高考工作总结5篇

高考工作总结5篇高考工作总结　1　2021年公安高考安全保卫工作总结　为确保高考安保工作顺利进行，县公安局党委高度重视，提前谋划，精心组织，周密安排，强化措施，狠抓下面是小编为大家整理的高考工作总结5篇,供大家参考。

篇一：高考工作总结

　2021 年公安高考安全保卫工作总结

　为确保高考安保工作顺利进行，县公安局党委高度重视，提前谋划，精心组织，周密安排，强化措施，狠抓落实。全力做好高考安全保卫工作，圆满完成了“平安高考”的任务目标,受到了考生家长和社会各界一致好评。

　一、 提前谋划，高考安保组织到位。为切实做好高考安保工作，副领导多次组织召开专题会议部署，下发安保方案，从安全检查、保密押运、考点周边排查、考场安全保卫、交通秩序维护、“涉考”犯罪打击、服务考生、舆情控制等各个环节周密安排，精心组织，将任务分解到人，为扎实开展安保工作提供保障。考试首日，县领导再次实地查看了考点警力部署、疫情防控、应急措施、校园及周边交通秩序，详细了解交警、巡特警、治安和派出所安保工作落实情况，对考点的安保警力在岗在位、疫情防控防护、警容风纪、执勤情况、周边交通安保以及试卷保密工作等开展现场督导。

　二、拉网摸排，消除考前治安隐患。高考前，县局统一部署，连续组织两次集中清查行动。同时，积极配合教育、市场监管等部门对承担高考任务的考场、学生宿舍、食堂、

　 2 宾馆以及涉及高考的其他服务场所提前进行了一次以防火、防盗、防爆等安全措施落实情况为主要内容的“拉网式”大清查，强化对考场周边的噪音及周边治安秩序集中整治，为广大考生创造良好的学习、考试环境。治安大队和 XX 派出所组织民警深入摸排化解涉校涉生矛盾纠纷，确保化解在早、在小，坚决防止矛盾激化引发个人极端暴力事件，加强周边易肇事肇祸精神病人稳控，杜绝安全隐患。确保了考场周边治安秩序稳定。

　三、多警联动，维护良好考试环境。在考点派驻足够警力，强化考点执勤，加大对扰乱考点考场秩序、危害考务人员和考生人身安全等违法行为的打击力度；治安、巡特警等相关警种与教育部门工作人员密切配合，24 小时值班守候，切实做好试卷的接发、保管、回收、押运等工作环节，确保不发生试卷失（泄）密事件；巡特警大队实行武装护考，强化考点周边的巡逻布控。网安部门在网上进行 24 小时巡查，过滤、清理各类涉考关键词，及时删除有害信息；交警部门通过“两微一端”开展宣传，向社会各界公布高考期间道路通行、管制情况，同时科学安排勤务，加强道路交通疏导、

　 3 分流，在开考前一小时实施临时交通管制，确保考生接送车辆顺畅通行。

　四、热情服务，树立公安良好形象。开辟居民身份证和交通“绿色通道”，向社会公布考点属地派出所的电话，县局户政科 24 小时值班，保障高考前需要加急办理身份证的考生顺利参加高考。交警大队设立“爱心护考”站，保障接送高考学生的车辆优先通行，并为有紧急需要的考生和家长提供服务，还专门安排车辆待命，对涉考人员、车辆发生轻微交通事故的，执勤民警适用简易程序尽快处理，全力护航高考。

　2021 年普通高校招生统一考试期间，按照县委、县政府的统一部署，XX 县公安局积极会同考试主管部门扎实做好高考期间的各项安保工作。高考期间，我县考点治安秩序良好，未发生任何影响考试安全顺利进行的刑事、治安案件和交通事故，高考安保工作取得了圆满成功。

篇二：高考工作总结

　 20**年高考备考得失座谈会总结

　 根据学校安排，我校为期三个晚上***个分科的**--**高考备考得失座谈会如期进行。各科全体科任老师都能按照安排要求，认真准备，按时参会；各科教研组长、教研员、县级知名教师、学科带头人、备课组长能提前准备好发言稿；使我们的座谈会收到了预期的效果。在此我代表学校、代表教研处，对各科负责人、全体科任老师、下学科领导表示衷心的感谢！

　 下面我就座谈会情况总结如下：

　 一、三年高考命题方向及规律，各科一致认为，试题注重基础，体现新课程理念，突出能力考查，强调能力而不偏离教材，新颖而不脱离基础，灵活而不落入俗套。理科综合对实验考查仍是重点，化学、生物两科有突出之势；对计算能力的考查在物理、化学两科近几年试题中有所提高。以上几点同时充分体现高考选拔的效能。

　 二、学科备考整体方面，各科任教师一致对我校近几年的做法给于充分的肯定。总结为轮次清晰、方向精准、做法实效、过程性强、收效显著、实现高考连年正增长。

　 三、学科备考得失方面

　 1、语文科 总结到 高考是一次检阅，高考是一位老师，他引领我们走向更正确的教学之路。方向性是关键，解读考纲、考试说明永远在备考最前点。坚守课堂主阵地与“三管齐下”，即基础知识、专项训练与写作。质胜强于量多，教学反馈要且及时，注重团队协作。存在问题及今后注意方面，做题、讲题依然存在

