夏建设工程造价管理

　协会举办的为期 2 天的造价员继续教育培训 。2013 年 ， 公司首次参与了集团公司职业技能鉴定活

　动 ， 包括汽车驾驶员 、 治安保卫员 、 计算机及维修电工 4

　个工种 ， 共计 39 人 。（ 四 ）

　深化过关培训和学分制管理自集团公司推行学分制以来 ， 公司严格按照文件要

　求开展各项活动 。

　本年度在继续执行上年度下发的 《 学分 制管理办法 》 的同时 ， 根据公司实际 ， 对学分制进行了相

　应修改完善 ， 加入过关考试和职业技能鉴定学分考核 ， 使

　公司培训工作紧紧把握集团公司 2013 年度工作重点 ， 探索

　适合企业自身的学分制管理和过关培训 。

　以员工自学和开

　展内部培训为抓手 ， 辅以过关考试 ， 对上年度出现的考核不全面 、

　评分不科学的情况加以整改 ， 深化学分制管理 ， 全面推进

　学习型组织建设 。（ 五 ）

　其他各项培训工作有序开展1. 按照集团公司要求 ， 选派人员参加各类培训 。

　主要有政治理论类 、 管理人员素质提升类 、 岗位技能类 、 本安

　体系知识系列培训以及针对培训人员素质提升和培训工作

　质量标准化的专项培训 。

　积极完成集团公司教培中心安排的各项重点工作 。组织参加培训质量标准化知识竞赛 ， 选送优秀课件参加课

　件评比活动 ； 按照教培中心整体部署完成教育培训管理平

　台建设各项任务 ， 及时录入年度培训计划及月度培训开展

　和调整情况 ； 在公司内铺设软硬件条件缺失的情况下 ， 克

　服困难 ， 组织公司管理人员开展在线培训 ， 统一学习 “ 经营 管理 ” 类两门课程 ； 11 月初 ， 按照集团公司要求对公司全体

　员工进行了

　2014 年度在线培训需求调查 。2 .

　严格按照公司年度计划组织开展各类日常培训 ， 举

　办了经济本安体系建设培训 、 危险源辨识和风险预控知识

　培训 、 职业卫生健康知识培训 、 急救知识培训 、 节能减排

　环境保护知识培训 、 集团公司企业文化培训 、 通讯员业务

　知识培训 、 络信息化操作培训等 。3 .

　本年度继续坚持开展 “ 亘元讲堂 ” 活 （ 转载自 ：

　www.CspeNgBo.cOm 蓬勃范文:培训工作总结不足 ）

　动 ，

　定期于每周篇三 ：

　培训工作总结2014 年培训工作总结连平县第一小学何勇11 月 9 日至 14 日 ， 我参加了河源市各县区中小学骨

　干教师 （ 种子教师 ）

　第一期培训班 。

　虽然培训只有短短的

　6 天 ， 但我学到了很多很多的东西 ...... 下面我具体谈谈培训

　的收获和体会:培训前 ， 欧阳仕文局长在开班典礼上发表了讲话 。

　他通过举例子说明河源教育与深圳教育的差距 ， 指出 ：

　好

　教师可以让学生乐于学好知识 ， 自觉学会做人 ， 差教师误

　人子弟 。

　欧局长的讲话触动了我的神经 ， 我想 ：

　我一定要

　做一名好教师 ， 教出更多优秀的学生 。

　只有这样 ， 我才无

　愧于自己的职业 ， 无愧于自己的良心 。

　培训第一天 ， 我听

　了 3 个讲座 。

　第一个讲座是赵莉老师 ， 讲的主题是 《 如何

　打造阳光课堂 》 。

　她主要从 “ 阳光课堂""的定义 、 目标 、 基本

　要素 、 遵循的原则 、 标准 、 模式 、 教学模式等方面去阐述 。

　“ 阳光...

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