大班心理教案大家一起笑起来6篇

大班心理教案大家一起笑起来6篇大班心理教案大家一起笑起来　大班幼儿心理辅导教案——大家喜欢我永和县城镇幼儿园　刘艳莉活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴下面是小编为大家整理的大班心理教案大家一起笑起来6篇,供大家参考。

篇一：大班心理教案大家一起笑起来

　 刘艳莉 活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。

　辅导目的：

　1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

　2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。

　3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。

　辅导的形式：

　1、看情景表演或录像;

　2、自由讨论、小组讨论;

　3、区域游戏。

　重难点：

　1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。

　2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。

　辅导前准备：

　 1、摄下生活当中相关情景录像;

　2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;

　3、音乐磁带：幸福拍手歌。

　辅导时间：1 课时

　辅导过程：

　1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。

　① 猜猜他们发生了什么事?

　② 你喜欢什么表情，为什么?

　③ 你不喜欢什么表情，为什么?

　2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。

　3、观看录像(一)：

　大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。

　4、启发引导幼儿讨论：

　① 你喜欢豆豆吗?为什么?

　② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?

　③ 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?

　④ 那怎样做才不影响别人呢?

　5、观看录像(二)并讨论：

　录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。

　讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变?

　看了录像后你知道了什么?

　6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。

　7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。

　讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?

　当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?

　8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。

篇二：大班心理教案大家一起笑起来

　 宜昌市国姿幼儿园

　 陈锦 一、设计意图 ：

　情绪是生活的一部分，每个人的生活里永远无法脱离多种情绪变化起伏。愉快的情绪使幼儿感到轻松自如，有利于身体健康，然而，时刻保持愉快情绪是很难做到的。当看到别人伤心时，作为朋友应如何帮助他，同时，自己伤心时，又应采取何种方法缓解情绪，调整好心情，是非常重要的。

　本次活动，通过一定的情景教学和谈话，使幼儿懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并学会如何帮助别人或自己调整心态，培养健康向上，活泼开朗的情感。

　二、活动目标：

　1、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

　2、培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。

　三、活动准备: 1、各种情绪的小人标志

　2、音乐

　3、一个出气包、一个开心果（出气包 开心果 用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）

　四、活动过程：

　 一、创设情境，认识不同的情绪 1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？ 2、让幼儿观察第一幅图：哭 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......

　3、让幼儿观察第二幅图：笑 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？ 幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

　4、让幼儿观察第三幅图：生气

　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

　5、让幼儿观察第四幅图：高兴

　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么高兴？幼儿：有人说笑话逗她......

　6、继续观察图片，让幼儿猜猜他们为什么会有这样的表情？ 二、选择表情，表达自己的心情 1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

　 2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。

　 三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

　1、师：老师拿一个生气的标志，讲故事

　 昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。

　提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？

　2、老师拿了一个哭鼻子的标志 故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。

　提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚......）

　3、老师依次通过故事的形式讲解所有的为什么生气，哭鼻子的小人。

　四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

　出示道具：出气包

　开心果

　游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。

　 五、通过音乐或跳舞的方式，转移自己不好的情绪。

　教师小结：如果当你们遇到伤心事时，就想办法调节心情，转移注意力，让自己高兴起来，笑起来。笑能使人更美丽，更健康。老师希望小朋友多点微笑，永远做个快乐的小天使，所以我们每天都要保持好心情。

　五、活动反思：

　健康课是我第一尝试上公开课，我的这节课主要目的是通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法和培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。本次活动孩子能够认真倾听老师给出的提问，并能够积极的有效的回答问题，我通过情景对话，游戏，来让小朋友体验好心情的感觉，在活动中还设计有不开心、发脾气的情景对话，让小朋友知道生气、发脾气容易使人生病、衰老，有的人吃不下饭，睡不着觉，身体也越来越差，所以希望小朋友每天保持好心情，把自己的快乐传递给每一个人，但在本节课中也存在不足的地方，例如：孩子们的思考问题范围太小，不够广，在情景对话中如果结合孩子们平时生活中发生的事情做出视频更好一点。我会在今后的教学中加强教学上的创新。