　量大、贪多的问题，备考中注意了规律，轻视了感悟；分层次教学没有落到实处，注重传统和阅读不够。

　 2、数学科 计划周密，狠抓落实，在复习之始一套完备、可行的备考方案尤为关键。掌握学情，因材施教，校大、班大、学生差异大、学情吃透是前提。以优帮差，共同提高；科学的管理，分层施教至关主要。精细管理，年级与班级相结合，落实在班级，精选信息，做到及时高效。

　 3、英语科 好的成绩归功于学校的精细化管理，教学工作的扎实有序，循序渐进，复习工作稳步推进。教学辅助工作勤、细、实。建议对分类生培养方面，尖子生关注度要采取不同轮次不同频率，中等生、学困生要从高一、高二抓起，首先是其良好的学习习惯，贵在看其做而不是看其说。

　 4、物理科 总结到正确的复习备考指导思想是其首。认真研读《考试大纲》、《考试说明》、分析高考试题，结合我校实际，制定方案，狠抓双基夯实基础强调知识的覆盖面，明确中心，重点突破主干知识，培养良好的解题习惯，训练规范的解题格式。重视图想法在物理中的应用，实验复习抓原型，突出重点，适度延展，渗透设计。

　 5、化学科 教学启示，研究课标、把握方向；狠抓基础、突出主干；联系实际、重视实验；加强训练、培养能力；规范用语、准确表达；督促动手、强化计算；重视有机、全面复习；习题训练、恰到好处；选修模块教学要慎重，加强答题方法指导。考虑二轮增设计算专题。

　 6、生物科 以观摩课、示范课促进常规教学，通过集体备课促进个人备课，不足及改进措施方面，教学研究和常规教学衔接不够，理论指导实践需加强，研究学生还需提高，因材施教具体做法欠缺，备考信息收集、整理即使用需进一步优化。

　7、政治科 集体备课一定要加强，备好课前、课中、课后。研究新课标，打好基础，落实考点，重视能力，结成网点，贴近生活，重视时政热点，社会热点。应试技巧和能力上，教师要整合课题，体现开放性、创新性。把握高考脉搏，体现国家意志。建议①动员高一优秀生报考文科，冲击文科状元。②重视新旧课程变化，特别是能力的培养（自主学习能力、认识理解知识、应用知识能力）要从高一抓起。③研究性学习，要从高一探究开始。

　 8、历史科 狠抓基础，形成学科体系。培养学生自主学习，探索研究问题的能力。提升复习效率，抓人文精神，提高学生解决问题的能力。一练引导规范作答。一轮应做到准确定位，重整教材。切忌浮于表面，重细节落实。教学上在讲联系、讲思路、讲异同、讲误区、讲比较、讲问题角度、讲作答切入点上下功夫。二轮以提高应试能力为中心。突出重点、讲求实效，在双基把握的基础上，多层次、多角度运用所学知识分析解决问题的能力。注意用新的史学观念统领复习内容。三轮以增强应试能力为主线，查漏补缺，不断完善，升华提高。

　 9、地理科 整体备考上，应统筹规划三年目标任务。由近几年全程备考看，课时设置现高一量偏少，加重了高二、高三的教学负担。复习应有侧重点，突出的淡化和侧重在复习中一定要体现。使复习更具针对性、实效性。处理好课标、教材、考纲的关系。理解教材功能，用教材教而又能跳出教材的掌握把控能力。一轮要强化学生地理思维能力，二轮为文综合成训练和专题复习相结合，以学生存在问题为原点，增强专题复习针对性，从而使学生适应文综合成的挑战；突破专题瓶颈，提高综合能力及应试技巧。三轮结合热点，重组知识。最后自学自醒、回归考纲及教材。

　 总结完毕。

　 说明：对各科以上总结有不到位或存在偏差之处，下来到教研处交流。

　最后祝愿我校高考备考在寻找短板，探究方法；调整角度，提升视野；整理思路，跳出困惑中走向辉煌。

　 工作总结延伸阅读

　 20**年高考备考工作筹划

　 3)各备课组要明白各轮复习的惯例请求。

　 要做到：根据教授教化进展、学生成长状况，分阶段肯定指标并采取恰当办法包管完成与慢慢进步，力争完成或超额完成；研究学科最符合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生进修、活动与歇息以及教师身心的办法；研究教授教化、检测测验、质量分析以及调剂改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　 以备考为中间，以学生为主体，以过程为抓手。

　 二、工作思路

　 三、工作办法

　 4 教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级请求，同一筹划、同一进度、同一演习、同一材料、同一测试。

　 3）豪谍报考：信念 恒心 勇气 豪气

　 落实备考请求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、豪谍报考和人军备考。

　 包含办公室工作规律、集体备课请求、班主任一日工作惯例、教室治理请求、周练习请求、惯例教授教化治理规定、会议和上交材料及收费规定、告假法度榜样、材料订购法度榜样、油印材料审批法度榜样、测验分析小结请求等。

