高职院校辅导员培训心得9篇

高职院校辅导员培训心得9篇高职院校辅导员培训心得　辅导员职业能力提升专题培训学习心得体会第1页辅导员职业能力提升专题培训学习心得体会7月11日至14日，非常荣幸参加了由教育部高校辅导员下面是小编为大家整理的高职院校辅导员培训心得9篇,供大家参考。

篇一：高职院校辅导员培训心得

　一、对辅导员专业素质的认识一是必须具有过硬的思想政治素质。首先，过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。其次，加强自身综合知识的储备，充实理论知识，通过向书本、经验丰富的辅导员老师请教，强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。二是具有丰富的学科专业知识和一定的教育科研能力。首先，随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，

　辅导员职业能力提升专题培训学习心得体会 第 2 页 丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，要有较强的说服力。其次，辅导员工作应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，理论与实践相结合，获取较高层次的教育科研成果，形成具有自己独特的工作风格。三是具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名健康积极向上的辅导员，经常要保持一颗年轻、良好的心理状态，做到胸怀宽广，善于做好自我调节缓解工作压力，面对学生发生的各种情况能以缓和、心平气和、平静的心态去对待，用一颗宽容豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能心平气和，以正常的心态做好学生管理工作。

　二、对辅导员工作内涵的认识 首先，要认识到思想政治教育工作的重要性。此次培训中，浙江省教育厅宣传教育处薛晓飞处长在解读中央 31 号文件时，带领我们学习了习近平总书记在全国高校思政工作会议上的讲话精神，让我们更加深刻地体会到了高校是意识形态工作的特殊重要阵地。而作为辅导员，在高校的思想文化阵地的建设和管理中扮演着非常重要的角色。加强大学生思想政治教育，是

　辅导员职业能力提升专题培训学习心得体会 第 3 页 学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位。辅导员在思想教育过程中要把以情感人与以理服人结合起来。处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服。思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性。

　因此，如何通过加强思想政治教育，切实解决学生的实际问题、满足学生的实际需求，从而培养出一代又一代符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人，是我们面临的重要要工作任务。其次，要正确认识自己的角色定位。在很多学生的眼中，辅导员只是一个学生管理中的辅助角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事，甚至将辅导员比喻成“全职保姆”。通过培训学习我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人。辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁，是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。如果辅导员只让学生感受到“保姆式”的教育，那说明对于学生工作还没有足够深入。辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。浙江大学团委书记沈黎勇同志在此次培训中跟大家分享了学校共青团工作的理念，让我受益匪浅。沈书记强调共青团工作要

　辅导员职业能力提升专题培训学习心得体会 第 4 页 让青年学生有获得感。我认为，辅导员工作更是如此，我们作为辅导员，要认真思考组织青年、凝聚青年、服务青年、发展青年以及成就青年这样的工作思路和理念。

　三、对自身工作的几点思考 本人担任了三年的辅导员，结合自身的工作经历和此次培训的感悟，我深知自己离一名优秀的辅导员标准相距甚远。接下来的时间里，我将先从以下几个方面来努力提升自己。

　一是要加强自身专业知识的储备。我需要充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习。同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。浙江大学党委学生工作部副部长蔡荃老师在此次培训中向我们详细解读了教育部 41 号令，蔡老师逐条解读与分析，让我明白的学生工作所需要的细心、耐心与谨慎，远比想象中要多得多。我必须尽快花时间重温 41 号令中的每一条每一个字，并结合工作实际，学以致用。听了浙大马建青教授《精神卫生法》背景下的大学生心理危机干预专题讲座后，我更加感受到了心理健康教育的重要性，以及作为辅导员，提升自身关于心理学相关知识的必要性。

　辅导员职业能力提升专题培训学习心得体会 第 5 页 二是要充分调动自己工作热情。无论工作压力多大，也要积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象。浙大团委书记沈黎勇老师向我们展示的那些共青团活动照片，令我无比羡慕，非常向往那么和谐、青春、动力的师生生活场景。作为辅导员，必须发挥好桥梁纽带作用，并努力让辅导员工作充满乐趣，那样才能陪伴学生快乐健康的成长，才能让学生有获得感、满足感，真正成为他们人生的导师。

　三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用。在日常学生工作中，要充分调动学生们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率。我们的工作，并不只是在学生上学期间帮助他们，而是要让他们终身受益，帮助他们将来能更好的适应社会、更好的开展其职业生涯。学校在很多时候就是一个社会的缩影，他们将来毕业后踏入社会时，首先运用的就是在学校里学到的为人处世之道。因此，辅导员要最大程度的把握好学生工作在人才培养中的先导作用，培养好学生干部，并让其将组织精神、服务精神等带到整个班级，形成良好的格局。

　四是建立良好的师生沟通平台。我要充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多

　辅导员职业能力提升专题培训学习心得体会 第 6 页 与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。马建青教授在培训中谈到的几个心理危机案例，令我胆战心惊。辅导员工作，真的容不得一点马虎。我为案例中的学生和辅导员感到惋惜，同时我也在告诫自己：一定要想方设法多了解学生，要时刻关注自己学生的成长状况，关心他们的日常生活、关心他们是否开心快乐。走近学生、亲近学生，才会了解学生。如果一个学生遇到困难不跟辅导员说，不敢说或者不愿说，那都是非常悲哀的事情。

　总之，经过这次的培训，通过学习，我深知辅导员工作的重要性，紧迫性，也使我认识了所肩负的光荣而伟大的历史责任。在今后的工作中，我会以身作则，加强自己的道德修养，并以此次培训为契机，尽快更新观念，加强学习，准确定位，提高素质，为以后开展学生工作积攒经验，努力成为一名优秀的高校辅导员。

篇二：高职院校辅导员培训心得

　真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。

　从教十几年了，一直担任着班主任工作，自认为算得上一个称职的老班主任了。随着社会的发展和学生管理工作的不断深入，有些问题一直困惑着我：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？辅导员和班主任有什么区别？7 月 27 日，我等一行 23 人有幸受学院学生处委派，前往浙江机电技术学院接受辅导员培训。通过几天的学习，我体会到要做好学生工作，必须要正确区别辅导员和班主任在学生管理过程中的角色地位，要注重学生的心理健康教育。

