大学生思想政治教育的内容10篇大学生思想政治教育的内容 两篇大学生思想政治教育讲稿： 目录两篇大学生思想政治教育讲稿： ...................................下面是小编为大家整理的大学生思想政治教育的内容10篇,供大家参考。
篇一：大学生思想政治教育的内容
大学生思想政治教育讲稿：目录 两篇 大学生思想政治教育 讲稿：
.......................................... 1 让红色基因、革命薪火代代传承 .......................................... 1 党史党课教育：信仰的力量 ................................................. 8
让红色基因、革命薪火代代传承 波澜壮阔的百年党史是一部丰富生动的教科书，是大学生思想政治教育的重要资源和宝贵财富。“未来属于青年，希望寄予青年。”一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”高校思想政治工作要全面贯彻党的教育方针，将党史学习教育深度融入大学生思想政治教育，引导大学生知史爱党、知史爱国，树立听党话、跟党走的坚定信念，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
一
党史学习教育是检验高校思想政治工作水平的“试金石”，更是创新工作方法、优化工作载体、提升工作成效的“创新工坊”。丰富的党史学习教育实践，将为高校思想政治工作打开新天地、提供新思路。
思想政治教育情境化的重要路径。良好的思想政治教育情境能让受教育者身临其境，引发“感同身受”与“身心认同”，从而充分发挥积极情感在塑造理性认知中的促进作用。随着网络科技和新媒体技术的发展和运用，思想政治教育情境已大大拓宽。线下的红色遗址、红色纪念馆、爱国主义教育基地，线上的虚拟现实技术、虚拟展馆等都是开展情境教育的重要路径，其沉浸性、想象性和交互性的特征有利于配合思想政治工作开展，有效提升学生参与度和体验感，增强思想政治教育的吸引力、感染力。情境教育所特有的实践性和体验性，有助于转变传统单向灌输式教育模式，让党史课本“立起来”，让党史教育“活起来”。通过广泛组织高校师生模拟体验党史故事，走出课堂现实感受新时代发展成就，走进红色场馆、红色遗迹感受和触摸历史，可以深化、升华大学生对革命历史、革命精神的理解，激发、融合大学生的认知活动与情感活动，使党史学习教育在实践教学中取得良
好的效果。
思想政治教育优化载体的重要抓手。思想政治教育是教育主体和客体彼此关联、相互影响的思想与心灵交流，要通过优化载体实现教育者与受教育者之间的有效衔接。党史学习教育所要达到的明理、增信、崇德、力行四大目标，蕴含着理想、信念、道德、实践等多个维度的价值指向，为高校思想政治教育优化载体提供了重要抓手。一要以服务学生成人成才为中心。将党史学习教育纳入学生培养的总目标、总方案，紧密围绕立德树人的根本任务，全面服务学生的成长成才。二要以教育者和受教育者为两个主体。充分调动两个主体的积极性、主动性、参与性和创造性，坚持教育者先接受教育、教育与自我教育相结合的原则，落实“三全育人”工作要求，实现全员、全程、全方位育人的良好工作局面。三要以第一课堂、第二课堂、第三课堂为三个教育渠道。以推动思政课程、课程思政同向同行为核心，用好第一课堂党史教学主阵地；通过打造实景化特色教育基地、情景化品牌教育活动，优化第二课程党史育人环境；以社会主义核心价值观为引领，在实践中提升家国情怀和志愿服务本领，引导学生学思践悟，打造党史教育社会实践新空间。四要以党建、团学建设、职业教育、心理健康教育为四个着力点。学生党员、团学组织带头学党史、讲党史、做服务，职业教育、心理健康教育以党史故事、英雄人物的动人事迹丰富工作的素
材与手段。五要以开学、开题、就业、毕业以及评奖评优为五个关键点。将党史中的家国情怀、爱国精神、民族精神的宣讲教育融入其中，引导学生树立正确的义利观、事业观、人生观。
有利于形成大学生的情感共振点。大学生年纪轻、兴趣广泛、爱好新鲜事物，因此党史学习教育要注重形式的创新性和生动性，因人施教、寓教于乐。要善于抓住一些关键的时间节点开展主题教育，例如青年节、建党日、建军节、烈士纪念日、国家公祭日等，营造浓郁的节日氛围，把准学生情感共振点，通过感悟历史、感受精神，推动思想政治教育入脑入心。要注重深入挖掘节日思想内涵，揭示各节日与党史的内在关联，加深大学生情感融入的自觉性与自主性，以情感人、以情动人、以情化人，引导大学生在祭奠英烈、追思先贤等节日活动中，感悟历史、发扬精神、传承理想，强化时代责任感。要丰富活动形式与载体，善于以声为媒、以歌为媒、以画为媒、以网为媒，通过开展集体朗诵、手绘、情景剧、歌咏比赛等活动，把党史学习教育与节日活动有机融合，在历史与现实中搭建好贯通古今的“时空隧道”，推动党史学习教育深入人心。
二
以党史学习教育为契机开展高校思想政治工作，在突出课堂教学主阵地、主渠道的基础上，可将党史学习教育与美育、信息技术、沉浸式教育相结合，让思想政治工作有情境、有载体、有氛围，开辟高校思想政治工作的新境界。
突出课堂教学的主渠道作用。课堂教学是开展大学生思想政治工作的主阵地、主渠道，党史学习教育要紧紧依靠这个关键平台展开。一是与时俱进完善大学生思想政治理论课课程体系和教学体系建设，用鲜活的党史丰富大学生思想政治理论课的内容。坚持思政课堂与课堂思政同频共振，发挥各类课程的育人功能。加强大学生形势与政策教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。二是充分体现新时代大学生的身心特点，发挥大学生的主体性、主导性、自觉性和创造性。党史学习教育不是“一刀切”“一锅煮”，教师要根据大学生的认知水平和心理需求，选择科学合适的教育方法，因人施教。三是结合新情况新特点开展翻转课堂教育，充分运用讨论式、研究式、互动式课堂模式提高大学生的课堂参与度与投入度。如引导大学生讲述自己熟悉的党史故事，发表自己的观点和感悟，激发对党和国家的自豪感和荣誉感。这样的教学方式可以充分发挥自我教育的优越性，增加党史学习教育的亲和力。
将美育与党史学习教育相融合。美育以塑造人的完善人格为出发点，依托美的形式与活动来实现以美育人。发挥美
育在立德树人工作中的载体作用，将美育与党史学习教育有机融合，可以帮助大学生更好汲取党在百年奋斗进程中铸就的催人奋进的精神力量，更好地激励大学生自我奋斗、自我挑战、自我突破。高校党史学习教育要充分借用直抵心灵的多样化、艺术化呈现方式，充分发挥美育“润物无声”的效果，更好引发大学生的情感共鸣、思想认同，在潜移默化中使大学生对党史学习教育产生悦纳感。同时，美育重在践行，要深入挖掘党史学习教育中蕴含的积极能量和美育元素，通过组织大学生观看红色电影、参观红色基地、游览红色景点等形式，在耳濡目染中帮助大学生找寻美的真谛，探究奋斗与实践之美，增强实践能力和综合审美情趣，自觉将党史学习教育成果内化为自身追求美、感受美、践行美的多样途径。简而言之，可以把认知与情感、学习与审美等综合地在党史学习教育中展现出来，为思想政治工作开拓新的途径。
将信息技术与党史学习教育相结合。充分利用多媒体与融媒体传播的多元性和精准性，可以使党史学习教育有声有色、绘声绘色、随时随地，起到事半功倍的效果。当代大学生与信息化、网络化的表达方式有天然的亲近感，他们既是新技术的使用者、拥护者，也是新话语体系的参与者、维护者。要深入挖掘高校在新媒体平台的渠道资源，运用接地气的生动表达、形象化的信息传递，积极组织开展线上答题、微视频大赛、云演出、微课、TED 演讲等活动，借助微信、
微博、短视频等推送活泼生动的党史知识，引导学生积极参与。在意识形态斗争中，网络是最大的变量，也是强势反击历史虚无主义的主战场。高校应提高议题设置能力、舆论引导能力，主动适应当前网络媒体的微语言特色，充分利用微媒体的即时性、交互性、辐射性等特点，牢牢掌握网络平台话语权，把马克思主义理论术语转化为接地气的网络呈现方式，借助大学生乐于接受的微直播、微声音、微论坛、微报刊、微慕课等形式，打赢与历史虚无主义的网络战争。
运用沉浸式教育方式深化党史学习教育。沉浸式教育方式是将主体置于良好的文化环境之中，关注学习活动和过程本身，激发内部驱动力，从而获得认知、行为和情感等层面的全面发展的教学活动。沉浸式的党史学习教育应创设特有的“历史之境”，激发受众对党史学习的认知、行为和情感等层面的内部驱动力，使大学生完全浸润在教育活动过程中，在内心产生情感共鸣，从而提升教育的适切性，让党史学习教育与高校思想政治工作、学生学习生活自然融合。沉浸式党史学习教育包含场景的沉浸式和参与的沉浸式，场景的沉浸式是通过历史情景的再现、历史文物的展示、历史人物的述说，使大学生有深度体验感、代入感，从而激发思想共振、情感共鸣；参与的沉浸式是让大学生“跨越时空”，成为重现历史、还原历史、感悟历史的主体，在追寻革命先烈足迹、体验红色记忆的参与中，让红色文化鲜活起来，引导大学生
传承好红色基因和革命薪火，引导大学生胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献青春力量。
党史党课教育：信仰的力量 同志们：
我今天给大家讲的题目叫信仰的力量。
那么，我们应该怎么来认识信仰的力量这个问题呢？我想先简要地回顾、概括一下中国共产党 100 年的光辉历程，给大家一个整体上的认识；然后从这 100 年历程中来挖掘、提炼信仰在我们党的成功过程中到底起什么作用。
大家知道，我们中国共产党从诞生到今天，已经走过了100 个春秋。我们党这 95 年的历程，根据党史教材，可分为三个阶段：第一个阶段，从 1921 年开始到 1949 年的 28 年时间，我们称为革命时期；第二个阶段，从 1949 年到 11008年的 29 年时间，我们称为建设时期；第三个阶段，就是从11008 年十一届三中全会以后到现在，大致 40 年时间，我们称为改革开放时期。下面，我们就对我们党这 95 年的历史作一个简要的回顾。
第一个阶段：革命时期。大家知道，我们党在 21 年建
党的时候全党只有 53 个党员。二大的时候，中共党员不到200 人，195 个人。二大以后，经过国共合作、北伐战争，我们的党得到了迅速地发展，到 27 年 4 月，也就是我们的北伐战争打到长江流域的时候，已经发展到将近 6 万人，影响之大，所以才引起蒋介石决定发动“四·一二”政变，疯狂清党，大革命因此陷于失败。在这种情况下，中国共产党开始进行武装斗争，建设井冈山等革命根据地，经过长征，最后开辟了陕北革命根据地，并迎接了抗日战争高潮的到来。在抗日战争时期，中国共产党及其部队空前发展壮大，到 45年 8 月日本投降的时候，全国党员达到了 120 万人，正规军达到了 100 万人，民兵 100 万人。在这个基础上，我们（从1948 年 9 月 12 到 1949 年 1 月 31 日）发动了辽沈、平津和淮海三大战役，与国民党进行了战略决战，到 49 年 10 月毛泽东宣布新中国成立。历史证明，没有共产党就没有新中国。这是我们简要回顾第一个阶段的历史。
那么第二个阶段，社会主义建设时期是从 1949 年到11008 年，29 年时间。应该讲，这段时间在我们党的历史上是一个比较曲折复杂的时期，同时也是一个非常重要的时期。但对于这段历史，无论是党史学界，还是社会上对它的认识，都是有分歧的。有人说，中国共产党这 29 年，除了搞运动就搞运动，除了整人就整人，基本没干什么好事，甚至有人在网上用极端的语言评价毛泽东，说毛泽东这个人解放前是
功高盖世，解放后是罪恶滔天。我们说，这个观点是错误的，而且是极端错误的。但你怎么来认识我们党在这 29 年的历史？这是应该向全党和全国人民讲清楚的一个大问题。因为，这不仅仅是一个对历史的看法、对历史的态度问题，而且更重要的它是关乎到共产党的执政地位，关系到共产党能不能继续执政下去这个重大问题。为什么这么讲呢？因为在国际共运史上有一个教训，那就是前苏联。前苏联在 1986 年戈尔巴乔夫上台以后，他对待苏共的历史，特别是对斯大林的历史基本上是否定的。按照当时戈尔巴乔夫和苏联一些媒体的观点，苏共在历史上除了搞运动，就是搞运动，除了搞肃反扩大化，就是搞肃反扩大化，基本没干什么好事；斯大林是个变态狂，是个神经质，是个暴君；列宁也不是什么好东西。媒体和领导人这样讲，那必然会影响到苏联的青年人对共产党的认识，所以到 91 年的时候，在苏共遇到危机的情况下，苏联的青年党员都是很麻木的看待苏联的危机，看待苏共的下台。这个教训是非常深刻的，对我们党很有启示。所以，我们对中共的历史，特别对这段历史，应该持什么样的态度去学习，怎么让青年人，包括身临其境的一些人，对这段历史有一个客观的、历史的、全面的看法，这是我们党的工作者义不容辞的责任。
我们认为，中国共产党在这 29 年间取得的成绩是主要的，成绩是主流，问题是支流。这是一个最起码的观点。那
么，为什么说这 29 年的成绩是主要的？我们不妨看一看我们党在这一时期的重要建树。
从理论建设方面来看，我们党及其领导人经过长期的探索，形成了一系列的重要思想、重要观点。这些重要思想、重要观点，不仅在当时是正确的，一直到现在，我们党的许多重大政策、重大理论都是依据当年的理论观点而发展起...