　 1，明白备考请求：科学备考、合作备考、豪谍报考、人军备考

　 要做到：学生对进修对师长教师充斥信念，师长教师对班级对学生充斥信念；

　通干预干与题的得以解决、办法的得以应用、效不雅的得以浮现加强教的自负、学的自负。有筹划、有步调、有杀青度地保持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐烦、细心、专心、热情中表现出来。敢面对实际与艰苦，不松弛、一向滞、不放弃，用刚毅的精力去寻求解决的办法。保持乐不雅心、平常心、朝长进步心，精力饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢抢先。

　 2）同一高考三轮复习进度。第一轮复习：20**年9月1日至20**年2月中旬；第二轮复习：20**年 2 月中旬至 4 月底；第三轮：09 月 5 月上旬至 5 月底。

　 4，抓好过程治理：抓落实、重细节

　 要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教授教化内容、办法、过程、材料等有共用、共享、根本一致的资本；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时光、功课、重点对象协商兼顾安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　 第一轮复习：请求各科要保持基本性、体系性、周全性、全部性、层次性的原则。在构建学科常识体系同时还要兼顾才能渗入渗出。以一本材料为主，留意各科高考常识点的周全复习和梳理，常见题型解题办法的懂得和控制，扎扎实实地夯实基本。在“实”中求活，在“实”中进步才能，赞助学生整顿常识构造，形成常识收集，突稳重点，抓住关键，冲破可贵，看重学法指导,重在夯实基本。

　 1）科学备考：明白目标 加强研究

　 年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600 门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级请求与班级特点，将目标与学生挂钩，留意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，尽力包管保优率与有义务心、奉献精力尽力寻求目标。

　4）人军备考：知行调和 学科调和 人际调和

　 2，建立三种意识：目标意识、责随便率性识、奉献意识

　 狠抓过程治理，就是要环绕“寻求高考的高质量”这个中间，狠抓学生进修过程治理，狠抓教师教授教化过程治理，狠抓教研、练习过程治理。

　 2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作

　 3，强调工作规律：有序、规范、严谨

　 力争完成义务，就是要以过程工作目标为评价根据，以《过程嘉奖筹划》为鼓励手段，鼓励教师合作、朝长进步，鼓励班级完成或超额完成工作义务，力争年级 20**年高考成就超额完成武昌区下达的重点线指标义务，力争 600 分以上人数在中间城区重点中学实现相干目标。

　 1）各备课组要结合新大年夜纲、考纲，根据教授教化实际，制订出切实可行的教授教化筹划。筹划的制订要表现“两结合”：总体筹划与阶段筹划相结合。

　 要做到：学生在师长教师指导督促下将懂常识、知办法与重练习、讲规范、奏效不雅融合同一路来；师长教师将老经验、新设法主意切实转化为实际有效的行动，表如今学生进修的过程与效不雅上；学科内重视基本、落实常识与讲究办法、晋升才能相调和，学科之间留意均衡成长与凸起优势；加强互相沟通与交换，学会宽容与观赏他人，可以或许反思与严律本身，师生调和、师师调和、生生调和、干群调和。

　 建立质量意识，就是要稳定建立高考质量意识，保持以寻求高考的高质量为高三工作的中间。

　 建立质量意识，狠抓过程治理，落实备考请求，力争完成义务。

　 一、指导思惟

　 备课与教研：

　第二轮复习：各学科以学科常识为主线，构建学科内容完全体系，完美常识收集。要侧重抓学生的常识迁徙才能的培养，抓综合学科测验办法，技能的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合练习相结合，使学生对所学常识能融合贯通，进步分析问题和解决问题的才能，实现学生才能的冲破与进步,重在培养的学生综合才能。

　 第三轮复习：考前热身练习阶段，各学科在研究高考有关信息基本上，按高考请求，尽可能覆盖所有常识点，凸起某些才能的练习，本阶段侧重做各地模仿试题、信息卷，留意强化学生测验办法的指导，重视学生测验技能与心理本质的练习，同时重视查漏补缺，重在培养学生的测验技能。

　 ⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

　 测验：

　 ④不合试题分类研究——找差别；

　 上课：

　 功课及讲评：

　 ①积年试题整体研究——找共性；

　 4）重视把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的┞冯对性和有效性。

　 1)本学期进行六次大年夜考，每周今朝临时肯定为两次周演习，做到“考改评”及时到位。

　 4研究有明显成效或改进的班级治理问题、学科备考问题，研究有凸起问题的班级治理问题、学科备考问题，研究文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研究若何赓续鼓励学生和教师的问题，研究年级治理中须要改进和加强的有关工作问题，

　等等。

　 4）试卷讲评要留意三个法度榜样：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的常识缺点及引掉足误的原因；三改，即制订改进办法。讲评尽量做到要及时，留意保护学生的进修积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　 2）液Ｚ婵演习与测试，要留意命题的科学性的研究，使演习数达到必定的量，完成备课组所下发的同一演习，但要防止题海战术。

　 3）教师要特别留意加强对学生进修过程的评价，包含学诞辰常平凡教室、功课、检测情况的评价，根据评价，调剂教授教化，教导学生。

　 3）班级科任教师要重视研究班级学生进修中存在的重要问题，研究鼓励学生的教导问题，研究重点线、600 分欲望生的帮扶办法等。

　 1）果断贯彻“教师为主导、学生为主体、练习为主线”的教授教化原则。

　 2）备课组要重视研究学科教授教化中存在的重要问题，研究学生进修中存在的重要问题，研究若何发明和弥补学生脆弱常识点的问题，研究学生在控制应试技能方面存在的重要问题，研究不合阶段、不合内容的复习课的上法，研究周练的有效性和改进办法，等等。