　一、班主任不能代替辅导员 教育部明文规定辅导员是高校管理队伍之一，是学生学习、生活、就业等问题的直接指导者，辅导员不是班主任，不是具体学生事务的处理者。辅导员主要研究和处理学生思想政治问题，指导学生正确的学习态度，参与学生的就业指导。浙江机电技术学院现有学生 6574人，辅导员 二、认识了道德问题与心理问题的区别 以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再

　来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。

　三、了解了心理健康辅导的基本技巧 在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。

　因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

　四、懂得了 提高自身素质的重要性 教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

　通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。

　2018/1/18

篇三：高职院校辅导员培训心得

　今天上午九点半开始，首都经济贸易大学党委书记冯培教授在全国高校辅导员网络培训网站为全国高校辅导员讲授了题目为《疫情防控下如何利用网络开展大学生思想政治工作》的讲座。冯教授用了一个半小时的时间，通过许多详实的案例，传授给辅导员如何利用网络媒体开展学生思想政治教育工作的理念和方法。我也从中汲取了不少的养分，受益匪浅。

　作为一名高校思想政治工作者，学会利用网络媒体的力量来对大学生进行”四个自信”培养，是每个学工人员顺应新形势下的必备能力。特别是在今年的”疫情”大考下，网络多媒体对学生的思想影响至深。如何利用网络平台开展大学生思想政治工作，引导大学生树立正确的人生价值观，从而培养他们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信值得思考。下面我结合自己刚刚经历五个月学工工作的经历来浅谈我的心得。

　一、利用智能化校园设备资源，提高网络媒体的运行和安全监管能力。随着大数据时代的到来，网络媒体早已渗透到人们日常生活、工作的方方面面。高校作为社会人群密集地的地方，越来越多的学生都是网络自媒体人。他们喜欢利用网络浏览时事信息，吐槽，网购。但网络信息的真伪性也给学生们带来了麻烦。有不少学生由于缺乏识

　别真伪信息的”火眼金睛”，就会陷入被不法分子利用的现象。为了预防和切断负能量事情的发生，利用好校园网络流量，注意网络舆情，对大学生的网络使用进行监管，提前占领高校学生意识形态的网络阵地。

　二、开展对辅导员等学工队伍网络媒介素养能力的多渠道培养。”工欲善其事必先利其器”。信息技术快速发展、网络媒体大量使用的新时期，网络媒介素养是全体师生必备的能力，也是我们能否引导好大学生网络思政教育的核心问题。学工队伍原来具备的思想政治工作方式方法已不能完全适用大数据时代新形势下出现的新问题。因此，只有通过提高大家的网络媒体使用能力，才能高效的传播正确信息，引领学生学会甄别信息真伪。

　三、利用好线上线下载体，做好大学生思想政治工作。这次”疫情”的突然造访，让社会各机构的正常工作开展和全民的生活陷入困境。为了尽快解决这些难题，网络彰显了其的魅力。同样，高校在应对此次重大疫情处置中，网络也发挥着重要作用。因此，必须学会用好网络，来解决学生的日常管工作。

　①重视”钉钉”视频会议、”微信群”等线上信息平台的使用。利用线上媒体的海量案例资源，做好对大学生的润物无声、与时俱进的爱国主义教育、理想信念教育、感恩励志教育、规则意识教育、生

　涯规划教育等。比如:从全国防疫一盘棋，挖掘出”中国特色社会主义的制度优势”;从医务工作者逆行武汉，爱国华侨包机捐口罩，挖掘出深深的爱国主义情怀;从全国党员发挥先锋作用，挖掘出坚定的理想信念的巨大作用;从公司、企业、商贩服从政府指挥，平稳物价，挖掘出开展社会主义核心价值观教育的成效;从对防疫不利，渎职的党员干部进行严厉地迅速地问责，挖掘出全面从严治党;从不记经济价值，首先抢救病患入院，看出党以人民为中心的思想与政治优势。

　②线下坚持问题导向，收集学生关注的网络热点问题资源开展好集体教育和分时分组的小组教育。在教育的过程中，辅导员利用自身掌握的网络素养能力，及时帮学生分辨真伪信息，引导学生关注主流媒体，加强学生们的理性认识，做到不信谣、不传谣。

篇四：高职院校辅导员培训心得

　结束了槐花满地如落雨的六月，迎来了流火的七月。暑假伊始，为期三天的辅导员培训如期而至。我们通过听专题报告和素质拓展训练等形式，提高了辅导员的思想政治素质和业务素质，强化思想政治队伍的育人意识和管理能力。课堂上老师们认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言、灵活多变的授课方式，所有这一切都使我不由得对他们肃然起敬。他们不仅让我们学会了很多工作中必备的知识技能，在品格上也是我们学习的榜样。同时，也是最重要的就是经过这三天的培训，使我对辅导员这个职业有了更深层次的理解。辅导员并不像我当初想象的那么简单，在对本专业有一定层次了解的基础上，更应广泛猎取知识，时时刻刻都不能放松自身的学习。尤其要认真学习心理学，教育学，社会学等方面的知识，把书本上的理论运用到日常工作中，做到以德服人，以理服人，做学生的良师益友。

　 本次培训让人受益匪浅，我个人有很深的体会，以下几个方面是我的感受：

　 1、正确认知辅导员的岗位性质和自身的定位。

　在大学中辅导员老师的性质是教师。是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。在大学中辅导员是一个十分重要的角色，是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。可以说工作的范围涉及到学生衣、食、住、用、行，无所不包，无所不容。特别是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育，

　更有利于端正学生的学习态度，使他们大学的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶性事件。辅导员的工作是神圣的、特殊的，大学生是社会主义建设的接班人，是社会建设的核心力量。要使自己成为一名合格的辅导员，应该具备较高的文化素养和心理素质，“要想给别人一碗水，首先自己应该有一桶水”。用人文关怀感染学生，用精神文化引导学生，用行为指导培养学生，用严格的纪律来约束学生。据此，我认为做为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。

　 2、提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事辅导员工作的责任感、使命感。

　首先，我对辅导员的定位有了更深层次的认识。辅导员不仅是学生行为上的管理者，而且更重要的是心灵上的引导者。在同学成才的同时教会他们做人，司马光说“才者，德之资也；德者，才之帅也”。在才与德之间，德处于更重要的位置，因此，我们辅导员应扮演好心灵的引导者，帮助同学树立正确的人生观、价值观、世界观。其次，课程内容丰富、新颖，老师们生动有趣的实例，使我感到自身知识的匮乏。通过学习，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了学院对辅导员队伍建设工作的高度重视和对我们工作的认可。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。思想政治教育工作与历史学、美学、教育学、伦理学、管理学、社会学、法学、心理学等学科有着密切的联系，它们是思想教育工作不可缺少的补充。作为高校

