劳动最光荣主题活动方案1 教学目标： 1、认知目标通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。 2、情感目标下面是小编为大家整理的劳动最光荣主题活动方案3篇（精选文档）,供大家参考。
劳动最光荣主题活动方案1
教学目标：
1、 认知目标通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。
2、 情感目标通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动的快乐，劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。
3、 行为目标通过节奏拍击，乐器伴奏的实践活动，让学生体验劳动带来的快乐。
教学重点：
1、学生听赏不同版本的作品《劳动最光荣》，感受音乐欢快活泼的情绪，感知木琴清脆的音色，区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。
2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。
教具准备：媒体、打击乐器、节奏卡片
教学过程：
一、组织教学
1、交替步律动进室
目的：通过复习上一课的教学内容交替步来作为新一课的开始，承上启下。
2、节奏拍击 (三种)
目的：这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。
二、欣赏
1、导入
齐唱《三只小猪》
目的：由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。
师：三只小猪里你最喜欢谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。
2、出示公鸡、喜鹊、蜜蜂
方法：依次出示三种小动物，通过描述他们的本领自然带出歌词。
目的：将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。
3、为动物配上节奏
方法：将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿态，师生共游。
目的：既熟悉歌词，又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。
4、出示蝴蝶图
师：蝴蝶在干吗呀?
目的：将蝴蝶与之前动物作对比。
5、配乐
方法：分别听两首乐曲片断，哪首与蝴蝶配?哪首与之前动物配?
目的：通过两首乐曲对比，初步感受新授乐曲活泼、欢快的情绪特点。
6、听赏
1) 卡拉ok版本
目的：通过初听感受歌曲所表达的内容及情绪
2) 图示歌词
方法：请学生看着图示跟读
目的：进一步熟悉歌词
3) 独唱版本
请学生看图跟唱并表演。
目的：为后面的情景表演做准备。
4) 合唱版本
目的：区分童声合唱与独唱，提示这一知识点。
5) 木琴版本
(1) 听赏
(2) 木琴介绍
(3) 加入打击乐器伴奏
目的：了解木琴的音色及基本构造。
6) 表演唱
7) 模拟校园劳动
三、 小结：
教学反思：
在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。
音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富
劳动最光荣主题活动方案2
活动目标
1、能力目标：
①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，热爱劳动的好品德。
②、读、唱《劳动最光荣》的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进行热爱劳动的情感教育。
③、拓展：以“还有谁也热爱劳动”为题，在小组内展开多元讨论：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画。
④、以丁丁家的《劳动公约》为例，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。
2、情感目标：在表演，歌唱与拓展中，培养孩子们热爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是光荣的，也是辛苦的。
活动准备
1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。
2、《劳动最光荣》的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。
活动特色
以《劳动最光荣》为主线，环环相扣，层层深入，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文实践中养成热爱劳动的好习惯。
活动过程及设计意图
一、创设情境，表演《小母鸡种稻子》
1、谈话导入：
小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？（《小母鸡种稻子》）故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？（热爱劳动的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？（想）
2、在优美的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。
①确定表演者：谁愿意上台表演呢？学生自选角色。
②交待任务：台上的小演员们要认真表演，演出最好的水*，台下的观众也要认真观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。
③表演节目，观看节目。
叙述者：课本剧表演《小母鸡种稻子》现在开始。小演员们很投入地在台上表演。
3、四人小组展开评议
看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。
①组内讨论
②汇报
③用表演的方式回答：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”
④小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？（因为只有热爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。）
⑤小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（用辛勤的劳动换来的，劳动最光荣。）
二、出示课件：读、唱《劳动最光荣》
1、出示课件（一）
小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最光荣》的赞歌，好吗？
①齐读课题：劳动最光荣
②课件演示，看图说话。谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的光?
③合作学习
A谁先知道天亮的呢？
B公鸡起来那么早，干什么呢？
④齐读丁丁编的歌词。（花儿醒了，鸟儿把歌唱）
⑤老师也想唱一唱，大家同意吗？
⑥大家一起唱好吗？（齐唱）
2、出示课件（二）
①出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。
师：在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？
生：喜鹊给自己造房子。
生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不暖和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖暖和和。
②读歌词：小喜鹊，造新房。
师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？
（出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词）
师：这种幸福的生活是怎么来的？
生：是劳动换来的。
师：谁劳动换来了什么？
生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。
生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。
生：劳动是一件好事。
生：劳动最光荣。
3、全班读唱《劳动最光荣》。
三、拓展
1、四人小组合作学习
学习提纲
①讨论：还有谁也热爱劳动？
②形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。
2、反馈
分类反馈：喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈，每一种类型只选两三个学生汇报。
四、布置作业
1、把《劳动最光荣》的歌唱给爸爸、妈妈听。
2、你是怎样热爱劳动的，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。
要求：
①读懂丁丁家的《劳动公约》，知道公约必须是全家人自觉遵守的。
②自己定的公约一定要做到，并给自己画上小红花来奖励自己。
劳动最光荣主题活动方案3
活动目的：
认知目标：使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
技能目标：培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。
情感目标；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
活动准备：
小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。
活动过程
出旗仪式
一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始
二、出旗、敬队礼
三、齐唱队歌
活动内容
在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。
主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《好妈妈》。
全班同学听录音。
主持人：我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢？
同学甲：我们应帮妈妈整理房间。[小学教学设计网=.ertong6.com=]
同学乙：我们应帮助妈妈抹桌，扫地。
同学丙：我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。
主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗？
全班同学（齐）：是！
主持人：那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。
全班同学（齐）：对，说到做到。
主持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。
表演小品《帮妈妈做饭》。
全班同学热烈鼓掌。
主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
学生表演舞蹈。
主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？
学生上台讲故事。
主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
（投影仪出示名人名言）
（齐读）劳动是幸福之文。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。
组织委员：
（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。
（2）遵守比赛时间。
（3）遵守赛场纪律。
文体委员：（举起第一个竞赛项目牌）
快速穿衣
文体委员：各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间；2分钟
计时员：（吹哨）“嘟——（时间到）”
（参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……）
计时员：（吹哨）“嘟——（时间到）”
裁判评定，宣布第一名名单。
（接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛）
主持人：现在给获奖者发奖。（奏颁奖曲）
主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们*时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。
今天的活动到此结束。
退旗仪式
一、呼号。（辅导员：准备着，为*事业而奋斗！队员：时刻准备着！
二、退旗。
三、宣布活动结束。
劳动最光荣主题活动方案3篇扩展阅读
劳动最光荣主题活动方案3篇（扩展1）
——劳动最光荣主题教育活动方案3篇
劳动最光荣主题教育活动方案1
活动目标：
1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。
2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。
3、发展幼儿的观察比较能力
4、发展幼儿的动手能力。
活动过程：
一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。
(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?
