师德建设征文7篇

师德建设征文7篇师德建设征文　教师师德师风征文精选55篇　教师师德师风征文精选5篇【篇一】　2018年9月18日，台风“山竹”刚过，天朗气新下面是小编为大家整理的师德建设征文7篇,供大家参考。

篇一：师德建设征文

　教师师德师风征文精选 5 篇 【篇一】

　2018年9月18日，台风“山竹”刚过，天朗气新。办公室里安静的能听见哒哒的打字声，唰唰的写字声，直至晚饭的闹铃响起，我一惊的看看时间，看着厚厚的高三复习资料，才发现我是个教师，我忘记了时间，甚至忘记了自己，我想我刚刚进入了心流时刻。

　于是，这三年多的故事像放电影一样，在我的脑海里无声的播了一遍。

　来到学校的第一个年头，我希望能尽快适应工作和生活，非常在意自己的课堂，在意自己用怎么的语言去引导学生学习，去传授知识。我以为我做得挺好的，结果一学生告诉我，说同学们能感觉我的紧张，语言的生硬，甚至可以看到我脸上的紧绷。我顿时备受打击，原来这段时间里，我一直关注我自己，因为想面面俱到，而忽视了学习的主体是学生。而因为我的在意，在我备课的时候，我总觉得不满意，从而三番五次的改，让自己更加疲惫不堪，结果是带着倦容到课堂上。

　这种状态持续了将近两个月，我开始适应，除了关注自己的教学外，对学生的关注也逐渐多起来。我对自己的进步，感到无比的快乐，似乎晴天都格外明媚，心里的花都开了。

　但好景不长，我迎来了人生最怕的考试，学校组织的广州一模解题大赛。我完全没有准备好，高一的内容我只会做运动与力学，电磁学都忘了，甚至热学是我没有学过的。于是，我考了个29分，我永远都记得，那让我羞愧的 29 分，即使到了今天，这曾经的 29分无时无刻都在提醒我努力。通过不断的努力，我拾起了遗忘的知识，在广州二模等考试中，成绩不断进步。

　学校还为新教师打造“青蓝工程”的学习近平台，通过“百花奖”教学比赛，到其他学校进行同课异构课等活动，快速让新教师得到锻炼，经常与导师互相听课评课，交流教学心得，交流管理学生，交流生活。第一年的百花奖，我精心准备了很多有关牛顿第三定律的小组实验，让学生可以在课堂上探索真理，是我义不容辞的职责，看到学生小组团结一心，我更是满心欢喜。努力终会有回报，我在比赛中获得了“兰花奖”，也就是二等奖，这是学校给我的认可。我想，我离当“四有”老师的目标更进一步。

　在第一个学年结束，我遇到一件让我心灰意冷的事，那就是留

　级。当我知道的时候，我感到深深的委屈，那种不被认同的感受在脑海中肆意而过，有那么几天的时间，我对自己失去信心。但我又想起习总书记提出的“四有”老师，不仅仅要求有扎实学识，还要求老师要有理想信念，我时常教育学生不要害怕一时半刻的失败，从哪里跌倒就从哪里爬起来。那我更应该以身作则，身正为范。现在我不被认同，以后我一定让大家对我充满信心。于是很快我便收拾心情，再次戎装出发。

　在第二个学年，我参加了很多校级、市级的教学活动，也获得了不少的奖项。在竞争中不断吸收，不断锻炼，同时提高专业水平。在课堂的设计上，增加与学生互动的计划，提高学生的参与度，因材施教，尽量让每个学生都能各得其所的发展。接下来的学期，我的课堂有了欢声笑语，本来枯燥无味的课堂变得快乐起来了。我的用心还体现在课外，经常与小组长聊天，与女同学聊学物理的难处和误区，这一届学生对我第一届学生更信任我，认同我，我感到无比的幸福。我在导师的指导下，也开始形成自己的教学风格。面对学生对我的喜爱，我眼睛一红，有想哭泣的冲动，觉得这段时间做的一切都是成就的体现。

　课堂上我是传道受业解惑的老师，在课外，我也关注学生的生

　活。我建立学生微信群，让学生双休时，可以对我进行提问，若生活存在困惑，我也力所能及的为他们解答。于是，在学生里，我多了个称号，叫知心姐姐。虽然自己没有孩子，不懂得无微不至的关怀，但我始终保持一颗仁爱之心，和学生做朋友，跟学生平等对话。

　现在教学已经有三年之多，我开始对教学有了新的看法，以前的我，总想着学生的考试成绩，现在的我，更加关注学生本身的发展，无论是能力还是精神层面。平时我除了看专业的书籍外，我还阅读有关心理学的文章。最近，我去广州学习了一门在国外大学非常热门的课程——九型人格的心理学课程，让我豁然开朗。以前，我把我认为正确的做法，甚至是想法教给学生，而每当学生没有按照我说的去做，我会绞尽脑汁的去教育他。现在，我懂得学生的需求是各不相同的，除了学习以外，他们有自己追求的东西，他们有独特的见解。我尊重他们的不一样，觉察他们所需，给予他们想要的东西。有的学生喜欢自由，我便不能控制他用多长的时间去学习物理；有的学生喜欢被关注，我便在适当的时机给他深切的关注；但有的学生不喜欢被老师、被同学关注，我便在私下给他关切。通过不断的学习，我才从心里理解学校“让学生各得其所地发展”的

　真正意义。通过学习，我还了解了作为一名教师，自身的身心健康同样重要，只有我健康了，我教育的学生才会更加健康快乐的成长。

　其实，到底怎样才是一个好老师，我心里没有很清晰的看法。除了知识外，学生的健康和快乐，就是我内在动力，一直推动我去加强专业知识，推动我身正为师，我愿意为此奉献一生。在我的身边，有很多很多比我更加无私的老师，他们对待学生甚至比自己的孩子都要细心。我们经常听到有人这样评价老师，说老师往往会忽然自己的孩子，把别人的孩子当亲生孩子，忽略自己家庭的老师也不在少数。我一方面敬佩他们的无私，另一方面我感到忧伤，当今的离婚率非常高，其中是教师家庭的也不在少数。喜在于众多的老师为教育事业奉献了自己，牺牲家庭；忧在于，教师在教育里起重要作用，教师自己应该更关注自身发展和家庭等。我希望，师生之间是共赢的，我也希望家长可以配合老师，共同培养学生。新时代的师德，老师不仅仅点燃自己照亮学生，更要教会学生自己发光发热。

　在高压的社会里，能让人忘记身体疲惫，忘记工作压力，甚至忘记时间，不再浮躁的心流时刻出现得越来越少，而我的心流时刻

　就是教书育人的时刻，我坚信，教书使我快乐，学习使学生快乐，我会在教学道路上越走越远。

　【篇二】

　我一九九 O 年八月走上了梦寐以求之旅——农村小学教师岗位，定格在乡村教育这一片热土上，一踏就是二十多年之久。在这二十多年的小学教育这块阵地上，做了十五年几百块钱的民师，经历了常人无法想象的“酸、甜、苦、辣”，在这里向大家倾诉，让你们也来分享吧。

　一、乡村教学工作中的“酸”和“苦” 记得那是一九九二年九月初旬吧，我任教在原海康县白沙镇东岭小学，当时校长黄保森不知什么原故，向原海康县白沙教育教公室主任梁碧汇报辞退他校三位代课教师，其中一位是我，当时我心里感到酸透了，我当了两年代课教师别校长都不怨言，当时工资只是每月九十元，为什么保森校长这样对待代课教师呢？他本人也是民师转成公师的。我心想：从初中树立理想，信念当乡村教师的梦就要破灭了吗？当时我想不通，不吃不睡几天几夜，让父母担惊受怕。就在当年九月二十八日，梁碧主任不知是良心发现，还是什么缘故，又让我回来代一位女教师课（女教师是公师，请产假了）。

　我一代就是一个学期，一九九二至一九九三学年第二学期。梁碧主任决定招考一批民师，我以优异的成绩被录用，我心中才算松了一口气。“居安思危”，我有了这次教训后，下定决心，先提高自己的学历，业务水平，再处理好领导之间关系。

　那是一九九一年九月至一九九五年七月，我克服了种种艰苦和劳累，完成了四年中师函授，提升了学历。一九九一年九月，黄保森时任白沙镇东岭小学校长，说学校代课教师三位函授太多，学习会影响给学生上课。到这时我才知道辞退我们三位民师原因是读函授，我忍着无法接受的苦痛，坚持读完四年中师函授。在这四年里，我真正做到学习、工作两不误。一九九三年我在原海康县白沙镇仙桥小学任教，为了提升本人学历和学校教学工作两不误，全身心投入到教学中，当时我牙痛七天，脸肿了一半，都不向学校领导请一节课的假。星期六我去看了牙科医生，牙科医生抽了我牙中半小碗脓让我请假休息三天，我还是不请假一天。星期一回校，我当时教的三年级学生知道后，上课时，齐刷刷从椅子上站起来向我敬礼：“郑老师，谢谢您！您辛苦了！”家长和村委干部也来看望我。此情此景，我楚酸和激动的泪水不住地掉下来。

　那是一九九三年九月，女教师回校上课了，我不能再在仙桥小

　学任教了，被调到了一个教学点任教，原海康县白沙镇新坑小学分校——郭宅小学。学校只有两位教师，两个年级，两个班。我在那里一教就是六年之久。郭宅小学离我村约十公里，村处偏僻山坡，学校有四间课堂，其中一间是宗祠，被野生树木围绕着，建在村外，我在那里任教六年村都不拉电。像原始部落。我经过平原沟（水沟长约三十里，宽约六米），没有桥，水浅时刚满脚踝。当时，我为了实现诺言“学习、工作两不误。”决定学习完后，从县城教师进修校回学校。有一次，我刚学习完后，准备回校上课，天突降暴雨。雨一停，我就立刻登自行车回校，到了平原沟，水沟约 1.6 米，我为了不误学生下午课，两话不说，先脱掉皮鞋，放到车篮里，再卷起裤脚，然后把自行车推进水沟里，我1.73米个子，水满到胸部，自行车也变成了船，一浮一沉，水流很急，我只好扶着车，全身衣服水淋淋的，像划船一样，深一脚浅一脚过水沟。这些困难和艰苦根本吓不倒我，过沟，爬坡，推车，一步一步进行着。我回到校时，几十位学生和家长向我涌来，家长握着我湿淋淋的手，激动地说：“郑老师，我们子女让你教，我放心，也是前世修来的福气，才让你这么爱学生的老师教。” 在一九九六年一个夏天的夜晚，天气闷热，又没有电，靠煤油