　辅导员，决不能仅仅把眼光局限在自己的专业领域，还应不断扩大知识面，广泛学习其他相关学科的知识，加强对中华传统文化的学习，经常阅读人文科学经典著作，努力丰富自己的文化底蕴。切实提高自身的道德、哲学、美学、艺术等方面的人文素质修养，做到各领域知识的触类旁通，这将有利于开阔视野，拓宽思路。同时在大学生中广泛开展人文教育活动，举办和参加人文知识讲座等，积极开展校园文化活动，积极营造浓郁的人文氛围。辅导员要加强学习，提高政治理论修养和人文知识修养。作为思想政治教育工作者，辅导员自身首先必须有坚定正确的政治方向。这就需要努力加强自身的理论修养，多研读一些马克思主义的理论性文章，深刻理解理论内涵，构建自己的理论知识体系；多研究一下教育形势和对象的变化，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作中难点、难题，使理论与实践融会贯通，真正具有“生命力"。

　 3、加强了辅导员队伍专业化建设。

　此次培训最直接的感悟是一个字“专”。队伍专业化，辅导员队伍是高校教师行列中较特殊的一个团体，他们需要有高校教师基本的学历学识素养，更要具备扎实适用的有针对性的专业化本领。而辅导员的专业化应当是“多合一”，要成为一名合格的辅导员所具备的个人修养的确是多样化的综合，除了传统的思政体系内容，心理学、伦理学、社会学、管理学等多门相关学科也是必备的知识储备。这次培训专题内容是我们重点学习精华的结晶，但这只能给我们指明研究的方向继续深入的空间还很大，我们必须安排好自学上述专业知识及时合理运用以期提高工作效率。岗位专职化，专职辅导员的设立，逐步取代兼职辅导员。选择一个岗位就应当全身心投入，一个人的能力是无限

　的但是精力是有限的。工作专心化，一个人用心做好本职工作自然会得到应有的社会正效应，勿需大话事业重在踏实。其实辅导员是高校教师中课时最多的老师，也是与学生接触时间最长的老师，从大一新生进校的第一天，到挥一挥衣袖不带走一片云彩却带走你满心期待毕业的那一天，辅导员的身影应时刻出现在学生需要的地方。

　 4、辅导员的工作要讲究艺术和方法。

　辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。（1）将巡警变为服务员、向导者。现在的大学生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，用过去的像巡警一样训斥的方法显然学生有逆反心理，不会收到良好的育人目标。辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生，除一些不能姑息迁就的恶性事件外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果。

　（2）把以情感人与以理服人结合起来。老师师处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服。“德高为师，身正为范”，只有辅导员老师具备一定的素质，言行一致，具有崇高的人格魅力才会使他的学生敬佩他，尊敬他。

　总之，经过了这几天的培训，更使我深深地热爱辅导员这一职业，也使我认知了所肩负的光荣而伟大的历史责任，因为我们是灵魂的工程师，我们所从事的是太阳底下最光荣的职业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我会加强理论学习，提高实践能力，不断地用科学发展观武装自己的头脑。我会以身作则，加强自己的道德修养，为人师表，培养自己的工作能力，讲究工作方法。勤奋工作，富有奉献精神，我想只有踏踏实实的工作，兢兢业业的做人，才能达到预

　期的效果和作出良好的成绩。“桃李不言，下自成蹊。”中国的高等教育，已从精英型向大众型转变，学生的素质参差不齐，学生的种类千差万别，但是“有教无类”，学生都是可以塑造的。我会严格要求自己，为我校的教育事业贡献一份力量，为培养适应社会发展的新型人才而奋斗！

篇五：高职院校辅导员培训心得

　 杨州

　　共青团工作是一项与培养社会主义青年健康成长、 成才紧密联系的事业。

　作为一所学校， 开展好团工作也是为了提高青年教师思想道德素质， 带领好团员青年敬业、 进取、 开拓、 创新。

　本学年我校团支部继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 与时俱进， 围绕全面推进现代化工程的工作重点， 认真实施新世纪新青年文明工程， 积极开展好各项活动以爱国主义教育为主旋律， 塌实工作，开展创新。

　现总结如下：

　　一、

　加强政治理论学习， 提高思想认识

　 今年是抗日战争胜利 ６０周年和红军长征 ７ ０周年， 以此为契机， 在广大青年中开展了以弘扬和培育爱国主义为核心的民族精神教育。

　我校团支部充分运用团这一阵地加强青年教师的学习， 在学校的领导下， 认真组织学习理论知识， 提高团员们的政治素养。

　二、

　认真钻研业务， 提高科研意识和能力 本学年， 我校开展了各种形式的教学活动， 尤其是大面积的课堂达标活动和对校外的展示活动。

　针对青年教师认真实施“一二三培养工程” 。

　为新教师拜师结对， 进行听课交流， 使他们做到一年基本规范， 即课堂教学达标， 班级管理合格； 两年站稳讲台， 即教学质量好， 学生家长满意， 三年教有特色， 即有经验文章发表， 能形成自身教学特色。

　悉心的培养， 使他们得到了迅速成长。

　组织青年教师开展　 “五个一” 的活动。

　即：

　每位教师研读一本教育理论专著， 并作好学习笔记； 运用一种教育理论于教学实践， 　 每人写好一篇学习与实践的论文； 开展一次新课程课堂教学观摩评价反思活动， 写一篇有个人独特见解的案例评析与反思； 召开了一次新课程教学工作研讨会， 交流课程改革在本校、 各学科的实验情况； 每个教师交一篇实施新课程的教学案例。

　使青年教师在实践和理论上都有很大的提高。

　　三、

　积极开展好“爱心帮困” 活动 本学年， 团支部和少先队大队部开展了好几次“手拉手、 献爱心” 活动。

　部分青年教师通过家访慰问、 减免学杂费等在思想上、 学习上、 生活上， 关心和帮助了本校一些特困生。

　通过开展这些活动， 进一步宏扬了我国的传统美德。

　　　在新的一年里， 我校团支部将继续把邓小平理论和“三个代表” 学习好、领会好， 把精神凝聚到各项实际工作中， 使团支部工作在新的一年中不断前进。

篇六：高职院校辅导员培训心得

　2018 年第一期省高校辅导员培训班的心得体会 2018 年 4 月 10 日至 13日，我有幸代表 XX 涉外经贸职业学院辅导员队伍参加了由中共 X 省委教育工委，X 省教育厅主办的“2018 年第一期全省高校辅导员培训班”。