(2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：交警、医生、*、售货员、公交司机等，他们都在做什么?
二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。
(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?
(2)请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。
(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。
三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。
(1)请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情?比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。
(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。
活动延伸：
(1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。
(2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。
劳动最光荣主题教育活动方案2
一、活动目的：
通过这次中队会，让学生体验劳动，激发劳动兴趣，锻炼学生的劳动能力，培养劳动习惯，使学生在学校、家庭和社区都有参与劳动的机会，并不断在劳动中体验到劳动的快乐，以逐步培养劳动的自学性，养成良好的劳动习惯。
二、活动准备：
1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。
2、准备排练歌伴舞《劳动最光荣》等。
3、准备小品中所需的红花、馒头等。
三、活动过程：
（一）整队，各中队汇报人数。
甲：我们的活动即将开始，请各中队汇报人数。
班长：报告辅导员老师，xx中队应到51人，实到51人，报告完毕，请辅导员老师参加活动。
（二）出旗、敬礼。（甲：全体起立，出旗，敬礼）
（三）唱队歌
（四）中队长讲话，
中队长：少先队员们，有这样一句名言：少年胜，则国胜；少年强，则国强。劳动对于一个人，一个社会多么重要啊！今天，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越美丽。我宣布：“劳动最光荣”为主题的中队会现在开始。
甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。
乙：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。
甲：我们沐浴着集体的阳光。
乙：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。
甲：但是，樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，
乙：幸福不会从天降，美好生活等不来。
甲：劳动最光荣，是一句很*常的话，可是有人却不这样认为，请欣赏表演《会飞的馒头》
乙：看了这样的表演，你的想到了什么？
指名说
同学1：扔馒头的行为是不对的，应该珍惜粮食。
同学2：粮食是劳动人民辛勤劳动的成果，是劳动创造了人类的幸福生活。
甲：对，劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
劳动是幸福之父。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
乙：请听*爷爷的故事。
甲：同学们的知识真丰富啊，下面我们来考考大家
乙：大家知道每年的5月1日是什么日子吗？那你们知道五一劳动节的来历吗？指名说
甲：直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己*凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。
1、有请中队长介绍这样的人
2、全班合：……正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人！
甲：高楼万丈*地起。
乙：滴水汇成的大江川流不息。
甲：我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起，请欣赏三句半《我们从小爱劳动》
乙：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。
甲：是啊，自己的事自己做。
乙：一年级的小朋友真能干，那我们同学每天都做什么，请欣赏歌谣，
1、《值日生歌》
2、《劳动歌》
甲：自己的事情自己做
乙：不会的"事情学着做
合：我们从小爱劳动。
甲：请欣赏诗朗诵《热爱劳动》
甲：劳动是光荣的，劳动创造了我们美好的生活。
乙：我们每人有一双勤劳的手。请欣赏歌舞《我有一双勤劳的手》。
乙：我们从小热爱劳动，要学会劳动。下面请看我们五年级的《叠衣服》比赛。
甲：刚才的表演真激烈啊，请欣赏歌曲《乡间小路》
乙：同学们，
甲：伙伴们，
乙：让我们从现在做起，
甲：从小事做起，
乙：练就过硬的本领，
甲：长成丰满的羽翼。
乙：现在请中队长宣读倡议书。
中队长：我们全体同学要做到：
1、会穿衣服和系鞋带；
2、自己会系红领巾和洗红领巾；
3、会自己整理床铺和书包；
4、会自己洗脚、梳头；
5、会叠衣服和摘菜；
6、坚持每天做一件家务。
中队长：同学们，你们能做到吗？
乙：同学们，劳动是光荣的，我们是新世纪的少年儿童，我们要把中华传统美德与时代精神相结合，最后让我们齐唱《劳动最光荣》。
甲：我们的活动即将结束。请辅导员讲话。
辅导员：
少先队员们：你们这次中队会开的很成功。老师希望你们通过这次活动，能真正明白劳动最光荣的意义。同学们，热爱劳动吧，让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来。
四、活动结束
1、请辅导员带领我们呼号。
2、退旗敬礼。
五、宣布活动结束。
劳动最光荣主题教育活动方案3
活动目标
1.情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。
2.用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备
根据歌曲设计的图谱。
男幼、女幼、教师的头像标志。
活动过程
1.听一听，找一找根据范唱匹配图谱
师(出示“劳动最光荣”的歌名)：认识这几个字吗?
师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么?