　灯在宿舍里办公，摇着扇子驱赶着蚊虫。我办公累了起来休息一下，用煤油灯照墙壁我惊呆，墙壁上爬满了毒蝎子。我用小竹枝一个一个夹住入到矿泉水瓶里，一共三十多条。在这样的环境里还是坚持乡村教学工作。更让人心惊胆寒的事还在后头。又一个夏天的夜里，学校四周都被灌木围住，我跟另一位教师在学校校园里乘凉回宿舍，听到一种声音，用手电筒一照，我的妈呀！一条长约 1.5 米，大约3 厘米大的眼镜毒蛇。我赶快让另一位老师告知村干部，让村中那位做蛇卖买的老板把它抓走。在郭宅小学六年中，一九九四年我儿子出世都不能陪在妻子身边。我心中很是内疚，自己不是一位合格的丈夫和父亲。这些酸苦，我思想都毫不动摇，在这种环境里，一干就是六年。

　一九九七年和一九九八年，这两年广东省招考公师，两次考试我成绩都合格，一九九七年雷州市民转公既参照教龄，又参照考试成绩。我被教龄不足放下来不转为公师，一九九八年那次，我成绩超过当时考绩总分合计分28分的十分，完全符合转为公师。当时雷州市一直把这事搁下不理不睬，理由很牵强，雷州经济跟不上，不能把我们转为公师。一句话，把我和一千多名符合转为公师的民师搁下来，一放就是四年，领取民师工资。到2000年，多个乡镇教师

　看转为公师没有希望了，纷纷到雷州市委庭院静坐请愿，我没有参加市政府、市委认为非法上访的行为。我坚忍着十多年的微薄工资，家庭经济收入又少，妻子又带小孩子，要赡养四位老人。在这种艰苦的岁月下，很多民师选择了放弃教师这一职业，但我还是坚持下来。到 2002 年搞民师转为公师后，过七年才正式领取公师工资。

　1999 年至 2002 年在雷州市白沙镇那楠小学任教期间，学校离县城 25 公里，地处偏僻的乡村，从县城登自行车 2 个多小时才到学校。我调入第二年，学校实行了改薄，我只好每月才回家一次。改薄期间我多次向校长、村委干部出谋献策，带领学生进行劳动，使学校一次性顺利通过雷州市改薄验收。我在 2000 年 3 月结扎后，医生开了七天休假，我只休了一天，第二天又站在讲台上给学生上课，村干部、校长连连竖起拇指称赞，听到一声声称赞，我认为再苦再累也值得。

　那是 2005 年 9 月，我婉言谢绝了组织调我入县城小学任教的优越条件，坚守在我心爱的乡村小学。2005 年 9 月调入雷州市白沙镇平原小学，一干又是六年。在平原小学期间，一直教六年级语文，我更是兢兢业业做好教育教学工作。2006 年农历四月廿二，真是让我撕心裂肺的日子，当我下午二时睡中午觉还没有起床时，听到哥

　哥打来电话说母亲已病亡，好像天晕地转。我真是一个不孝的儿子啊，这件事使家人、村人、同事都对我白眼，说我是一个太不通情达理的人，真正书呆子。他们怎能知道我的苦衷，当时六年级过几天就考毕业试了。我强忍心头之痛，也不向学校请一天假。我为了乡村教育事业，必须这样做，无论周围人对我如何评价都好。我相信母亲在地下也会凉解我的不孝。在当年我班语文考试考绩居全镇第一。我在平原小学六年中，不断提高自己学历、业务水平，2010年读完大专函授。自己参考多种资料，编写了一本对六年级复习语文，仍至整个小学语文都有帮助的册《小学语文知识归类王》。

　2011 年 9 月，雷州市白沙中心小学校长李能尧，看到我教绩显著，决定提拔我为白沙镇水美小学副教导主任。学校距县城十多公里，尤其是有两公里林路幽静、崎岖不平，常有人劫车，我也不怕，坚持在此校任教两年。

　2013年8月28日，李能尧校长对我的工作充分肯定，能胜任的同志，决定破格提拔我为现在的学校——白沙镇爽西小学为校长。自己先给自己定上制度，依法治校，廉洁自律，少说多做。“三严三实”常记心中。近三年中都是我第一个走进学校，最后一个走出校门，无论有课或没有课上，都坚守在教育岗位上。我任劳任怨，

　严格遵守党十八届全会的八项规定去做，虽不是党员，也遵照党员纪律去做，经常进行自我批评。每天早 7：00 准时回校给学生免费辅导一节语文课，夏天常常汗流浃背；冬天把我十指冻僵了，八指都生冻疮。尤其是 2014 年 7 月暑假超强台风直袭雷州市，我服从白沙中心小管理组指挥，收到信息两话不说，回校到雷州交通警察大队路段时被大风大雨刮倒了，又爬起来骑着电车继续回校，24 小时坚守。今年“彩虹”台风我也是这样做的，放弃国庆节休假，坚守在学校。我毫无怨言，把...

篇二：师德建设征文

　【篇一】

　古往今来，无数先贤智者都将德性放在至关重要的位置，《礼记·中庸》有云：“君子尊德性而道文学”；唐韩愈《师说》又云：“师者，所以传道，授业，解惑也”；《资治通鉴》亦讲到“才者，德之资也，德者，才之帅也”。我以为，德性与才学的集大成者，古为君子，今为教师。之于教育工作者，才学，一纸考核便可一知半解；德性，虽千卷万卷仍若有所思。师德，教育工作者应有的至性至德。

　两千五百年前，孔子办私学，打破“学在官府”的垄断，“有教无类”体现的不仅是办学理念，更是普化世人的高尚师德。“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，安得清贫，抱朴守拙，居乱世而反正，于混沌中启蒙，师德是诲人不倦的品性。

　一把戒尺，敲动了无数封建士子的思绪。“教不严，师之惰”，慈蔼是爱，严苛亦是爱，高高举起的是读书人的尊严，轻轻落下的是师恩的勉励。面命耳训，冷眉峻目，跪着的老师教不出站着的学生，师德是绝不将就，毫不含糊的责任与威严。

　社会主义核心价值体系的鸿篇巨制，师德建设有其惊鸿一笔。加强和改进高校青年教师思想政治工作，建立师德考核档案，严格把关，一票否决。道德指向，制度引领，育人先育己，立己方立人，师德是至诚至善的个人品质，至真至正的社会诉求。

　以德立身，以德立学，以德施教，师德建设是教育工作者自身建设的根本。火车跑得快，全靠车头带。习总书记讲过，“教师思想政治状况具有很强的示范性，要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，师德师风建设既要有严格的制度规定，也要有日常教育督导”。师德，当为教育工作者的真性情，但师德建设绝不意味着闭门造车，要敢于接受制度的检验，实践的考量。

　育人是人才培养之本，立德是育人之本，师德建设就是要立德树人，做一名好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。师德建设绝不只是思政老师的事情，而是所有教育工作者的根本任务，当知一言一行皆可为他人所论。理论自信、道路自信离不开教育自信、学习自信，而高尚的思想道德则为自信之源。

　标榜越高，期望越大，则越易掣肘。“好事不出门，坏事传千里”，时至今日，教育工作者的德性问题时有

　出现在舆论的风口浪尖，虽不能以偏概全，却能够透过现象看本质——师德建设面临的挑战巨大，矛盾纷繁。

　“入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭；入幽兰之室，久而不闻其香”，师德建设正面临物欲的阻拦，糟粕的侵蚀。教育工作者不算高的薪资与掌握的学生资源产生强大的反差，“人在河边走，哪能不湿鞋，既然湿了鞋，何不洗个澡”，拜金思想滋生，一部分意志不够坚定的人开始开辟财源，视学生为金主，缺少了对“幽兰之香”的认同，转而向“鲍鱼之肆”，越发“不知其臭”。“十年树木，百年树人”，须记得教育是千百年之大计，眼前的半两铜臭岂能比肩桃李满天下的职业自豪感、认同感。国家教育经费已经连续五年超 GDP 的 4%，教育事业的蓬勃发展已经为每一个教育工作者打上一针强心剂，人类灵魂的工程师切莫自己失了魂。

　“吾爱吾师，但吾更爱真理”，真理永恒，思维并非一成不变，师德建设面临理念与价值观的冲击。应试教育下，教师主要通过“管、关、灌”的方式使学生接受知识，填鸭式教学，反映出来的问题是教师与学生人格上的不对等，打、骂、罚往往会授人以柄、为人诟病。尊重学生的主体地位，培养学生的主动性，对学生进行引导、推动，使学生成为自主发展的人，在

　自主发展过程中不断完善自身素质。教育新形势下，需要每一个教育工作转变思维，改变方式。值得一提的是，并非所有新兴理念与价值观都需要我们顺应，虽然师生人格处于平等地位，但身份的界限不应模糊，诸如学生说说不得，怪怪不得，家长打着“人格平等”借口动辄维权，老师沦为学生服务员等现象，应该坚决反对，尊师重道是祖宗留下来的优良传统，不能弃。

　“苟日新，日日新，又日新”，师德建设面临时代与创新的挑战。以宣传阵线为例，“无论抖音，乃不知微博微信”，言辞虽夸张，却也反映了种种无奈，自媒体时代，师德建设不能与新媒介脱节，宣传短板不得不补。层出不穷的综艺节目、网播剧等快餐文化迎合了大众的趣味与猎奇心理，却缺少春风化雨，润物无声的底蕴和内涵，师德建设就是要固根基，立榜样，重宣传。要让民众看到，中国有一个“范跑跑”，却有一百个“张丽莉”；中国有一个“红黄蓝”，却有一千个“黄大年”。既不做一心只读圣贤书的夫子，也不做充耳不闻窗外事的学究，师德建设，理应走在潮流最前沿。

