下面是小编为大家整理的万物静观皆自得(英语学习小结)（完整文档）,供大家参考。
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这是 2009 年春季学期在 SLC做导生时的学习小结。
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我的学习生活：
万物静观皆自得
姓名: 柯任斯 年级专业: 06 英语 备注: 英语专业四级导生
我的学习生活：
万物静观皆自得
06 英语
柯任斯
Michael Jackson, Jason Mraz, 三毛 Jason Mraz 大学时退学， 三毛初中时退学， Michael Jackson 小学时就因受不了 每天埋伏在学校树上偷窥的狗仔队而退学。
但这三位都是我学习的楷模。
第一因为他们都很爱玩。
三个顽童。
Jason Mraz 一直都是非主流， 二十五岁时顽皮地叫嚣 Waiting for My Rocket to Come， 二十八岁时歪嘴坏笑着自诩巧舌奔腾的 Mr. A-Z, 过了而立之年索性退化成 We Sing, We Dance, We Steal Things 的音乐恶童， 玩得认真尽兴又洒脱。
Michael Jackson的精神导师就是 Peter Pan, 他做音乐时的完美主义果然就如 Peter Pan 誓死不愿长大般决绝。
Peter Pan 在梦幻岛度年如日， Michael Jackson 在录音棚同样可以窝四年试验完无数音乐游戏， 才踩着太空步心满意足地功成出关。
三毛说得最直接：
“别人也许会问：
你是不是游戏人生呢？ 我要说：我是游戏人生。
来到这个世界本就是来玩的。
”
第二因为他们都很会玩。
能张能弛。
Jason Mraz 可以在当红的时候全身隐退， 回到圣地亚哥的家中洗衣逗猫打理花园， 倾听内心的声音。
Michael Jackson 可以把家建成 Peter Pan 的梦幻岛， 也可以把所有奖杯都丢在地下室， 因为只有练舞房里的那个 Man in the Mirror 和 Blood on the Dance Floor 才是他心中最深的快乐。
三毛可以把自己钉在书桌前几天几夜地写， 却说写作只是蛋糕上的樱桃。
是谎话吗？ 是真心话：
“第一篇《沙漠中的饭店》 就是玩做菜， 第二篇《结婚记》 是如何结婚， 扮家家酒， 第三篇写在沙漠里替人看病， 也是玩， 还有一篇很好玩的叫《沙漠观浴记》 ， 看当地的人如何洗澡。
”三毛的写作不是创作——“这些东西都是在心情很好时， 发现自己的生活这么美丽， 为什么不把它写出来呢？ 不知不觉就写出来了……”
我是英语专业的学生。
我常想， 爱玩英语， 会玩英语， 才是一个合格的英语专业学生。
查单词查到想上吊的不算爱玩英语， 赶作业赶到想跳楼的不算会玩英语， 想着为专四专八而奋斗？ 这样的英专生活只能算是在打酱油——不在状态。
三毛说：
“是什么支持我浪迹天涯？ 是求知欲， 是自信， 更是‘万物静观皆自得’的对大地万物的那份欣赏。
”
是什么支持你快乐学习？ 是求知欲， 是自信， 更是‘万物静观皆自得’的对英语文化的那份欣赏。
单词！
单词！
单词！
余光中在《听听那冷雨》 里写道：
“譬如凭空写一个“雨”字， 点点滴滴， 滂滂沱沱， 淅淅沥沥， 一切云情雨意， 就宛然其中了。
视觉上的这种美感，岂是什么 rain 也好 pluie 也好所能满足？ ”
汉字象形， 风韵无限， 英语美感， 形声兼备。
我把单词看作人， 形象上有的瘦削精干， 有的臃肿庄严， 有的珠圆玉润， 音色上有的婉转悠扬， 有的沙哑干涩， 有的音韵铿锵……这样一来， 看单词书犹如看同学录， 百看不厌。
和同学的朋友交朋友， 起码多了一个聊天的话题。
顺着一个单词， 像加飞信好友一样加它的同义词、 反义词、 形似词、 近音词， 连带着其他词性的同源词和相关词组， 就能让你的词汇表像好友名单一样茁壮延长。
这种网络状的筑词方式就是我增长词汇量的玩法。
我对文字游戏的热情在喜欢 Jason Mraz 的歌曲之前就已如火如荼。
我最喜欢双关和押韵， 也喜欢为了 用上特定的词而写作。
