摘要：《中小学校岗位安全工作指南》明确指出：学校教育，安全是基础、教师是根本、质量是生命、机制是保证。所谓的“痕迹化”管理，是在各种管理工作过程中，从时间和管理内容方面，不留间隙或空白、死角的缜密的工作记录，包括交接班记录和留下证据。它最大的优点就是通过查证保留下来的文字、图片、实物、电子档案等资料，可以有效复原已经发生了的安全教学和教育活动。它不仅是班主任自身提高管理艺术和方法的需要，也给各项检查留下了可供考察、评估、佐证管理的旁证材料。甚至会给一旦发生安全事故的处理提供证据。
关键词：安全教育;班主任;管理思路
中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）19-0047-01
Abstract： "primary and secondary school post safety work guide" clearly points out： school education， safety is the foundation， teachers are the fundamental， quality is life， mechanism is to ensure.The so-called "trace" management refers to the meticulous work records without gaps or gaps or dead ends in terms of time and management contents in various management work processes， including shift records and evidence.The greatest advantage of education is that it can effectively recover the safety teaching and education activities that have taken place by verifying the reserved text， pictures， physical objects， electronic files and other materials.It is not only the need of the head teacher himself to improve the art and method of management， but also leaves the circumstantial evidence for the inspection， evaluation and management.It will even provide evidence for the handling of any safety incidents.
Key words： security education;The teacher in charge;Management thinking
1 為什么要提出安全“痕迹化管理”
因为首先目前学校的安全教育形势复杂多变。三大杀手：溺水、交通、校园周边暴力频频出现。交通事故、学生斗殴、自残自杀不断出现，事故频发。教师心理、校车安全、毒品问题、网络安全、校园暴力等等。这些都是学校安全管理的组成部分。任何疏漏都有可能导致安全事故的出现。严重影响到学校正常的教育教学，甚至有可能直接影响到学校的声誉和百姓的口碑。其次校园安全管理涉及面广，范围大，项目多，安全隐患情况复杂。譬如：
①课间活动安全。如做带有危险的游戏;同学之间搞恶作剧，故意搬走站着同学的凳子，当他坐下来落空;在别人很专心时吓唬别人——这些虽然是小事，但不小心就会酿成大祸。
②课堂教学的安全。如学生用文具时的安全，使用不当，会伤害自己或他人;做实验时要注意实验器材的安全使用。
③班级卫生的安全。教育学生不喝生水，吃东西、用餐前要洗手，不吃无证小摊上的东西等。
④班级劳动的安全。在劳动时不能拿劳动工具追打，不能爬高擦窗。
⑤班级的公共设施安全。如桌子、门窗、电视、插座等。一般情况下，教室里学生多，桌子多，在教室里打闹会发生碰撞，一旦摔倒，可能会碰到桌角等。还有不会正确用电，也存在隐患。
⑥交友安全。在班级里或校外交友不当，会误入歧途，从而走上不良之路，乃至走上犯罪道路。
2 那么如何进行“痕迹化管理”？我觉得应该从下面几点入手
2.1加强物事管理制度。制度本身是痕迹，又是进行痕迹管理的依据。班上有班级制度，有言在先，对照制度管理，学生无话可说。张贴物事管理制度，班级安全管理制度。开学初，制订班规，所有学生都必须遵照执行。并对每条规则赋予分数，值日班干量化打分，每周总结一次，并把结果公布上墙，作为学生平时表现成绩，为学生评优作依据。在工作中我还注意抓好班级管理中的组织、督促、检查。经常性加强对学生的早操、早读、课间操、卫生打扫、午休检查，并有时作突击检查，力求更多的掌握学生一手材料，以便进入到学生的学习生活和活动中，及时了解关心教育他们养成好习惯。行为规范就杜绝了安全隐患。
2.2制定班级安全管理制度。为了维护正常的教育秩序和生活秩序，保障我班每个老师和学生的人身和财产安全，贯彻以预防为主的方针，坚持教育先行，明确责任，齐抓共管，做好安全防范工作，特制定本班级安全管理制度，细则如下：
①班主任及班委要做好班级学生安全教育和管理工作，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。
②班委要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告班主任并调查原因及责任人，并报总务处维修，并告之学生注意安全。
③学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。
④体育课、跆拳道课及学校放学后，务必锁好门、关好窗。生活委员及电教委员要定期检查班级的公共设施，发现门锁及把手不牢固及时报学生处修理，防止盗窃案件的发生。
⑤班委要及时检查统计学生的出勤情况，及时将统计结果反映给班主任，班主任要及时与无故未到校的学生家长取得联系。
⑥加强电教设备的管理，爱护公物、爱护电教设备，保护室内各种设施的安全无损。电教设备由电教委员负责，防止损坏、丢失和被盗，要采取切实有效的措施，做好安全防范工作。对有意破坏电教设备的要严肃查处。
总之，生命只有一次，要珍惜自己的生命。
2.3认真落实填写《班级安全工作日志》制度，收到明显成效。班级安全工作日志内容，主要包括学生早上、中午到校情况、班级安全情况记录、班级大事记录等。《班级安全日志》由班级安全信息员保管，由班主任、班级安全信息员负责记录。填写安全管理日志，能及时捕捉学校、班级及学生日常行为中的不安全因素，并及时处理。起到了防患于未然的作用。
2.4严格执行学生请假销假制度。我们班住校的同学占班级人数的一半以上，学校离家较远，学生的请假外出不可避免的存在安全问题。严格执行学生请假销假制度就非常重要。凡需请假者，应由学生本人到班主任处填写请假条，连同有关证明，按批准权限，经有关教师或领导批准后，方可休假（别人不得代假、捎假），同时需到班主任处领取家长回执单，在假期期满时经家长签字后，由学生带回学校交班主任保存。
班级安全管理的内容还有很多，涉及到学校教育的各个方面，相信我们只要有责任心，有制度的约束，有针对性的方法，牢记安全责任重于泰山，大处着眼，细微处着手，细化处理，扎扎实实把工作做到实处，制度和量化管理“痕迹化”，一定能杜绝隐患，防患于未然。
参考文献：
[1]宋红云.班主任安全管理班级初探[J].科技资讯，2012（31）：238.