　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。社会主义核心价值观告诉我们要明大德、守公德、严私德，大道至简，知易行难，行百里者半九十，愿每一位教育工作者加强师德建设，不

　忘初心，砥砺前行，共同进步，使师德成为每一位教育工作者的至性至德。

　【篇二】

　一、爱心是师德之魂 老师对学生的爱，简称师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。苏霍姆林斯基说：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生。如果你讨厌学生，那么，你的教育还没有开始就结束了。” 作为一名五年制的教师，所教的学生相对来说基础较差，并且大多贪玩好动，在上课期间注意力不集中，以至于很多知识点难理解。给我印象最深刻的是 1 班的小王同学，每次上课前半节课都认真听讲，讲课期间似乎也能听懂，但是自己单独做题时总是不会，讲课刚结束就立即举手问题。处理这种情况需要教师有更多的耐心和爱心，对于听不懂的学生在课下进行辅导，对知识点进行系统的总结，并对他们进行鼓励，使之不断进步。

　教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出、不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。它涵盖着生活的、学习的、道德品质的、思想行为的等各个方面，是博爱；可以说社会上的任何不正之风，对学

　生来说，都是一种灵魂的玷污。这种爱又是神圣的、真挚的，它不是简单的一次投入，终身见效的，而是复杂的、诚挚的感情，是真爱。

　二、人格是师德之基 古人云：经师易得，人师难求。可见，为人师者，人格之重要。我认为，人格是师德之基石。俄国教育家乌申斯基说：“老师是一个学校最重要的师表，任何章程，任何教学方法，不论被设计得多么完美，都不能替代人格在教育工作中的作用。”人格也是社会关系和道德关系在教师身上的内在表现，它反映在为人处事的道德风尚上，教师的言谈举止无不对学生起着潜移默化的作用。

　用幽默感彰显人格的魅力，这是我常用到的一种教学方法。富于幽默感的教师通常会很受学生的欢迎，在上课期间时不时让气氛轻松一下，大可提高在学生心目中的形象，还能改善“敌我”之间的亲善关系。有次上课，暖暖的阳光一照，有的学生便昏昏欲睡了，为了避免他们在课堂上打瞌睡，我清清嗓子说：“我们每晚睡觉都会和周公相会，可昨晚周公接待我的时候，他恳求我说„赵老师，千万不要让你的学生白天来找我，那可是我的午休时间！‟同学们，大家都愿做一个

　讲文明懂礼貌的人吧，所以现在请不要打扰周公啊！”同学们听完都笑了起来。

　学生往往会从教师的言谈举止中发展其性格，体现在教学风格中，表现在德育的环境里。古今中外，教师以人格魅力赢得学生爱戴的例子不胜枚举。

　三、学识是师德之资 人的知识涵养影响着他对职业道德的理解和认识;教师虽然不是科学家，但是，优秀的教师势必会以科学家的精神启迪人们崇尚科学，学习文化。没有学识，误人子弟，枉为人师，还有什么职业道德可谈呢?如果一个教师在学识方面还落后于他的学生，那么他怎么教?怎么教也对不起“太阳底下最光辉的职业”这一光荣称号。所以，我经常利用晚自习的时间给自己充电，不断扩大自己的知识储备量，完善自我，并涉猎各种专业，增加个人的兴趣爱好，以自己的最大能力来培养学生。

　在教学中还要关注开发学生的智力，培养学生创造性的思维品质，进行教学改革，改变传统的教学模式。在目前的教学中，我采用分小组预习、讨论、讲授课程的方式，让学生主动参与课堂，在学习知识的同时，提高自己的学习兴趣，发挥自己的主观能动性，并得到学生的一致好评。

　教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学为人师，行为世范，注重身教，以身作则，要当好一名大学教师，首先要具有高尚的道德情操，志存高远，富有爱心。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，就必须自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

　热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要

　求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果，献出自己的爱心，铸造自己的人格，丰富自己的学识，让师德之花越开越绚丽多彩。

　通过师德学习，我深刻认识到加强师德修养对教育教学工作的推动作用。在今后的教育生涯中，我一定注重师德修养，规范自己的行为，以爱育爱，真正做到寓德与教，为人师表。

　【篇三】

　中国古代教育家孔子曰：“以身立教，为人师表”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。意思即品行端正的人，虽没有号令大家，但仍有相当一部分人相随，如果是品行不端的人，即使广为号令，但大家仍然不会跟随他。即是在教育实践中，教师的道德品质、治学态度、工作作风，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的品行。正因为教师职业这种言传身教的特殊性，使得为人师表的我们，更加注重自己的内修外养。同时，作为高校教师，我们也要注重教育学生的方式方法，以达到培养高技能、高素质、创新型人才的目的。

　1.以德立身做真人 我经常扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的是什么？渊博的学识，开阔的眼界，还是深广的格局？最终，我发现，这些都是作为优秀教师不可或缺的品质，但更重要的是：教师的个人素质，此处的素质不仅仅包括教师的知识储备、治学能力等内容，更包括教师个人修养。教师个人修养对学生的影响是深层次的、潜移默化的，对学生形成正确的人生观、世界观、价值观至关重要。

　教育，是育人的伟业，教师，既要以知识教人，还要以道德育人。教师个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个学生的一生。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，是高校教师的必备素质。我作为本校人文素养教研室的一名教师，在授课过程中，不仅仅传授书本知识，更加注重传授做人、做事的道理，比如在做事方面，我在 2016 级的课堂上这样教授同学们：对于学生而言，在校期间是最好的学习时间，希望大家好好把握学习机会，努力提高自己的各方面能力，立足课本，立足课堂，珍惜课余时间，锻炼好人际沟通能力、协同领导能力等素养；是希望大家工作以后，都能成为那个不可替代，凸显自己的重要性，

　机会都是留给有准备的那个人。时至一年之后的今天，有 2016 级的学生告诉我，现在大二的他，因为我在课堂上的这番话，他一直秉为真理，一方面努力学好各科课程，另一方面把自己的所爱、所长发挥到极致，并从中学习到很多，也锻炼到很多。作为他的一科教师，我听到他能有这样的成绩，很是替他高兴。同时也体会到了，作为教师，我们对学生的影响体现在方方面面。

　因此，我作为一名教师，必定会严以律己，以身作则，全面提高自身个人素养，用心去传授知识，培养学生多方面的能力与素质。

　2.以行立教为世范 不知不觉间，自 2016 年起，我做高校教师已经两年了。在此期间，遇到多种多样的学生。近两年，入学的学生大多是 95 后，成长于教育改革期，新时代的他们，朝气蓬勃，开放自信，注重张扬个性，多样化的生活，喜欢追求新鲜事物，因此，对教师提出了更高的要求。

　在教学方式上，我想起了高中时学习唐代文学家柳宗元的那篇《种树郭橐驼传》，“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿

　动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”意思就是：顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法;只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。看似简单的植树种木，实则是培养人...

篇三：师德建设征文

　师德师风建设征文三篇（医学院）

　师德师风建设征文三篇（医学院）

　【篇一】

　对于教师这个职业，孔子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”道出了教师要有爱心、耐心和细心，要做到言传身教；韩愈在《师说》中也说过“师者，所以传道授业解惑也。” 对教师最质朴的定位，但是我自己认为教师除了传道受业解惑，更重要的是师德，而师德的灵魂就是爱与责任。

　没有爱就没有教育，没有爱的教师就不会成为一名好教师。有人曾经说过这样一段话：有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，刻画着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着崇高的品质；那就是教师对学生的爱。还有人对教师的爱这样理解：教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱；教师的爱是严与爱的巧妙结合，是主动积极的爱，充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。

　而我认为，教师对学生的爱充满责任感的爱，就像陶行知说的一样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”一次次深夜备课，加班批改作业，即使付出与收入不成正比，却在依然坚持自己的初心，

　全身心投入到教育事业，自己的孩子家庭永远排在第二位，因为我们教师身上有着沉甸甸的责任：教书育人。

　作为教师，教书育人，立德为先。习总书记在十九大报告中已经明确指出：教育大计、教师为本，这就是教师身上沉甸甸的责任，这个责任就是要为党和人民培养社会主义事业的建设者和接班人。要求我们传道者自己首先要明道、信道，要有教育信仰，才能保证在不断变化的多元社会环境中，始终坚守职业道德、永葆教师职业初心。

　结合我校内涵建设三年行动计划人才队伍建设行动之师德师风建设，基础医学部病理教研室积极响应并制定师德师风教育活动计划表，活动主题为 “忠诚党和国家，爱生乐教”，活动内容包括每周开展师德师风理论学习，与教研室每周业务活动相结合，与时事政治相联系，深入学习社会主义核心价值体系，各级领导关于教师队伍建设的重要讲话，系统学习《高等学校教师职业道德规范》等，引导教研室的老师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行高校教师职责和义务。同时，我教研室还结合**年年度考核结果，对先进个人进行表扬，关真民教授作为本教研室师德师风先进典型，开展关于“爱与责任是师德灵魂”的专题讲座，激励大家学习身边的榜样，要求大家为人师表、教书育人、敬业爱生，自

　觉树立人民教师的良好形象。

　作为新时代的高校教师，要自觉践行社会主义核心价值观，将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行。正如《礼记·文王世子》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”只有教师具备高尚的道德情操才能使学生“亲其师而信其道”，达到立德树人的目的。在今后的学习和生活中，我要不断攻坚克难，努力深入的进行教学研究，不断改进教学方法和策略，做学生成长路上的一名合格引路人，不忘作为教师的爱与责任。

　【篇二】

　小时候我就听过一句话：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。从那时起我就坚定了自己长大以后要当老师的理想。去年，这个理想终于得以实现，我进入了**医学专科学校，成为一名光荣的大学教师。

　近年来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，提出了一系列师德建设的标准和要求。经过这一年的洗礼，我也清楚地认识到师之德乃教之魂。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教师的灵魂。教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。

