下面是小编为大家整理的观后感怎么写,供大家参考。
观后感怎么写？
观后感=读后感 1)引一围绕感点， 引述材料。
简述股文有关内容。
读后感重在“感＂ ， 而这个“感＂ 是由特定的“读＂ 生发的， “引＂ 是 “感＂ 的落脚点， 所谓“引＂ 就是|韦丨 绕感点， 有的放矢的引用原文：
材料精短的，
可全文引述； 材料长的， 或摘录“引＂ 发“感＂ 的关键词、 句， 或概述引发“感＂
的要点。
不管采用哪种方式引述， “引＂ 都要简练、 准确， 有针对性。
如所读书，
文的篇名， 作齐， 写作年代， 以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了 交代感想从何而来， 并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个"简"字，
决不能大段大段地叙述所读书， 文的具体内容， 而是要简述与感想有直接关系的 部分， 略去勹感想无关的东西。
(2) 议一分析材料， 提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读＂ 的内容后， 要对“读＂ 进行一番评析。
既可就事论事对所 “引＂ 的内容作一番分析； 也可以由现象到本质， 由个别到一般的作一番挖掘；
对寓意深的材料更要作一番分析， 然后水到渠成地“亮＂ 出自己的感点。
要选择 感受最深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为"观点句"。
这个观点句表述的， 就是这篇文章的中心论点。
"观点句"在文中的位置是可以灵 活的， 可以在篇竹， 也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学， 最好采爪开门见山 的方法， 把观点写在篇何。
(3) 联一联系实际， 纵横拓展。
闱绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感敁忌的是就亊论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开， 感不能深入， 文 章就过于肤浅。
泛泛而谈， 往往使读后感缺乏针对性， 不能给人以震撼。
联， 就 是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活屮相类似的现象， 也可以由 4及今联系现实生活屮的相反的种种问题。
既可以从大处着眼， 也可以从小处入 手。
3然在联系实际分析论证时， 还要注意时时回扣或呼应“引＂ 部， 使“联＂
与“引＂
＂ 藕＂ 断而“丝＂ 连这部分就是议论文的本论部分， 是对基本观点（即 中心论点）
的阐述， 通过摆事实讲道理证明观点的正确性， 使论点更加突出， 更 有说服力。
这个过程应注意的是， 所摆事实， 所讲道理都必须紧紧围绕银本观点，
为基本观点服务。
(4) 结一总结全文， 升华感点。
_绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应＂ 有时代气总， 有真情实感。
要做到这一点， 必须善于联 系实际。
这"实际〃 可以是个人的思想， 言行， 经历， 也可以是某种社会现象。
联 系实际时也应3注意紧紧丨 韦1绕基本观点， 为观点服务， 而不能盲问联系， 前后脱 节。
结既可以回应前文， 强调感点； 也可以提出希望， 发出号召。
不管采用哪种 方式结尾， 都必须与前文贯通， 浑然一体。
读后感始终要受“读＂ 的约束， 开爻 耍引“读＂ ， 屮间还要不时地回扣“读＂ 的内容， 结尾也要恰3回扣“读＂ 的内 容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路， 但是这思路不是一成不变的， 耍善于灵活 掌握。
比如， "简述原文"一般在"亮明观点"前， 但二者先后次序互换也是可以的。
m-,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，
就不必再写第四个部分了。
要做一个对社会有用的人 ---------观《长江7号》 有感 不久前， 我观看了电影《长江7号》 。
这部电影讲述了一个名叫小 狄的单亲孩子， 他的爸爸穷闲潦倒。
仍为了让小狄长大成为对社会有爪的 人， 爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。