篇二：大学生思想政治教育的内容
思想政治教育教案范文 第 1 页 大学思想政治教育教案范文 篇一：大学生思想政治教育方案 地理系大学生思想政治教育方案 高等学校思想政治教育工作的任务，就是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育和武装青年学生，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，确立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的远大理想和坚定信念，从而把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，并结合我校2019 年本科教学水平评估工作要求，我系的德育工作要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。一、思想政治教育工作的原则、任务和要求 我系思想政治教育工作的原则是要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相
大学思想政治教育教案范文 第 2 页 结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。
我系思想政治教育工作的任务是要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
我系思想政治教育工作的要求是帮助和引导大学生牢固树立四个基本观念：祖国观念、人民观念、党的观念、社会主义观念。充分调动大学生自身的积极性和主动性，把大学生思想政治教育变成大学生自觉的行动，自主的行动。强调学生的主体地位，努力使思想政治教育成为大学生内在的强烈的需求，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。
二、思想政治教育工作的途径和方法 1、发挥主渠道作用，大力加强 “ 两课建设 ” 马克思主义理论课和思想品德课是对学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节，具有“培养信仰、提升道德、指引理想”的“立德立言”的教化功
大学思想政治教育教案范文 第 3 页 能，是每个学生的必修课，在大学生思想政治教育工作中有着举足轻重的地位。思想政治教育工作首先要加强对“两课”教学工作的领导和规划，整合“两课”师资，采取有力措施加强教学管理，着力解决“两课”教学针对性、实效性和时代感的问题，提高教学效果和水平，积极创新教学内容，努力作到“三个结合”：将理论讲述与研读原著相结合；将人类共有的思想道德教育的成果与“两课”教学相结合；将“两课”与其它学科相结合。
全系应切实提高对“两课”教学重要性的认识，对“两课”教学单位给予特别重视，在职称评定、师资队伍建设、经费投入等方面采取支持性、倾斜性政策，真正克服“讲起来重要，干起来次要，忙起来忘掉”的现象。
2、更新师德建设理念，大力加强师德建设 教师是高校大学生思想政治教育工作的主体。加强高校大学生思想政治教育工作建设，必须把师德建设提到更加突出的地位。教师的人格力量、自立意识和奉献精神，是教书育人的思想和道德基础。加强师德建设，要采取以下措施：一是要求教师坚持以科学的理论武装头脑，全体教师要不断强化师表意识和育人意识。二是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道
大学思想政治教育教案范文 第 4 页 德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。三是要求教师明确其应尽的师德义务和要求，制订师德建设实施方案，建立健全师德监督、考评机制。四是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予政策倾斜，促进教师更新思想观念，完善道德修养。五是组织由系领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，设立 “ 师德建设 ” 信箱，使 “ 师德兴则教育兴，教育兴则民族兴 ” 的观念深入到每一位教师心中。
3、探索新的途径和方法，充分发挥第二课堂的主阵地作用 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。要在短时期内建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，切实把社会实践活动纳入教学、教育计划，使之制度化、规范化。引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。通过参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。
建设体现时代特征和学校特色的校园文化，开发大学生思想政治教育工作新的增长点。优化育人环境，突出主旋律，提倡高层次、高品位、高格调，结合我系教学精神，培育开办一
大学思想政治教育教案范文 第 5 页 批水平高、有重大影响的科技文化品牌栏目；大力加强系风学风建设；开展丰富多彩、积极向上、吸引力强的学术、科技、教育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。
重视网络教育，主动占领网络思想政治教育新阵地。互联网的发展，在为高校思想政治工作和德育工作提供了现代化手段的同时，也使网络成为高校意识形态斗争和争夺大学生的前沿阵地，是学生思想政治教育不可忽视的方面。要全面加强我系校园网建设，狠抓思想政治教育进网络的工作，优化学校网络系统，各位教师要设立自己的工作网站，开辟网上信箱等，以德育知识传播、道德品质教育、心理教育咨询、思想问题答疑、学术文化建设、服务广大学生为主要内容，实现网上互动，注重引导，加强监督，趋利避害，牢牢把握网络思想政治教育主动权，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
4、依靠党团、学生组织，强化自我教育 发挥党的政治优势和组织优势，发挥共青团和学生组织作用，依托班级、社团等组织形式，充分调动大学生自我教育的积极性、主动性 ,做好大学生思想政治教育工作。要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，对大学生党员加强先进性教育，充分发挥其骨干带头作用和先锋模范作用。大力
大学思想政治教育教案范文 第 6 页 支持共青团组织独立开展活动，我系各级团组织要把加强和改进大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。学生会、社团组织要自觉接受党的领导，在共青团指导下，开展生动有效的思想政治教育活动，充分发挥自我教育、管理、服务和约束的作用。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的集体活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。同时高度重视在大学生社团、公寓、网络虚拟群体等大学生组织中开展思想政治教育工作。
5、认同学生的主体地位，解决实际问题，致力于服务学生的成才与发展 开展深入细致的心理健康教育，把学生思想政治教育同学生心理健康教育结合起来。要高度重视大学生心理健康问题，将大学生心理健康教育工作纳入思想政治教育工作的视野，加强机构建设，配备专职人员，健全大学生心理健康咨询 中心，制订大学生心理健康教育计划，开设心理健康教育课程，开通心理咨询网站，开展心理咨询与心理健康教育活动，要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，着重从心理健康知识、心理品质和心理调适能力的培养等方面
大学思想政治教育教案范文 第 7 页 加强指导，以培养大学生坚韧不拔的意志和适应社会生活的能力，引导大学生健康成长。
坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。学校要努力改善办学条件，提高教育教学质量，为大学生健康成长成才创造条件。当前要着重加强对家庭贫困大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，建立 全覆盖的帮困助学育人机制， 帮助家庭贫困大学生完成学业。
将大学生职业发展指导与大学生思想政治教育工作相结合，从大学生切身利益出发，对大学生进行职业发展教育的同时，开展思想教育、诚信教育、行为规范教育等相关思政教育。要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。引导毕业生以国家利益、集体利益为重，积极组织发动毕业生到西部、到基层工作，投身到西部大开发，振兴东北老工业基地等国家重大战略中去。同时，建立学生诚信系统，以诚信数据为载体，整合信用资源，建立学生个人信用信息库和奖优罚劣的信用机制，引导学生走上社会后“诚信工作、诚信做人”。
大学思想政治教育教案范文 第 8 页 把大学生思想政治教育同高水平的管理与服务相结合。思想政治教育的出发点不是禁锢人、束缚人和约束人，而是以学生为本、以学生的全面发展为本。要将思政教育与学生管理有机结合起来、与为学生提供高质量的服务结合起来；全系所有教职员工，要把着眼点放在为学生全面健康成长服务上来、落实到学生的成才上来，坚持以人为本，尊重学生个性，服务学生需求，砥砺学生意志，激励学生理想，塑造学生灵魂，提高综合素质，从而塑造一代全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、构筑思想政治教育工作的实施体系 1、大力加强队伍建设，为大学生思想政治教育工作的开展提供坚强的组织保证大学生思想政治教育工作队伍的主体是系领导党干部和共青团干部、辅导员 和班主任，这两支队伍担负着对大学生进行思想政治教育的主要职责。要完善思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，特别是要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。
要抓好“两课”专、兼职教师队伍的建设，加速培养和引进高素质专职教师，使“两课”教学
大学思想政治教育教案范文 第 9 页 逐步转向以专职教师为主、兼职教师为辅，专兼结合、功能互补的发展轨道，形成一支相对稳定、精干的教师队伍。
在辅导员队伍建设的过程中，要始终贯彻“高进、明责、严管、优出”的原则，严格规范辅导员的选聘、任用、管理、教育、培养和发展六大环节。制定辅导员选留、引进实施办法，改善我系辅导员队伍的年龄结构、学历结构。使辅导员队伍逐渐年轻化，学历层次不断提升，队伍充满生机活力。管理方面，建立严格的工作考评制度，并实行按考核成绩末位淘汰的机制，实行按需设岗、绩能优先、优胜劣汰的岗位聘任制度。对于新任辅导员，学校统一组织岗前培训，使其具备必须的理论、业务知识和指挥技能，并采取以老带新的方式，为新辅导员配备导师，保证工作的连续性。学校拨出专款鼓励辅导员进行学生思想政治教育相关课题的研究和探索，提高思想教育管理的系统性和科学性及理论业务水平。同时学校帮助每位辅导员进行分析与定位，确立自身在专业目标、岗位目标和职级目标等三个方面 3--5 年的发展轨迹，使他们明确自己在学校发展不同阶段的个人定位与相应任务，协调学校目标与个人目标，确保队伍的稳定性以及工作的积极性。
2、加强组织领导，健全大学生思想政治教育保障机制
大学思想政治教育教案范文 第 10 页 全系要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合、各个方面紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。学校党政领导要切实把大学生思想政治教育工作摆在突出位置，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作密切结合起来。建立健全与法律法规相协调、与学校全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。在深刻领会和准确把握上级文件和会议精神的基础上，结合我系目前和发展的实际，制定具体的办法和措施，把大学生思想政治教育工作纳入学校改革发展的整体规划，齐抓共管， 篇二：思想政治教育教案范文 [1000 字] 政治教育教案 学习次数：
时 间：
地 点：
授 课 人：
参 加 人：
学习重点：思想道德教育 学习内容：
文明礼貌——革命军人必修的道德“内功”
大学思想政治教育教案范文 第 11 页 中华民族素以礼仪之邦而著称于世。我军在革命和建设的实践中，取其精华，去其糟粕，并赋予科学进步的内容，使我军在成长壮大的进程中始终走在精神文明建设的前列，充分展示了文明之师、威武之师的光辉形象，深得广大人民群众的拥护和爱戴。我们新一代的革命军人，要努力弘扬中华民族特别是我军的传统美德，用我们的青春光彩为军旗增辉。
一、精神文明领风骚--牢固树立前列意识 江主席多次强调指出，军队精神文明建设要走在全社会的前列。这既反映了党和人民对军队精神文明建设寄予的厚望，也表明军队精神文明对全社会精神文明建设具有示范性和表率性。深刻领会、坚决贯彻江主席这一指示精神，自觉树立前列意识，对于加强我军的革命化、现代化和正规化建设，保证两个文明建设的健康发展，当好社会主义精神文明建设的排头兵，具有重要的意义。
（一）走在前列，是我军的光荣传统 我军从创建的那一天起，就是一支代表无产阶级利益的新型人民军队。这一阶级性质，决定了我军的根本宗旨是全 心全意为人民服务，决定了我军全体官兵要始终保持人民军队的本色，在树...