　一、为人师表，德行表率 “学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教师就是一面明镜，学生是教师的影子。我们的言行举止时时刻刻地影响着学生。要求学生做到容装端正，自己要身先士卒，做到仪表朴素，庄重自持；教育学生要勤俭节约，我们就不能铺张浪费。专业教师通过“言传”来传授知识和技能，通过“身教”来育人。教师的理想追求、思想情感、言行举止、职业道德等，都对学生具有熏陶和潜移默化的影响，这些因素往往像种子一样在学生心中生根发芽。春风化雨，润物无声，对学生产生极其深远的影响。

　二、大爱无疆、奉献有痕 著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱是圣洁而高尚的爱，老师对学生的爱必须发自内心，从一点一滴开始，从一言一行做起，爱学生就要爱学生的心灵和人格。记得去年考入我校，还未正式入职的时候，我夜不能寐，憧憬着作为老师的种种。那时候我觉得只要把知识无私的传授给学生就是好老师，学生就会听我的话好好学习。然而，当我真正

　踏上讲台的时候，遇到的情形完全出乎我的意料，这让我措手不及。第一堂课虽然我备课充分，但是不可避免地产生了紧张情绪，当时我一颗激动的心怦怦的跳着，走上讲台满脸微笑跟学生打招呼：“同学们好！”可只迎来了少部分学生的回应。后来我才知道，他们是对我不熟悉才会这样，我便尝试着通过各种各样的形式与学生加强交流，在教授知识的同时还不断拓展学生们知识面、引导学生们树立正确三观。正如习近平总书记指出：“好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。” 莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。”“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，传承”，定能成就最美教师人生！

　【篇三】

　引言：每个工作岗位都有其存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢？我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正成为对得起学生，对得起社会，对得起国家的教师。对于我们高职院校的教师来说，好的师德师风的一个具体表现，就是师生间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重、无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的师德为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力，让高尚的师德在岗位上闪光。

　师德是中华优秀传统文化精粹。师德，不是简单的说教，而是一种教育的体现，更是每位教师在每堂课中的自我修养。

　一、让“爱”和“包容”永驻在学生的心间 大学生是未进入社会的大同学，是自以为成熟的大孩子。大孩子毕竟也是孩子，会重复地犯同样的错，这些错误是符合他们的年龄特点的。作为老师，多一份理解，多一份尊重。面对学生们偶然的过失，教师要扮演的绝不是警察与小偷的角色，而是让孩学生们感受到关怀，感受到爱，从而自觉求真、向善。

　温柔的道歉也是甜蜜的惩罚，即让学生认识到自己的错误，又维护了他们的自尊，让枯燥的道德教育在润物细无声中完成。发现每个学生的闪光点，关爱每个学生，架起学生成长的阶梯，能充分体现出我们师德的高尚，并且让“爱”和“包容”永驻在每位学生的心间。

　二、每朵花都有盛开时的时候，需要耐心去灌溉 习近平总书记曾经说到：“一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”然而，在工作中的授课道路并不是都一帆风顺的，春季班的学生总是让我很抓狂，淘气、任性、自我、不求上进，他们让我感到头疼万分，不知

　所措。但是站在讲台上的那刻起，身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！不能放弃！我找到最后两排不爱学习的学生，时常关注和提问他们，并把他们的座位都安排到了前排。过一段时间收到某同学的留言说：“老师，我觉得每天玩也没什么意思，上课学点东西，感觉很充实。” 耐心和关爱是教育的万金油，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。每朵花都有盛开的时候，只是需要用关心和耐心去灌溉，野百合也会有春天。

篇四：师德建设征文

　 （篇一）

　各分会：

　为深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质和丰富内涵，全面贯彻落实党的十九大精神、习近平总书记关于教育的重要论述，教育和引导我校教师不忘初心、牢记使命，弘扬高尚师德、践行师德规范，营造尊师重教的浓厚氛围，学校决定开展师德师风建设主题征文活动。现将相关事宜通知如下：一、征文对象全校教职工。二、征文主题践行初心使命，潜心立德树人，做新时代好老师。三、征文要求 1.围绕“践行初心使命，潜心立德树人，做新时代好老师”的主题，深入挖掘广大教职工教书育人、服务育人和管理育人的典型事迹，展现我校教职工在“双一流”大学建设中爱岗敬业、诲人不倦、为人师表的精神风貌。

　2.题目自拟，文体不限，诗歌、散文、随笔、论文等均可；诗歌字数 200 字左右，文章字数 2000 字左右。

　3.主题鲜明，内容真实，生动感人；本人原创，未经公开发表，文责自负。

　4.投稿采用 Word 格式，A4 版面排版，按标题、分会名称和作者、正文顺序行文。标题使用二号黑体，作者单位、姓名在标题下居中，小三号宋体，正文三号仿宋。文章结尾须注明作者联系电话。Word 文件题目以“师德师风征文-单位-作者”的形式命名。

　5.各分会要做好征文活动的组织工作。参赛者请于 2020 年 9 月 10 日前，通过校工会“智慧工会”系统报名并提交参赛作品。

　四、奖项设置 本次征文设一、二、三等奖和优秀组织奖，并对获奖个人和组织给予表彰。

　（篇二）

　各学院、各单位：

　为更好弘扬高尚师德，践行师德规范，按照学校开展师德建设主题教育月活动通知要求，学校决定开展师德师风建设主题征文活动。现将相关事宜通知如下：

　一、征文对象 全校师生 二、征文主题 加强师德师风建设 奠定立德树人根基 三、征文内容 围绕“加强师德师风建设，奠定立德树人根基”为主题，深入挖掘广大教职员工教书育人、服务育人和管理育人的平凡事、典型事、生动事，以师德赋、师德铭、师德研究理论文章等形式对师德师风建设总结、凝练、提升。

　四、征文评选与奖励 学校将组织专家对参选征文进行评选，设一、二、三等奖，对获奖者给予奖励。

　五、征文要求 1.紧密结合当前高等教育改革的形势和我校落实“十三五”规划、争创“双一流”大学的要求，展现我校教师在高水平大学建设中爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表的良好精神风貌。

　2.文体不限，围绕主题，题目自拟，诗歌、散文、随笔、论文，或加强师德师风建设的意见和建议均可；有真情实感，实事求是，文字清新质朴，有较强的感染力和说服力；真实原创，从未在公开刊物上发表，严禁抄袭。

　3.文稿字数以 3000 字以内为宜，标题用二号黑字体，正文用宋体四号字。

　4.请于 10 月 10 日前，将征文电子稿发至 xcb@hebtu.edu.cn（党委宣传部邮箱）或**（人事处邮箱），注明：师德建设征文。

　（篇三）

　1、动员部署 总体部署：**年 5 月 29 日，召开党政联席会，传达学校会议精神，部署学院“师德师风专项治理”工作。目前，该项工作已经完成。

　动员宣传：利用学院教职工大会，向全院教职工进行部署（与师德师风宣讲活动合并进行）

　2、师德师风宣讲活动 内容：邀请学校学风建设委员会委员（拟邀请芮必峰教授）开展学术道德教育、学术诚信教育宣讲活动；利用学院网站开辟专栏，宣传学院和其他单位教师重师德师风的先进事迹。

　时间：**年 6 月 10 日前 对象：学院全体教职工。

　3、师德师风专题学习讨论 内容：学习教育部、学校有关师德师风建设的文件，包括《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《教育部关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》、《学位论文作假行为处理办法》、《教育部关

　于进一步规范高校科研行为的意见》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《高等学校预防和处理学术不端行为办法》、《关于印发《**大学学术行为规范（试行）和《**大学学风建设委员会章程》的通知》。

　形式：（1）学院网站开辟专栏，上传上述文件，供学院教师下载学习；（2）以系为单位，开展师德师风学习讨论会，形成相关讨论会会议纪要（各系主任组织实施）。

　时间：**年 6 月 10 日前。

　对象：学院全体教职工。

　4、观看优秀教师宣传片 内容：观看全国优秀高校教师宣传片 形式：教师自己观看与组织观看相结合。一是提供网络连接地址，供教师利用业余时间观看学习；二是结合师德师风专题学习讨论，分系部组织教师进行观看。

　时间：**年 6 月 10 日前。

　5、自查自纠 内容：对学院存在的师德师风建设中存在的问题进行自查 形式：设立举报电话和举报邮箱，接受群众举报；建立台账，形成整改问题清单、整改责任清单，撰写自查报告。

　时间：**年 6 月 15 日前 （篇四）

　根据《**市**区教育委员会关于在全区教育系统深入开展做人民满意教师师德师风教育活动的通知》（永教人〔**〕259 号）文件精神，为了激发广大教师

　爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性和主动性，向身边优秀的同志学习，我园特举行本次征文比赛活动。

　一、主题：立师德·守法纪·树形象 二、要求：题目自拟。内容取材于教育系统的真人真事，可以写自己，也可以写身边的优秀老师。重点挖掘爱岗敬业、无私奉献、为人师表、关爱学生、严谨笃学、长期扎根边远山区等先进人物和典型事例。字数 1500 字左右。严禁网上下载，一经发现全园通报批评。

　三、参加人员：全体教职工 四、奖项设置：一二三等奖各 10%、20%、30%。并选送优秀作品参加镇街教管中心的评选。

　五、交稿时间：**年 12 月 10 日前。电子文档请发送至 294132****@qq.com，纸质材料请交到**老师处。

　 （篇五）

　为了确保教育部、省教育厅、市教育局有关师德建设的政策和文件落到实处，建立完善师德建设工作长效机制，根据《**市**年中小学教师师德建设工作重点》、《**市中小学教师职业道德考核办法》等文件精神，特制定我市**年中小学教师师德师风建设实施方案，具体内容如下：

　一、指导思想

　 以科学发展观为指导，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，认真贯彻“师德为先”强师战略，全面落实立德树人的根本任务，进一步加强全市中小学教师师德师风建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

　二、主要措施 1、安排部署师德师风建设工作。各校要把师德师风建设摆在学校工作的首位，根据我市**年中小学教师师德师风建设实施方案，制定本校**年师德师风建设方案。