　 ③雷同试题比较研究——找变更；

　 3）补差工作要表现立体化、全方位的特点。遵守“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补立场、补办法、补常识，教室多提问，课后多指导，日常平凡多交心，演习多面批，办法多指导。

　 1

　指导：

　1）教师、备课组要充分应用各类评价方法诊断教授教化得掉，鼓励学生进修。

　 2）根据不合情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　 2）加强测验流程治理，精心组织每次测验。

　 ——找趋势；

　 4）每次重大年夜测验及时髦好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

　 1)应试教授教化中的习惯做法是“多练多讲”，厥后不雅是，因为做的太多、太滥，占用了太多的时光，造成恶性竞争，教师的讲评经常逗留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们倡导“精练深评”，对教师的课后功课将进行全程监控，确保学生有必定量的自立复习时光。我们信赖，削减演习量，深刻讲评，规范竞争，肯定有利于整体进步。

　 5）尽力清除非智力身分掉分。

　 6）年级组兼顾安排各科的周演习，准时光、定内容，包管质量，反馈及时。在抓好规范化治理的同时，要尽可能实施试卷的校本化，加强复习的┞冯对性。同时将加大年夜向各渠道收集、筛选信息的力度，以加强高考复习的┞冯对性；周练不准应用任何情势的成套试卷；周练内容要涉及日常平凡易错题，可所以原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自立进修的积极性，进步练习的实效性。各备课组长做好测验的分析工作，发挥测验的功能，商量针...

篇三：高考工作总结

　×××学校在市委市政府和教育局的正确领导和关心下，在六中全体师生共同努力下，×××学校 2021 年高考再传捷报。理科凡博同学 694 分（2014 年中考在宣威全市排名为 487 名），为宣威理科状元，被清华大学录取；朱俣霖同学实考 680 分，为宣威第二，被清华大学录取。全省优生 42 人，超目标任务 34 人；600 分以上文科 17 人，理科 47 人，合计 64 人；一本文科 117 人，理科 722 人，合计 839 人。继去年创宣威单校历史新纪录之后再创宣威历史新高，为曲靖市县市区级中学第一名；一本率由 2016 年的 34.36%提升为今年的 41.97%，一本率提升 7.61 个百分点，超目标任务 15.7 个百分点。2021 年 4 人考取清华、北大，3 人考取国防科技大学。面对成绩，我们本着冷静客观、开拓进取的态度，认真总结，扬长避短，力争我校的办学质量在新高考改革的背景下芝麻开花节节高，力争以追求卓越、创办一流名校的进取心以优异的成绩回报全市人民对×××学校的信赖。现将 2021 年高考工作总结如下：

　一、1 2021 高考工作成绩总结

　（一）

　整体部署，科学决策，宏观划分复习阶段

　我校在 2016 年高三年级开学之初，精心制定了《×××学校 2021 高三高考复习计划》，把高考复习工作分四轮实施。2016 年 9 月—2021 年 12 月底为一轮复习：大力夯实基础，认真落实考点；2021 年 1 月上旬—2021 年4 月中旬为第二轮复习：强化考点，提升能力；2021 年四月中旬—2021 五月中旬为第三轮复习：适应练习，重点突破；2021 年五月中旬——高考六月初为第四轮复习：状态适应，总结提高。我校严格按照制定的高考方案，扎实工作，稳步推进。事实证明：复习备考计划的前瞻性和周密性是指导高考工作的前提。

　（二）紧紧抓住课堂教学的主渠道，强化教育教学的 常规过程管理，向课堂教学和过程管理要质量

　1．强化备课环节，要求备课做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”。要既备知识又备学生，备课时讲究实效，注重知识的体系性和学生能力培养的层级性。提倡教师课后进行教学反思，着力提高复习课效率，追求课堂效益的最大化。

　2．在认真备课的基础上，上好每堂复习课是关键。一是要把握复习课教学的特点，把“温故而知新”作为复习课教学的根本目的，不能照本宣

　科，机械重复，要精讲多练，讲在学生似懂非懂处，理清知识体系，讲清知识规律。要真正了解学生，反复操练重、难点。二是充分发挥学生在复习课中的主体地位，教会学生自主复习，独立思考，自学积累知识，积极探索规律，勤于动手实践。三是重视试卷或练习评讲课教学，不能简单核对答案，不能就题论题，要讲思路、讲方法、讲规律，要达到举一反三、触类旁通的效果，关键要教会学生进行自我评价与分析。

　3．作业：落实二查。复习过程中，学生课后学习以练为主，学生成绩提高的快慢、多少关键也取决于练习是否落实。因此要求教师加大检查力度，严格督查学生按时、保质、保量完成练习。落实二查：一是严查课后作业和练习册的完成情况，特别是课堂上要处理的内容，上课（前）时任课老师要全部或随机检查学生完成情况；二是严查考练试卷，检查试卷在老师批阅、讲评后，学生是否进行纠错和总结。