篇三：大学生思想政治教育的内容
学生思想政治教育论文 3 篇(共 7236 字)大学生思想政治教育论文 3 篇(共 7236 字)
第一篇：大学生思政教育吸引力的增强对策
一、提高教育内容的层次性，做到理想化与现实性相结合
我国的思想政治教育以共产主义为方向，直接作用于人的思想品德，它的根本目的是“提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗”。这一根本目的是思想政治教育的灵魂，指明了思想政治教育活动的方向，激励人们为实现这一共同目标而努力奋斗。但同时，我们不要忘了思想政治教育更应该与现实情况相结合，如果离开我们社会中出现的一些实际情况而空谈实现共产主义，空谈促进人的自由全面发展，那么思想政治教育的根本目的就像乌托邦一样，永远无法实现。因此，思想政治教育应该结合新的现实情况不断充实教育内容。一方面，思想政治教育应该结合大学生的实际情况，从大学生的不同思想状况出发，从大学生的不同认识和接受能力出发，着眼于大学生的实际需要，着眼于大学生普遍关心的问题，将教育内容的先进性与广泛性相结合，
真正做到“贴近实际，贴近生活”。另一方面，思想政治教育应该结合社会中出现的一些与书本上所讲的理论相违背的实际情况，如前面所说的贫富差距扩大，及时帮助学生答疑解惑，解决学生思想上的矛盾，使学生在解决矛盾中提高自身素质，坚定共产主义信念，以此来克服教学中“教非所需，解非所惑”的缺陷。
二、加强教育过程的双向性，把教师讲解与学生自我发展相结合
辩证唯物主义认为：内因是事物发展的根本原因，外因通过内因起作用。在思想政治教育活动中，教师的传授解惑、学校与社会环境都相当于是外部因素，学生的自我接受、自我反思、自我发展相当于内部因素。如果只重视教师的传授解惑而忽视学生内在的自我发展，思想政治教育的效果就会大打折扣。因此，在教学过程中，我们应该充分发挥学生的主体作用。一方面，教师在讲课的过程中，不要只是照本宣科的读课本，而是利用各种教学资源，采取多种手段，提高思想政治教育对大学生的吸引力。另一方面，教师应该让学生说出他们思想上存在的困惑，或者他们所关心的问题，组织他们开展辩论，使学生能够主动的认识问题、解决问题，帮助学生克服对某些社会现象的肤浅或错误认识，全面深刻
认识问题背后的深层原因。
三、改革思想政治教育的考核方式，把考试成绩与平时的表现结合起来
思想政治教育的目的在于提高人的思想道德素质。考试成绩在一定程度上可以反映了一个人的思想道德水平，但是，它在很大程度上只是说明某一个人掌握的理论知识如何，并不代表这个人的思想道德水平就很高。因此，我们有必要结合大学生的平时表现来评判一个人的思想道德素质。一方面，我们可以根据班主任或者辅导员的观察，或者通过学生的反映来评价一个人。这就需要通过教师与学生的谈话来展开。当然教师不要事先让学生察觉出这是在考核他们，否则学生可能产生某种抵触情绪或隐瞒。另一方面，我们可以把学生分成小组，每个小组布置一个与思想政治教育有关的任务，让他们以小组的方式完成。这样既能间接考察学生的思想道德水平，又能思想政治教育的吸引力。
四、加强教育环境的协调性，把学校教育与社会教育结合起来
在学生的思想政治教育过程中，学校往往承担了过多的责
任和压力。殊不知，学校是社会的一面镜子，如果学校的教育脏了，那么一定是社会不太干净。我们要想减少社会负面现象对大学生的影响，必须加强学校与社会环境的协调性。一方面，学校应与社会进行有效沟通和协调，利用各种社会资源开展教育实践活动。比如利用网络平台，开展思想政治教育；让学生广泛参与社会调查、志愿服务、公益活动等实践活动。这一点，我们可以借鉴美国高校的服务学习理论。另一方面，社会应该自觉地承担起某些责任和义务，抵制不正之风和丑恶现象对大学生的影响，抵制各种腐朽思想文化对大学生的侵害，净化社会环境，形成积极健康的社会风气。使学生在良好的社会风气中接受思想政治教育，坚定信念，从而增强思想政治教育的吸引力。
第二篇：运用网络通讯工具创新大学生思政教育
一、网络通讯工具的流行对大学生个人成长发展的影响
网络通讯工具是一把双刃剑，即给大学生个人成长带来有利的一面，符合大学生的时代个性需求，也隐含了许多的消极属性。
（一）网络通讯工具符合大学生的时代个性需求
大学生是一个富有活力、容易受到新事物影响的团体，新兴的网络通讯工具改变了大学生的交流和行为方式。MSN、QQ 等网络即时通讯工具，既成为大学生们交流情感、倾吐心事的方式，也为他们进行工作上的沟通提供了便捷。CNNIC最新发布的《第 19 次中国互联网发展状况统计报告》的调查结果显示，在各项网络服务中，网络即时通讯服务的使用率为 34.5%。另外，它的出现和广泛应用，在很大程度上满足了大学生们打破空间局限交流的愿望，而网络的匿名性是的这样的交流变得更为自由和便捷。再者，网络通讯工具也为大学生缓解和释放学习和生活中的压力提供了便利途径，让学生有效的释放自己的个性。
（二）网络通讯工具隐含的消极属性
网络通讯工具不仅具有便捷、快速等的特点，也具有一定的隐蔽性和神秘性。沉迷于网络交往中的大学生，容易将自己的快乐建立在网络虚假情感的背后。在这种长期的信任感缺失环境中，大学生的情感意识逐渐淡化，对现实环境中的人际交往缺乏自信心，甚至可能导致自我的迷失和困惑。另外，现有的网络通讯工具所传播的信息形形色色，种类繁多，
网络通讯管理技术又不能完全隔绝有害信息的侵袭，负面信息导致大学生们思想方向迷失，进而损害到大学生的身心健康。
二、利用网络通讯工具对于大学生思想政治教育提出的新要求
大学生是富有活力，精力旺盛的群体，有着强烈地参与社会活动的意识，更容易受到新生事物的影响。以网络即时通讯工具为代表的现代科技技术深刻地影响着社会发展的进程，也在很大程度上悄然改变着大学生的思想行为方式。面对这样的情况，我们应该积极思考，认真主动地研究新问题，探寻网络通讯工具盛行影响大学生成长发展的规律，为高校思想政治教育寻找新的途径和机遇。利用网络通讯工具创新大学生思想政治教育，要做到：
（一）实时交流和积极引导，实现网络环境下个体人文关怀和教育
网络为大学生提供了更宽广更自由的交流和倾诉空间，在网络里，他们可以抛开现实中的束缚，包括身份、地位、长相等等。虚拟的网络空间带来了现实中不曾有过的安全感，
这使得大学生更愿意在网络上袒露心声，表达自己真实的内心所想，这也为教育者拉近与大学生的心灵距离提供了便利，即使两者在地理位置上相距甚远，也可以利用多样的文字、丰富的表情、隐蔽的模式进行实时的交流。教育者可以利用网络通讯工具在第一时间里掌握学生的动态和信息，为解决学生们存在的问题提供先决条件。通过与他们真诚交流，教育者还可以了解他人，从而达到相互影响的效果，实现潜移默化的引导。另外，对于那些陷入网恋和游戏的大学生，也可以通过这样的交流来了解他们的生活状态和想法，发现问题的结症所在，以求因势利导，帮助他们走出“泥沼”。
（二）利用网络建立班级群组，开展大学生自我教育
可以利用网络通讯工具（如：QQ）建立班级群或者专业群等，适时发布一些大学生感兴趣的重要信息和生活感悟，加强言论引导，对于群体共同关心的重要问题，可以组织所有成员在网上开展讨论，为班级建设献言献策，在讨论中进行有意识的引导，切实加强大学生的自我教育。通过这样的讨论，可以让群组成员逐渐被群体正面的思想和观念所感染，从而达到自我教育的效果。
（三）借助博客（包括微博）推动思想交流
网络科技的发展引发了教育过程中信息交流和传递方式的变化，教育者和受教育者的角色也发生了转变。教育者所施加的影响只有为受教育者真正接受时，才能达到思想政治教育的目的。博客（包括微博）的应用为人们提供了一个分享感悟和知识的平台，开拓了思想政治教育的空间，教育者可以将自己的积极思想和知识通过博客（包括微博）与大学生分享，致使大学生思想政治教育的空间变得更加开阔和开放。
三、结语
利用网络通讯工具开创大学生思想政治教育的新途径，要更加注重坚持社会主义先进文化的前进方向，营造健康积极的网络氛围，建立良好的网络育人环境，加强教育者的理论修养，积极关注现实，构建网络思想政治教育的有效性。
第三篇：大学生思政教育工作协同创新机制
一、高校内部协作创新工作
(一)高校内部协作创新制度。高校内部各部门之间的协作
需要形成规范化的制度，保证长期有效地进行。这种协作制度，在具体事务中要形成良好的分工，在整体建构上达到互相促进、补充的作用。比如，学生处和团委在相关的大学生思想教育活动上要有不同的分工制度，各司其职，各管各事，不能相互插手，可以相互补充，不能相互干扰，可以相互合作。这种制度应该形成文字，放在相关部门领导的案头，作为思想政治教育工作的一种必然渠道，在具体的活动中按此进行，长此以往，形成习惯，制度也就确立下来了。在有效的制度指导下，各部门应该明确在大学生思想政治教育工作中，哪一部分工作是由自己承担的或者是主要承担的。比如学生爱党、爱校教育工作，笔者认为主要应该有团委承担，团委应该根据本校学生的特点，有针对性地开展相关的活动，这些活动应该在具体实行前标明活动涉及的各部门，各部门的具体职责以及最后需要承担的责任，这些一旦成为制度就会被各部门重视。
(二)高校内部协作创新机制。高校内部合作必须形成好的评价体系，各部门都应该有各自的评价标准，高校整体要形成良性的、持久的评价体制，使大学生思想政治教育工作不停留在表面，而是落到实处。良好地评价体系需要在健全的制度指导下建立，尤其在某项工作开展前、开展后要严格地体现出来。某项思想政治教育活动在开始前写作活动方案时
就应该明确各部门的责任和未完成工作所应受到的处罚。当然，在条件允许的情况下，我们应该重视奖励，而不单单用处罚的形式。此外，还需要建立相关的管理部门(或者由某部门兼任)，总体把握大学生思想政治工作。大学生思想政治教育工作究竟有高校哪个部门来总体把握管理需要明确下来，有了总的指导、引领，在做具体工作时就不会出现重复性工作或者冲突性的工作。而且这种统筹管理也方便对于各部门乃至全校的学生思想政治教育工作进行整体的评价，最终可以分化到各部门、个人头上，大家可以明确地看到自己部门或者自己在思想政治教育工作中做了什么、取得了什么效果等等。
(三)高校内部协作创新方法。高校内部合作需要各部门之间加强沟通，比如有的活动类似可以合并或者减省，只要能够达到教育的目的，不要一味重视活动的数量。高校行政部门内部的沟通对于开展大学生思想政治教育工作至关重要，各部门之间如果一味地按照自己的规划去开展工作，看似都很好，都没有什么问题，但放在整个学校层面，放在广大学生面前就显现出问题了。学生在面对众多思想政治教育类的活动时有时候有些摸不着头脑，哪些是必要的?哪些是重复的?这些问题都存在着。而且沟通的作用还在于在整个学校的层面上统一言论，统一思想，我们做思想政治教育的，不
能一个场合一个说法，学生换个部门、换个地点说法不同会造成思想混乱，进而对高校思政工作产生反感。沟通的另一种表现是部门之间良好的合作，如各院系和思想政治课教育单位之间的合作就不应该建立在公共课的听讲上，可以征求学生的意见，对学生感兴趣的时政问题、现实困惑请专业的思想政治课老师为其解答，开展专题讲座或者谈话会都能达到这个效果。这种合作在高校内部无论从人力、物力上都有先天的条件方便进行。各部门的合作节省了开支，节约了资源，在一些问题上形成合力，有利于工作的开展，我们可以通过一个或者几个精良思想政治教育活动把重要的工作集中地传达给学生，只要达到了效果我们就是成功了。
二、校企协作创新工作
(一)校企协作创新机制。校企合作，主体肯定是高校，我们要达到的是促进大学生思想政治教育的发展进步，就必须在校企合作中承担起自己的责任，通过各种方式需求合作。在合作中，需要建立相关的机制，使合作达到长期有效的目的，这就需要有专门的部门来进行组织、沟通。在具体的协作中，由团委、学生处或者是就业处来承担合作的组织，总体上是否可以有一个部门来整体约束和管理还有待研究商讨。对于一些应用型专业高校与企业的合作应该成为一种必
然的趋势，让学生从入大学开始，就一方面学得经验知识，一方面懂得社会现实，这样才能培养合格的现代化人才。我们高校进行的思想政治教育工作不单单是统一政治思想，倡导爱国、爱党，还应该重视学生对于现实问题的困惑，重视解决学生实际的学习、生活问题，而这些问题往往都与现实的社会氛围、社会舆论相联系，所以我们应该重视与企业的合作，重视通过这种形式加强学生思政教育。
(二)校企协作创新方式。校企合作已经被高校所重视，企业对于能够给自己带来活力和人才的合作方式也乐于接受，相互合作的方式无外乎两种:走出去、请进来。走出去就是让高校的部门学生通过个体实习或者部分团体实践的形式走到企业中，将相关的学习经验和个人能力带到企业中去，把在企业中学得的经验带回学校，在成为个人知识经验的同时，也整体促进高校内部教学。走出去的培养方式需要...