师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱)
师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?(教师再次演唱)
师：你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)
师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱)
2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲
师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)
师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(第二次演唱)
师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱)
师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)
师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)
师：如果没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱)
3.试一试，合一合尝试合作演唱
师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱)
师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“●●●”图谱)
师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)
师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行)
师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。
活动反思
1.歌曲具象，让幼儿“动心”
幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。
要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。
2.策略有效，让幼儿“开心”
(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。
(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。
(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水*提升到另一个新的更高水*，从而达到听音乐演唱的目的。
3.积极互动，让幼儿“舒心”
“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。
“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、*互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最终达到活动的最高点。
在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。
在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。
劳动最光荣主题活动方案3篇（扩展2）
——劳动最光荣主题方案3篇
劳动最光荣主题方案1
活动目的：
认知目标：使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
技能目标：培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。
情感目标;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
活动准备：
小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。
活动过程
一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始
二、出旗、敬队礼
三、齐唱队歌
活动内容
在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。
主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《好妈妈》。
全班同学听录音。
主持人：我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢?
同学甲：我们应帮妈妈整理房间。
同学乙：我们应帮助妈妈抹桌，扫地。
同学丙：我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。
主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗?
全班同学(齐)：是!
主持人：那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。
全班同学(齐)：对，说到做到。
主持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。
表演小品《帮妈妈做饭》。
全班同学热烈鼓掌。
主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
学生表演舞蹈。
主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?
学生上台讲故事。
主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
(投影仪出示名人名言)
(齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。
组织委员：(1)服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。(2)遵守比赛时间。(3)遵守赛场纪律。
文体委员：(举起第一个竞赛项目牌)
快速穿衣
文体委员：各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间;2分钟
计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”
(参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……)
计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”