　为期 4 天的培训，让我学到了很多，也对辅导员工作有了更加深刻的感悟。

　返校的一周时间里，我整理培训期间的笔记，和其他辅导员同事分享了专题报告的 PPT，最后就用这篇简短的文章阐述我参加此次培训的心得体会吧。

　 本次培训课程安排科学合理、内容丰富、实用性强，涉及高校学生管理工作的方方面面:学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神；红色文化资源与高校人才培养；轻友力——新媒体环境下以 95 后的思维对话 95 后；高校学生安全管理与危机事件应对；如何贴近学生做好思想工作；学生教育管理的国际化视野；辅导员科研能力提升。

　 7 场专题报告和 1 次心理素质拓展充实了 4 天的学习培训，实在是一次难忘的经历，对于我今后的工作方向、工作方法、工作技巧都起到了十分重要的作用。

　 一.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贴近学生做好思想工作 时代总是垂爱青年，尤其是进入新时代，对广大青年更是寄予深情和厚望。

　“青年兴则国家兴，青年强则国家强。

　青年一代有梦想、有本领、有担当，国家就有前途。

　”中共中央总书记习近平在十九大报告中的这句寄语，充分表明了新青年对于新时代而言，意义重大，承担着巨大的社会责任和使命感。

　那么，作为当代大学生的辅导员，我们应该如何做好学生的思想政治工作，引领他们向正确的人生道路奋勇前行呢? 我认为首先要具备与之相应的必要的素质。

　 1.做为一名辅导员必须具备深厚的思想政治理论素养 当我们开展大学生思想政治教育的时候，辅导员唯有具备良好的政治素质，才能具有坚定的政治立场和高度的政治敏感性，才能对大学生的世界观、人生观、价值观进行正确的指导，才能因势利导，保护好、引导好、发挥好大学生的政治热情，推动大学生思想政治教育工作。

　 2.辅导员必须具备良好的思想品质 辅导员要注重个人修养，严于律己，慎思笃行，具备良好的师德。

　身教重于言传，作为从事思想政治教育的工作者，辅导员尤其要重视自己的一言一行。

　 3.高瞻远瞩，与时俱进。

　辅导员要“贴近、贴紧”大学生，时刻站在学生的立场，站在时代的端口，站在思想的前沿，根据大学生们的现实情况和工作条件，拿出切合实际的举措来，把思想政治教育融于辅导员管理之中，做到既讲道理又办实事，既以理服人又以情动人。

　 二.轻友力——以 95 后的思维对话 95 后 第九届全国高校辅导员年度人物、天津师范大学辅导员张家玮老师给我们作了详细的主题报告——在大数据时代，我们如何更好地与当代大学生交流。

　 对于每个学生的基本信息，做到心中有数。

　 1.真诚，是相互交流的第一道屏障。

　只有真正的了解学生，走到学生的内心，才能取得学生的信任，换来学生的真诚。

　 2.注意角色转换。

　 相互尊重、相互理解的交流是良好沟通的有效基础。

　辅导员作为师生沟通互动的主体行为者，必须转变传统的沟通角色。

　在师生沟通活动中，只有辅导员主动降格，从办公室走出去，走到学生中间，走到生活中去，才能实现与学生良好的沟通。

　 3. 在如今的大数据时代，几乎无人不网，辅导员更应该紧跟时代的步伐，掌握学生的动向，利用 QQ、微信与学生交流，利用微博、公众号向学生及时传达有正面效应的网络消息、网络新闻，懂得利用学生的兴趣爱好做好学生工作。

　 三.培养身体健康，人格健康的接班人 高校辅导员是大学生在校的第一监护人，一定要将学生的生命安全放在所有工作的首位，为国家培养身体健康、人格健康的接班人。

　多走出办公室，走 1.及时了解学生的生活习惯，鼓励学生养成健康、良好的生活作息。

　在班级建立有长效机制的锻炼方案，多方面督促学生完成基础锻炼强身健体。

　 重视心理健康教育，培养学生健康人格。

　 2.当今社会是一个机遇与风险并存、成功与挫折同在、希望与痛苦兼有的社会。

　大学生必须不断提高心理素质，才能迎接时代的挑战。

　大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样，来自学习、经济、就业、情感等方面的心理压力普遍增大，由此引发的心理问题也有逐年上升的趋势。

　因此，辅导员要时刻注意学生的情况和动向，发现苗头及时与学校的心理咨询教师取得联系，共同引导学生，帮助他们增强自身的心理承受能力和环境适应能力，树立正确的“三观”，做到胸襟开阔，性格开朗。

　 四.立足本职，自寻辅导员工作的乐趣 这种幸福感 在参加培训的几天里，我们分小组讨论，交流经验，分享案例。

　许多辅导员都表示，做学生教育工作，会得到不同于其他工作的幸福感，从其他高校辅导员身上我也学到了很多管理方式，工作方式，以及与学生的交流方式。

　 做辅导员工作 寻找现实的乐趣: 当你付出自己的努力和心血后，你会获得成就感； 当听到学生开心地叫声“老师好!”时，你会感到欣慰； 当你帮助同学解决某个难题，听到学生由衷地说“谢谢”时，你会感觉到自豪。

　 在辅导员的工作中，唯一不变的是对学生的关爱和责任。

　无论是接大一新生入校，还是对老生；无论是学生干部，还是一般同学；无论是学生获得了成绩奖励，还是犯了错误得了处分；无论是学生理解你的工作，还是对你有误解抱怨。

　我们作为辅导员，都应该对每一个学生保持不变的关爱和责任，寻找工作的幸福感。

　 需要“三心” 这次培训更加让我体会到，辅导员工作和其他工作都有一个共同点，那就是我们首先要成为学生的服务者，做好学生的服务工作，其次要成为学生的组织者，最后成为学生大的领导者，引导他们向正确的人生道路前进。

　 有人说，辅导员是校园里最基层、最默默无闻、最辛苦的工作，但我同时相信它会是最具活力的工作之一。

　在今后的工作中我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带，完成好思想政治、心理咨询、就业指导等方面的工作，以严格的标准要求自己，使自己成为一名合格的辅导员。