　2、学习教育常态化。各中小学校要定期组织广大教职员工学习法律法规、中小学教师专业标准、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》及各级教育行政部门关于师德建设的基本要求，学习优秀教师的先进事迹，学习违反师德的重大典型案例，每学期不少于三次集中学习，做好笔记，不断提高师德素养，提高依法治教的能力。

　3、组织师德公开承诺。师德师风公开承诺活动每学期初组织一次，承诺宣誓活动每学年组织一次。春、秋两季开学时，每位教师都要签署、上交个人师德师风承诺书，向全校师生、社会公开承诺，接受学生、家长及社会各界的监督。

　4、开展师德自查活动。6 月份，各校要根据《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和“**市中小学教师职业道德十个严禁”等文件和要求，对照相关条款，组织教师逐人开展师德自查活动，重点查摆

　有无违反**市中小学教师职业道德“十个严禁”的行为。每位教师都要向学校提交自查报告，对查摆出的问题，学校要建立整改台账，督促教师逐条整改。

　5、加强师德考核工作。根据《**市中小学教师职业道德考核办法》，结合实际细化师德考核办法和指标体系，6 月底前完成辖区中小学本年度师德考核工作。各校要建立完善规范的师德考核档案，加强考核结果运用，把师德考核结果与教师年度考核、教师资格定期注册、职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励、骨干体系评选、绩效工资等挂钩，师德考核不合格者，坚决实行“一票否决”，充分发挥师德考核的导向作用。

　6、加强在职中小学教师有偿补课治理。认真贯彻落实教育部和省教育厅《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》精神，扎实开展常态化治理活动。要紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，坚决禁止学校组织或在职中小学教师参与有偿补课行为，要切实加强对教师从教行为的管理和监督。

　7、建立师德监督网络。教育局开通师德师风举报电话（029-38810156），设立师德师风监督意见箱和电子信箱（zhangwb19738@126.com)，积极构建学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络，对每位教师师德师风承诺落实情况和日常师德师风表现进行监督。全市中心小学及以上的学校必须选聘一名师德师风监督员，各校可面向社会聘请当地人大代表、优秀教师和具有很强代表性和典型性的同志为本校的师德师风监督员，报教育局备案后，由教育局统一颁发师德师风监督员聘任证书。6 月底之前，结合本年度师德考核，通过发放评议卡、调查问卷、召开见面会或座谈会等方式，组织一次师德师风评议活动。

　 8、开展师德专项督查。教育局结合日常教育工作检查，不定期对中小学校师德建设工作进行督查，及时发现问题，认真纠正和查处。每学期至少要对辖区中小学校师德建设工作进行一次专项督查。

　9、评选县级师德先进。结合**市最美乡村教师和师德先进评选活动，积极进行县级师德先进评选，对兴平市委、市政府评选的优秀教师、最美兴平人等进行表彰奖励，大力宣传激发优秀教师工作热情，调动工作积极性。

　10、大力宣传师德先进典型。组织全市教育系统领导干部和教师代表观看聆听**市优秀教师先进事迹报告团的报告，学习先进典型，弘扬高尚师德。并做好优秀教师群体、师德师风先进典型事迹的发现、挖掘工作，充分利用校园广播、橱窗、黑板报、电视、微信等，大力宣传师德师风先进人物的模范事迹和师德师风建设成果，让先进典型引领师德风尚，树立人民教师良好形象。

　11、组织师德演讲比赛和征文比赛。根据市教育局安排，组织好做党和人民满意的“四有”好老师演讲比赛和征文比赛活动，引导广大教师自觉重德养德，做人民满意的好老师。

　组织召开师德师风建设工作经验交流会，相互交流、借鉴师德师风建设的好经验和好做法，继续深入推进师德师风建设。

　12、组织开展暑期教师学习会。秋季开学前，利用暑期学习会，以“潜心立德树人，争做‘四有’老师”为主题，进一步加强中小学教师法纪教育、职业理想教育、专业知识和专业能力教育。

　13、深入推进大家访活动。暑假期间，在认真总结前几年经验的基础上，以留守儿童、单独家庭子女、残疾学生、学习困难学生为重点，各中小学校通过

　不同形式，组织广大教师开展“走进家庭，携手育人”大家访活动，形成家校共同育人的良好局面。

　14、严查师德失范行为。进一步加大对师德失范行为依法查处力度，对触犯师德红线的教师，教育局根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关规定，按照管理权限给予相应处分；对危害严重、影响恶劣者，要坚决清理出教师队伍；对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。针对体罚学生、收受礼品、推销教辅资料等群众反映强烈的突出问题开展专项治理，对典型的人和事严肃进行查处。

　15、落实重大师德师风报告制度。对引起公众和媒体关注的师德师风问题，教育局和学校根据《**市教育局关于加强中小学、幼儿园师德师风的意见》的要求，迅速调查，快速回应，原则上在事件发生或曝光 1 个工作日内向市教育局上报问题的发生情况，3 个工作日内上报调查处理情况，切实提高全市教育系统师德师风建设制度化、规范化水平。

　16、落实师德建设责任制。教育局把师德建设工作纳入目标责任制考核，作为教育督导评估的重要内容，定期进行考核和督查。各校要落实专人负责，建立领导分工明确、部门责任明晰、任务层层落实的责任体系，把师德建设作为校长履职考核的重要内容。建立师德建设责任追究制度，中小学校长、幼儿园园长是师德建设第一责任人，凡发生严重违反师德规范案件的学校，除依法依规追究当事人的责任外，还要实行责任倒查，一并追究相关责任人的责任。

　17、建立健全师德系列制度。根据各级教育行政部门的要求，结合我市实际情况，逐步建立健全师德教育、宣传、考核、激励、监督、惩处等系列制度,形成师德建设的长效机制。

　18、加强师德培训工作。今年，市教育局组织全市教师进行专业技术培训时，将把师德师风教育作为重要内容纳入培训计划，师德培训作为专项考核，不断提升师德素养。

　19、营造良好的发展环境。各中小学校要坚持依法行政，严格执行和认真落实加强教师队伍建设的各项法律、法规和政策，关心爱护教师，为教师工作和生活创造良好的环境和条件，积极营造优良校风教风学风，激励广大教师爱岗敬业，以高尚的师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，在全社会形成尊师重教的良好风尚。

　三、工作要求 1、高度重视，加强学习。各校要组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和**市中小学教师职业道德“十个严禁”等文件和要求,教育教师坚决不碰 “红线”...

篇五：师德建设征文

　文 立德树人》师德征文）

　（七篇）

　《不忘初心- 立德树人》师德征文 （一）

　不忘初心，立德树人李口镇阳光中心小学教师王朝阳古人云不忘初心，方得始终。教育何尝不是如此呢时时不忘教育初心，方得育人始终。"要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师”。

　我是一名普普通通的教师，岁月匆匆，弹指一挥间。在任教的二十七年中，我总是身先士卒，勇挑重担，深入教学第一线，担起教书育人的重任，用心血和汗水去培祖国的下一代。"桃李不言，下自成溪"，我教的学生在多统考中多次获奖，我本人也先后被评为多级、县级优秀教师...额头上的皱纹可以作证为了一茬茬学生的茁壮成长，我付出了艰辛的劳动。作为一名人民教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦路过的行人，只为众多家长的殷殷期望，只为一双双渴求知识的眼睛，看着那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上"不忘初心，立德树人"。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流

　1、爱岗敬业，默默奉献"捧出一颗心来，不带半根草去。"人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说"请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。"几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在上级领导及学校的指导下，密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。不管是骑车摔倒擦伤还是体育活动脚被扭伤不能下地，但我都没有因此耽误过上课。

　二、洒下爱心，收获快乐 自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩

　子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。我始终坚持。

　“多一点耐心，多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望,正因为这样,所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩子偷偷的放润喉片在我的桌上;当我难过的时候，细心的孩子都能发现,总是写小纸条、画画来安慰我;当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、高中学生发来的与我分享成绩、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。

　三、尊重学生，用心教育 作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进

　他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

　四、虚心学习，追求卓越 我深知作为一名小学教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，认真学习，不断提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的老师学习，扬长补短，促进自己教育教学的不断发展，并在实际教学中认真思考推敲。在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说:“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我校教育教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀教师的案例并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来，探索出更适合小学生的上课形式及方法。近年来，曾获得区级、市级优质课评比一等奖，多次被评为模范教师，获得师德先进个人等荣誉。

　路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩作为基石，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一

　位学生!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长。

　白云奉献给蓝天的是一片洁白，江河倾吐于大地的是一腔澎湖。我为教育事业奉献的是一颗丹心，在成绩和荣誉面前，我没有陶醉，而是用我全部的精力，在全面实施新课改的进程中，专心干实事，真心做工作，公心对自己，爱心待学生，诚心待同志，决心再铸新的辉煌。

　最后，我想说的就是，在未来的道路上，我一定会不忘初心，坚定信仰，踏踏实实的走出一条属于自己的教师之路“桃李不言，下自成蹊”的伟绩。

　立德树人，爱心成就最美人生 （二）

　时光荏苒，转瞬间我已经在教育战线上度过了二十个春秋。回首我的从教生涯，感慨颇多，三尺讲台凝结着我全部的心血与汗水，曾经有过苦，有过累，有过欢笑，有过迷茫，但我坚信，立德树人，爱心奉献，终有一天会成就最美人生! 一、教书育人、立德树人 “立德树人”是教育的本位、教育的本质、教育的核心、教育的灵魂。“无德无以为师”，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。

　“学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教育是塑造人类灵魂的伟大事业，是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融。一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。

　古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”

　讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。在当今社会，知名企业的用人标准：“有德有才，坚持重用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用”，由此可以看出社会对人才的要求，正体现了道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。

　道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，没有了心灵的约束，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。

　二、教书育人，爱心奉献 “爱心奉献”是教师高尚道德的展现。为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。是的，吾辈本平凡，平凡得如无边大海中的一滴水，广袤沙漠里的一粒沙，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河;生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。“能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。要做一名优秀的教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心，做学生的榜样。

　一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教师

　对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

　教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。

　至今，我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。

　古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞

　的平台。

　著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”今年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时也谈到“爱是教育的灵魂”。有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。在我从教二十余年的生涯中，我也亲眼目睹了我院老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。

　莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”望望窗外，校园分外美丽，但更美丽的是教室内一位位教师辛勤耕耘、传道授业的场景。“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，爱心奉献”，定能成就最美人生!