裁判评定，宣布第一名名单。
(接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的"比赛)
主持人：现在给获奖者发奖。(奏颁奖曲)
主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们*时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。
今天的活动到此结束。
退旗仪式
一、呼号。(辅导员：准备着，为*事业而奋斗!队员：时刻准备着!
二、退旗。
三、宣布活动结束。
劳动最光荣主题活动方案3篇（扩展3）
——大班劳动最光荣主题活动方案3篇
大班劳动最光荣主题活动方案1
活动目标
1.用线条小人的绘画表现劳动者的劳动状态。
2.增进对劳动乐趣的感受，培养爱劳动的习惯。
活动准备
经验准备：孩子用线条小人做过游戏，对线条小人有一定理解。
孩子有过劳动体验。
材料准备：孩子劳动时的照片、关节小人、白板、白板笔。
活动重难点
重点：用线条小人表现劳动中的劳动者。
难点：将孩子劳动时的照片转变成为线条小人画。
活动过程
1.游戏：“我是小木偶”。
教师出示关节小人，孩子听教师口令，模仿关节小人进行动作游戏，比如转转头、伸伸胳膊、摆摆手，要求孩子边做动作边说出头部、身体的"位置变化。
2.出示孩子劳动时的照片。
(1)师：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(请孩子模仿并且说出自己身体部位的位置变化)
(2)师：照片中的小朋友的动作有什么特征?刚才“我是小木偶”的游戏中，也做过这个动作，请回忆一下，你当时的身体部位发生了哪些变化?
2.示范部分动作的绘制。
(1)教师在白板上用白板笔绘制线条小人，表现照片中劳动着的孩子形象。
(2)请两个孩子配合，一个做动作，一个在白板上绘制出线条小人。
4.孩子绘画。
(1)引导孩子说说自己想画哪些劳动者，可以是身边的人，也可以是自己。
(2)指导孩子画劳动中的线条小人。
5.分享交流。
绘画完成后，请孩子逐一向小朋友们介绍自己画的线条小人，说说它在进行什么劳动。
大班劳动最光荣主题活动方案2
活动目的：
认知目标：使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
技能目标：培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。
情感目标；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
活动准备：
小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。
活动过程
出旗仪式
一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始
二、出旗、敬队礼
三、齐唱队歌
活动内容
在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。
主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《好妈妈》。
全班同学听录音。
主持人：我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢？
同学甲：我们应帮妈妈整理房间。
同学乙：我们应帮助妈妈抹桌，扫地。
同学丙：我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。
主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗？
全班同学（齐）：是！
主持人：那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。
全班同学（齐）：对，说到做到。
主持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。
表演小品《帮妈妈做饭》。
全班同学热烈鼓掌。
主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
学生表演舞蹈。
主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？
学生上台讲故事。
主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
（投影仪出示名人名言）
（齐读）劳动是幸福之文。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。
组织委员：
（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。
（2）遵守比赛时间。
（3）遵守赛场纪律。
文体委员：（举起第一个竞赛项目牌）
快速穿衣
文体委员：各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间；2分钟
计时员：（吹哨）“嘟——（时间到）”
（参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……）
计时员：（吹哨）“嘟——（时间到）”
裁判评定，宣布第一名名单。
（接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛）
主持人：现在给获奖者发奖。（奏颁奖曲）
主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们*时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。
今天的活动到此结束。
退旗仪式
一、呼号。（辅导员：准备着，为*事业而奋斗！队员：时刻准备着！
二、退旗。
三、宣布活动结束。
劳动最光荣主题活动方案3篇（扩展4）
——劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文10篇
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文1
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，每当想起这首古诗，我的眼前就会浮现一幅江南水乡农民辛勤劳作的景象，家家户户为衣食而劳动，生活充实又怡然自得，令人羡慕……
如今，我们生活在城镇里，习惯了身边的高楼汽车、智能家电，妈妈又总是把家务活包揽，假期中的我每天在学习、休闲之余对劳动产生了极大的向往。但我知道，这种向往要待春暖花开之时去农村老家彻底释放了。