　 。

篇七：高职院校辅导员培训心得

　高校辅导员培训心得

　为期半天的培训真是让我大开眼界，收获累累,特别是王教授和朱部长的讲座，让在我深刻的感受到人性化在学生工作中的重要性，我就这场培训谈谈自己对学生工作人性化管理一点看法：人性化管理是对刚性管理和柔性管理进行指导和协调，使之相辅相成的一种管理理念，核心是以人为本，尊重人的权利、关心人的发展，目标是形成刚柔相济、高效和谐的管理局面。一方面，高等学校学生工作各项管理活动的开展，一定要有必要的规章制度做保证，作为高校应有自己的培养目标和价值体系，制定一系列必要的规章制度加以维护;另一方面，学生已经逐渐形成了自己的独特人格和很强的个性。这两个方面贯穿于高校学生工作的每一个环节。严格的制度是建立宽松环境的前提和基础，一个要求马虎的集体，必然纪律涣散，劳逸不均，赏罚不明，正气不扬;宽松的环境是实现严格要求的重要条件，一个气氛压抑、人际关系紧张的环境，只能是明严暗松，表严实松，上有政策，下有对策。所以说，学校管理制度的人格化、弹性化很好地体现了唯物辩证法的实质，政工干部始终是共性和个性的调节者，对这一对客观矛盾起着因势利导的关键作用。

　 一、以学生为本是高校学生工作的基本前提一切为了每一位学生的发展是我们新疆农职院学生工作的最高宗旨和核心理念，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切是学生工作指导思想的精髓。当前新颁布的《普通高校学生管理规定》、《全面改进和加强大学生思想政治教育》两个重要文件充分体现了党中央、国务院对高校学生工作的极大关注，在新修订的条款中也充分考虑了学生的权益，体现了以学生为本的总体思路。学生是学生工作的直接服务对象，学生的素质如何直接影响学校在外的声誉和学校的可持续发展。只有把学生放在第一位，教师才能培养出优秀学生，学校才拥有良好的声誉，有利于拓展市场空间，从而为学校的发展打下坚实的基础。高校学生工作的根本出发点和落脚点是培养优秀的人才，因为人本身就是社会的产物，

　经过不同教育环境的影响，存在着很大差别，这就要求学生工作必须因人而异。另外对学生的正确引导也必须是建立在对学生充分了解的基础上，充分考虑每个学生的兴趣、爱好，只有尊重学生，让学生有自己的发展空间，才能更加有效地实施学校的各种管理目标。

　二、实施人性化管理是学生工作的必然选择在高校学生的教育和管理中，首先应明确学生是教育和管理的主体，而不应该仅仅被视为教育和管理的对象。管理的核心是管人，人是具有主观能动性的。过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面，有时还会激化矛盾，直接导致师生关系对立，管理出现危机。因此，学生工作的教育管理更应体现管是为了不管，管理制度要人格化、弹性化，充分尊重人、相信人，完成管理从量化向能动的转变，这与道家的无为而治不谋而合。其次，要对当前学生工作的形势有一个比较清晰的认识。现在的大学生往往是独生子女，娇生惯养，个性和自尊心极强。而且随着各方面的压力增大，他们也存在着很多心理问题，做事往往容易情绪化，这就对学生工作者提出了很高的要求。要充分尊重学生的个性，正确引导，给每个学生都有一个比较宽松的发展空间。目前人性化管理在高校中做得还不够好，究其原因往往是传统的学生管理工作中的官本位意识遗毒太深，辅导员配备不齐全，工作压力大，与学生交流过少，缺乏沟通，而这些正是推进学生工作人性化管理的最大障碍。大学生渴望得到理解、受人关注，表现欲极强，作为一个学生工作者，最基本的原则就是要相信每个学生都是很优秀的，通过努力，一定会使他们变得更加出色。因此，在严格的纪律保证下要给予他们尽可能大的发展空间，使每一位学生都能自由选择自己将来的发展方向，并为此梦想的实现顽强拼搏，这是当前高校学生工作中一直追求的让学生全面自主的发展，正是学生工作人性化管理的目标所在。

　三、对实施人性化管理的几点建议以人为本、刚柔并济、健全管理制度以人为本、刚柔相济、健全管理制度是人性化管理的基本思路，也是学生和老师能否融洽相处的根本保证。作为学生工作者，尤其是工作在第一线的辅导员、班主任，应始终把学生放在首要位置，充分尊重学生，以诚相待，不能以我管你的心态去面对学生，尤

　其是出现问题的学生;要经常深入学生宿舍与学生进行心灵沟通，化解矛盾，及时排除感情上的障碍，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。制度不是随心所欲制定的，必须从学生管理的根本性出发，充分尊重个性发展，同时兼顾培养目标和学生综合素质的提高;最后，既要有一定的原则性，还要兼顾灵活性，严在当严处、爱在细微中，让每位同学都能感受到家的温暖。要注意尊重学生，尽量避免在公众场合批评学生。作为管理者应采取对事不对人的态度，做到具体问题具体分析，针对不同情节，采取不同的方式以情疏导，或以情感化，促其悦纳责罚，汲取教训;或以疏导碰撞，促其更新观念，矫正不良行为。学生和老师考虑问题的角度毕竟不同，学生往往重现实;而老师往往重全局，充分考虑今后工作能否顺利开展，看问题比较深远，很容易忽视了学生的感受，所以老师做出的事情学生难免不理解。这就需要老师经常和学生沟通，以免相互误解。制定规章制度的目的在于爱护人、规范人。这就必须从尊重人、理解人、关心人出发，从一开始就要考虑学生的利益，让更多的普通的学生参与制定，既要考虑其适度，又要考虑其适情，既不能定得过宽，又不能定得过严。执行规章制度时，既要从适度出发，一视同仁，严格执行;又要从适情出发，灵活变通。做到既不失规章制度的尊严，又不使处理对象产生逆反心理。生硬地贯彻执行规章制度，是一种巧妙的怠工，同样，迁就、姑息、袒护，也是管理者的失职，将章中有情与情中有章结合起来是一种巧妙的控制艺术。这就要求管理者要把握并协调章与情、情与人的关系，做到严中有爱，爱中有严，严在当严处，爱在细微中，爱与严达到辩证统一。学生工作者的职责是带领广大学生实现既定的管理目标，组建良好的集体，培养学生的责任感、友谊感，尊重集体舆论，必要时要放弃个人的兴趣、利益和意见而服从集体的利益与要求。为此，以规章制度手段作为调控是非常有必要的。要充分发扬民主，广开沟通渠道。诸如设立学生投诉委员会、院长信箱、学生工作意见箱、党政领导接待日、学生合理建议日等，全方位多层面地架设感情桥梁，使规章制度畅通无阻地进入学生心中，并转化为他们的自觉行为。没有规矩不成方圆，但如何处理好职责与手 段的关系不能不说是管理艺术高低的表现。要做到刚柔并济，实现管理目标和个性一体化，的确需要好好分析研究，要准确把握当前学生工作的特点和难点，尽可能地实现二者的完美结合、协调发展。充分发挥学生组织的自我约束、自