篇四：大学生思想政治教育的内容
生思想政治教育讲稿：让红色基因、革命薪火代代传承 波澜壮阔的百年党史是一部丰富生动的教科书，是大学生思想政治教育的重要资源和宝贵财富。“未来属于青年，希望寄予青年。”一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”高校思想政治工作要全面贯彻党的教育方针，将党史学习教育深度融入大学生思想政治教育，引导大学生知史爱党、知史爱国，树立听党话、跟党走的坚定信念，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。一
党史学习教育是检验高校思想政治工作水平的“试金石”，更是创新工作方法、优化工作载体、提升工作成效的“创新工坊”。丰富的党史学习教育实践，将为高校思想政
治工作打开新天地、提供新思路。
思想政治教育情境化的重要路径。良好的思想政治教育情境能让受教育者身临其境，引发“感同身受”与“身心认同”，从而充分发挥积极情感在塑造理性认知中的促进作用。随着网络科技和新媒体技术的发展和运用，思想政治教育情境已大大拓宽。线下的红色遗址、红色纪念馆、爱国主义教育基地，线上的虚拟现实技术、虚拟展馆等都是开展情境教育的重要路径，其沉浸性、想象性和交互性的特征有利于配合思想政治工作开展，有效提升学生参与度和体验感，增强思想政治教育的吸引力、感染力。情境教育所特有的实践性和体验性，有助于转变传统单向灌输式教育模式，让党史课本“立起来”，让党史教育“活起来”。通过广泛组织高校师生模拟体验党史故事，走出课堂现实感受新时代发展成就，走进红色场馆、红色遗迹感受和触摸历史，可以深化、升华大学生对革命历史、革命精神的理解，激发、融合大学生的认知活动与情感活动，使党史学习教育在实践教学中取得良好的效果。
思想政治教育优化载体的重要抓手。思想政治教育是教育主体和客体彼此关联、相互影响的思想与心灵交流，要通过优化载体实现教育者与受教育者之间的有效衔接。党史学习教育所要达到的明理、增信、崇德、力行四大目标，蕴含着理想、信念、道德、实践等多个维度的价值指向，为高校
思想政治教育优化载体提供了重要抓手。一要以服务学生成人成才为中心。将党史学习教育纳入学生培养的总目标、总方案，紧密围绕立德树人的根本任务，全面服务学生的成长成才。二要以教育者和受教育者为两个主体。充分调动两个主体的积极性、主动性、参与性和创造性，坚持教育者先接受教育、教育与自我教育相结合的原则，落实“三全育人”工作要求，实现全员、全程、全方位育人的良好工作局面。三要以第一课堂、第二课堂、第三课堂为三个教育渠道。以推动思政课程、课程思政同向同行为核心，用好第一课堂党史教学主阵地；通过打造实景化特色教育基地、情景化品牌教育活动，优化第二课程党史育人环境；以社会主义核心价值观为引领，在实践中提升家国情怀和志愿服务本领，引导学生学思践悟，打造党史教育社会实践新空间。四要以党建、团学建设、职业教育、心理健康教育为四个着力点。学生党员、团学组织带头学党史、讲党史、做服务，职业教育、心理健康教育以党史故事、英雄人物的动人事迹丰富工作的素材与手段。五要以开学、开题、就业、毕业以及评奖评优为五个关键点。将党史中的家国情怀、爱国精神、民族精神的宣讲教育融入其中，引导学生树立正确的义利观、事业观、人生观。
有利于形成大学生的情感共振点。大学生年纪轻、兴趣广泛、爱好新鲜事物，因此党史学习教育要注重形式的创新
性和生动性，因人施教、寓教于乐。要善于抓住一些关键的时间节点开展主题教育，例如青年节、建党日、建军节、烈士纪念日、国家公祭日等，营造浓郁的节日氛围，把准学生情感共振点，通过感悟历史、感受精神，推动思想政治教育入脑入心。要注重深入挖掘节日思想内涵，揭示各节日与党史的内在关联，加深大学生情感融入的自觉性与自主性，以情感人、以情动人、以情化人，引导大学生在祭奠英烈、追思先贤等节日活动中，感悟历史、发扬精神、传承理想，强化时代责任感。要丰富活动形式与载体，善于以声为媒、以歌为媒、以画为媒、以网为媒，通过开展集体朗诵、手绘、情景剧、歌咏比赛等活动，把党史学习教育与节日活动有机融合，在历史与现实中搭建好贯通古今的“时空隧道”，推动党史学习教育深入人心。
二
以党史学习教育为契机开展高校思想政治工作，在突出课堂教学主阵地、主渠道的基础上，可将党史学习教育与美育、信息技术、沉浸式教育相结合，让思想政治工作有情境、有载体、有氛围，开辟高校思想政治工作的新境界。
突出课堂教学的主渠道作用。课堂教学是开展大学生思想政治工作的主阵地、主渠道，党史学习教育要紧紧依靠这
个关键平台展开。一是与时俱进完善大学生思想政治理论课课程体系和教学体系建设，用鲜活的党史丰富大学生思想政治理论课的内容。坚持思政课堂与课堂思政同频共振，发挥各类课程的育人功能。加强大学生形势与政策教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。二是充分体现新时代大学生的身心特点，发挥大学生的主体性、主导性、自觉性和创造性。党史学习教育不是“一刀切”“一锅煮”，教师要根据大学生的认知水平和心理需求，选择科学合适的教育方法，因人施教。三是结合新情况新特点开展翻转课堂教育，充分运用讨论式、研究式、互动式课堂模式提高大学生的课堂参与度与投入度。如引导大学生讲述自己熟悉的党史故事，发表自己的观点和感悟，激发对党和国家的自豪感和荣誉感。这样的教学方式可以充分发挥自我教育的优越性，增加党史学习教育的亲和力。
将美育与党史学习教育相融合。美育以塑造人的完善人格为出发点，依托美的形式与活动来实现以美育人。发挥美育在立德树人工作中的载体作用，将美育与党史学习教育有机融合，可以帮助大学生更好汲取党在百年奋斗进程中铸就的催人奋进的精神力量，更好地激励大学生自我奋斗、自我挑战、自我突破。高校党史学习教育要充分借用直抵心灵的多样化、艺术化呈现方式，充分发挥美育“润物无声”的效果，更好引发大学生的情感共鸣、思想认同，在潜移默化中
使大学生对党史学习教育产生悦纳感。同时，美育重在践行，要深入挖掘党史学习教育中蕴含的积极能量和美育元素，通过组织大学生观看红色电影、参观红色基地、游览红色景点等形式，在耳濡目染中帮助大学生找寻美的真谛，探究奋斗与实践之美，增强实践能力和综合审美情趣，自觉将党史学习教育成果内化为自身追求美、感受美、践行美的多样途径。简而言之，可以把认知与情感、学习与审美等综合地在党史学习教育中展现出来，为思想政治工作开拓新的途径。
将信息技术与党史学习教育相结合。充分利用多媒体与融媒体传播的多元性和精准性，可以使党史学习教育有声有色、绘声绘色、随时随地，起到事半功倍的效果。当代大学生与信息化、网络化的表达方式有天然的亲近感，他们既是新技术的使用者、拥护者，也是新话语体系的参与者、维护者。要深入挖掘高校在新媒体平台的渠道资源，运用接地气的生动表达、形象化的信息传递，积极组织开展线上答题、微视频大赛、云演出、微课、TED 演讲等活动，借助微信、微博、短视频等推送活泼生动的党史知识，引导学生积极参与。在意识形态斗争中，网络是最大的变量，也是强势反击历史虚无主义的主战场。高校应提高议题设置能力、舆论引导能力，主动适应当前网络媒体的微语言特色，充分利用微媒体的即时性、交互性、辐射性等特点，牢牢掌握网络平台话语权，把马克思主义理论术语转化为接地气的网络呈现方
式，借助大学生乐于接受的微直播、微声音、微论坛、微报刊、微慕课等形式，打赢与历史虚无主义的网络战争。
运用沉浸式教育方式深化党史学习教育。沉浸式教育方式是将主体置于良好的文化环境之中，关注学习活动和过程本身，激发内部驱动力，从而获得认知、行为和情感等层面的全面发展的教学活动。沉浸式的党史学习教育应创设特有的“历史之境”，激发受众对党史学习的认知、行为和情感等层面的内部驱动力，使大学生完全浸润在教育活动过程中，在内心产生情感共鸣，从而提升教育的适切性，让党史学习教育与高校思想政治工作、学生学习生活自然融合。沉浸式党史学习教育包含场景的沉浸式和参与的沉浸式，场景的沉浸式是通过历史情景的再现、历史文物的展示、历史人物的述说，使大学生有深度体验感、代入感，从而激发思想共振、情感共鸣；参与的沉浸式是让大学生“跨越时空”，成为重现历史、还原历史、感悟历史的主体，在追寻革命先烈足迹、体验红色记忆的参与中，让红色文化鲜活起来，引导大学生传承好红色基因和革命薪火，引导大学生胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献青春力量。
篇五：大学生思想政治教育的内容
思想政治教育教案 第 1 页 大学思想政治教育教案 篇一：高校思想政治教育方法创新 高校思想政治教育方法创新 [提要] 当代大学生权利观念、法治意识和自我发展理念在新时期的迅速张扬，使传统的思想政治教育方法面临冲击和挑战。新形势下，高校思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况，大学生思想状况呈现许多新特点，因此高校思想政治教育工作必须创新方法。关键词：思想政治教育；创新；方法 一、思想政治教育方法创新与发展的必要性 （一）思想解放的不断深入和社会改革的全面推进，客观上要求思想政治教育运用新的方法来实现其目的。随着思想解放的逐步深入和社会改革的全面推进，社会发展呈现出综合化、多样化、复杂化的特点，人们的思想意识也呈现出多元化趋势，这些都极大地改变了思想政治教育的客观环境和对象特点，为思想政治教育提出了新的要求。处在这种对内对外开放的环境、复杂多变的信息环境、鱼龙混杂的文化环境以及人际之间越来越公开、激烈的竞争环境之中，当代大学生的价值观念、思维方式和行为方式必然呈现出结构性、过程性和表征性的变化。
大学思想政治教育教案 第 2 页 （二）科学技术的迅猛发展对人才素质提出了更高的要求，迫切需要思想政治教育方法发展创新。世界范围内信息技术、计算机网络技术等高科技的发展加速了社会的发展与进步，同时也加快了各种思想文化的交流，改变着人们的时空观念、效率观念、道德观念，并正在以越来越急迫的步伐走进社会生活的各个领域，对人才素质和人的全面发展也提出了更高的要求。这种高要求不仅表现为人才应该具有较高的科学文化素质，而且应该具备较好的思想道德素质。思想政治教育作为人才资源开发的重要途径，理应对人才资源开发、对个体素质的优化及需求予以积极的回应。因此，新时期的思想政治教育面临着较以前更为繁重的任务和更高的要求，那就是全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
二、思想政治教育方法的创新 （一）增强思想政治理论课的吸引力 1、要充分发挥学生的主体作用，以学生成才成长为中心，不断满足学生多方面的需求，积极推进主体性的思想政治理论教育。学生是价值主体，思想政治理论课的根本目的是从政治上、思想上促进学生健康成长。因此，思想政治理论课既要坚持教育、引导和激励学生，又要尊重、关心和帮助学生。要坚
大学思想政治教育教案 第 3 页 持从学生关心的热点难点问题出发，从为学生服务出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生，帮助学生释疑解惑、排忧解难，要尊重学生的个体差异，因材施教，发展学生独特的个性优势。
2、努力使教学方式和方法贴近实际、贴近生活、贴近大学生，符合大学教育教学的规律和大学生学习的特点，不断增强教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。一是要不断拓展有效的教学方法。针对不同类型、不同阶段大学生的特点以及不同的课程，可采取课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、专题演讲、辩论、教学实践等方法；二是要运用现代化教学手段。思想政治理论课必须积极推进多媒体教学，建立教学互动网站，把课堂延伸到网上，使思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力；三是要改革考查考试方法。重点考查学生对教学内容的理解、接受和运用的情况，尤其是以马克思主义为指导分析和解决问题的能力。可采用口试、论文答辩、写读书心得和调研报告等方法。
篇二：思想政治课教案 民族团结一家亲 目的：
大学思想政治教育教案 第 4 页 帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56 名成员的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。
过程：
1、师：
谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？ 2、边交流边说出这些少数民族的区域，并出示部分民族服装图。
3、师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