此时，我突然想起曾经读过的一篇文章《会唱歌的火炉》。也是通过这篇文章，我对作家迟子建有了认识。在大兴安岭寒冷的冬日里，孩提时的作者和姐姐弟弟，由父亲带领着上山拉柴。父亲怕孩子们冷，总会划拉一堆树枝为“我们”笼一堆火，那橘黄色的火焰不仅温暖了孩子们的身体，更温暖了孩子们的心灵。而柴火“噼啪噼啪”燃烧的声音就像歌声，这歌声使“我”懂得了生活的艰辛和朴素，懂得了劳动的快乐，懂得了温暖的获得是有代价的。
而作者更感激父亲，父亲让姐弟三人上山打柴使少年时期的作者有了与大自然亲密接触的机会，冬日的苍茫与壮美就这样悄无声息地注入、滋润着作者幼小的心田。
我想说，感恩劳动这种活动，即便艰辛，即便劳累，却能让我们全身心地享受生活，体悟自然。
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文2
劳动，是一种美德，从劳动中我们也能得到快乐。今天是五一劳动节，你们大概都想在这三天里玩，可我没有这种想法，我想既然是劳动节就要做家务，好久没干活，都有点不自在了。
首先是擦桌子，把一块抹布放在盆子中，倒入适量的水，把桌子上的东西收拾干净，把抹布拿出来拧干，把它放在桌子上准备擦，擦完后，等桌子晾干后，把东西排放整齐，放回原处。下面要洗衣服了，我可不用洗衣机，因为光靠洗衣机不行，要靠我们自己勤劳的双手去洗，我准备好洗衣粉，洗衣液，干净的水和脏衣服，脏袜子。紧接着把他们全放入水中，这些水必须是温水，凉水太凉，衣服洗不干净，热水容易把衣服烫坏了，所以用温水。把湿衣服拧干，在上面放上洗衣粉搓一搓，然后把衣服放入水中，再拿出来拧干，放到一边。以次类推，洗完了该涮一遍了，如果一遍涮不干净，就要涮两遍，涮好了，水不能浪费，正好可以刷鞋，这样既可以把鞋刷干净又能节约用水，不浪费。难道不是两全其美的事情吗？最后把衣服放在绳子上，让衣服在太阳的照射下晒干。同样的道理，把鞋放在窗台上，把鞋带弄下来，等到都晾干就意味着我们又可以穿“新”衣服“新”鞋了。
大扫除大功告成了。我虽然觉得很累，但我非常快乐，第一次体会到了劳动的快乐。
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文3
社区，是我们居住的地方。人人都希望能生活在一个文明、美丽、和谐的社区中，所以，社区的干净整洁需要我们。寒假，我就为社区的整洁尽了一份力。
那一天，我拿着抹布，来到一楼。望着沾满灰的扶手，我心里暗暗下决心一定要把扶手擦得一尘不染。我擦完一楼擦二楼，擦完二楼擦三楼，看着被我擦得干干净净的扶手，我心里自豪极了！擦完扶手，我有许多感触：*时我很怕高，从不敢去高的地方。为了擦扶手，我来到了六楼，看着外面的景色，我的心怦怦直跳，胆战心惊的。但我还是克服了内心的恐惧，把六楼的扶手也擦干净了。其实，人生中有许许多多的困难和挫折，我们要勇敢地面对挫折，并克服困难。
人们常说“阳光总在风雨后”，只有经历了风雨才能看见灿烂的阳光。如果你克服了重重困难，离胜利就不远了！最重要的还是坚持，何为坚持？坚持就是永远不放弃自己的目标，顽强到底，绝不半途而废。我能把一楼到六楼的"扶手都擦干净，靠得就是坚持不懈。如果我没有坚持下去，那我流的汗水就都是白费的了。
通过这次的实践活动，我深深地体会到了“劳动最光荣”这句话的深刻含义。这次的实践活动，我不仅给了自己一个锻炼的机会，还为社区的整洁尽了一份力。我希望有更多的人能关注社区，为社区尽一份自己的力！
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文4
“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。劳动是光荣的，它创造了历史的辉煌，创造了灿烂的人类文明，每一点，每一处都会显露出劳动的光荣，有时虽是星星点点，却那样照耀人心！
我们的校园，永远都像一个大花园一样，干净且整洁，花儿清香四溢，嫩绿的柳芽儿冒出了头，优雅的环境得以让我们勤奋学习。但是，这些都离不开虽已年过六旬，却精神饱满的园丁爷爷。在清早时分，总能看到园丁爷爷那忙碌的身影，剪刀在他的手中一张一合，经过精心的修剪，花儿也像是穿上了新衣裳似的可爱无比。为了使校园美丽，园丁爷爷身上肩负着沉重的担子，而每当园丁爷爷在劳作时，脸上却时时是露出满足与欣慰。是啊，劳动给人们带来了快乐。劳动是光荣的！
初春的清晨，空气湿润润的，万物初醒，早晨的气息使人精神气爽。每个黎明，我总是伴随着一阵阵“刷刷”声开始我展新的一天。在众人还在休息时，他们早已开始了工作，他们就是环卫阿姨。无论春夏秋冬，她们总是勤劳的工作者，汗水打湿了路边的小花、小草，他们勤老的双手为我们的生活环境增添色彩。他们手持扫帚在地上一挥，就好像用画笔为城市这幅巨大的画，点缀了一抹嫣红。她们是城市的“美容师”是我们永远处在一个优雅，别致的环境。劳动是光荣的！
是谁，成为我们人生路上的一盏明灯？是谁，孜孜不倦的教书育人？是谁，像冉冉的火烛，默默的燃烧？她，就是我们最熟悉不过的称谓—老师。老师，为了使国家更加繁荣富强，默默的培育了我们一代又一代，无私的送走了的，是他们宝贵的年华，我们无空空的惹老师生气，却不曾发现，老师逐日额上爬满一条条皱纹，尽管粉笔灰染白了老师的双鬓，但，他们依然无怨无悔。在每个下午当我们像脱笼的鸟儿飞奔回家时，老师依然伏案在桌前，批改作业，为第二天的上课做准备。老师默默地在学习中陪伴着我们，默默地教育我们，无私对我们付出了很多很多。劳动是光荣的！
生活中的劳动者无处不在，有面朝黄土背朝天的农民伯伯，有为了使他人幸福，在春节却不能与家人团聚的火车司机，有被誉为“白衣天使”，善良的医生……因为有了他们，我们的生活才可以得到便利，因为有了这些勤劳的劳动者，我们的世界才得以进步。
劳动虽然是艰苦的，但同时也是快乐的，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来，生活中，无数的劳动者，他们默默的工作着，却一心一意为他人服务，他们像永远不会磨灭的蜡烛，燃烧自己，照亮了他人。他们或许*凡，但他们因劳动而光荣，他们用双手托起了这个不*凡的世界。劳动是光荣的！
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文5
首先老师和大家分享一份调查，现在的小学生，爱劳动、有较好劳动习惯的约占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动的。咱们先问问自己你属于其中的1/3还是2/3呢？
另外我在近期看到了一篇报道，有一名考上南方一所名牌大学的学生，在收到录取通知书后突然说要退学复读，这一切是因为她发现妈妈不在身边照顾，她连袜子都洗不好，更不会照顾自己，不能独立生活。她害怕了，想明年再考本地的大学。听到这里你有什么感想呢？
我们再来看看下面的事例中有没有你的影子吧？
有的同学在家里不爱劳动，懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒，在家里一切都由家长做，上学放学时要爸爸妈妈给他背书包，吃饭也要长辈给他盛饭端碗，过着“饭来张口、衣来伸手”的日子。
有的同学在学校里也不爱劳动，遇到班级大扫除就往后躲，碰到同学有困难就假装没看见，轮到自己有难处，就总想着别人来帮忙。
有的同学不懂得珍惜别人的劳动，妈妈辛辛苦苦洗干净的衣服，穿不了半天就面目全非；老师语重心长的教导，也常忘到九霄云外；同学们刚把教室打扫干净，他丢起废纸来就好比“天女散花”。这些都是好逸恶劳的表现。