　我管理、自我服务的功能强调以学生为本，决不是淡化管理，更不是不管理。人性化管理的核心是发扬民主，让学生感受到学校所做的一切都是为自己服务，从而激发其对学习、对学校的热情，使之更好地全面发展。如果一味地依靠强制约束，只能使学生消极地接受管理，提高管理效能很难奏效。要充分发挥学生会、团委和学生班的职能作用，让学生自主自发管理，形成自己的约束机制。让普通的学生参与学生管理的过程，包括学生干部的任免、考核、评奖评优，以及对班主任、辅导员做出客观的评价，真正做到师生沟通。师生参与的过程实际上就是内化过程，只有通过内化，才能变成自觉的行为。首先要公开、公正、公平地选拔任用一批在学生中有很好威望和影响的优秀学生进入学生会，对学生干部既要努力培养、大力支持，还要严格要求。其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。学生干部要律己为先，亲身体察其适情适度程度，做到及时修改调整，更好地发挥规章制度的规范作用。己所不欲，勿施与人。否则，不但起不到规范作用，反而会由于逆反心理的产生，而导致干群对立，纪律涣散，影响工作，这是管理者的一大忌。另外，学生干部来自学生，是学生中的优秀分子，通过自己在学生中的影响带动其他同学。要进一步加强学生组织的自我管理能力，服务于广大同学。要换位思考，以大局为重是学生干部应具备的基本素养。思政工作者应发挥自己的导向作用，充分尊重学生的人格和工作，最大限度地发挥学生会的作用。思政工作者应学会尊重学生，提高服务意识，切实提高业务水准要把管理就是服务的基本理念，深入到每个思想政治工作者心中，渗透于学生管理的每一个细节之中。学生工作首先就是为学生服务，为学生未来发展奠定基础;其次是对家长服务，满足他们对优质教育资源的需求和对子女发展的关注;第三是为社会服务，为社会培养高素质的优秀人才。由于学生个性差异的存在，教师必须了解学生的兴趣、性格、意志品质和气质上的特点，针对学生个性特点进行品德教育，才能收到较好的效果。在教育教学过程中，教师应关注每一位学生，培养他们完善的人格、独立的个性、健康的心理、强烈的社会责任感，促进学生全面发展。学生工作者必须学会尊重，不仅是为了得到别人的尊重，更是管理人性化的思想基础。尊重，意味着信任、理解、关爱、平等。所以，要善于尊重和倾听别人的意见，不自以为是，要博采众家之长，全面客观地看问题，不偏听偏信，善于与人合作，遇事多商量，不独断专行。

　在师生关系上，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，特别是要尊重学业成绩不良的学生，尊重被孤立和生活贫困的学生，尊重有过错的学生，尊重身体有缺陷的学生，同时也要尊重家长。要经常接近学生，去亲近他们，走进他们的心灵，与他们同甘共苦，做知心朋友。要留心小事，学会做一些小事，会使学校管理富有人情味，让学生体会到集体温暖。另外，学生辅导员、班主任要加强理论学习，参加各种培训，切实提高自己的管理水平和业务技能，要善于总结工作得失，不断学习，加强院系间的交流与合作，为学生活动的开展营造一个和谐的氛围。密切关注学生心理上的波动，体现人文情怀和关爱学生工作者要深入到学生中去，密切关注学生层面的不稳定现象，弄清楚原因所在，及时加以解决。通过心理状况调查、学生约谈、职业规划设计、军训、网络等多种渠道进一步了解每位学生，更好地为每个学生提供有针对性的指导。学生辅导员和班主任是和学生走得最近的人，也是人性化管理最主要的实施者。要对每个学生出现的问题深入探究，将人性化管理落到实处。同时要给学生会、团委等学生组织更大的权利，从全局入手，灵活处理学生工作中出现的问题。要关注弱势群体，给予更多的关注和引导，使他们自信、自立、自强，克服各种困难。高校教师应积极地、有针对性地做好大学生特殊群体的心理咨询教育活动，消除他们的心理障，多与他们进行面对面的交流，要注意方式和方法，教育广大学生干部学会换位思考、以大局为重，以人为本、时刻体现出对广大学生的人文关怀。加强对有心理问题的学生的教育，培养他们良好的心理素质，使他们能以青年人特有的热情和活力投身到祖国的建设事业中去。管理不是改造人，而是唤醒人，制度不是约束人，而是激励人。实践证明，只有在一种宽松和谐的氛围中，个体才能最大限度地发挥积极性和创造性。教育、教学等纯智力活动尤是如此。而创造宽松和谐氛围的秘诀在于管理的人性化。高校学生工作的人性化、弹性化代表着管理科学的发展方向，它的实践要受到社会政治、经济以及人的思想觉悟等诸多因素的制约，应因地因校因人制宜。不考虑现实条件，企求学校管理制度人格化、弹性化一蹴而就，是不可能取得良好的管理效果的。江兆鹏

　高校辅导员培训心得体会

　接到参加湘潭大学 20**年 6 月 24 日---6 月 29 日高校辅导员培训的通知，真的很高兴。同时，也默默告诉自己要好好培训、好好学习。在这里，首先衷心地感谢学院能够给予我这样一次难得的培训机会，感谢领导们给我这个机会去参加培训，我和其他五个可爱的同事和其他院校的同仁们一起度过了充实而紧张的培训日子。这次培训课程科学合理、实用性强、内容丰富、新颖。每位专家，老师的讲课都是精彩有趣。在 21 世纪这个历史大背景下，新时代的大学生是辅导员工作服务对象，他们的思想和价值观已经发生了很大的变化，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、个性彰显，有较强的独立意识和自我意识;另一方面团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战。通过这次培训，让我们每一辅导员在最短的时间内吸取最大程度的养分，受益匪浅。培训课堂专家和老师们幽默的语言，生动有趣的工作案例，使我感到受益良多。为了使培训轻松有效，学院还给我们安排了一些有意义的活动，劳逸结合，理论联系实际。团队辅导训练让我们乐在其中。通过培训，让我深切体会作为一名辅导员，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的教职员工，必须具备良好的综合素质。

　 1.必须具有过硬的思想政治素质。首先，过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。其次，加强自身综合知识的储备，充实理论知识，通过向书本、经验丰富的辅导员老师请教，强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。

　具有丰富的学科专业知识和一定的教育科研能力。首先，随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰...