我时常因此犯爱用难词或堆砌的毛病。
直到我意识到用词精确的快感后， 这个缺点才开始慢慢改掉。
精确是英专的灵魂。
用上符合语境的词的感觉就像找到人生另一半一样幸福， 但其中的难点在于能不能洞察深谙词与词间的细微差别， 为被修饰的词找到最佳的搭配。
这就像帮人征友， 必定要审时度势， 察言观色， 再加上以前的读书经验， 阅人无数方可当好月老。
为了这一双慧眼， 我看英文解释。
现在看字典看得上瘾时， 觉得一个词就是一本家谱， 词目繁多者人丁兴旺， 看着也替这一家子高兴， 词目 寥寥者要么仙风道骨得不寻常， 不由仰慕， 要么则是离群索居之士， 看着也觉得那个词挺可怜的。
字典是近在眼前的语料库。
看词的用法， 就如同看一个人的性情和公众形象， 他常和什么人交往（搭配）
， 是笑口常开的（褒义）
， 还是愁容满面的（贬义）
， 或是一个多面人（词性）
？ 实在是见字如面。
模仿就是王道
虽然语言学认为人不单单靠模仿就习得语言， 但是模仿对于语音语调的塑造有着极其积极的作用。
我最喜欢的语音课环节是口译课上的朗诵比赛。
我们模仿新闻、 新概念、 文学作品以纠正发音， 同时提高模仿能力， 发掘表演天赋。
模仿一切喜欢的英语材料， 无论是影视、 音乐， 还是新闻、 文学， 就等于是将和自己的母语发音习惯的战争变成游戏。
顺便说一句， 现在在上 Felix 的 Drama，我要模仿的是 In The Heights 中带西班牙语口音的英语。
这个游戏越玩越有趣了！
语音语调可以模仿， 英语思维同样可以模仿。
我从和外教的邮件来往中模仿英文邮件写作的方式， 是我思维西化的开端。
在 The Shantou Beat 做记者和编辑的时候， 我惊叹于高效守时、 计划性强的西方行事风格， 于是将其连同那些琐碎的邮件用语一同为我所用。
参加英语节演讲比赛时跟Robyn 和 Beth 等外教的交流， 让我第一次对 diversity 的内涵产生兴趣。
而课后做 project 等作业则给我更多实践模仿成果的机会。
大二上在 Felix的 Cross Cultural Awareness 的课上做有关 Michael Jackson 的 project 使我拥有二十余次采访外国人的机会， 给当时正醉心于 Michael Jackson 的我泼了一桶及时的冷水， 让我对多样性的含义获得更深的理解。
大二下时新闻学院老 Peter 的课则更如清晨钟声， 他关于批判性思维和“用事实说话”的教诲至今仍不时浮现在我脑中……
模仿的同时， 我也在想：
不要模仿什么？
我理解西方个体主义对社会流动性的推崇， 但我不喜欢西方式的友谊。
人生不是若只如初见， 而是就只是初见——人人永结无情游,相期往往邈云汉。
洒脱到底， 就是少了些人情味。
要避免的还有对西方式民主拙劣的模仿。
眼见 BBS 上的网络红人高呼民主自由的口号， 开口草泥马， 闭口走极端， 却没有事实论据， 没有开阔心胸， 这只能算骂街耍泼假“愤青”， 制造的除了混乱还是混乱。
知识不是真理
这是真理。
知识是思考者的产品。
学术论文是学术辩论。
理论是（大）
部分都认同的一系列学术观点的集合。
老师是告诉你这些理论的人。
老师不是上帝， 理论家不是， 创造这些理论的人不是， 会写论文的人不是， 会思考的人就更不是了。
要知道你也会思考,你也会创造知识呀！
难道你就因此认为自己是上帝吗？
既然那些把知识告诉你的书本和人不是上帝， 你又何必忙不迭地记笔记， 忙不迭地点头称是， 忙不迭地沉默接受一切知识呢？
知识不是真理。
这个在 Felix 的 Research Writing 第一节课上学到的真理是批判性思维的发电机。
别人能创造知识， 我当然也可以！
原创的欲望开始比什么时候都强烈。
知识是人创造出来的， 当然可能有漏洞！
批判的眼光开始比什么时候都锐利。对知识的每一次批判或创造都是人的劳动， 谁不希望自己的劳动成果被尊重？ 尊重知识产权的意识开始比什么时候都清醒。
玩英语玩到创造知识的境界， 感觉好像比成为 BBS 的开国大老更爽吖！
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