也许有同学会说，爸爸妈妈说，我的任务是认真学习，没有时间去劳动；也许有同学会说，我爸爸妈妈能挣很多钱，不需要我劳动。可你们明白吗，我们不可能总是躲在父母的臂膀之下，让爸爸妈妈照顾一辈子，总有一天，我们会走出去独自生活，我们每个人一出生就注定是一名"劳动者"。我们努力学习科学文化知识之余，学习各项生活技能来武装自己，将来我们会成为一名优秀的"劳动者"，我们要用自己辛勤劳动收获的知识和技能，回报母亲、回报学校、回报社会。丢掉了勤劳的美德，即使长着漂亮的双手，也只能是“行动的矮子”。
那么我们到底应该从小养成哪些爱劳动的好习惯呢？在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理，总之自己能做的事情不要让爸爸妈妈代劳，尽量帮家长做一些力所能及的家务。在学校，积极打扫卫生，*时见到纸屑弯弯腰捡起来，时刻保持环境的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”我们再熟悉不过了，那就让我们从小珍惜劳动成果从身边小事做起不浪费每一粒米、每一水、每一分钱开始吧！
同学们：幸福生活来源于父母日夜操劳，来源于老师辛勤工作，来源于全社会广大劳动者共同奉献，让向他们致敬向他们问候！也让我们从今天开始从现在开始用双手去劳动、去酿造更甜美、更高尚生活吧！
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文6
黄金秋月，我们迎来了又一个“中秋节”。我和爸爸妈妈一起到舅舅、舅妈家过团圆节。但是一阵寒风袭来，破坏我们一路的好心情！
一位衣着时髦的女郎，一手提着个塑料袋子，另一只手则拿着手机和谁唧唧喳喳地聊着。还时不时地蹦出几个不堪入耳的字眼。一开始，我们呀并没有特别注意这个女郎，因为这种现象是当今社会上已经很普遍的了。说完后，她似乎觉得很痛快似的，慢慢把手机放到了“迷你型”背包中。焦急地看着手腕上的名牌表，好像在等什么人，但那人迟迟没来。时髦女郎有点不耐烦了，嘴里低声说着什么。实在是站不住了，就坐到旁边的一张椅子上，继续等。
哦，我还以为她是一个完全没有公德心的人呢！我想“诚实守信”是她的唯一优点吧！她无聊地四处望望，不久就打开了原先拿着的塑料袋，拿出里面的葡萄就开始吃。她翘着她的兰花指掀掉葡萄皮，把果肉送到嘴里然后把籽给“发射”出来。这些垃圾有的掉到了地上还有的掉到了后面的田里。在那儿种着一种我不知名的植物，现在上面已经挂上了葡萄皮和女郎吐出来的籽。我觉得那些垃圾压得植物直不起腰来，很沉重的样子。不一会儿，在女郎的脚边已经积起了一片葡萄皮和籽。
远处有个人影在闪动，原来是位清洁女工。她穿着一件工作服，左手拿着畚箕，右手正拿着扫帚扫着地上的垃圾和尘土。虽然穿得很朴素，但是从头到脚都很干净。那位女清洁工离时髦女郎越来越近了，她先是扫了扫离女郎远的葡萄皮和籽。当看见女郎还在那里乱吐的时候，我分明砍刀女工的眉毛微蹙了一下。她小心翼翼地对于女郎说：“小姐”，女郎连眼皮都没有抬一下，只是斜过眼看着女工，说：“干嘛！”，“我要工作，能不能请您让一下？”女工很为难。但是，女郎完全不理会她的话，就再也没有看她一眼。
女工没办法，只好拿着扫帚在女郎脚边小心地扫起来。“哼！工作？”从女郎嘴里又蹦出这么一句话，那位朴实的女工只是默默忍受着……“你干什么！”女郎像弹簧一样从椅子上蹦了起来，“你就不能小心点！”女郎一边擦自己的皮鞋一边呵斥着女工。而女工则红着脸，她最害怕的事还是发生了，其实，女工只不过是在扫地的时候不小心碰到了女郎的皮鞋，女郎就这么不依不饶的。老实的女工试探着说：“实在对不起，您，我，我赔您行吗？”女郎的声音引来了很多人的旁观。但是这些人都不帮女工说话，一个个都默不吭声。难道他们都不能辨别是非？我也不知道那位女工后来回怎样，只是心中很疑惑：难道，为一双皮鞋也值得这么兴师动众？女工也已经道过歉了，女郎让一步，不就行了吗？很多人都亲眼看到事情的经过，为什么他们都怎么厌恶女工，不帮她呢……
劳动是中华民族的传统美德。爱迪生曾说：世界上没有一种真正有价值的东西，可以不通过劳动获得。普通的劳动人民也是这个社会大家庭的重要组成部分；普通的清洁工人也可评上全国劳动模范，体力劳动工人也是有血有肉，有家庭的。为了大家的需要，他们不惜放弃节假日与家人共度美好时光，并且起早摸黑地工作。这是一种什么精神？今天，就让我们颂扬：劳动者伟大，劳动光荣！
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文7
当我们踏进凌空青少年基地的那一刻起，预示着我们将开启生活中新的篇章。
在老师的带领下，我们喊出“劳动最光荣”的口号，当时或许它只是一句口号，但经过五天的磨练后，它已不仅仅是一句口号而是我们心中最真实的呐喊！
让我们印象深刻的是第一天的拔棉花活动，尤记得当时我们大家费了九牛二虎之力也没能使土松动，有同学便跑过来互相帮助足，“一、二、三”大家一使劲，终是将棉花连根拔起，拿着我们几个人的“战果”，自豪感油然而生！拔棉花让我意识到团结的重要性，一根棉花一个人拔，拔不出，但当大家齐心协力一起拔，力量却不容小视。
期待已久的野炊并不如想象中的那样简单，也不是我们原先所想的烧烤之类的东西，而是用最原始的方法做菜饭。大家分好工，我主动要求淘米，而小组另外几位同学分别洗菜，切菜，捡柴，生火……或许是因为太兴奋的缘故，竟有同学把柴油当成菜油倒进锅内，导致虚惊一场，不过好在大家一点儿都不气馁，重头来过，好一阵忙活，终是烧成了一锅菜饭。
随后的陶艺制作我们玩得不亦乐乎，包馄饨更是让我们懂得“一份耕耘一份收获”，尝着自己亲手包的馄饨仿佛觉得世间再没有其它美食与之媲美。
而日常生活中，因为有了寝室中成员的帮助与关心，我仿佛仍在“家”中享受“家”的温暖，只要开口，室友必会伸出援助之手，我们一同分享快乐，劳累，友谊之花渐渐滋长，直至结果。
结营式上同学们活力四射，结营式宣告五天学农即将结束，五天的学农画上圆满句号。我们无比骄傲地喊出“劳动最光荣！”
这是我们最后一次的集体活动，我会将它的点滴珍藏于心底！
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文8
劳动，一个多么熟悉的词语。在中华民族的传统文化中，劳动是光荣的，也正是劳动，使我们拥有了美好的生活。
在遥远的古代，我们的祖先背负着巨大的石块，一步步登上险峻的山峰，用自己的智慧铸造起万里长城。绵延曲折的万里长城、四通八达的京杭运河、宏伟壮阔的埃及金字塔······劳动者用双手创造出一个又一个伟大的奇迹，谱写了人类历史上璀璨无比的华章。
在我们的生活中，也不乏劳动的身影。他们是清晨就开始工作的清洁工，带给我们干净整洁的环境；他们是坚守三尺讲台的老师，教会我们做人的道理；他们是在雨中巡逻的交警，维护着我们的安全；他们也是辛勤工作的工人，建造起一栋栋高楼大厦。他们在自己的岗位上挥洒着辛勤的汗水，虽然*凡，但也不*凡。
在人工智能高度发达的今天，许多家务已经不需要我们自己动手。随着洗衣机等机器走进我们的生活，大大减轻了我们劳动的负担。但是，这也让我们失去了锻炼的机会。