篇三：大班心理教案大家一起笑起来

　 心理健康教育活动――微笑的魅力

　 活动目标

　 1.了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　 2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

　 3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。

　 活动准备:多媒体课件一套，绘画材料若干。

　 教学重点:了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。

　 教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和情绪，学会用微笑感染别人。

　 教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”――创“微笑”――表达“微笑”。

　 活动过程

　 一、看“微笑”

　 1.师:小朋友们好!听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。

　 老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成)

　 2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。

　 师:你们看见了什么

　 师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、快乐)

　 师:微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。

　 二、听“微笑”、谈微笑

　 1、师:微笑不仅仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》

　 幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

　 微笑

　微笑是开在脸上的花朵，

　 微笑是挂在嘴上的蜜糖。

　 微笑比糖更甜，

　 微笑比花更香。

　 当微笑写在脸上，

　 脸就显得个性漂亮，

　 当微笑藏在心底，

　 心里就充满了欢喜，

　 2、提问:a，诗歌里是怎样说微笑的

　 b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖

　 引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮;而且心里感觉十分甜蜜，充满了欢喜。

　 3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

　 4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢

　 引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

　 小结:经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐。

　 三、创造微笑

　 1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)

　 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

　 2、出示幼儿生活中的两个片段。

　 片段一:小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说:“咦，我的油画棒呢

　 师:如果你在旁边会怎样做呢

　 幼儿讨论后之后放录像

　旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说:“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优，我喜欢你。”

　 师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她情绪怎样样

　 片段二:小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎样做

　 幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优，你真好!我喜欢你!”

　 师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的

　 透过直观表演录像，让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。

　 师:你喜欢优优吗为什么

　 4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们情绪舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮忙，这样你快乐，我快乐，大家都快乐)

　 四、表达微笑

　 1、游戏:传递微笑

　 a 小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮(用相机给幼儿拍照)

　 b 此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝福的话，(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

　 c 幼儿交流活动后的感受

　 师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对，快乐是能够传染的，所以我们要经常微笑，把快乐带给别人，

　 2、画“微笑”

　 你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗能够是自己的，也能够是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的，

　鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

　 五、结束部分

　 师:小朋友，这天你快乐吗

　 幼:快乐!

　 师:那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来吧!

　 师幼一齐演唱歌曲《歌声与微笑》，自然结束。

篇四：大班心理教案大家一起笑起来

　微笑的魅力

　 幼儿园大班心理健康教育社会活动：

　微笑的魅力

　教师：

　屈老师

　活动目标：

　1、 了解心情和人面部表情的关系， 理解微笑的魅力。

　2、 学习控制自己的情绪， 能够关注他人， 用微笑感染他人。

　3、 仿编诗歌， 发展幼儿的想象力、 创造力及语言表达能力。

　 活动准备：

　1、 知识经验准备：

　知道一年四季中春天是花开最多、 最艳的季节。

　2、 物质准备：

　诗歌挂图一张， 录音机， 音带《歌声与微笑》， 难过和微笑的图片各一张， 小镜子每人一个， 绘画材料若干。

　3、 环境准备：

　微笑展：

　收集空姐等微笑服务的图片， 每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

　 活动过程：

　1、 看"微笑"

　 1）

　播放歌曲《歌声与微笑》， 在歌声中幼儿参观微笑图片展， 引出课题。

　师：

　我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片， 有空姐的， 有小朋友的爸爸妈妈的， 还有小朋友自己的， 现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

　 提问：

　1）

　刚才小朋友们参观了微笑图片展， 看了后有什么感觉?

　 2）

　你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心， 看了微笑的图片心理很舒服， 微笑的人很美丽。

　让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

　3）

　依次出示难过和微笑的图片， 引导幼儿分别说出看了图片后的感受， 通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

　2、 小结：

　当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情， 让人看了很难受， 心情也会被感染。

　当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑， 让人看了后感觉很舒服。

　所以当我们不高兴、 不开心的时候要想些高兴的事情， 让自己高兴起来。

　这样， 你自己快乐， 你身边的人也会和你一起开心， 大家就可以和你一起分享快乐。

　2、 听"微笑"

　 1）

　师：

　我这里有一首赞美微笑的诗歌， 小朋友想欣赏一下吗?