　4．讲评：重时效性、有效性。练习与考试重视反馈的时效性：教师在每次讲评前，要统计正误率、分析学生出错原因；尽量避免题题过堂，但目中无题、目中无人；只对答案或只讲知识不讲方法；只怨学生不审视自己；只面向全体不个别面授等现象的发生。科任教师督促并帮助学生分析每次测试的错误，建立“错题集”。将做题过程中出现的错误与纠错均记录在案，便于今后随时翻阅，最终破除思维定势。

　5．全体教师必须认真研究《考试说明》和近三年新课标高考 试题，把握其精神和考试方向，研究考什么、怎样考。落实教师“下水”工程，先做题，后选题，提倡教师自己编题，尽量不原封不动照搬成套试题，坚决做到学生做的题都是精品题，切实减轻学生负担，提高复习效率。

　6．强化练习环节的“四必”：有发必收、有练必批、有批必评、有错必究。对学生当天的作业、试卷力争当天阅完，确保第二天的讲评，坚决制止不批阅就讲评现象的发生。教师要将学生的错题进行统计，为练习讲评提供依据。

　（三）加强教研，确保考试的有的放矢

　没有教研的教学是没有生命力的教学，是没有效益的教学。为加强高考工作的针对性、指导性和时效性，我校狠抓教研，尤其是集体备课工作。我校制定了严格有效的备课组工作制度，每个星期天晚上开展集体备课，针对高三的复习备考工作，我们要求高三各备课组认真研究考纲、考点，

　把下一星期的教学任务进行全面的研究与准备。狠抓试题的质量，精选试题，确保试卷的针对性与代表性，确保考试有的放矢。为确保教研效果，我校健全管理机制，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。保障教研工作落到实处。实践证明：强有力的教研工作是提高教学质量的动力所在。

　（四）措施到位，营造积极的复习氛围

　积极向上的复习氛围能起到潜移默化的促进作用，我校多管齐下，大力营造积极的复习氛围。高度重视学生思想工作，激励学生全力以赴、决胜高考；积极做好学校安全工作，保障学生身心健康；狠抓班风学风，强化班级管理；关注学习动态，及时纠正问题；大力构建清新宁静的学习环境，给学生创设良好的学习环境。

　（五）及时反馈，提高教师的工作效率

　教师工作是高考工作的核心环节，我校把教师工作放在高考工作的首位来抓。思想引领，要求教师爱岗敬业；制度保障，提升教师专业化水平；健全监督考评机制，保障工作到位；建立健全问题反馈制度，及时纠正。

　针对每次有代表性的月考、曲靖统测、省统测等考试中暴漏的问题，及时召开高三毕业班工作小组会议、高三年级全体教师工作会议、高三班主任会议和高三备课组长会议，及时分析问题、统一思想、研究对策、解决问题。对年轻老师及极少数存在教学问题的老师，通过耐心谈话、积极帮扶等措施帮助其教学成长。通过不懈的努力，教师以很强的责任心和积极奉献的态度做好高考复习工作，我校取得了优异的成绩。

　（六）全程关注，促进学生的梯次进步

　为实现尖子生突出、大力提高一本人数、大面积提高本科人数的目标，我校全程关注整个教学环节。从一轮复习到高考前夕，对学生暴漏出来的每一个细节问题，都及时给以关注并解决。我校健全了尖子生扶持制度和学困生帮扶制度。形成年级和班级两级帮扶制度。我校先后召开了各种会议，激励学生走向成功。2016 年 9 月召开高三年级全体动员大会，激励学生吹响高考奋斗的号角；2021 年 3 月召开全校 80 人尖子生会议，激励尖子生超越自我，走向辉煌；2021 年 3 月召开全校学困生 300 人会议，激励他们树立信心，实现突破；2021 年 3 月省一统后召开全校一本潜力学生 900人会议，激励他们敢想敢拼，实现梦想；2021 年 5 月省二统后又一次召开

　全校一本潜力学生 900 人会议，激励他们挖掘潜力，努力提升。每个班建立帮扶制度，要求每个教师每学期对学生必须帮扶 10 人，每个班建立尖子生扶持制度和学困生帮扶制度。对学困生实行“三补五多”，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

　（七）服务育人，搭建学生的成长平台

　为保障高三学生在复习阶段全身心的投入学习，我校积极创设环境，搞好服务育人。设立高三年级毕业班工作领导小组，全面组织、管理高三复习工作；设立校长信箱，搭建上下沟通平台，及时为学生排忧解难；做好心理疏导，保障学生的正常发挥，主要做法是：一是利用“心理咨询”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助，二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行跟踪指导，三是注重从源头消除学生心理障碍；建立健全学生学习动态关注制度，及时给学生排异解惑；关注细节，承租高考专用车，接送考生，补贴高考伙食， 为学生营造良好的考试状态。

　二、1 2021 年高考工作不足的总结：

　（一）教学理念与教学方式不适应新高考的考试要求

　分析今年高考试题，比较灵活，学生反映难度较大，新高考对学生的探究能力和自主学习能力提出了很高的要求，同时，这也对教师的教学提出了更高的要求。反观我们的教学，部分教师仍采用传统教学模式，无法开展和推进新课程改革，导致教学效率低下，课堂创新不足，学生动手能力差。这些严重束缚了学生探究能力、自主学习能力的培养和提高。导致在考试时缺乏应变、缺乏主动探究的能力，从而导致部分成绩不理想。