现在，提起劳动，也许会有人说，直接交给人工智能不就行了吗？干嘛还要自己动手呢？
劳动是中华民族的传统美德，其中蕴含的精神是人工智能所无法比拟的，劳动者所谱写的光辉是永远无法掩盖的。所以，在科技发达的今天，我们仍然需要劳动，也要尊重他人的劳动。
让我们从现在做起，热爱劳动，一起创造更加美好的明天！
星期三早上，我们一群小记者登上大巴车直奔位于马站小学的“少年科技馆”。
简短的开营仪式后，辅导员老师和小导游带我们来到数字化农植园，小导游告诉我们，园内目前栽培了蔬菜、水果、多肉植物等十个品种近万株植物。一进门是沙漠绿洲区，有仙人掌、仙人球还有翡翠珠，一串一串的，美丽极啦！还有一棵棵大火龙果树、香蕉树……立体栽种区有草莓墙、花墙，墙壁上满是红的绿的草莓以及各色鲜花；蔬菜区是五层的铁架，栽种着白菜、青菜、辣椒、芹菜等蔬菜，虽然都还小，但是它们都生机勃勃、茁壮成长……辅导员老师告诉我们，农植园运用了雾培技术、塔式栽培、管道式栽培等新科技。
下午，我们到了笔记花园，那里的"景色还是我头一回见呢！我们走在二十四节气廊下，感受到了节气与劳动的结合。在“一渠水”，我们体验了用戽斗灌溉的艰辛以及合作的重要。“忆农”区有一些传统的农具如石碾子、石磨、木推车、石槽、石盆、石碓、木碓……在老师的指导下，同学们有的用石碾子、石磨磨面，有的用石碓、木碓舂米，还有的推着小推车活动……一个个兴致勃勃。没有机械化的过去，劳动人民就是用这些简单的农具进行劳动的。感受到古代劳动人民的辛劳的同时，我也感悟到他们的勤劳智慧。
在种植体验区，我们体验的是“种花生”。老师带领我们挖地、耙地、开沟、播种、起垄……播种的时候，杨老师说：“开沟也要掌握好深浅，太深了，花生就长不出来，太浅了容易干旱，出了苗也容易晒死。”哦，这也是有科学道理的。我们个个累得满头大汗，我不由想起了“锄禾日当午、汗滴禾下土”描述的情景。
快乐而又劳累的春令营结束了，我深深地体会到劳动的艰辛与光荣。
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文9
当我们躺在家里看电视、玩玩具时，你们有没有想过，是谁创造了美好家园，给了我们舒适的环境？是劳动者。长辈们常说：劳动最光荣！我并没有感觉到，但有一次我的所见所闻让我意识到：劳动确实是最光荣的，并且劳动人民无私奉献，只为地球这个大家园会因我们的存在而更美好！
那天下午，我正走在放学回家的路上，天上忽然下起了雨，我急忙跑到一个胡同里避雨，并给爸爸打了电话让他来接我。
我百无聊赖的欣赏着雨中的景色，匆忙而过的人群中，撑着伞的妈妈拉着年幼的孩子，孩子调皮地踩水坑，妈妈气恼地拽起来就走飞驰而过的汽车看到路旁有行人，立刻放慢车速，避免了一场人为的洗礼仿佛雨中的一切都那么美好！
这时，我发现在马路上还有一个毫不起眼的保洁叔叔在捡垃圾。那些垃圾有的上面沾满了口香糖，有的上面沾满了泥巴。而保洁叔叔也没有手套，直接用手拿。淅淅沥沥的雨水浸透了他的衣服，当叔叔走到我附近捡拾垃圾时，我才看清了他的模样，四十岁左右年纪，脸色黝黑，露在外边的两只手布满了青筋，他弯着腰，仔细的寻找着地上的垃圾，那身影在雨中显得那样的瘦小与沧桑。我心里不禁有些触动，于是忍不住问他：叔叔，现在下着雨，你还在这里劳动，不累吗？叔叔抬头看到了我，显然被我突如其来的问题吓了一跳，他挺直了背，微微怔了一会，然后面露微笑，目光坚定的望着我，说：不累，劳动是光荣的，我打扫得干干净净的，路过这里的人也会感觉舒适。我虽然做着这样一个不起眼的工作，但也是在为社会做贡献！说完，他转身继续工作了，我愣在那里不知道说些什么，这时，他突然转身关切的问到：孩子，下着雨怎么不回家？要不要叔叔送你？我忙说：不用，谢谢叔叔，爸爸一会就来接我了。叔叔点点头，离开了。而我却久久不能回神。
在回家的车上，我脑海里一直回响叔叔的那句话：劳动最光荣，为祖国做贡献！
是啊，有多少人跟这位叔叔一样热爱劳动，不求回报呢？*奶奶说过：知识都是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。如果你仔细观察身边的人，会发现劳动者就在我们身边，正是他们的无怨无悔的劳动精神，才让我们的世界充满着美好，他们是世界上最值得敬佩的人。
劳动最光荣奋斗最幸福主题的征文10
五一劳动最光荣，人人都劳动。正如范成大所说：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。
今天，我在外婆家吃好饭，去楼上写作业。把今日任务完成后，想下楼活动活动，正碰上扛着锄头的外婆。我好奇地问：“外婆，你这是去干什么？”
“哦，我要去挖土豆，你要去吗？”
哎呀，有这等“大事”，怎少的了我？我高兴地嚷嚷：“哈哈，当然要去了！”于是，我、外婆、爸爸等一行人往田间赶去。
走了一段坑坑洼洼的路，总算来到了田间。只见外婆在一堆“杂草”前停下，告诉我这个就是土豆。怎么和我想象中完全不一样呀。那些“杂草”大多是躺在地上的，茎有小拇指那么粗，叶子看上去也软塌塌的，很没精神，难道下面还有土豆？我倍感疑惑。
只见外婆用锄头将叶子拨开，靠近土豆地的边缘，用锄头用力往下一插，往后一拨，呀，这里果然有“土豆娃”，露脸了！再一拨，兄弟姐妹也出来了。我赶紧迈过去捡土豆。土豆有两粒很大，大概和我的拳头一般大小，椭圆形的，皮又光滑，又嫩薄，透过皮都可以看见里面黄黄的肉。其余的都是小小的，圆圆的。我一股脑儿都把它们丢在桶里。又一批出来了！大家忙着捡土豆，不亦乐乎！
我兴奋极了，从外婆手里接过锄头，对着地面用力一插，又一拨，土豆是有了，可是……怎么都是半个的？哦，原来这都是*的“好事儿”：被我的锄头给切的大家看了，都笑了。可我却觉得，它们似乎在流血，在哭泣。我把它们拾起，拍了拍土，也让它们来到了新家。
因为不忍心再看到土豆被我切开了，我把锄头还给了外婆。接下来，外婆挖，我们捡，小妹妹在旁边捣乱，一家人边说边干，其乐融融。不一会儿，桶里就躺满了大大小小的土豆。爸爸挑着担，我跟在后边，不禁哼起了《劳动最光荣》的歌曲。
晚上，外婆用下午挖来的土豆做了一个三层肉烧土豆，闻着香香的，吃着粉粉的、软软的，很下饭，直到现在我都回味无穷呢。
今天的劳动可没白费，既让我体验到了挖土豆的快乐，又让我品尝到了劳动换来的美食！
劳动最光荣主题活动方案3篇（扩展5）
——劳动最光荣主题活动教案3篇
劳动最光荣主题活动教案1
一、活动目的：
1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！
(二)学会尊重劳动者
我们背着书包走在宽阔*坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！
下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么*凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
(三)分享劳动的故事
劳动是*凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的"，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们*时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！