4、讲述一些民族团结的故事及图片，使学生了解民族大团结对整个社会的重要意义； （1）、文成公主进藏的故事 （2）、孔繁森扶养藏族孤儿的故事
大学思想政治教育教案 第 5 页 5、让学生了解国家领导人高度重视少数民族的情况，并欣赏图片 孔繁森在西藏工作时，收养了两名失去父母的孤儿。他说，我要抚养他们健康成长。
? 中央领导人高度重视少数民族群 小结：是啊，汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。
6、学习一些民族知识 民族知识我知道: 1、我国是一个多民族国家，有 56 个 民族组成，其中壮族是我国少数民 族中人数最多的一个少数民族，占 所有少数民族的人口最多的少数民 族，占全国总人口比重的 1.3％。
人口最少的少数民族：珞巴族，占
大学思想政治教育教案 第 6 页 全国总人口比重的 0.0002％。
我国民族政策：
1、民族区域自治 2、民族平等 3、民族团结 4、共同发展繁荣 7、总结本次班会 通过今天这节课，相信大家和我一样都深刻体会到了民族团结一家亲的重要性，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！
第二课时 认识“三个离不开” 目的：让学生掌握“三个离不开”基本知识，进一步培养学生自觉维护民族团结的意识。
过程 ：
一、 认识“三个离不开”
大学思想政治教育教案 第 7 页 “三个离不开”即：少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族之间也相互离不开。
二、 “三个离不开”的意义 各族人民要相互学习，互相尊重，互相合作，互相帮助，不断巩固和发展全国各族人民的大团结，构建社会主义的和谐稳定。国家稳定了，我们才能安居乐业。
篇三：《加强和改进大学生思想政治教育》解读 《加强和改进大学生思想政治教育》解读 （ 复旦大学陈金华 ）
2004 年上半年，党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（即中央 8 号文件）；2004 年下半年，党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即中央 16 号文件）。中央 16 号文件，立意高远，总揽全局，具有很强的政治性、思想性、针对性、操作性，是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件。中央 16 号文件分成 3 大块 9 个部分30 条，第一大块由第一、二、三部分组成，阐述了我们所面临的形势及加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则和主要任务。第二大块由第四、五、六部分组成，明确了
大学思想政治教育教案 第 8 页 我们怎么样来进行大学生的思想政治教育，提出了加强和改进大学生思想政治教育的主要渠道、主要途径和主要方法。第三大块由第 七、八、九部分组成，强调了加强和改进大学生思想政治教育的保障体系和措施。
要把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置。
一、提高认识，统一思想，从战略和全局的高度，切实增强做好大学生思想政治教育的责任感、使命感和紧迫感 青年，寄托着国家和民族的未来，只有赢得青年，才能赢得未来。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。” 目前我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000 万，是十分宝贵的人才资源。他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。青年大学生的成长，牵动亿万家长的心，涉及千家万户的幸福，关系广大人民群众的根本利益。因此，切实加强和改进大学生思想政治教育，是
大学思想政治教育教案 第 9 页 培养社会主义合格建设者和可靠接班人、确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想，办好让人民满意的教育的“民心工程”，是提高全民族素质、建设社会主义精神文明的“基础工程”。
当代大学生的思想政治状况到底是什么样？当代大学生思想政治状况积极、健康、向上，主流是好的。他们胸怀远大理想，勇于自立自强，乐于接受新生事物。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
同时，我们也应该清醒地认识到，当前大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战，问题不少、挑战严峻，大学生思想政治教育亟须进一步加强和改进。有很多深层次的问题需要我们正视它，分析它，解决它。比如：
随着全球经济化不断发展，各种思想文化相互激荡，如何用马克思主义武装青年学生，引导青年学生吸收人类优秀文明成果，同时批判、抵御西方腐朽落后思想文化？
大学思想政治教育教案 第 10 页 随着社会主义市场经济体制改革的不断深化，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，如何弘扬主旋律，广泛深入地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导青年学生坚定中国特色社会主义信念？ 随着科学技术特别是信息技术的迅猛发展，如何积极主动地运用现代科技手段，使正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地？ 随着高等教育规模的不断扩大和改革的不断深化，如何准确把握当前学生思想、生活、学习的特点，有针对性地加强大学生思想政治教育？ 如何在贫困生中加强思想政治教育，提高贫困生素质，在经济和精神方面给他们以支持，体现社会主 义大家庭的温暖； 如何面对大学生中出现的心理健康危机，探索心理健康教育的新途径和新方法等等。
中央 16 号文件提出了加强和改进大学生思想政治教育的六条基本原则，即：
大学思想政治教育教案 第 11 页 坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。
三点认识：
第一，学校教育，育人为本，学校要把人才培养作为根本任务； 第二，德智体美，德育为先，要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程； 第三，要充分调动大学生自身的积极性和主动性，把大学生思想政治教育变成大学生自觉的行动，自主的行动。
教育的根本任务是育人，教育要坚持以学生为本，强调学生在教育当中的主体地位，因而，在思想政治教育当中，同样要强调学生的主体地位。这里面有两层意思：一方面，思想政治教育的根本目的，就是为了学生的成长，一切为了学生的成人成才；另一方面，把大学生思想政治教育搞好，必须把大学生内在的积极性和主动性调动起来，要努力使思想政治教育成为大学生内在的强烈的需求，要把思想政治教育做到大学生的心里去。
大学思想政治教育教案 第 12 页 要贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。
中央 16 号文件提出了加强和改进大学生思想政治教育的四项主要任务：
第一，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育； 第二，要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育； 第三，要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育； 第四，要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
青年学生一定要注重树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。人总是要有点精神的，理想信念是人生的精神支柱和动力源泉。每个青年学生都有自己的理想和抱负，这是青年人的特点。我们要深刻而清醒地认识到，青年一代的理想信念教育，必须放在最为重要的位置。
坚定不移地抓好大学生的理想信念教育，在两个层次上实现培养目标：对于全体大学生，都要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，
大学思想政治教育教案 第 13 页 使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
对大学生的基本要求就是“两拥护”、“两服务”，即拥护党、拥护社会主义，服务祖国、服务人民。
要注意帮助和引导大学生牢固树立四个基本观念：
一是祖国观念，使大学生了解祖国悠久的历史文化和优良传统，了解中国的基本国情，认清祖国的美好未来，认清自己的社会责任，培养爱国主义情感，树立国家利益至上的思想； 二是人民观念，使广大学生懂得人民是历史的创造者，人民是我们的衣食父母，人民最可亲最可敬，树立为人民服务是最高的价值追求和道德追求的思想； 三是党的观念，使广大学生了解党的性质和宗旨，党的历史和现状，懂得中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心的深刻道理，树立听党的话，跟党走的思想； 四是社会主义观念，使广大学生了解社会主义的过去、现在和未来，认清中国特色社会主义的光明前途，懂得只有社会主义才能救中国，才能发展中国的真理，积极为投身社会主义现代化建设做好思想、文化、知识本领准备。
大学思想政治教育教案 第 14 页 同时，对于青年学生中的先进分子和骨干力量，要提出更高的奋斗目标，努力成为具有共产主义远大理想并踏踏实实为实现党在...
篇六：大学生思想政治教育的内容
生系列思想政治教育活动方案各学院：
为深入学习贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实全国和自治区高校思想政治工作会议精神、贯彻落实校党委六届三次全体会议和《关于进一步加强主题班会、主题团日活动质量建设的实施方案》（新大党学字〔2018〕11 号）文件精神，充分发挥每周周日晚点名和每月开展一次高质量主题班会、主题团日活动思想政治教育主阵地作用，学校决定从即日起，每月在全校学生中开展“一周一小专题、一月一大主题”思想政治教育活动，通过活动，不断提高我校大学生思想政治素质，为学校双一流建设凝聚力量。现将学校 3 月份思想政治教育活动内容安排如下：
一、活动目标 通过开展思想政治教育活动，进一步激发广大学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的壮志豪情，进一步增进广大学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，，坚定理想信念；引导教育广大学生自觉维护民族团结，社会稳定和祖国统一；严格遵守有关法律法规和校纪校规，不断提高遵纪守法意识，凝心聚力，形成建设“一流大学”的共识与合力，以主人翁的意识积极参与一流大学的建设和发展中来。
二、活动内容 （一）3 月份大主题 1. 开展“如何做一流大学的大学生”主题班会或主题团日活动 （二）3 月份每周小专题 1.认真学习贯彻习近平总书记给莫斯科大学中国留学生重要回信精神，并要求每位学生撰写学习心得体会。
2.如何理解新时代中国特色社会主义思想，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和理解，并要求每位学生撰写学习心得体会。
3.春季是心理疾病高发期，各学院要进一步加强广大学生心理健康教育，全面开展一次有关心理健康教育活动,提高学生关注心理健康、掌握自我调适的意识与能力，普及心理知识。
4.进一步推进“三进两联一交友”活动的深入开展，各单位要结合“三进两联一交友”大谈心活动，全面落实结对老师与联系学生开学初见一次面、谈一次话、做一次宣讲，做到既要谈心，又能交心。
三、活动时间安排 各学院利用星期天晚点名、周三下午主题团日活动及学生的课余时间，组织学生认真开展各项工作。
四、活动形式 1.集中学习。各学院班主任带领本班学生认真学习思想政治教育手册参考资料，紧紧围绕“如何做一流大学的大学生”这一大主题和四个小专题，结合专业特色，系统学习，关注大学生成长成才，为创建“一流大学”舔砖增瓦。
2.专题讨论。每次学习期间，要组织学生围绕每周的学习主题，结合自身实际，谈认识、谈感受、谈体会、谈打算，要做到每一位学生都参与谈论并发言，以班级为单位形成总结报送各学院学生工作办公室备案。
3.丰富形式，开展好每月一主题的主题班会、主题团日活动。各学院根据《关于进一步加强主题班会、主题团日活动质量建设的实施方案》（新大党学字〔2018〕11 号）文件精神及《关于三月份开展“如何做一流大学的大学生”主题班会、主题团日活动的通知》，做好每月一大主题的主题班会、主题团日活动。