一天， 小狄的爸爸在丁地发生 意外去世了。
小狄听到消总后十分伤心， 也十分后悔没有听爸爸的话。
但 这时奇迹发生了， 小狄爸爸送给小狄的“玩具＂ 一一“长江7号＂ （其实 是一只外星狗）
发挥了它身上的特兄功能， 用自己的生命换回了小狄爸爸 的生命。
整部影片的故事情节虽然简单， 但发人深思。
让我感触敁深的是小狄 爸爸经常对小狄说的一句话：
“我们不去偷， 不去抢， 要努力读书， 长大 了做一个对社会有阳的人＂ 。
它使我想起了以前听过的一个故事。
从前有 两家人， 一家比较富， 另一家比较穷。
他们各自都生有一个小女孩。
富家 的小女孩自以为家庭环境好， 从小就不爱读书， 还看不起穷家的女孩。
而 穷家的女孩却很争气， 读书非常刻苦， 学>』 成绩经常名列前茅。
后来那位 富家小女孩， 由于从小不好好学>」 ， 呆终一事无成。
而那位穷家的小女孩，
由于从小就用功学习， 终于成就一番大事业， 成为一个对社会有用的人。
那天晚上我想了好多好多， 久久不能入睡。
对比小狄， 我们是多么幸 福啊， 有吃， 有穿， 还有玩。
个个都是家坦的“小皇帝＂ ， 是爷爷、 奶奶、
爸爸、 妈妈的“掌上叨珠＂ ， 他们对我们多疼爱啊。
但我们乂是怎么做的 呢？ 我们中有好多同学身在福中不知福， 没有珍惜现在的美好时光。
有的 成天奍电视， 玩游戏， 没有认真写作业； 有的上课不认真听讲， 脑子总在 东想西想， 老师提问时答非所问； 有的搞卫生时经常偷懒， 不干活， 在家 里也是饭来张门衣来伸手； 有的只想着自己， 一点都不考虑别人， 一味任 性妄为， 共至在外面干坏事。
如果这样的话， 长人后还能成为一个对社会 有出的人吗？
我们都是祖网的未来， 祖国的希望寄托在我们的身上。
在此， 我呼吁 广大学生， 从现在起我们就要努力学>』 ， 培养良好的道德修养， 长大后才 能做个对社会有卬的人。
同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重 视教竹孩子， 让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
老师评语：
作齐在概括电影惜节的基础上， 1韦丨 绕“长大了做一个对社 会有用的人＂ 这句话展开论述。
作者列举典型例子进行论证， 并呼吁青少 年要珍惜幸福生活， 努力学>」 ， 培养良好的道德情操， 长大做一个有益于 社会的人。
《唐山大地震》 观后感 今天电影院人头涌动， 1*丨 为22口是我盼望以久的人片《唐山大地震》 的上 映曰期。
1976年7月28日， 上帝说， 给他们一次小小的惩罚， 让他们清醒一点。
地 表的震动， 惊醒了茫然无措的人类， 也不知道自己曾经犯下的错。
地平线上儿乎
就没有一丝静谧的地方可言， 民不聊生， 放下自己的尊严去求救。
徐帆饰演的那个母亲， 说实话， 在我把整部电影全看完的时候， 我才发现，
扦悔其实可以在坚定不移的信念之中， 幻化成爱。
那个付亲， 在救孩子的时候，
不停地重复， 救两个， 救两个。
可是， 人类之前对上帝犯卜太过于严重的错误，
救一个孩子是应得的。
可能是㈥为， 那个时候， 重男轻女， 冯小刚好演很好地诠释了这一点。
在救 人的时候， 母亲毅然选杼了弟弟。
在奶奶耍把他抱回去的时候， 为什么不在之前 活生生的时候？
把电影肴到一半的时候， 我突然发现， 时间， 十年， 九年， 十三年， 时间过 得太快。
我才猛然感觉， 电影取名为唐山大地震， 讲述大地震的时间连一半都没 有。
这个问题可能很多人都想问， 他在放映完毕之后回答了这个问题。
他说， 这 部片子的主旨在于：
亲情撕裂以后， 怎样去挽救， 怎样去抚平伤口。
电影木身的特技效果让我很震撼， 可能阿凡达都没有这样的效果。
内容也不 能说不好看， 只是在我眼中， 能够让我有所感触的就是海云台。
海云台中的惜感 元素比较到位。
在大地震之后， 痛苦流涕， 丨 ^死去的人忏悔。
忏悔之后， 就开始清醒， 耍将 自己的家重新建成， 重新发扬光大。
这部电影屮， 敁感动我的是那个母亲无时无刻想着^1己的罪过， 无时无刻不 感到心痛。
整整三十二年， 她说了二十年， 回家的路怎么走， 这可能是异演发掘 了人心最温暖的一面。
回家的路怎么走， 这个母亲真的很伟人， 女人的靑春没几 个三十年， 她却宁愿孤守淸寡， 不愿离开。
希望大家能在看完之后有所感触， 拙抱一下身边的亲人， 这是放映员呆后说 的话……