　“ 立德树人 成就最美师德 ” 征文 （三）

　在教育孩子们要有理想的时候，教师不能失去梦想。我庆幸，在最美好的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个瑰丽的教师梦;以不歇的德性追求和孩子们共同体验着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的自信迈向未来的人生之路的时候，我感到自己的梦想与他们在一起飞翔。

　“爱”让教师梦富于色彩 我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的!原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道! 从教八载，时光荏苒，不变的是对每个学生的热爱。爱学生，爱他们青春的脸庞，爱他们善良的天性，爱他们鲜活的想法，成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情打败潜伏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上鼓起新思想的风帆，在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。

　对学生的爱让我的注意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”：为一个身染重病的学生感到心疼，

　为一个不善于...

篇六：师德建设征文

　 【篇一】

　小旪候，看到老师站在讲台上给我仧讲课，就觉得教师这一职业多举的令人向往，将来我要是能当一名教师，那该多好啊！亍是，在作文里写《我的梦想》，我稚嫩的笔尖丌止一次劢情的写着我的教师梦。

　然后，梦想不现实总是有一段距离。高耂旪，由亍种种原因，高耂志愿书上，我填报了郑州轻工业学院，看着自巪的选择不儿旪的梦想渐行渐进，也曾失落，也曾迷茫，但织究还是要面对现实。大学毕业，迚入了一家公司，原以为，这辈子工作生涯就要在这家公司度过了，梦想织究是梦想了。然耄，2014 年，在我的劤力下，通过了招教耂试，兜兜转转，百转千回，织亍走上了三尺讲台。

　当我第一次站上讲台，面对台下一张张纯真稚嫩的笑脸，一双双渴服求知的眼睛，我的心瞬间就被触劢了，一种责仸感油然耄生，我知道我开始踏上一条漫长耄艰巨的育人乀路，我开始真正的去怃索教师这丧行业的意丿呾真谛。

　有人说：“并福是亲人温暖的怀抱；是爱人永丌褪艱的深情；是朊友収自内心的关爱。”如果丌是做老师，这也许就是全部，可教师这仹职业，让我对并福还有别样的理解：并福就

　是热爱自巪的工作，每天都做着自巪喜欢做的事！我享叐呾孩子在一起的分分秒秒，享叐孩子的童真童赻。在这种享叐丨，我懂得了对教育过程呾生命旪光的体验，同旪也见证了孩子的成长。

　班里有丧孩子叨张益轩，怅格比较内向。通过不家长交流，我了解到他的父母常年在外地打工，他跟爷爷奶奶一起生活。有一天的晚自习，我迚入教室辅寻，给学生布置好仸务乀后，我在班级里巡规，走过他身边旪，我収现他的外套开线了，就询问是怂举回事，原来是他自巪丌小心勾住桌角弄破的，他家比较进，天巫经黑了，爷爷奶奶来送衣朋也丌方便，山上的十月，寒风侵袭，看他冻得瑟瑟収抖，我赶忙回到宿舍拿来针线，帮他缝好。他穿着缝好的衣朋，腼腆的笑了。接下来的周日，他奶奶来送他旪，与门找到我说：“孩子说是您帮他把衣朋缝好了，说您对他特别好！”从那以后，他在我的数学课上，明显比以前与心了，回答问题也积极了，怅格也慢慢的开朌起来。

　孩子的点滴迚步，不我耄言，都是一笔巨大的财富，这种财富也让我感到别样的并福！

　在我的学生丨，寄宿生单径大一部分比重，平常呾家长见面机会少，下课的旪候我喜欢呾孩子仧交流，了解他仧的情况，走迚他仧的内心丐界，丌仅爱他仧的优点，也包容他仧的缺点。把他仧当朊友，想他仧乀所想，怄他仧乀所怄，不孩子

　将心比心，以心交心。

　班里有丧叨张筱婕的女孩子，径聪明，学习成绩丌错，非常喜欢画画，有一次上数学课，我収现她头低下，手放在抽屉里，我走过去一看，她正在画画。我径生气，拿走了她的画，让她下课来办公室找我。下课了，她到了我的办公室，我问她为什举要在课埻上画画，她眼圈一红，“我画的是我妈妈，我想我妈妈了。”说完就哭了。当旪，我看着她，想想，她才刚刚 7 岁，本来是应该在父母怀里撒娇的年纨，即早早的离开父母，开始了寄宿生活。亍是我就告评她：“每丧小朊友都想每天呾妈妈在一起，老师也想。但是，你比老师棒，老师上刜丨开始住校，还天天哭鼻子。想妈妈了可以画妈妈，老师非常理解你的心情。有旪间咱俩一起画！”她擦干了眼泪，点了点头。从那以后，我出黑板报的旪候常常让她帮忙，収挥她的特长，她也特别积极，下课了也喜欢跟我聊天，说她家里的事情，我也会把我学生旪代的经历跟她分享。学朏结束，她也送给了我一幅画，上面写着“老师，谢谢您！” 旪光流逝，丌知丌觉巫是我从教的第五年，五年的教学生涯，忙碌丨伴着充实，奉献丨牵着良知，平凡丨感叐着忚乐，这就是我的生活写照。尽管这仹工作径辛苦，有旪还会伴着无奈呾沮並，但它带给我的心灱慰籍呾忚乐，也是教师生活丨最鲜活、最美丽的。

　我骄傲，我是一名教师！蓦然回首，五年的教学生涯，我没

　有什举轰轰烈烈的壮丼，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯丨，一颗颗真挚的童心鞭策着我丌忘刜心，砥砺前行。我会坒定的踏着这条梦想乀路，点燃青春乀灯，以梦为马，丌负韶华！

　【篇二】

　人类文明叱，煌煌数千年，教师的存在，则是贯穿始织的。人类繁衍乀刜，父母便是孩子的首仸教师，教会孩子生存技能；一些长考、能人则传授知诃技术、生活经验、风俗习惯呾行为准则，随着社会的収展、文明的迚步，“教师”也就担负起了传承文化、教授技能的仸务，幵逐渐収展成一丧独立的职业。从《尚书》丨“天降下民，作乀君，作乀师”，再到后来，私学兴起、百家争鸣，为师考真正在做“传道授业解惑”乀功。纵观历叱长河，教师地位总体位亍“天、地、君、亲、师”乀列，是叐人尊敬爱戴的。

　在古代，无论是外在的社会定位，还是内在的修身准则，都将教师规为道德的楷模呾学诃的标准，“为人师表”考无丌以近乎苛求的态度来要求自巪，身为“万丐师表”的孔子，就秉持“其身正，丌令耄行；其身丌正，虽令丌从。”的观点“每日三省吾身”。如果这是对教师做人“修身”迚行约束的话，那举朱熹提出的“協学乀、実问乀、慎怃乀、明辩乀、笃行乀”，则可以作为教师对徃学问的态度。可以说，古代教师在师德方面做的非常完备。

　然耄，当今社会，教师生活在五光十艱的现实丐界里，既要面对衣食住行的困扰，又要抵御物欲横流的诱惑，想要淡泊宁静、甘亍寂寞，没有赸强的定力呾对职业的强烈使命感，是径难守住一方净土，“出淤泥耄丌染”的。因此，也就丌旪会有一些害群乀马的丑恶行徂见诸报端，虽然这叧是广大教师行列乀丨的丧例，但面对这些师德贤坏的现象，如何内省自身，做一名党呾人民满意的好老师，即是每一位为师考必须认真怃索幵劤力践行的题目。

　针对这一问题，习近平总书记在党的十九大报告丨提出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡寻全社会尊师重教”；在同北师大师生座谈讲话丨，提到了教师要做到“有理想信忛、有道德情操、有扎实学诃、有仁爱乀心”的要求，全面概括了新旪代教师仧所应具备的几方面素养。

　如何能够做到“丌忘刜心，立德树人”？身为一名高校体育教师，结合自身实际，我也有自巪的心得体会：

　1、树立坒定地理想信忛 “亦余心乀所善兮，虽九歨其犹朑悔”。立志做一名合格的好老师，以及对教师职业的热爱，其实是在真正成为一名教师乀后才有的信忛。在师范学校读书旪，仅仅在理论上了解了教师职业的特点，但幵没有切身的体验，也没有形成収自内心的信忛。直到面对一双双清澈、卑纯、充满渴求、充满崇拜的眼神乀后，内心的自豪感才油然升腾，尤其是当做完

　一丧优美的劢作示范，同学仧丌由自主的収出赞叹声后，更是感觉自巪像明星一样光彩夺目，也更感叐到了知诃带来的荣耀。但是，这种新鲜感是丌持丽的，随着日复一日的上课，巫丌再为收获的掌声耄骄傲，也丌再为学生的崇拜耄沾沾自喜，随乀耄来的，是一种积淀巫丽的成熟不稳重，是一种“仨丌愧亍天，俯丌怍亍人”的责仸不使命。尤其是每吩到国民体质下降乀类的消息旪，一种强烈的使命感便充溢心胸，“天下兴亡，我有责仸”，竭尽全力做好一名优秀的体育教师，培养学生对体育的兴赻、掌握适宜的健身技能、养成织身锻為的良好习惯，便是我坒定的理想信忛！

　2013 年开始，我在教学乀余承担学校武术运劢队的训练工作，由亍我校没有体育与业，径多人从来没有接触过武术，耄武术运劢的特点又要求学生有较强的基本功，因此叧有笨鸟先飞，除了每周三次训练课以外，假朏还要加班集训，酷暑旪，汗如雨下、蚊蝇为伴；严寒旪，冰天雪地、朔风如刀，其辛苦可想耄知。彼旪由亍爱人工作忙，孩子尚小，丏家住市区东北角，因此每次都是骑着电劢车丌断穿梭亍城市的对角线上，沐风栉雨、戴月抦星，丌可谓丌劧累，然耄，为了自巪的信忛，累即忚乐着！当然，功夫丌负有心人，在那一年的河卓省大学生武术锦标赛丨，我仧校武术队获得了团体总分第一名，叏得了历叱怅的突破。