　（二）复习备考的针对性、时效性、指导性有待强化

　高考复习如果思路正确，就能起到事半功倍的效果，反之，则会事倍功半。虽然在加强复习备考工作方面我们做了大量工作，但是高考结束后，我们感觉有些试题“偏”“难”“怪”。反思我们的教学，在把握方向上还做的不够，在典型试卷的引进方面还有许多工作要做，获取考点信息的渠道还有待拓宽。在复习备考的针对性、时效性、指导性方面的工作还需加强。

　（三）教师的工作积极性和责任心还需进一步加强

　要提高学校的办学档次、提升办学效益，教师起着决定性作用，尽管起得了成绩，但一些教学中存在的问题不容忽视，一些备课组集体备课走过程化没有认真开展、个别班级跟班不够勤，导致班风不正影响备考氛围、学生的心理疏导工作还做得不够好等。因此，只有教师工作变被动为主动，教学工作才能有根本性的转变。

　二、2 2022 届高考备考工作思路

　（一）指导思想。

　以我校学生实际为出发点，以稳定优生和提高一本上线率为着眼点，以强化管理和有效开展各项教研工作为助推器，努力拼搏，艰苦奋斗，争创 2022 年高考取得优异成绩。

　（二）、高考备考策略

　1、第一阶段：2021 年 5 月——2021 年 12 月上旬，单元过关复习。

　2、第二阶段 2021 年 12 月中旬——2022 年 3 月底，专题复习，巩固提高。

　3、第三阶段：2022 年 4 月上旬一 5 月中旬，综合模拟训练。

　4、第四阶段 2022 年 5 月下旬一 6 月 5 日，考前温习课本、笔记、错题集和试卷，做好应考的全面准备。

　（三）、高考备考的具体措施

　1、强化备考舆论宣传，营造浓烈的备考氛围。新学年开始要开好高三师生备考动员会，为备考工作开好局，起好步。

　2、强化教研活动的管理。

　(1)积极开展有实际效果的教研活动，增加信息渠道。

　(2)强化教法与学法研究。为适应高考要求，全体科任教师要积极参与教研活动，各备课组要在教务处和教研室的指导下，开展专题研讨活动，重点是学法指导、教法优化等。

　(3)各备课组要精诚合作，资源共享，克服各自为阵的弊端，做到“五个统一"，即“目标统一、内容统一、进度统一、练习统一、考试及讲评统一”，坚持大统一为原则，小灵活作补充，以老带新，以强扶弱，互相补充。

　(4)狠抓学科教学。课堂教学是备考复习的主要手段，课内外练习是巩固知识提高能力的重要载体，因此，各学科一定要扎扎实实在讲、练、辅、考等环节上下功夫。在讲、练、辅、考这四个环节中要突出“练”这一环节，以练为主线，在强化训练中提高应试能力。

　(5)坚持单元过关制与年级统一组织考试相结合，及时进行质量分析，及时讲评发现的问题。

　3、强化思想疏导和心理健康教育，开展心理咨询活动，保证学生保持良好的学习状态。班主任、科任教师要引导学生做和谐的人，让每一位高三学生在良好氛围中健康成长。要关注各个时段学生情绪的波动，尤其是高三第一学期期中考试后、第二学期高考前等时段，班主任、科任老师要以情动人，留心学生课堂内外的表现，要用科学方法指导学生减轻压力，配合学校适时举办有针性的“心理讲座”。

　4、强化家长对备考工作的支持。用电访或飞信形式向家长及时反映学生在校情况，如学生考试成绩、作业质量、情绪变化、考勤情况，使教师、家长、学生都能得到直接、全面的交流。

　5、抓两头，促中间，切实做好培优扶差工作。本届高三学生与往届相比具有尖子不突出的特点，能否将尖子生推进到一个高的层次，是备考工作成败的关键，本着“以人为本，立足整体”的原则，要求各班级和备课组制订好培优扶差辅导计划，对班级的重点对象要保证到位，对辅导对象要坚持实施面对面教育：近期目标面定；思想疏导面谈；错误练习面批；阶段测试面评，保证学生各科均衡发展。各班要建立培优辅差跟踪档案，把要辅导的学生名单落实到各个科任教师手上，实行责任到人，要求科任老师要从思想、心理、学习等方面进行辅导，坚持步步跟踪，确保培优扶差的实效性。

　6、制定班级目标责任书。根据教育局下达的高考目标，结合年级实际情况，划定班级各类指标的目标责任书，并与班主任签订，高三上学期签订 3 次（开学、期中和期末），下学期签订 2 次（开学和期中）。同时，布置各班班主任跟科任老师签订单科成绩目标责任书，并交 1 分年级备案。

　7、狠抓常规管理。不要认为高三以文化成绩为重心而忽视常规管理，应充分认识到学生的日常行为与心理是影响文化成绩好坏的关键，因此，必须一如既往的抓常规管理，切忌产生松懈思想。为此，一方面要抓好安全工作，做到食品安全、运动安全、课堂安全、心理安全，杜绝出现影响大局的消极因素；另一方靠班主任要做到“五要”：要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施抓班风建设；要善于做学生的思想工作，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难要适当组织主题班会、晚会等人人参与的丰富多彩的校 园生活，调适学生的心身；要带领全班同学进行课外体育锻...