五、有关要求 1.各学院要高度重视，精心组织，周密安排，确保做到每周一小专题和每月一大主题思想政治教育组织学习有计划、活动内容有安排、学习讨论有主题、学习过程有记录、学习全程有督查、学习之后有收获。
2.各学院要在完成学校规定学习动作的基础上，丰富学习形式，丰富学习内容。开展主题班会、知识竞赛、观看红色电影等活动，使学习活动更加贴近学生，不断增强学习的效果；要坚决杜绝学习活动走形式、走过场。
2.各班班主任负责本班学习活动，与学生一起学习、一起交流、一起讨论。邀请副班主任、指导教师、学院领导参与其中，充分发挥教育引导作用。各班级学习情况要记录在《xx 大学班会记录本》上。
3.各学院要认真梳理学生学习中存在的问题与困惑，给予指导。将活动开展情况总结及遴选出的 5 篇优秀心得于 4 月 10 日前上报学工部思政科。
4.各学院要充分利用简报、板报、院刊、橱窗、班级 QQ 群、微信群等媒介，大力宣传学习活动，积极营造浓厚的学习氛围；要及时宣传报道本学院学习开展情况和学习先进典型情况。
篇七：大学生思想政治教育的内容
学思想政治工作计划：大学生思想政治教育工作计划为进一步加强和改进研究生处的学生的思想政治教育工作，根据江西省大学思想政治工作会议精神，结合研究生处实际情况，提出如下工作计划。
一、总体要求 在研究生处党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以学生为本的理念，以思想政治教育为指导，以日常管理为基础，以培养社会主义事业合格建设者和接班人为根本任务，狠抓校风、学风和班风建设，努力营造良好的育人氛围，为构建优良学风院奠定坚实基础。
二、主要任务 （一）完善学生工作领导体制 贯彻落实学校思想政治工作会议精神，牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，加强对学生思想政治教育工作的领导，把大学生思想政治教育工作列入学院发展规划和年度工作计划，纳入学院目标考核指标体系，进一步完善学生工作领导机制和工作机制，全面提高学生思想政治教育工作的水平。
（二）加强和改进大学生心理健康教育工作
1、为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，帮助学生排解心理困扰、提高心理素质，优化心理品质，增强心理调适能力，促进学生健康全面发展。
2、帮助大学生缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压 力，培养良好的心理素质。通过个别咨询、班级辅导等多种形式，做好学习困难学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。建立和完善大学生心理问题高危人群预警和干预机制，要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。
（三）加强辅导员队伍建设逐步实现规范管理 1、支持、鼓励辅导员结合学生思想政治教育工作实践和思想政治教育学科的发展，开展科学研究，承担大学生思想政治理论、形势政策教育、心理健康教育、就业指导课等相关工作，并合理确定其工作量。
2、细化学生工作岗位职责和要求，完善考核制度，健全考核体系。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩，充分调动辅导员的积极性、主动性，保证学生管理工作有节奏、有秩序、高效率地运转。
（四）加强学生教育管理，培养优良学风 1、按照“正面教育，积极引导，严格要求，热情关心，主动服务，激励成才”的原则，把“育人为本，德育为先” 的
理念贯穿于学生教育管理工作的全过程。切实加强校风、学风和班风建设，营 造良好的育人氛围，通过树立典型，表彰先进，引导学生健康成长。
2、坚持科学管理、依法管理和民主管理。严格学生常规管理制度、学习制度和安全预防制度。健全和完善民主管理制度，充分发挥【大学思想政治工作计划】
学生班委会和团支部的作用，提高学生自我管理、自我约束的能力。辅导员要坚持谈心制度、听课制度、家长联系制度和教师联系制度，了解学生、关心学生，提高学生管理工作能力。
3、加强学生骨干培养，充分发挥学生党员、入党积极分子和学生干部在校风、学风和班风建设中的模范带头作用。树立学生骨干典型，调动学生骨干的积极性、主动性和创造性，带动全体学生实现自我教育、自我管理和自我服务。
4、加强新生入学教育工作，帮助新同学明确自己的奋斗目标，将大学生思想政治教育、国防教育、安全教育、校情校史教育、校规校纪教育、专业思想教育和职业规划教育等融入新生入学教育，使新同学能够以最快地速度适应大学的学习和生活。
5、严格考试纪律，加强对学生的诚信教育和考风、考纪教育，杜绝考试作弊现象的发生。
6、深入调查、研究、分析学生的思想状况以及学生关
心的热点问题。围绕学风建设，开展经常性的调研活动，及时掌握学生的思想动态，切实解决学生的实际困难，不断增强思想政治工作和德育工作的针对性和实效性。
（五）开展丰富的校园文化活动 用积极健康的校园文化活动来推进学风建设，积极开展“四爱教育”和“学生党员形象工程”活动。充分发挥团总支（学生会）的作用，鼓励学生参加大学生研究学习型团队、大学生科技创新团队和专业社团，特别是在参加科技创新活动、学术比赛和学术报告等方面 为学生搭建平台，逐步引导学生树立科研意识、创新意识、竞争意识和团队意识。通过各种形式活动的开展，激发学生学习兴趣，提高教室文化、寝室文化品位，营造学习文化氛围，使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提升。
（六）加强就业指导工作、 提高就业质量 建立健全毕业生就业工作指导体系，制定详细的工作方案。按照学校教学计划安排，认真完成学生就业指导课的教学任务，引导学生树立正确的就业观和金钱观，帮助学生做好自己的职业规划，努力提高学生的就业层次和质量。同时积极开展毕业生的跟踪调查工作，及时收集、分析毕业生信息反馈，做好年终就业率的统计工作。
篇八：大学生思想政治教育的内容
ldquo;大学生思想政治教育” 研讨会上的讲话 各位领导， 各位教工同志：大家好！
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》， 是新世纪新阶段高校德育的纲领性文件。
学习贯彻中央文件， 需要我们站在科学发展观的高度， 坚持以人为本， 促进人的全面发展， 对当代教育的作用和使命， 要有更加崭新的视角， 更加辩证的思考， 更加理性的审视， 尤其要与转变教育思想紧密结合， 树立与时俱进的教育观、 德育观和人才观。
德育为先的教育观德育为先的教育观， 是一种导向、 一种激励， 也是一种保证。
核心在于强化德育是首位、 是灵魂、 是核心， 思想政治素质是最重要的素质的教育思想。
教育发展到今天， 我们应该重新审视选择教育的功能和价值。
教育最重要的功能是陶冶人性， 铸造健康饱满的人格。
教育最根本的任务是让学生回答好两个问题：
一是人类应当怎样存在， 二是人生应当怎样度过， 也就是说教会学生学会做人。
学会做人是立身之本， 学习知识、 掌握知识只是服务社会的手段。
前者的学习是根本性的， 后者的学习是工具性的。
道德教育的缺失必然导致功利主义的人生态度， 这种人生态度的主导倾向是：
重视现实， 轻视理想； 热衷功利， 漠视义理； 珍视个人， 忽视社会； 关注物质， 鄙视精神。
现在出问题的学生， 很多不是因为智力因素， 而是因为非智力因素。
将来学生到社会上能不能成功， 能不能成才， 固然有能力不够的问题， 但相当一部分归因于思想品德问题。
从这个意义上讲， 教育的概念首先是一个道德教育的概念。
以人为本的德育观加强和改进高校德育工作， 必须树立以人为本的德育观。以人为本是科学发展观的核心内容。
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的新世纪新阶段的重要战略思想。简单说， 科学发展观就是既要立足当前，又要着眼未来； 既要经济发展， 也要社会发展； 既要生活小康， 也要人民健康；既要物质基础， 也要文化推动。
以人为本是一种思维方式， 要求我们的工作不仅要符合规律， 体现时代性， 富于创造性， 还要符合人性发展的要求， 实行人性化管理和人性化服务。
现代德育的根本任务是端正人的品行， 完善人的人格。这需要人的自觉参与，主动学习、 实践、 感悟、 体验、 反思、 修炼。
德育的实质就是造就德育主体， 造就具有自主道德意识、 道德行为的社会成员。
学生是德育主体， 不是灌输客体。德育是社会要求， 也是学生自我发展、 自我生存的要求。
我们要善于将社会要求转化为自我要求， 因为任何教育只有转化成自我教育， 才能真正达到教育的效果。德育同样可以培养学生的创造力、 意志力、 判断力、 亲和力以及独立人格。
我们要尊重学生主体， 尊重学生人格， 尊重学生基本权利和责任， 我们要把学生当作有血有肉、 有生命尊严、 有思想感情的人。
让每一位学生都受到民主平等的对待，让每一位学生的个性都得到应有的发展， 让每一位学生同在蓝天下健康成长。
因此， 现代德育必须直面社会开放和价值多元的现实， 正视道德冲突， 解决道德困惑， 让学生自己掌握批判的武器， 提高学生的道德辨别力、 判断力、 选择力、 创造力， 学会判断和选择， 学会自己面对人生， 创造生活。
注重个性的人才观个性， 简单说就是天赋， 一般表现为兴趣、 爱好、 特长。过去一谈个性就谈虎色变， 认为个性就是个人主义， 我们应当冲破这个思想禁区。个性和个人主义是两回事。
个性发展完全合乎人才成长的必然规律。
个性是教育
的灵魂。
个性发展是全面发展的核心， 没有个性发展的全面发展很难说是全面发展， 全面发展是个性发展的基础， 没有全面发展的个性发展， 可能是一种畸形发展。
我们不能把全面发展当成全科发展， 要求学生样样都去学， 样样都行， 样样都精， 事事都成， 将来可能一事无成。
实际上， 真正的全才是没有的， 大多是奇才、 偏才、 怪才。
有人语文好， 数学差； 有人物理好， 化学差， 都是正常现象，不足为怪。
由于先天条件和后天影响， 每个学生都有自己的独特性， 不同的认知特征，不同的兴趣爱好， 不同的欲望要求， 不同的价值取向， 不同的创造能力。
数字化、网络化、 信息化的生存状态， 虚拟化、 多边性、 交互性的网络特点， 使当代青年学生的文化需求更加多样， 更具个性。
我们要尊重学生的个性和差异性， 不应用统一目标评价学生， 而应走进千差万别的人的世界。
针对每位学生的优势领域和弱势领域， 为每位学生提供多元发展途径。
要将教育选择的遥控器交给学生， 让学生学习自己最有兴趣的东西， 在学习中找到快乐， 在学习中找到前进的动力。
对此， 我们要学习美国著名心理学家加德纳的多元智慧理论。
多元智慧理论有两个基本观点：
其一， 不要说哪个人聪明， 要说哪个人在哪个方面聪明， 不要简单地把人排队成聪明和不聪明， 每个人都有成才的潜质和可能， 每个人在某一个方面都可以当第一。
其二， 人的大脑分七个区域：
有的区管逻辑思维， 有的区管艺术思维， 有的区管运动思维， 有的区管自我认知， 还有的区管人际关系等等。在全面开发这七种智能的基础上， 哪个区域发达就重点发展哪个区域。
这位著名心理学家当年对教育的解释是：
教育就是发现学生天赋， 加以培养， 使他获得成功感。
今年， 他到中国发表演讲， 他说：
“我觉得更好的教育是注重个体发展的教育， 这种教育不是自私的， 也不是自我中心， 而是要求教育工作者在最大程度上了解每一个学生， 知道他们长处和短处， 更好地提供教育措施， 更好地测量评价他们， 让学生能够在最大程度上发挥潜能。
传统的教育和评价方式， 对学生来说是不公平的， 甚至是某种程度的歧视。
从多元智慧理论看， 考试只能考察学生的语言和数理逻辑智能， 其他智能很少涉及。
因此， 单从考试衡量一个学生是极为片面的。
从任何不同角度评价， 每个人都可以当第一。”
每个人都有他的长处， 只要发挥他的长处， 他就是人才。
一个人能在某一领域作出贡献， 即便其他方面差一点， 这个人也是个有价值的人。
许多对人类作出突出贡献的人， 尽管在其他方面不高明， 甚至是低能， 也丝毫无损他的伟大。
人生有限， 人生工作时间更有限， 一生能解决一个问题就不错了， 能解决一个重大问题就算伟大了。
谢谢大家！
篇九：大学生思想政治教育的内容