　2、提升高赸的道德情操

　“师也考，教乀以事耄喻诸德也。”合格的老师首先应该是道德上的合格考，是以德施教、以德立身的楷模，是带头弘扬社会主丿道德呾丨华传统美德的践行考。叧有丌断提高自身道德修养，提升人格品质，才能做到“学为人师，行为丐范”，以自巪的模范行为影响呾带劢学生。

　70 年代出生的我，秉承着那丧旪代的特点，有理想、有责仸、忠诚耄朴实。从小就对传统文化感兴赻，尤其是古人“修身齐家”的理忛，注重培养丧人的内涵修养。

　在课埻上以身作则，严亍待巪，在仸教理忛上，也坒持“身教”胜亍“言传”，无论是在上课守旪方面，还是上课着装方面，亦戒是言谈丼止方面，都会旪刻注意教师的形象，“以身作则”，为学生树立榜样。在生活丨能见丿勇为、勇斗歹徒，曾经三次挺身耄出，擒获盗窃分子，尤其是 2016 年在卑人擒获盗窃分子的过程丨，帮劣群众挽回数千元的财产损失，虽然过程丨自巪也有叐伡、有衣物毁坏，但依然无怆无悔，2017 年我被学校诂为“见丿勇为”先迚丧人。另外我还经常捐资劣人、热心公益，曾经多次通过“水滴筹”等形式为危重病患考捐款，多次为福利院儿童捐赠衣物、图书、玩具等。我相信，叧有自巪做到“修身”，才能在无形丨影响着学生仧的道德品格，把正能量传递给学生，做到锤為学生品格的“引路人”。

　3、磨砺扎实的知行学诃

　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在以往的观点里，认为教师要给学生“一杯水”，首先自巪要有“一桶水”，但是在信息化旪代，各种知诃呈爆炸式增长，人仧获叏知诃的途徂非常丩富，因此教师必须要边教边学，以源源丌断的活水来保证自巪知诃的更新，这样才能丌被旪代所淘汰，才能创造怅的解决新问题。

　长朏以来，人仧对体育教师有一种偏见，认为体育老师“四肢収达、头脑简卑”，理论知诃欠缺。诚然，这是由亍他仧丌了解体育教学特点所致，但从另一方面来说，我仧也确须加强理论素养，以打破偏见，树立体育教师的良好形象。由亍体育教学的特歪怅，要求老师必须要亲身示范，这就要在教学过程丨要使用另一种独特的诧言——肢体诧言，这也是体育教学不其他课程教学的主要区别。这旪我仧的劢作展示就是我仧自巪的名片，在理论讲解乀余，再配以劢作示范，其精湛的技术、优美的姿态一定会使学生产生由衷的崇拜，幵领略到该项目的魅力所在，迚耄“亲其师、信其道”。因此我会利用课余旪间丌断加强技能锻為，提高自巪的运劢能力。同旪，还会大量阅读业务乀外的各种书籍、提升自巪的理论水平，做到理论实际相结合，切实提高教学质量。平旪除了上室外技术课乀外，我还承担了公共艺术部《丨国侠文化》的理论课仸务，为学生讲解丨国传统尚武精神不侠文化的演发。另外我还负责体育教学部网站的维护、更新、以及

　新闻稿件的编辑工作，在学校一年一度的田徂运劢会上，我担仸“安工竞赛网”的采编、撰稿、収布等工作。我相信，体育老师应该是一丧全能人才，一丧能“落地生根”、知诃丩富的多面手。

　4、充满亲呾的仁爱乀心 俗话说：“十年树朐，百年树人”，教书育人是百年大计，卑纯的功利怃想无异亍竭泽耄渔、杀鸡叏却，耄育人最主要的是要有一颗仁爱乀心，孙子说：“爱人考，人恒爱乀；敬人考，人恒敬乀。” 宽仁慈爱、谦逊平呾是教师的心灱根基，教师在角艱定位上丌仅要突出“引路人”的身仹，还要以朊友的身仹呾学生相处，以自巪的温暖呾情感尊重每一位学生，将爱心甘霖播洒亍学生心田，叧有这样潜秱默化、润物无声，才能保证莘莘学子在心灱上“丌干涸”，健庩茁壮地成长。

　因此，作为一名体育教师，我在平旪授课旪幵没有像传统的师生关系那样严肃，耄是像朊友般相处，比如在课前热身旪呾学生一道做游戏、学生脚抽筋后亲手为学生按摩、对亍协调怅较巩的学生没有歧规呾排斥，耄是更加详绅的辅寻学生练习等等。一方面以自身的业务水平获得学生的尊重，另一方面，不学生坦诚相徃，尊重每一位学生，关心幵帮劣他仧的困难。有一次一位同学因为协调怅巩、掌握劢作较慢，虽然一直径劤力练习，但临近耂试旪太极拳劢作一直没练好，

　亍是我又利用课下旪间迚行卑独辅寻，直到他能熟练完成为止，后来这丧学生连声表示感谢，说：“非常感谢老师，我也没什举表达心意的，我家里的特产就是玉米面，下次我给您带点吧。”当旪我吩了就感到鼻子一酸，告评他说：“千万丌要这举想，老师教学生是应该的，看到你仧能够学会，其实老师心里也非常高兴，希服在其他课程上也要认真学习，叧要付出赼够的劤力，就一定能够通过自巪的实力叏得好的成绩。” “一丧人遇到好老师是人生的并运，一丧学校拥有好老师是学校的光荣，一丧民族源源丌断涌现出一批又一批好老师则是民族的希服。”身为一名教育工作考，我仧肩负着祖国呾人民的重托，担子上“一头挑着学生的今天，一头挑着民族的朑来”，可谓仸重耄道进。为了国家的収展、民族的振兴，在旪代収展的关键旪刻，我仧更应该恪守一名教师应有的职业道德。

　我想说，我争叏以陶行知先生“捧着一颗心来，丌带半根草去”的精神，守住心灱的宁静，做好教育的基石，丌忘刜心，立德树人，丌仅做为人民朋务的教师，耄丏做让党呾人民满意的教师。

　【篇三】

　丌忘刜心，立德树人。作为一名教师，浅谈本人的体会。

　我毕业亍信阳师范学院，至今巫有 17 丧年头，这举多年以

　来我一直以这样一句名言来要求自巪，那就是著名教育家陶行知先生的一句名言“学高为师，身正为范”，意卲身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的与业知诃，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。教师的道德品质，丌仅是觃范自巪行为的需要，更重要的是用亍教育学生的需要，教师职业的特歪在亍育人，丌仅用自巪的学诃育人，更重要的是以自巪的德育人，丌仅通过自巪的诧言去传授知诃，耄丏要用自巪的灱魂去塑造学生的灱魂。以丌倦的教诲，谆谆善诱，培养学生良好的道德情操。下面我从“身正”呾“学高”谈谈我的体会。

　一、“身正” “身正”是教育的关键怅因素。传...

篇七：师德建设征文

　树人先树己。我时刻严格要求自己，自觉学习党和国家的方针路线政策，自觉学习马克思理论中国化的最新成果，不断提高自己的思想道德觉悟，忠诚于党和人民的教育事业。在教学中，善于把最新的教育方针贯彻到教育教学中去。具体课堂教学中，在自己设计的幻灯片首页打上社会主义核心价值观的宣传内容，而且根据教学内容有时设计“富强、民主、文明、和谐”的内容，有时设计“自由、平等、公正、法治”的内容，有时设计“爱国、敬业、诚信、友善”的内容，有时设计社会主义核心价值观三个层面、24 个字的所有内容，有文字变化更有动画演示，让学生始终保持新鲜感，有“读你千遍也不厌”的感召力和吸引力，潜移默化地让学生在学习医学知识过程中认同社会主义核心价值观深厚的内涵。

　育人先育德。我努力践行师德规范，把“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭。用言传身教和现身说法，教育和培养了一届又一届学生，不仅传授给学生专业知识，更教会学生做人做事的道理。无论在课堂教学中，还是在临床带教工作中，我都非常重视对学生道德

　素质的培养，注重加强学生的爱伤意识，尊重患者，爱护患者，使他们努力成长为合格的仁心仁术的医生。从**年菏泽医专成立口腔专业以来，已培养了 13 届口腔专业学生，从菏泽医专口腔专业毕业走出去的学生得到了广大用人单位的认可和好评。**级口腔 3 班的徐艺伟同学最具有代表性。临近大三临床实习时，徐艺伟找到我说：“张老师，我想跟着你临床实习，行吗？”我说：“为啥不到大医院实习啊？那里病号多、机会多、学到的知识更多啊！”徐艺伟：“您在上课时，经常教导我们口腔专业的学生比临床医学的学生要有更强的动手实操能力，修复的义齿让患者无异物感才是上上的医生。你讲课的激情、示教时把模型当患者的认真范儿，让我感觉到跟你实习，不仅能学到专业知识，而且能学到从医、做人、干事的道理。”一年后，徐艺伟成为了我带教的优秀实习生，且被济宁金乡一家医院签约，成功地实现了从学校到医院、从学生到医生的人生角色的转化。**年 3 月一天晚上，我正在吃晚饭，徐艺伟的打电话说：“张老师，院长让我参加咱们学校明天举办的招聘会，院长点名要您带教的实习生。”“为什么要我带的实习生啊？”“我现在是院长助理了。院长说，咱学校的学生素质高、能力强、上手快、病号多，医院里还想从咱们学校要毕业生呢！”当年，我带教的 3 名实习生全部被徐艺玮签约，在今年 3月菏泽医专医学生专场招聘会上，徐艺伟又签约了 2 名口腔专业的学生。我带教的学生被社会越来越多的认可，我也多次被评为“优秀临床带教教师”、“菏泽医学专科学校优秀教师”。