　 师朗诵诗歌：

　当微笑写在睑上， 脸就显得特别漂亮， 好像花朵开在春天里。

　当微笑藏在心底， 心里就充满了欢喜， 好像春天开满的花朵。

　提问：

　2）

　诗歌里是怎样说微笑的?b． 微笑写在脸上像什么?c． 微笑藏在心底像什么?

　 3）

　为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：

　因为微笑让人感觉很美， 春天的花是一年中最多、 最艳、 最美的……

　 3． 谈"微笑"， 出示诗歌挂图， 帮助幼儿理解诗歌大意。

　1）

　是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

　 2）

　是什么让心里充满欢喜?好像什么?

　 3）

　怎样把微笑留住?

　 4、 引导幼儿讨论得出结论：

　和身边的人友好相处， 互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心； 每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情， 那样就会把微笑永远留住……

　 5、 接龙游戏：

　老师提醒幼儿记住自己创编的诗句， 进行诗句接龙游戏。

　老师说一、 二、 四、 五行， 幼儿用自己的语言替换第三行、 第六行进行接龙。

　(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

　6、 画"微笑"， 师：

　小朋友们都喜欢微笑， 因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

　1）

　幼儿每人一面小镜子， 引导幼儿照着镜子做出不同的表情，

　说说每种表情当时的心情， 说出自己最喜欢的表情是什么?

　 2）

　鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情， 让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：

　微笑很神奇， 它能让人美丽， 让你的心情舒畅, 能让身边的人感到快乐， 也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。

　微笑这么好， 对我们每个人来说都十分重要。

　那么，我们怎样把微笑留住呢？ 我们要和身边的人友好相处， 互相关心、 互相帮助， 这样你开心了， 你身边的人也就会更快乐。

　所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己， 让自己高兴起来， 让我们用微笑面对一切， 这样， 你快乐， 我快乐， 大家都快乐）

　 活动结束：

　师：

　小朋友， 今天你快乐吗?

　 幼：

　快乐!

　 师：

　那就让我们一起随着音乐唱起来， 跳起来吧!

　 师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。（来源：

　屈老师教案网）

　>>更多幼儿园优秀教案， 请百度搜索“屈老师教案” 。

篇五：大班心理教案大家一起笑起来

　幼儿园大班教案心理健康教育活动：让自己高兴

　活动目标：

　 1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　活动准备：

　4 个木偶、一个开心枕。

　 重难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

　活动过程：

　 一、感受快乐——拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　二、开心与烦恼

　 1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到 社 过什么开心的事？ 2、开心 曳 的时候你会怎样？

　 3、 章 除了开心的事，我们还会遇 尹 到一些不开心的事，谁来说 止 一说你都遇到一些什么不开 蹿 心的事？

　 4、不开心的 绎 时候你会怎样？5、你喜欢 言 开心的自己还是不开心的自 疗 己？

　小结：不开心就是 模 生气，生气不仅不让人喜欢 馒 ，还会对我们身体产生坏的 甸 影响。生气的时候，人吃不 蓬 下饭，睡不好觉，身体越来 匈 越差，所以我们要尽量不让 烩 自己生气，把生气这个坏习 篮 惯消灭掉。

　三、化解不开心 顶

　1、生气商店：谁知道什么 移 是消气商店？ 2、我们来看 馁 看谁来消气商店了？ 3、依 巨 次出示小动物，请幼儿帮他 扁 们想办法！

　4、你觉得消气 篙 商店好吗？为什么？

　 5 蜒 、如果你生气了，你会想哪 引 些办法让自己消气呢？

　 渐 小结：每个人都有生气的时 暑 候，你生气的时候，可以唱 傀 唱歌，跳跳舞，玩玩玩具， 殉 看看电视或者大声的哭一哭 隋 ，这样你就能消气，让自己 惕 快乐起来。