篇四：高考工作总结

　语文组 2012-7-9

　 2011—2012 学年度下学期个人工作总结

　我今年担任高三年级 1 班和 14 班的语文教师。

　高考结束， 在这里对本学期的语文教学工作做一个总结。

　高三对每一位任课教师来说，意味着紧张、 忙碌、 劳累， 同时也意味着充实、 收获和提高。

　从接受高三教学的那一天起， 自己就明白要承担的责任， 于是给自己制定计划、 暗下决心， 一定要踏实努力的走好高三这一年。

　现在面对喜人的高考成绩， 回顾自己这一学期走过的路， 深感获益匪浅。

　本学期我认真做好本职工作， 以学生为主体， 因材施教， 课内外相结合， 较好地完成教学任务。

　一、

　学生基本情况：

　1、

　基础薄弱点很多， 综合做题能力较差， 学习上不善于自己纠错总结。

　2、

　知识面比较狭窄， 知识点欠缺仍很多。

　3、

　学习不注重科学方法， 不能及时落实复习、 巩固提高。

　4、

　上课注意力容易分散， 偏科现象严重。

　 5、

　深入研究思考少， 主动学习质疑少， 学习被动， 不爱动脑、动手。

　6、

　有时易灰心， 战胜困难的勇气不足。

　7、

　写作缺乏文采和思想的深度。

　二、 战前准备。

　在正式展开复习之前， 我针对 2011 年高考的新形势， 认真研读了 2010 年考纲、 考试说明以及广东历年高考试卷， 认真分析， 深入领会， 精心选题， 根据学生的学习现状， 认真制定第一轮复习计划。

　三 、 制定计划。

　按照学校要求， 高三语文复习分三个阶段。

　第一阶段， 稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到， 即使没有涉及到的， 只要和高考有关的， 仍有复习的必要。

　备课要细， 上课要实， 作业要精， 补漏要勤， 检测要有针对性。

　为学生形成知识的系统做准备。

　第二阶段，知识的网络系统阶段。

　以专题训练为依托， 以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。

　以专题（中学生语文试卷设计）

　促归纳， 让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。

　教师有针对性的引导学生， 让学生自主归纳， 这样的东西才是他们自己的。

　第三阶段， 模拟提高阶段。

　在模拟中发现的问题， 教师必须精讲， 而且坚决不再留任

　 何尾巴， 不把遗留的问题带到下一次的考试。

　所任教的两个班级语文基础相对较差， 尤其是部分学生根本不重视语文学科学习， 所面临的困难和压力比较大。

　我只想说， 走过高三，我无怨无悔。

　我只想把我做法谈谈。

　 一、 激发兴趣、 提高课堂质量

　 大部分学生总觉得语文学与不学一个样， 高考语文成绩完全靠运气， 而且到高三， 各学科大量的做题， 势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。

　语文教学在夹缝中求生存， 只能在课堂上要质量， 要效率。

　努力为学生学语文、 自己教语文营造良好的心理环境， 学习环境。

　二.、 营造民主课堂。

　让学生在轻松愉快的环境中学习。

　在课堂上多关注语文弱科同学， 给他们精神鼓励， 让学生在自信的阳光下成长， 学习。

　对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生， 利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问， 耐心的讲解以此打动他们， 激起他们学习语文的热情， 收到良好效果 。

　善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点， 以此增强他们学习语文的信心。

　三、 .提高效率， 上好讲评课

　 进入高三， 面临着内容多、 任务重、 时间紧等一系列困难， 学生的复习训练也很多， 但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。

　我认为认真抓好讲评课的重要环节， 通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识， 提高运用所学知识的能力， 培养学生良好的思维品质和习惯， 是高三复习教学的一条有效途径。

　讲评前认真分析试卷， 有明确的目的性； 讲评过程引思路、 给时间、 讲技巧、 富有针对性； 讲评后， 引导学生领悟小结， 注意深化巩固， 突出实效性。

　其次， 讲清试题的角度， 即是怎样来考的， 如， 试题自身是给一篇社科短文选择题， 实质是考查文章作者的思想倾向， 文章的主要内容的。

　再如， 以变换了的种种说法， 考查对句意或文意的理解； 文言文中， 以句间关系的理解， 考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联词）

　…… 第三、 讲清解题规律或方法。

　如判断语句是否有语病常用三种方法：

　语法结构分析法、 逻辑事理分析法和表达效果分析法。

　第四， 纠正错误务必落实。

　对于教师而言， 要了解学生错在何处，为何错， 哪些学生错， 有针对性地改进复习教学工作。

　对于学生而言，

　 要求答错的学生要找出答错的原因， 并改正， 掌握避免差错改正错误的规律。

　第五， 要讲究拓展。

　某题考查某内容、 某种角度， 同样的考查内容， 还可以从哪个角度考。

　同样的要补充， 有些变化的更应补充。

　这样， 即可以以一定的量的重复， 加上一定的变化， 来增强对此一类题的理解， 做到练一些题， 通晓某一类题。

　对于学生而言， 还可以自选课外题， 以拓展对某一类题的范围、 考查方式的认识。

　另外， 还特别注意在讲评中坚持正面教育， 保护学生的自尊心， 充分调动学生的学习自觉性和主观能动性， 促使成绩较好的学生看到差距， 向更高远的目标奋进； 引导成绩较差的学生总结教训， 鼓起勇气， 树立信心。