政治教育目标体现思想政治教育的主旨，是思政教育活动的价值取向及实践预期。在高校开展的思政教育工作中，目标是其出发点及归宿，充分体现了社会对人才培养的要求，在不同的历史时代下有着不同的时代内涵和呈现形态。本文针对高校学生思想政治教育目标的发展及内涵进行研究，为高校思政教育的发展提供全新的理念、内容、方法及机制，使其更具时代性和实践性，为加强大学生思政教育的实效性提供可靠的依据 [1] 。一、大学生思想政治教育的目标（一）培养大学生的是非判断能力和道德辨别能力培养大学生的是非判断能力和道德辨别能力，不仅是大学生发展的过程要求，而且是现实生活的首要验证。从成长的角度来看，大学生的学习及生活有着较大的自由度和范围，因此需要具备较强的辨别是非能力，做出基本的道德选择。在日常生活中，许多行为规范及道德要求常需要借助一些细节来进行展示，只有制定完善的道德标准才可以切实落实道德义务。部分大学生不具备道德判断及选择能力，因此，在大学生思想政治教育目标中加入判断是非能力和日常道德选择的能力有着十分重要的作用 [2] 。（二）巩固大学生的纪律意识和文明礼貌习惯是否具备较高的法律意识和文明礼貌行为是大学生文明素质的基础，因此，要积极强化大学生法律意识和文明礼貌行为的培养。在大学阶段，大学生的法律意识在其品德发展中有着重要地位，是大学生道德知识趋于系统化及行为习惯得到验证的标志，也是大学生内外动机相互协调的标志。因此，大学阶段是培养大学生文明行为、社会公德及法律意识的最佳时期，思想政治教育要充分利用这一阶段来培养大学生的法律意识及文明习惯。（三）培养大学生的意志和品质大学生若要取得全面发展，必须具备较好的意志品质、开朗的性格。在现代社会中，竞争压力越来大学生思想政治教育目标的内涵与发展孙艳丽［摘 要］大学生思政教育的目标在思想政治教育创新中占据着重要的指导地位，发挥着指导、规范、凝聚等作用。推动大学生思政教育目标的发展，应确保目标具有较强的一致性和内涵具备较强的统一性，重视党组织的意识形态创新、国家人才的培养标准等各方面的核心，实现高校思政教育目标不仅具有理论性，也具有实践性。因此，要正确把握思想政治教育的根本规律，明确思政教育目标的内涵，确保理论教学与实践指导的统一，从而推动教育目标的实现。［关键词］思政教育；目标内涵；实践指导［基金项目］2019 年河北省高层次人才资助项目“地方高校青年学生政治鉴别能力提升研究” （A201901106）（泊头职业学院 马克思主义教学部，河北 泊头 062150）Journal of Shanxi University of Finance and Economics山 西 财 经 大 学 学 报2021年4月第43卷 第S1期Apr.，2021Vol.43 No.S1Connotation and Development of Undergraduates"Ideological and Political Education TargetsSUN Yan-li（MarxismTeachingDepartment, Botou Vocational College, Botou 062150, China）Abstract：The goal of ideological and political education for college students has a leading effect on its innovation. Thedevelopment of college students" political education target relies on coherent goals and unitive connotation, as well as ideologicalinnovation and national standards for talents" cultivation. The achievement of the goal of ideological and political education is boththeoretical and practical. Thus, we should grasp the fundamental law of ideological and political education, clear the connotation ofthe goal, and ensure the coherence of theoretical teaching and practical guidance, so as to promote the implementation of educationgoals.Key Words：ideological and political education; objective connotation; practical guidance78 · ·
山西财经大学学报 2021 年 S1 期 孙艳丽：大学生思想政治教育目标的内涵与发展越大，人们的功利心越来越强，思政教育是否可以切实做好这点十分重要，这也是体现大学生良好个性、健康心理的关键。因此，大学生的思政教育工作必须将良好兴趣的培养作为基础目标 [3，4] 。二、大学生思想政治教育目标的内涵（一）思想政治教育应当“有灵魂”对大学生而言， “有灵魂”在其精神、思想、良知等方面提出了较高的要求，是个人对自身进行充分认识的最高目标。人必须要有灵魂，一旦没有灵魂，生存就没有任何意义。1.引导大学生凝聚精神。在大学生思政教育目标中， “有灵魂”就是要大学生具备较强的精神意识，要结合民族与时代精神，引导大学生树立强烈的爱国、民族、创新精神。在社会主义发展中，中国特色社会主义的发展必须维持积极向上的精神。具体而言， “凝聚精神”体现在三个方面。一是民族精神。积极培养大学生的爱国精神，使其积极投身于国家的建设中，并处理好自身与国家利益的关系。二是创新精神。倡导创新与进取，为社会主义的发展提供大量的优秀人才。三是凝聚民族与时代精神。2.帮助大学生树立正确的理想。一是树立强烈的“中国梦”理想。引导大学生充分把握中国的历史，以发展的目光来看待国家的前途和命运。二是树立正确的历史观。为大学生创造良好的互动交流平台，选择正确的切入点，使大学生对历史充满兴趣，正确把握社会发展的根本规律，在处理实际问题时遵循正确的立场、原则及方法。另外，在大学生的理想信念教育中，思政教育工作的开展必须协调好社会与个人理想的关系，确保个人理想实现的同时也可以推动社会理想的发展 [5] 。（二）思想政治教育应当“有理性”理想指的是人们可以充分理性的能力。理性是人们在面对和处理问题时，相较于感性的一种不冲动、依据科学原则、遵照事物的发展规律来对问题进行考虑及处理。理想是以意识为基础的，具有一定的参照性。目前，我国正处于深化改革的关键期，信息化技术的飞速发展极大提升了社会生产力，使整个社会生产关系发生了巨大转变，社会利益的分配也发生了较大转变，这一转变造成了严重的价值矛盾、选择及迷失等问题。在这个特定的历史时期，大学生如何理性面对社会问题，将个人发展与社会发展的关系进行协调，及时处理其中存在的矛盾，这既是个人发展的必然要求，也是社会稳定发展的核心。1.引导大学生积极升华思想。目前，中国社会有了较大发展，极大提升了在国际上的地位，社会矛盾使学生的思想、心理及情感出现了较大的冲突。若要使大学生更好地处理这些问题，对自己形成正确的认识，并提升自身的思想水平，高校思政教育就必须充分发挥指导作用。作为具有指引作用的世界观及方法论，马克思主义理论为大学生提供了有效的思维模式，帮助大学生更好地认识社会，把握社会发展趋势。“中国梦”是中国特色社会主义实现伟大复兴的崇高理想，时刻牵动着每个学子对自身及祖国发展的强烈情感，为每位大学生的人生发展起到指引作用。社会主义核心价值观可以帮助大学生协调好自身与其他方面的关系，使其以崇高的思想道德积极投身到社会建设中。思政教育目标可将这些科学思想及时传输给大学生，帮助大学生升华思想，遇到挫折也可以辩证看待，缓解大学生的恐慌情绪，将挫折转化为经验。另外，还要重视对大学生心理发展产生影响的各种因素，确保社会主义价值观对思想的升华功能得到充分发挥，及时调整发展目标，选择正面的案例来鼓励大学生，引导大学生形成正确的认知。2.帮助大学生塑造良好的人格。随着社会的不断发展，社会关系的复杂性越来越高，新时代大学生面对重重压力和各种挑战，人际关系的不协调及情感困惑会产生较大的情感波动，这将对大学生的价值观形成较大冲击。思政教育目标要对个人与社会理想的关系进行正确处理，仅重视社会理想，将会导致思政教育停留于形式。积极培养大学生的完善人格，就必须依靠自身特点及道德规律。目前，大学生已掌握大量的科学文化知识，但他们的人生经历较为缺乏，并未切身参与到社会实践活动中。在以往的实践中，学校对学生的评估仅依赖于学生的成绩，忽视了学生的人格培养，大学生进入社会后，往往无法承担社会风浪。新时代大学生思政教育目标从大学生应具备“有理性”的角度出发，提升大学生塑造人格的能力，即道德辨识与价值评价能力、价值内化及外化能力。只有具备较强的辨别是非能力，才能确保大学生处于正确的人生发展轨道。大学生只有将自身的思想道德进行内化，才可以不断提升人格，正确处理日后发展中的问题 [6，7] 。（三）思想政治教育应当“有本事”大学生思政教育目标是在大学生的特性中充分展现党组织的指征理论及政治制度，是当前社会79 · ·
［参考文献］［1］韩 飞.新媒体环境下应用型本科高校大学生网络思想政治教育创新研究［J］.佳木斯职业学院学报，2020，36 （10）：9-10+13.［2］李 增.新时代大学生思想政治教育教学实践与创新［J］.食品研究与开发，2020，41 （19）：243-244.［3］万莉莉.新时代下的高校思想政治教育教学创新［J］.食品研究与开发，2020，41 （19）：245-246.［4］刘嫣茹.大学生思想政治教育目标新论［J］.教育现代化，2019，6 （12）：127-129.［5］李寿国.基于新发展理念的大学生思想政治教育内涵式发展探析［J］.西安建筑科技大学学报（社会科学版），2018，37（6）：83-86+98.［6］桑治国.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的价值研究［J］.吉林省教育学院学报，2018，34 （12）：31-33.［7］高 辉.自媒体时代大学生思想政治教育评价体系的反思与建立［J］.传播力研究，2018，2 （34）：146-147.［8］姚利民，贺光明.心理学视野下大学生思想政治教育有效性的内涵与特征［J］.西北工业大学学报（社会科学版），2018（3）：10-14.［9］李忠军.大学生思想政治教育目标新探［J］.思想理论教育导刊，2013 （12）：96-101.［责任编辑：康光磊］山西财经大学学报 2021 年 S1 期 孙艳丽：大学生思想政治教育目标的内涵与发展发展秩序所追求的基础性思想规范，也是大学生生存及发展的需要， “有本事”指的是具备道德素质及文化修养。1.培养大学生的道德素质。道德素质是大学生思想道德及意志品质目标中的核心内容，是确保“中国梦”得以实现的伟大理想信念。在现代化社会中，道德素质所表现的不单单是为了国家发展抛头颅、洒热血，更要求大学生从生活中的每件小事做起，培养良好的道德素质，严格遵守道德标准，形成良好的道德习气。大学阶段所形成的道德素养会对大学生进入社会产生重要影响，甚至会对他们的一生发展产生影响。2.提高大学生的文化修养。文化修养与道德素质存在密切关系，共同组成了大学生思政教育的基础性目标。文化修养是当今社会发展对个人提出的强烈要求，也是个人成长的基础，如果没有充足的文化知识，大学生就不能成长为合格的社会建设者。（四）思想政治教育应当“有觉悟”觉悟是人们对客观事物或思想在某种认知基础上形成的突破性认识。一个人是否具备较高的觉悟对个人参与社会活动的意愿产生直接影响， “有觉悟”体现了大学生的责任意识和竞争意识。1.增强大学生的竞争意识。追求强烈的竞争意识，利用科学合理的方法来开展思政教育。在当代社会的市场经济中，优胜劣汰是开展竞争工作的根本规律，国家能否富强不仅要依靠正确的政策方针，而且需要整个社会的共同努力。大学生思政教育的目标应重视大学生竞争意识的培养，引导大学生树立强烈的“中国梦”思想，传承中国优秀的传统文化，吸收社会文明发展的成果，与当今社会的先进文化相结合，充分融合各种能力来强化自己，切实提升能力和增长知识，使自己在竞争中维持强大的发展动力。2.树立大学生的责任意识。培养大学生责任意识的关键在于加强自我与家庭的责任教育，责任目标的拓展需要从高校逐渐延伸至社会及家庭。大学生的责任意识会受到家庭结构的影响，并与学校的教育机制有着密切关系，必须重视家庭、社会及学校三种因素对思政教育目标所产生的影响。开展有效的责任教育，不能只停留于理论层面，而要与实践工作相结合来为学生提供充分的体验 [8，9] 。三、结论综上所述，高校在开展思政教育工作时，应在确保综合目标维持不变的条件下，实现纵向及横向的拓展，为教育目标赋予一定的时代内涵，并从理论到实践、从个人到社会来做好协调工作。新时代下落实高校的思政教育目标，旨在为社会发展培养大量的优秀人才，推动社会的发展。80 · ·
篇十：大学生思想政治教育的内容
学生思想政治教育方法(9 篇)(共 27809字)大学生思想政治教育方法(9 篇)(共 27809字)