　四、让自己开心 郸

　1、介绍开心枕。

　 2、 支 传递开心，让每个幼儿和“ 堂 开心枕”抱一抱，亲一亲。

　致

　3、说一说抱着“开心枕” 手 有什么感觉？

　 4、把开 由 心枕送给其他人来感受一下 宣 开心的滋味。

篇六：大班心理教案大家一起笑起来

　 王陵君 活动目标：

　 1、愿意倾诉自己的烦恼，知道烦恼是一种正常的心理现象。

　 2、能交流、分享调节情绪的多种方法。

　 3、感受快乐传递带给自己和他人的积极的情感体验。

　活动准备：

　 1、课件

　 2、漂流瓶一只

　 3、白纸、勾线笔若干 活动过程；

　1、情境导入 师：孩子们，你们出去旅游过吗？ 今天王老师带你们去一个地方（出示大海图），海边有什么？一阵海浪冲过来，猜猜看会发生什么呢？是的，海浪会冲走沙滩上的一些东西的。

　2、情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象 1)就在这时（出示图）沙滩上来了一只？还有？（幼儿回答）它们在沙滩上做游戏，玩着玩着小花狗忽然垂下头在沙滩上画起了什么？（放录音）

　提问：小花狗发生了什么事情？（幼儿回答不出可在听一遍）

　2）小结：确实被人错怪是一件很烦恼的事情。

　3）一阵海浪冲过来，会发生什么？ 4）站在一旁的蓝鸟儿看呆了，它着急的说（放录音），谁来猜猜蓝鸟儿的烦恼是什么？你们相帮蓝鸟的烦恼带走吗？我们一起对着大海喊：大海大海，请把蓝鸟的烦恼带走吧！

　3、愿意倾诉自己的烦恼及其心理感受 1）师：孩子们，你们有过烦恼的事情，不开心的事情吗？（引导幼儿说说小朋友之间和父母之间的事情）

　2）师：是的，每个人都会有烦恼、不开心的事情，王老师也有，前一段时间我的哥哥生病了，脖子上长了一个东西，必须开刀才会好，我很胆心他的身体，这就是我的烦恼。我想大声地把我的烦恼喊出来：大海大海，我的烦恼是我很担心哥哥的身体。瞧，我的烦恼被印在沙滩上了，你们想把你们的烦恼印在沙滩上

　 吗？就一起大声的把的烦恼喊出来吧：大海大海。。。。看，我们的烦恼都印在上面了，我们一起大声喊让大海把我们的烦恼带走好吗？我们站起来一起大声喊“大海大海，请把我们的烦恼带走吧。。。。。” 4、交流、分享调节情绪的多种方法。

　1）师：看，大海把我们的烦恼都带走了，现在你们的心情怎么样？除了大海会帮我们带走烦恼，还有其他的办法吗，请你们和旁边的小朋友小声的讨论一下。

　2）你们的办法真多，瞧，我也有一个好方法，那就是听音乐，今天我就带来了一段非常好听的音乐，孩子们就让我们一起闭上眼睛走进这美妙的音乐声中吧！（边放音乐边讲述）

　3）小结：孩子们，你们听了这么好听的音乐后心情怎么样？是的，我们只有学会忘记烦恼，才会开开心心、快快乐乐的过好每一天。

　5、感受、分享并传递快乐 1）师：刚才大海带走了我们的烦恼，看，这会儿他又给我们带来了什么呀？(引出漂流瓶并让幼儿说说里面装了什么？) 2）师：瓶子里究竟是什么？我们一起看看。

　3）师：孩子们，你们为什么笑的这么开心呀？ 4）师：大海给我们带来了快乐，让你们都很开心，你们愿意把快乐与大家一起分享吗？瞧，老师也带来了漂流瓶，你们想把我们的快乐都装进瓶子里和后面的客人老师一起分享吗？那就把你们的快乐画下来吧！

推荐访问:大班心理教案大家一起笑起来 大班 大家一起 笑起来