　批评、 指责、 扬一批人压一批人， 或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓， 都只能收到适得其反的负面效应。

　四、 瞄准高考， 狠抓常规， 注重平时积累

　 语文学科是一门特别注重积累的学科， 很少有人能够不真抓实干就能取得成功。

　进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：

　按照高考考纲， 每天积累易读错、 写错的字词 5 个， 成语 1 个； 每个月除月考外额外完成习作一篇； 坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动， 通过这三项常规训练， 使学生的听说读写等各种能力同时发展。

　五、 深入研究考试大纲， 重视信息的沟通

　 1.在高三开始， 细致研究分析 10、 11 年的语文考试说明， 准确把握高考动态， 并且及时加以落实。

　2.在教学中， 除了抓紧学习有关业务知识外， 还注意和同事研究学习， 从教学方案的设计、 教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节， 认真吸取他人有益的教学经验， 指导自己的教学实践。

　六、 分析学生每次考试情况， 对症下药。

　每次考试之后， 我们都认真分析， 找出薄弱环节， 与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。

　我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：

　基础知识的 4~6 题、 文言文翻译、 诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题， 还有作文。

　我及时调整自己的教学思路、 教学内容、 教学方法， 在教学中注重过程管理， 从四个方面落实教学任务：

　力争把目标落到实处， 细化内容。

　序化训练。

　深化辅导。

　力争把目标落到实处。

　七、 教学体会。

　 1、

　任何时候， 都要学习、 进取， 钻研业务， 永远谦虚务实， 认真敬业。

　 2、

　要结合教学实际， 敢于创新， 敢于探索。

　 3、

　做好自己的本职工作， 尽心尽力。

　 4、

　不要怕学生基础差， 要想学生之所想， 急学生之所需， 从实际出发， 用真诚感动学生， 用激情激励学生， 用方法指导学生， 用知识充实学生， 用毅力推动学生， 用创造改变学生。

　 5、

　教师更要自信， 更要有一颗健康、 积极的心态。

　 6、

　放手按计划让学生读书， 大量的读， 用真正的作品陶冶学生、塑造学生。

　 7、

　教学要善于引导和激发热情兴趣。

　 8、

　教师要善于和学生沟通。

　 9、

　教师要不断积累教学资料和教学经验， 理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。

　 10、

　教师要形成自己的知识体系和教学风格。

　 11、 与时俱进， 真诚做人， 扎实做事， 精湛业务， 提升素养。

　XXX 2012-7-9

篇五：高考工作总结

　 根据团省、市委要求，为充分发挥团组织服务青少年的作用，缓解即将面临中高考的初三、高三学生及其家长在中高考前的心理压力和焦虑烦躁情绪，帮助广大中高考考生以良好的状态迎接考试，共青团 CC 区委在全区展开了中高考减压工作。

　一、充分利用网络平台，提前开展减压工作 为青少年缓解考前的心理压力和情绪，帮助青少年以良好的状态顺利迎接考试，从 4 月至 6 月，团区委利用微信公众账号，搭建了中高考减压服务平台，针对面临中高考的学生及其家长，定期发布减压信息、专题报道等，帮助考生和家长缓解焦虑情绪。

　建立微信 QQ 群，邀请有经验的专家、已顺利升学的考生家长等与面临中高考的学生及其家长进行联络，通过交流，解答了许多考生和家长的疑难困惑，为他们顺利迎接升学考试打好了心理基础。

　二、积极联络相关学校，共同开展减压工作 在中考、高考日益临近期间，团区委组织各个学校为学生和家长做了心理减压讲座。在讲座中，学校老师通过案例分析、认知和行为方式引导等形式，为学生在生活态度、情绪稳定、语言鼓励等方面提供了很好的建议，在一定程度上减轻了考前心理压力和焦虑烦躁情绪，还通过现场互动活动解答了学生、家长和老师的疑惑，活动取得了良好效果。

　 团区委还组织各学校定期召开以中高考减压为内容的主题班会、主题团日活动，通过同学之间的互帮互助、教师的悉心指导，共同面对中高考压力，减轻考生心理负担。

　同时，团区委还组织部分有条件的学校，开展了课后专题广播、励志联欢会等多种形式的考前减压活动。

　三、积极丰富工作载体，多管齐下推动减压 团区委积极拓宽咨询渠道，为中高考考生及其家长提供了电话热线、QQ、微信公众号等多种咨询方式，随时提供在线咨询、心理疏导等服务。

　通过开展系列活动，团区委拓展了中高考减压的活动领域，扩大了宣传效果，同时缓解了考生的焦虑情绪，减缓了考试压力，为我区考生以积极心态迎战中高考、以坚强的意志面对中高考打下了良好基础。

　共青团 CC 区委 2016 年 8 月 1 日

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