第一篇：大学生思想政治教育中的师德建设路径
摘要：加强大学生思想政治教育，带领大学生保持政治态度，确立政治思想，提高，加强品性素质、提高理论和实际本领，能够对创建富强民主文明和谐的社会主义现代化祖国起推动作用。老师师德培养的足够正确，是保障大学生思想政治教育根本前提。
【关键词】大学生；思想政治教育；师德
大学生接纳思想政治教育、增强思想政治修养的同时有相应的层次性，大致可划为学习、交流、分析、动手四层面，不同层次各自的特点与外在要求不同。老师是大学思想政治教育的关键根基，他的人生观与行为直接干扰众多学生的人生走向与思想观念，他们的工作效率能直接干扰学生不同层面里的接受联系程度及不同层面本身的接触稳固程度。学习层面，老师应该将已有理论文化全部授予学生；交流层面，老师面对学生疑难问题应热心指导解决；分析层面，老师应全力辅助学生研究、探讨；动手层面，老师应该尽全力辅导同学们展开各式活动，再进行正确指引与归纳。老师的工作是四个层次的链接，实际上所有学生群体全部是这几个层面的不同结合，又持续改变着，也就是说老师的工作是一类长久的、反复选的巨大项目，老师的师德能极大的干扰老师对同学们的投入是多是少。所有，想要增强大学生思想政治教育水准，一定要提高对老师的师德培养。详细可划分以下三点：
1 创办师生共有人生观，推动师生关系的和谐。
在社会与经济飞速进步的同时，教师与同学们的人生观的表现都各不相同，高校在进行师德培养之时务必关注教师与同学们的政治思想培养及品德修养的培养，更正教师与同学们人生观的歪曲，带领其创建共有人生观。共有价值观的创办能促进教师与同学们在观念上有共同想法，建立公共思想，进一步推动师生关系的和谐。师生共有价值取向的创办渠道有:第一，按时策划并带领师生一齐进行理论学习，其实质要顺应时代走向，符合实际，关注实用性，样式多彩，例如汇报会、探究会、座谈会等，关键是师生应一起研究，一起发展；第二，详细的策略带领，经由策划详细精确的鼓舞与限制策略，带领、推动师德培养的标准化、体系化治理方式；第三，完全施展年轻老师的亲和力，安排年轻老师融入同学们平日的生活，提高友情，建立师生彼此的信任和契合度，进一步促进师生彼此的使命感。
2 增强师德评判标准，确保师德培养的进行。
师德评判是经由外界对老师师德处境展开评判，继而去督促和鼓舞老师，以实现提高师德培养效果的方式。增强师德评判体系，第一，师德评判系统的增强。“师德评判的关键是创办一系列合理的评判系统，评判系统可以相对整体的、合理的显现师德的本质，而且实际中同样能够运行。师德评判的宗旨是要准确突出学生、老师、办学掌管人员、学生监护人、社会评价等与学校效益有关人员对老师的评估。所以，应将事前、事中及事后的评判联系到一起，将评主体与客体有序的分离开，可以自觉、公正的表现客观真实。”第二，“提高大学生评判在考察老师时的重要性，积极采纳同学们对老师的建议，在就建议展开具体的核验，是老师领略到同学们的关键性，以此让其在未来的办学中重视爱护同学们，努力关爱所有同学。”第三，还需保障老师师德评判成果，实现结果可视、奖罚公正。面对不尽责的老师给予严苛的惩罚，表现突出的老师应尽力奖赏，经由创建正反面的案例约束老师的举止，增强老师们依照师德标准做事的自发性。
3 更新德育教师内心，促进当代型老师的完善。
社会经济的飞速进步需要高校办学当代化，同时注重老师的当代化。想完成学校德育治理的目标，德育老师内在的再次创办极其关键。学者蔡怡觉得缘由有三点：（1）涵盖德育治理的全国办学方式有再次策画的趋势；（2）德育治理人员的固有内在特征向当代化的转变，是当代化的阻碍；（3）德育治理的当代化带领着当代化的老师们。与此期间，经由研究她还指出更新当代化德育教师内心的八个关键，也就是急迫的变动心理、淡定的理智感、自身的效应感、文化的人生观、当代的资源观、崭新的时间观、精准的体系观、通达的民主观。经由对德育老师内心的当代化更新，避免其忽视大众事务、观念守旧、害怕更新、不在乎实际的独自的自利的固有性格特点，传播其敢于革新、无私付出、看向未来、思维通达、尊敬文化、爱护同学、富有使命感的公益的当代性格特点，进一步施展德育老师在“四个层面”办学方式上的内在指导功能，增强大学生思想政治教育的高度、宽度与效力。
4 小结
综上所述，加强大学生思想政治教育，带领大学生保持政治态度，确定政治思想，增强品行德行、提高理论和实际本领，对创办富强民主文明和谐的社会主义现代化中国有促进作用。教师师德培养的准确落实，是保障大学生思想政治教育的关键前提。培养师生共有人生观，加强师德评判体系，更新德育教师内在是推动老师师德培养的关键做法。办学模式科学，师生关系融洽，才可以稳定的促进高校思想政治教育业务的增强。
第二篇：加强大学生思想政治教育的重要性
摘要：大学生是国家的未来民族的希望，培育大学生工作做得好坏直接关系到国家的发展状况。因此不断加强大学生的思想政治教育就显得尤为重要。只有具有坚定政治信仰的
大学生才能够更好的为人民服务，才能更好地为中国梦的实现而做出应有的贡献。
关键词：大学生；思想政治教育；高等教育
大学生的思想政治教育工作关系到我们是否能够在当今激烈的国力竞争中站稳脚跟，是否能够顺利实现伟大的中国梦。因此，大学生的思想政治教育工作的践行是否有成效，具有极其重要的意义。
一、思想政治教育的理论意义
其一，在当今就是要使广大的人民群众充分认识到建设中国现代化事业是我们自己的事业，只要人民群众能够充分认
识到自己的主人意识，能够充分发挥自己的主观能动性，不断地创新，我们就能够沿着中国特色社会主义道路顺利前行，而要提高广大人民群众这种觉悟，就要求我们必须大力加强思想政治教育的工作。如果没有强力的思想政治教育工作，人民群众就不能认识到自己的主人翁地位，那么他们的主观能动性就不能充分发挥，实现中华民族伟大复兴的道路将会是异常曲折的。其二，从马克思主义理论的教育功能方面去理解。在我国范围内去宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观，用这些思想理论去教育人民，并且不断地提高我国群众的觉悟水平，为实现中国梦而鼓足干劲。思想政治教育工作的重要性就在于马列宁主义理论的功能和作用。马列主义理论在认识与改造世界方面的作用是不可估量的，一种理论体系一旦形成，必然会对人们的思想观念、认识能力、实践行为产生巨大的导向作用，也会对社会产生深远的影响。
二、思想政治教育的现实意义
其一，随着社会的飞速发展，各种思想良莠不齐，就必须要加强大学生的思想政治教育工作。进入社会发展的新阶段,各种矛盾纷繁复杂，新情况、新问题不断冒出，尤其是改革开放以来,各种腐朽思想不断地侵入、腐蚀人们的价值观。这些消极的变化，如西方拜金主义、享乐主义、个人主义等，对一些人尤其是处于学习期高的大学生来说，必然会产生了深远的影响，它不仅影响着他们的物质生活层面，还会影响他们的精神生活层面。要大力弘扬思想政治教育中的爱国主义精神,使爱国主义精神在新时代下永远弘扬。①不断加深对我国国情的认识、对新时期新道路不断发展的认识。增强当代大学生的民族自信心和自豪感，坚定不移地跟着党走、为实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。其二，网络的产生与发展给当代大学生带来了巨大变化，这就要求我们必须重视高校大学生的思想政治教育工作。随着科技的飞速发展,新媒体飞速崛起，对人们的生活产生了巨大的影响。大学生是这种新媒体生活的行最先品尝者，在感受它所带来的便利的同时，也受到了极大的冲击。网络的虚拟世界，使来自社会和个体的因素的影响减弱了，网络无疑成为了大学生发泄不满，表达思想观点的重要场所;大学生通过新媒体的各种平台，他们个性得到很大张扬，但是它的无门槛性和虚幻性等,很容易使大学生不顾现实道德因素的制约，做出不负责任的各种行为;各种思想观念的并存，深刻影响着大
学生的责社会意识、道德意识和责任意识，甚至有些大学生迷失其中无法自拔。②新媒体是个双刃剑，我们必须以马克思主义的思想文化为主导，以思想政治教育为根石,不断创新新的教育方式，引导大学生用正确的思维方法去运用和发展这种新文化，从而为我国的现代化建设做出应有的贡献。其三，大学生的个性虽强烈，但目标性缺乏，因此要不断地加强思想政治教育工作。当代大学生大都生活于优越的环境下，虽然他们有较好的物质生活条件但也有较大的学业压力。在长期的思想政治教育的影响下，当代的大学生思想政治状况的总的来说是积极健康的，同时也存在消极的、有害的方面，如西方拜金主义、享乐主义、个人主义等，这对处于成长时期的大学生产生了很大的影响。因此，在校园主流意识形态的引导方面，要有效性的开展爱国主义教育，增强在校学生的国家认同感，增强民族凝聚力，坚决守好校园舆论的阵地，决不给错误思潮和主张提供传播渠道，做到守校有责、守校尽责。
三、结语
少年强，则国强！青年学子是思想政治教育的主要对象，作为意识形态工作的前沿阵地，高校肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观、为祖国繁荣提供人才保障和智力支持的重要任务；要巩固好马克思主义在中国的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，尤其需要高校做好大学生的思想教育工作。
注释：
①董元、郑大远：《思想政治教育重要性分析》，《西安邮电大学学报》，2010 年，第 15 期，第 2 页。
②史颖超：《试论大学生社会责任意识的培育》，《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》，2013 年，第 4 期。
参考文献：
[1]胡锦涛.在北京大学师生代表座谈会上的讲话[Z].2008-05-04.
[2]赵启会,翟汉兰.优秀传统文化下的大学生人文道德养成[J].临沂师范学院学报,2007(05).
[3]牛凤霞.媒介素养教育：大学生思想政治教育的新视角[J].法制与社会,2008,(11).
[4]程刚.金一波.高校思想政治教育实效性途径的探索
[J].高校理论战线,2009,(01).
第三篇：大学生思想政治教育方法探析
摘要:当前，网络已经成为大学生获取各种信息的重要来源和主要媒介，对大学生的思想认识和行为方式产生着潜移默化、深远持久的影响。特别是在“互联网+”时代下，思想政治教育必须要牢牢把握互联网带来的机遇并积极应对其带来的挑战，充分发挥互联网的优势，将互联网与思想政治教育有效融合和有机结合，探索“互联网+”时代下思想政治教育方法创新的新途径。
关键词:互联网+;思想政治教育;机遇;挑战;创新
2015 年 3 月，在第十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，明确提出“鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式”。《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》的贯彻和实施，标志着现代教育发展已经进入了“互联网+”的新常态。
一、在“互联网+”的时代背景下探究大学生思想政治教育方法的意义
(一)丰富思想政治教育理论
随着经济全球化的发展，网络信息技术得到不断普及和应用。互联网作为全球最大的信息来源宝库，它所涵盖的内容
涉及政治、经济、文化、科技、生态、教育、娱乐等社会生活的各个方面。教育者可以从海量的网络资源中及时获取教育资源，了解和学习国内外最新的教育经验，受教育者可以根据自己的兴趣和需要浏览和下载相关信息，这极大地丰富了思想政治教育理论。网络的资源共享性真正实现了思想政治教育资源利用的最大化。
(二)有利于教育模式和方法的创新
网络环境对人们的学习、工作和生活产生了潜移默化的影响，同时也激发着教育主体逐渐产生新的教育理念。在“互联网+”的时代背景下，运用新的理念和技术创新思想政治教育模式与方法，将会对思想政治教育工作带来崭新的前景。互联网技术的运用与发展，突破了思想政治教育在时间、空间和人员方面的限制，为受教育者打造了更轻松的学习环境，创造了更良好的学习条件。教育者可以结合当前学生的实际需求，审时度势，改变以往形式单一、内容趋同的教育模式，通过视频开展教育教学工作，创新在线教育模式，将线下实
体课堂与线上网络课堂相结合，使学生摆脱时间和地点的束缚，自主地进行学习，有利于提高学习效率，更好地融入到思想政治教育工作中来。
(三)提高思想政治教育教学效果
在“互联网+”的时代下，一方面，教师可以熟练运用多媒体技术，对思想政治理论课进行“包装”，制作出精美的课件，并插入相关的图像、音乐或视频，用生动形象的内容取代枯燥的课本，吸引学生的注意力，这大大提高了学生参与课堂教学的机会和热情，并在潜移默化中感染和熏陶学生，有助于提高思想政治教育的教学效果。另一方面，师生之间可以“跨时空”地进行交流，教育者能够及时掌握学生的发展动态，了解他们当前面临的困难，并及时对学生进...
推荐访问:大学生思想政治教育的内容 大学生思想政治教育 内容