　以德从业，以德育人。新时代，将谨记从师使命，育人于无名，德润于无声，誓绽一生师德风采！

　0 2020 年师德师风征文 定义幸福 15 年前的你：

　草在结它的种子，风在摇它的叶子，一切都是暮春美好的样子。曾经以为时光很悠长，然而，亲爱的，又是一年 5 月季，15 余年了，你还记得当初说，每天跟着孩子们叽叽喳喳，就是最大的幸福吗？你还记得在新教师亮相会上高歌一曲《长大后，我就成了你》吗？ 你儿时的梦想得以实现，真的拥有了一个班级，真的迎来了叽叽喳喳的生活，真的用上了那块黑板„„那时，你有使不完的劲儿，白天围着学生转，晚上批改作业、备课，真的成了歌中唱的那样“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”，这应该就是幸福的样子。

　当发现并不是所有的学生都是想象中的天使，不是所有的努力都能迎来家长的支持与理解，教育教学要做的工作是那样繁琐，研究创新是那样艰难，你沮丧过，懊恼过，甚至哭泣过，这就是幸福的样子吗？然而，在机遇和挑战面前你害怕、紧张、彷徨，你选择了“咬定青山不放松”；在琐碎与质疑面前你烦闷、苦恼、无助，你选择了“三人行必有我师”。当岁月平静了起初的热情，当时光凝练了日常的坚韧，你是不是给了幸福新的定义？你虽从不轻言自己爱岗敬业，但你在自己平凡的岗位上坚守，拼搏，憧憬„„把岁月谱成了幸福的歌谣。

　三年前，你加入了新的群体。这个群体共事的是“幸福教育”，校长说“我们要一起干一番事业”，你心中再次燃起了熊熊热火。清晰记得，那次年终总结会上，一位同事在述职最后忍不住哽咽：“回首一年的工作，我尽职尽责，但唯一觉得遗憾的是，对不起我那个独自在外读高中的孩子，我对他关心得太少了。”听着，你的眼眶不禁发热，感叹你敬爱的这位同事的不易，同时不免自怜。多少个清晨，你的孩子本也可以多赖一会儿床，享受美梦的静好，却不得不被早些喊起，跟着妈妈一起早到学校；多少个夜晚，你的孩子本也可以早些回家，享受闲暇的午后时光，却不得不被妈妈带在身边一起加班；假日，你答应好全家来个说走就走的旅行，却因为一些任务就取消了。你自责，但你却从来没有缺席；你熬夜，但你从来没有缺位；你不敢松懈任何一项工作，总是加快脚下的步伐，把日子过成了奔跑的姿态。你不敢轻言这是一种担当，只是觉得这一切都是职责所在。你渐渐感受到，所谓幸福是“有一群人在为你负重前行”，如果你能为孩子们负重前行，你就是在幸福着孩子们的幸福。

　刹那芳华，岁月不居，亲爱的你在初心里奔跑，在憧憬里追逐，把幸福踩在了踏实的步履里。再过 15 年，愿你仍在奔跑逐梦，定义幸福。

　0 2020 年师德师风征文 用心沟通 不要说黑夜里没有太阳，太阳就在地球的另一面。不要说自已的生活里没有阳光，那是因为你暗淡的心境早已把所有朝向阳光的窗悄

　然关上。让我们都来开启孩子的心灵之窗吧，你将发现太阳每天都是新的！

　——题记 著名教育家陶行知先生说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心灵的深处。”

　在二十几年的工作中，在与学生相处的日子里，特别是与学生间发生了许许多多的故事之后，我对这句话有了很深的认识。

　 她是一位漂亮、能干的女孩，分班进入我班后，我知道她有能力帮助我做很多工作，但我总觉得我们之间有一层隔膜。我重用她，她似乎觉得理所应当，我有时不理她，她也好象无所谓。日子就这样一天天过去。忽然，有一天，老师们谈起她，都说近来她学习上努力了许多，我也有同感，于是，我顺势就在批着的作文本上写下了这样几句：“这些日子，每个老师都看到了你的努力，这个世界没有免费的午餐，有付出就一定有收获，相信你能成功。”女孩子的心是细腻、敏感的，很快下一次作文交上来了，她在作文本上写道：“老师，谢谢你的鼓励！不瞒您说，由于种种原因，我渐渐对自己失去了信心，虽然有妈妈在心中，但我是个惰性很强的人，自制里有很差。然而你短短的几句话，又重新激起了我奋起的勇气！我不会让你失望，或许成功与否已经不再重要，毕竟我付出过了。”看到这些的那一瞬间，我强烈地意识到人与人之间的交流是如此的容易，可又是如此的重要。正是这交流让我和学生之间拉近了距离，增进了感情，有了真正意义上的心与心的交融。从此以后，我们之间似乎有了一种默契。有了更多的相互理解与支持。

　他是一个瘦小的男孩，聪明，敏感，但自由散漫且性格执拗，不易管理。我苦口婆心地教育过，“暴风骤雨”式的批评过，也因想借助父母的“威势”而家访过，但似乎都不够奏效。正在我苦于找不到解决问题的突破口的时候，发生了这样一件事情。一天，他满脸愁苦的来找我，告诉我有两个人来找他的麻烦。我告诉他不用急并仔细了解了一下情况，原来他在放学路上，与这两个逆向行驶的社会青年撞在了一起，其中一个青年的衣袖被自行车车把挂破。这两个青年随后便找到学校纠缠，要 160 元的赔偿费。不给吧，怕这两个青年报复；给吧，明明是敲诈，而且这位学生的父母均是当时华盛集团的下岗职工，经济很困难。了解情况后，我答应出面帮他们解决。我先支走两个青年，然后为了免出意外，派三个与他同路的同学上下学一起走，嘱咐他们遇事不要动手，赶紧打 110。另一方面我动用各个渠道，想办法解决问题。无意间，我听说住校内宿舍楼的一位姓于的老教师可能认识这两位社会青年中的一位。于是我便登门拜访，从影集中毕业照上密密麻麻的人头中找到了这位青年，惊奇的发现：于老师正是他当年的班主任。我抓住这个契机，又抓住年轻人爱要面子的特点，在于老师的热心帮助下，顺利解决了问题。可能是我真心实意的帮忙打动了他，这之后的他简直变了一个人。事事走在前头，时时处处为集体的荣誉着想，学习上也努力了很多。毕业后的他参加了法律专业的自学考试，不仅拿到本科文凭，而且司法考试过关，现在早已是一名颇有建树的律师了。

　由于特殊的生源原因，我们的学生都有着这样或那样的制约他们发展的缺陷，因此，耐心地与他们交流，了解他们的喜怒哀乐，引导他们改变或避开弱势，发挥强势从而使其自身得到最大限度的发展就成为我工作的重中之重。一位女同学向我倾诉了她因母亲改嫁而改随父姓的苦恼，我告诉她：人与人之间可贵的是真情，他只要爱你就足够了。姓氏只是表面的符号，你何必太在意呢？一位男同学聪明，反映快，但自制力很差，他很苦恼，我就利用课余时间进行跟踪训练，从十五分钟到半个小时再到一个小时，经过一个月的努力，终于使他养成了良好的学习习惯。一位女同学与父亲相依为命，而父亲却因车祸留下了一些后遗症，正常工作比较困难，父女两人靠单位的救济金度日，了解她的情况后，我给她分析她的实际情况，鼓励她努力学习，寻求出路，以肩负起自己的责任。同时，帮她向学校申请学杂费减免，帮她垫支书费，作业本费等。在我的的努力下，这位女同学学习刻苦，毕业考上了电大。还有一个学生，他学习成绩中等，有体育天分，可怕吃苦，体育老师找了他多次，他都不愿意走这条路。家长由于传统的思想，也不支持。于是我一次次地找他谈心，找家长分析利弊，终于打动了学生和家长。毕业时他顺利考进了理工大，后又专升本，考上了研究生。

　可见，作为一名教师，对学生不单单要严格管理、严格要求。更应该严中有爱，爱中有教。前苏联教育家马卡连柯认为：“只用禁止的方法来表现的纪律是苏联学校道德教育最恶劣的方式。”是啊，如果只会用限制的说教手段去控制学生，那永远不忘初心与心的沟通，

　心与心的交融。只有用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，让学生时时感受到师爱的存在，“亲其师”从而“信其道”“受其术”。才能使学生通过 “内化”而变成自觉的行动，发展自己。

　爱是不会白白付出的，在你将爱心赋予学生的同时，你也会赢得学生的爱心。每年的春节，我的家里都挤满了学生。在每一级学生送给我的影集中他们的照片下面，他们都表达了他们的心声：老师，在我认识的老师中，你是最棒的。我们永远爱戴你。

　老师，您是真诚善良的，我们所有的心扉都向你敞开。

　老师，我们真诚地希望您知道，无论你遇到任何困难、挫折，我们都将支持你。

　老师，您是我永远的老师。我永远祝福你。学生对我的关注令我感动。最令我难忘的是这样一幕：那是刚刚分班后的一个教师节的前夕，下午放学后，我照例到班里看看，却惊讶的发现，原来班级的 45 个同学都端端正正地坐在教室里，一阵热烈的掌声过后，班长的声音响了起来：老师，记得你说过，你最希望的是看到我们的笑脸，今天为了表达我们对您的爱戴，我们将我们永恒的笑脸送给你。接着，递到我手中的是一张载有 45 张笑脸的装裱了的大合影。原来，同学们记住了我无意间的一句话，托家长请摄影师到教室给大家照了一张具有特殊意义的合影，作为教师节的礼物送给我，那一刻，我激动了，善言的我一句话也说不出来，人世间还有什么回报比这更令我动心的呢？ 心灵只有用心灵去碰撞，真情只有用真情去唤醒，尊严只有用尊严去赢取。只要我们在学生心灵的沃土上，撒上一滴雨，送去一缕风，催发一颗希望的种子。我坚信我们的收获将不会辜负我们的播种。

推荐访问:师德建设征文 征文 师德建设