篇八：高职院校辅导员培训心得

　参加创新创业教育培训体会

　西宁城市职业技术学院甘河校区

　宁萍

　2015 年 11 月 5 日至 13 日，我有幸参加了西宁城市职业技术学院组织中国专家学者协会学术交流中心举办的?高职院校辅导员创新创业教育和指导能力提升专题培训?，学习《当前高校创新创业教育背景下辅导员工作的体会与思考》、 《高校创新创业教育体系建设及教法探讨 ——以成都创业学院创新创业工作为例》、《新常态下高校创业教育新发展》，分别赴成都创业学院创业园、成都职业技术学院、四川城市职业学院和成都工业职业技术学院参观考察、交流学习。

　一、 高校创新创业教育的内涵

　?创业教育?是由英语中?enterprise education?翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的?第三本教育护照?。首届世界高等教育会议上就曾强调?高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者?。创业教育应包含最基本的两个重要元素，即创业精神教育和创业能力教育。所谓创业精神是指开拓事业的实践活动中体现的冒险精神、进取精神、创新精神等。而创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、

　新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

　二、高校创新创业教育成功的原因分析

　中南大学、成都职业技术学院下的成都创业学院和山东青年政治学院下的山东青年创业学院创新创业教育的成功，是多个因素综合作用的结果，归纳起来包括以下几个方面：

　（一）政府的鼎力支持、企业的深度参与

　国家的政策导向，地方政府、行业协会、企业、学校等共同参与主导，整合社会资源，合力打造的集创业教育、实践、服务、孵化等功能于一体的青年创业综合服务体。为大学生创新创业教育提供了有力的政策导向、资金支持和技能培养条件，搭建了广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。

　（二）具有完善的创新创业教育体系

　通过三所高等教育学校创新创业教育的培训学习，不难看出他们都具有完善的创新创业教育体系：健全的体制机构、细致的实施方案、完善的创新人才培养质量标准和培养机制、全面的创新创业教育课程体系、配套的督导落实机制。

　（三）高素质、高水平的创业师资队伍

　在高职院校创新创业教育的任课教师由理论课教师和实践

　课辅导员组成。讲授理论课的教师都应接受过创新创业教育培训（kab、siyb、、dmc、ybc、cvcc 等），而且，还要参加考试并取得相应证书才能上岗。实践课辅导员既是教师也是行业专家，拥有丰富的社会工作经历，为学生的发展可以提供良好的咨询、指导。另外，还聘请创业名师（企业家）进行创新创业专题讲座，分享他们创业的经历和经验。

　（四）灵活运用多种教学方法

　开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面。改革考试考核内容和方式，注重考查学生分析、解决问题的能力。

　三、创新创业教育的几点启示

　对比 5 所高等学校的创新创业教育，结合我们学院的现状得到了几点启示：

　（一）改变观念

　理解创业教育内涵，切忌?功利主义?和?形式主义?。因为，大学生创业，不能要求过多要求过高，不能有耕耘就必问收获，创业也是一段磨砺的过程，因此，要理性抉择，不能盲目跟风。学校的创业教育不同于社会上已解决生存问题为目的的就业培训，也不是一种企业家速成教育。正如美国创业学教育和研究的领袖之一——百森商学院 杰佛里·帝蒙斯教授所说：?真正意义上的创业教育应着眼于为未来几代人设定‘创业遗传代码’，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。?

　（二）培养大学生创新创业能力是适应市场经济发展的需要

　随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

　（三）大学生创业至少要注意四个方面：

　首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。学院应建立

　创新创业培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。

　第二，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才更接近成功。建议最好先到相关行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到场见习培训，在见习培训中选择创业方向。

　第三，要多方面了解政策，充分利用政策。对大中专毕业生毕业后选择自主创业的，通常有不少相关的优惠政策，大学生创【高校辅导员创新创业教育指导能力培训心得体会】

　业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才能在创业之初，节约资金更好发展。

　最后，要有坚忍不拔的精神。心理脆弱是大多数大学毕业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得最终成功的。创业的道路不可能一帆风顺，所以，大学生在心理上的准备也是必不可少的。

　高校辅导员创新创业教育指导能力培训心得体会(二)：科技创新辅导员培训心得体会

　用用你的右脑，你的人生将会更更精彩

　——2014 年庆阳市青少年科技创新辅导员培训心得

　瓦斜小学

　 张晓华

　10 月 15 日到 16 日,我参加了庆阳市教育局举办的青少年科技创新辅导员培训大会，现就参加本次培训的感触，向大家做如下交流，希望能为大家的发展有所指导和帮助！

　一、教师只能教给学生知识，永远不能教给学生智慧。智慧只能在观察、思考和学以致用的具体实践中逐渐形成。开水会烫伤人，食用过量的糖就会胃酸难受，放多少盐才适合于自己，这些都是在亲历和体验中明白该怎样掌握。有人能根据首次见面时的言谈举止，准确判断该人的特点和本性，这是他在与人的交往实践中，通过不断的比较归纳，总结积累而成的一种智慧。

　二、教师要求学生限期完成某个学习任务，实质是为了激发学生的潜能，培养学生挑战极限，超越自我的意志与毅力。美国某公司在一次经理招聘竞评标准中提出：谁能一丝不挂，不带任何食品和饮用水，徒步穿过沙漠者，经理就归谁。结果一青年一丝不挂，奋战三天穿过了该沙漠，顺利成为该公司的经理，并把该公司打造成该行业的世界之最。凡是硕果累累的人，都是给自己在限定时间内定下死任务并设法完成的人。北京市西城区的周又红老师，为了观察清楚实验过程中的细微变化，经常和自己的学生在科研所坚持到晚上十二点以后，甚至彻夜不息。由于她引导学生反复研究改进，所以在获得国家科技发明一等奖。