(四)点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？
(五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧！
劳动最光荣主题活动方案3篇（扩展6）
——劳动最光荣主题演讲稿 (菁选3篇)
劳动最光荣主题演讲稿1
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。
同学们，我们每天生活在美丽的团中校园，沐浴着阳光雨露，享受着优质的教育，不可谓不幸福。可是，你们可曾想过：是谁曾经顶着烈日，用一砖一瓦盖起了我们美丽的校舍，让我们能在宽敞明亮的教室里安心学习？是谁种下这一草一木，让我们的校园生机勃勃，四季如春，处处如画？是谁，夜深了，还在伏案疾书，只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课？又是谁？凌晨，当我们还沉浸在梦乡中时，他们却早已开始忙碌了，却只为了为我们准备营养丰富而可口的早餐？的确，他们的名字各不相同，可是，他们却有一个共同的名字——劳动者！正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们创造了美好的学习生活环境！正是他们，让我们能够快乐的生活，健康地成长！
劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车，今天我们能过上吃穿不愁的日子，坐在宽敞明亮的教室里学习，哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的？是劳动创造了物质财富和精神财富，劳动创造了幸福，劳动创造了社会的和谐美，更是劳动创造了人类，所以说，劳动最光荣！
热爱劳动是我国人民的传统美德。共和国成立到现在涌现出了许许多多劳动的楷模，他们在自己*凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天幸福生活：“铁人”王进喜不顾身体的虚弱，以“铁人”的精神奋斗在大庆油田几十年，为我国石油工业的发展建功立业；上海*凡的房屋修理水电工徐虎，21年来“辛苦我一个，方便千万家”，被人们亲切地称为“及时雨”；原*云南省保山地委*杨善洲同志一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为“草帽*”。退休以后，他主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20个春秋，带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达87%以上，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。
正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人！
作为一名中学生首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。
其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，我们要做一些力所能及的家务活如：扫地、洗衣服、叠被子等；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的.适应能力。
亲爱的同学们，我们要牢记胡关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，要从小事做起，从点滴做起，不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱。从小养成爱劳动的习惯。
同学们，从今天开始，从现在开始，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的、更高尚的生活吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
劳动最光荣主题演讲稿2
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是：《祖国在我心中》。
回顾历史，中华民族承受了无数的苦难，也受了无数的耻辱！1860年10月，英法两国联合侵占我国智慧的结晶—圆明园，连续多天的抢劫，放火，圆明园里多少瑰宝流失了，又有多少瑰宝化为了灰烬。
1840年6月，战争打响，*共计伤亡22790人，而英国才伤亡523人，多大的差距，多大的耻辱！1931年9月，日本发动战争突袭我国东北，给东北人民留下了难以抹去的黑暗记忆。这无不说明落后就要挨打。
放眼今天，北京的奥运会，广州的亚运会是我们的骄傲，2010年，上海世博会的举办更是让我们*感到无比的自豪，让外国人对我们另眼相看。这一切都象征着*在走向繁荣富强！
近期发生的日本人所谓的“购岛计划”是对我们*领土完整的挑殉，任何国家都别想占有！
同学们，梁启超曾经说过，少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”我们是祖国的花朵，未来的希望，让我们努力学习，为国争光！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
劳动最光荣主题演讲稿3
人生伴随着劳动，劳动丰富了人生。
劳动，是历练人生的最好课堂。人的一生其实就是一个辛勤劳动，不断积累的过程。知识的丰富，才能的提高，素质的增强，阅历的丰厚，财富的获取，都是通过劳动和积累完成的。崇尚劳动，热爱劳动，学会劳动，勤于劳动，是做人的本分，也是人生的"必需。
只有付出艰辛的劳动，知识才会不断丰富，能力才会不断提高，素质才会不断增强，人格才会不断完美，精神才会不断充实。虽然劳动不是生命乐章中最激越的鼓点，但它是人生旋律中一个不可或缺的节拍。人生的奋斗辉映着生命的光芒，因为有了劳动，我们才能体会到生活的欢愉，因为有了劳动，我们才有了无止境的奋斗和拼搏。把劳动当成一种享受，一种状态，需要一种境界，需要一种胸怀，更需要一种毅力。
人生因劳动而精彩，生命因劳动而美丽。劳动，是创造品质，锤炼意志的最好磨刀石。“不经一番风雨，怎么见彩虹。”劳动如同登山，只有昂起坚强的头颅，迈开坚定的步伐，才能面对前面的崎岖山道，迎难而上不退缩，才能正视生活中的各种困难和不幸。
劳动，是通向成功的独木桥。尽管劳动是艰辛的，但劳动不是一篮空悬的水，不是一池荒芜的田，更不是一条断裂的链，而是一条奔流不息的河流，一座开满鲜花的园圃，一座连接彼岸的桥梁。只要付出艰辛的劳动，就会于曲折走向坦途，于疾苦中感悟快乐，于艰难中获得成功。
热爱劳动的人是生活中最亮丽，最值得敬仰的人。让我们在劳动中历练人生，在劳动中感受快乐，在劳动中获取财富，在劳动中走向成功!人生因劳动而美丽。