　三、不能让我们的大多数学生都去当一个永远的打工者。周又红老师报告的首个案例这样描述：一个由中国制造，售价为 32 美元的 vcd，成本价只为 13 美元，专利费为 18 美元，

　制造者的劳动收益为 1 美元。辛勤劳作的中【高校辅导员创新创业教育指导能力培训心得体会】【高校辅导员创新创业教育指导能力培训心得体会】

　国人，每制造一台 vcd，就给美国人带来 18 美元的专利费收益，所以，中国人制造的vcd 越多，美国人赚的越多，美国人富的越快，笑的越灿烂。因为中国研发制造 vcd 的人，只求自己的产品能够卖出去，能够赚到钱，根本没有想到申请专利。而美国人在买到 vcd后，就首先通过专利查询得知，自己买到手的新产品还没有申请专利，于是美国人就赶快将由中国人发明制造的产品申请专利到自己名下，于是这 18 美元的专利费收益自然就归美国人了。周又红老师呼吁每一个中国人，都要有保护自己知识产枚的意识，都要在设计制造出新产品的第一时间内申请专利，别让他人抢占本该属于自己的知识产权。

　四、嫌麻烦，怕动脑，不钻研，只想尽快赚大钱的思想，是把我们大多数中国青壮年变成打工者的重要原因。因为有时学习思考一整天却赚不到一分钱。但若当一天小工，既有一百元以上的劳动报酬，还能混个一天三餐肚肚圆。若能当一个大工，则一天就能赚三到四百元，比现在的工薪阶层收入还高，不但酒肉穿肠过，而且还有人不停地叫师傅，这真是极高的物质与精神享受。所以，就有学生，因跟不上学习进度而辍学去打工，过早品尝体力劳动带给自己的享受。直到错过了青春年华，刚过中年，出现不适应体力劳动情况时，就立即被辞退，过去的风光和称呼一概全无。连月资不到千元的清洁工也争不上。终于发出“专吃青春不久长；靠吃本事老不慌”的感慨。周老师一学生，留美回国，不接受月资万元的盛情邀请，依然回到周老师的研究所，要求成为周老师的同事和助手，甘愿只拿一月四千元左右的工资。结果没用两年，他就有四项发明创造获得国家专利，已经获得国家专项研究资金四百万元。周又红老师和她的这个学生，现在都已经成为中科院核心技术人员之一。要想成就大业，实现财源不断八方来，就得有持之以恒的学习

　意识和敢为人先的发明创造意识。

　五、别让老母鸡的心愿束缚了小天鹅的飞天梦。早有四大发明的中国人，为了填饱肚子，整日思考着如何自食其力，却没有象美国人那样时时刻刻都思考着如何让别人开心快乐地为自己赚钱。毕尔盖茨发明了电脑，博纳斯发明了网络。这样，我们只要一上网，毕尔盖茨和博斯纳就会从我们的上网费中获取收益。全世界上网的人越多，毕尔盖茨和博斯纳的收入就越多。现在我们每一个人都迷恋上了网络，行走时，坐车时，等饭时，休息前，甚至在亲友面前都在不停地上网，网络给我们带来了快乐和享受，我们在获取精神享受的同时，也在不停地为网络运营商提供财富，创造价值。现在，美国人正在用自己的发明创造和技术来统治我们，赚取我们的财富。日本人正用自己的谦虚好学，不停地学习来完善提高自己，将要超过美国。如果我们还不抓紧时间学习和创新，我们就要沦为非常危险的境地，永远无法摆脱为人打工的生活状况。

　六、创新灵感和发明创造，都来源于和诞生于解决现实生活中的麻烦和困难的探究实践中。周祖为了驯服牛，而给牛扎钻子，被认定为庆阳最伟大的发明，镇原人为了阻止冰雹砸坏小麦而制作打雨炮，被认定为人类保护粮食安全生产的最伟大发明。肖金中学师生根据鲁迅作品中的吃饱鸡，气死狗的喂鸡器雏形改进创新，发明制造出借用鸡的体重开启喂食器食用，狗即使赶走了鸡，也因嘴无法通过喂食器上方的小格栅而望食生闷气，但当鸡和狗都离开时，喂食器上方的盖子又会在杠杆原理的作用下自动关闭，让小鸟无法通过自己的体重开启鸡喂食器。当鸡喂食器脏污时，主人可以顺利解除所有保护设施，对喂食器进行全面清洁

　和处理，获中国青少年科技创新发明二等奖。兰州一中学生的《徐家山公园旅游规划》获中国青少年科技创新发明

　一等奖。我市的孟坝中学学生，已经获得国家发明成果奖四项。由于获得利益者，总是默默无闻，一声不吭，为了激发所有学生的创新意识，把大多数学生从未来的打工族中解放出来，庆阳市科协和庆阳市教育局才联合举办了这次庆阳市青少年科技创新辅导员培训大会。为了不错过在每年 12 月初收稿的全国青少年科学院小院士评奖，在这里我将这一消息及时告诉给大家。周又红老师建议我们小学生的科技创新作品可以以一些科幻画或者简单的小发明为主。愿大家都能积极准备，让发明创造成就和充实自己的人生。

　七、发明创造成功于换位思考、逆向思维和精诚协作的团队精神。中国科学院院士，现代生物学家杨汝荣教授，通过积极参与各种野外科考，终于发现了食肉植物，并用相机详尽准确地记录了该植物食用蜘蛛的全过程，使所有人都产生植物似乎也有神经系统的探究冲动。周又红老师的一个学生随周老师去南极洲考察时带回一袋埋在南极洲冰下的土，经中国科学院院长检测，发现了还未发现的六种微生物，该学生和中国科学院院士一起获得国际重大发现奖，该学生已被美国一个高等院校破格免费录取。

　八、每个学校学生也都有去南极和北极考察的机会，就看大家争取不争取。1925 年，段其瑞政府派了一个要员参加联合国南北极问题座谈会，会后签定了一个某六八协议，该要员虽无法确认自己该不该在协议上签字，但他经过认真观察，凡是参会的人都在该协议上签了字，他也就在该协议上签了字。结果，凡是在该协议上签了字的人，该人所在的国家就拥有南、北极的考察开发权，南北极就属于签字成员国的土地。因此南、北极就被称为我国的飞地。于是，我国每年都要选派中小学生和大学生去南、北极考察，考察时间为夏季考察北极洲，冬季考察南极洲。报名地点为北京市国家海洋局。中小学生自费考察，大学生...

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