九年级历史备课组工作计划7篇

九年级历史备课组工作计划7篇九年级历史备课组工作计划　九年级历史备课组工作总结　2011.12　在紧张的期末复习中对本学期我们历史备课组的工作做简要的总结。本学期我们历史备课组五名成员团下面是小编为大家整理的九年级历史备课组工作计划7篇,供大家参考。

篇一：九年级历史备课组工作计划

　2011.12

　在紧张的期末复习中对本学期我们历史备课组的工作做简要的总结。本学期我们历史备课组五名成员团结一致较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学计划在保证教学进度的前提下重点放在提高每节课的教学质量上。

　一集体备课今年九年历史组是历年来实力最强的组合我们每人都有自己的优势我和徐焕林、黄圣裕老师都有多年担任毕业班历史教学任务的经验陈圣标老师是最年轻的教师她虚心好学经常跟踪听组内老教师的课。

　在集体备课中 我们都发挥各自的优势集思广益为备课组献计献策使我们的集体备课能做到优质高效。二听课评课这学期我们组的五位教师积极参加学校组织的公开课活动 只要与自己上课不冲突 我们都尽量去听。

　除了公开课以外我们五人还互相听课每次听完组内的课都要相互讨论提出自己的建议和意见在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。

　 三自制课件为了更好的调动学生的积极性使抽象的历史更加鲜活更加具体我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件基本做到每节课都有课件使用课件让我们尝到了甜头每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源不仅开阔了学生的视野、加深了记忆而且还提高了教师的教学水平实现了教学相长。

　四习题配备和批改本学期学校没有订任何习题资料我们就自制试题随堂作随堂批面批面改让学生的积极性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套 保证了巩固教学效果的需要。

　本学期我们共批了四次大型考试卷三次月考、 一次期中考试 

　五加强与市内名校的试题交流为了更好地把握中考方向开拓学生的视野 我们不做井底之蛙 积极与市内名校进行试题交流。在试题交流中我们取人之长补己之短自身的教学水平也得到了提高。

　六试卷分析每次考试成绩我们都有详细统计包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、 最低

　分、满分等。并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生我们都一起分析找出原因进行调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课由于我们五人的共同努力各班学生历史学习的积极性都空前提高成绩也稳步上升。与前几届相比今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都表现不错。相信 2012 届中考我们在历史成绩方面会有较好的收获。

　 希望在期末质量检测中我们能够取得更好的成绩。

篇二：九年级历史备课组工作计划

　 李祖明 新的一个学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

　一、总体目标：

　以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　二、学生情况分析：

　九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，综合来看，大多数学生基础知识掌握不牢固，尤其是提高班还有十多名同学不及格，针对这种情况，本学期采取提优补差措施，提高及格率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

　三、教材分析 九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元 15 世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，

　 在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到 15 世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。

　世界近代史是 16 世纪前后至 20 世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从 14 世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从 17 世纪上半叶到 19 世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从 19 世纪下半叶到 20 世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。

　四、提高教学质量措施 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

　2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

　 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

　4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

　5、教学中从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

　6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

　 五、自我提高 1、认真完成学校的教育教学任务，积极参加组内组织的学习活动，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。

　2、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。

　六、教学进度安排

　 2016 年秋季学期 九 年级 上 学期 历史 教学进度表

　 教师：李祖明

　周次 教学内容 周课时 备注 预备周 卫生大扫除

　 一 开学前的交流，第 1 课 2 德育周 二 第 2、3 课 2 教师节 三 第 4、5 课 2 中秋节 四 第 6、7 课 1

　五 第 8、9 课 2

　六

　1 国庆节 七 第 10、11 课 2

　八 第 12、13 课 2

　九 第 14、15 课 2

　十 第 16、17 课 2

　十一 第 18、19 课 2

　十二 第 20、21 课 2

　十三 第 22、23 课 2 冬季运动会 十四 学习下册内容、复习迎考 2

　十五 学习下册内容、复习迎考 2

　十六 学习下册内容、复习迎考 2

　十七 学习下册内容、复习迎考 2

　十八 期末复习 2

　十九 期末复习 2 元旦节 二十 期末复习 2

　二十一 期末考试 2

篇三：九年级历史备课组工作计划

　 初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：

　 一、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性

　 我们全体 砂 备课组老师仔细研读讨 酱 论教材，在深刻理解新 乳 课程标准的基础上，分 锈 析教学内容，把握教学 徐 重难点，逐一研究考纲 顽 与苏州市历年中考试题 却 ，并对相关内容进行了 慢 整理与归纳。我们还要 稚 关注跟踪当前热点，设 宜 计新颖的思考题对学生 咋 进行有针对性的训练， 舶 并对其进行了整理与归 圈 纳，努力提高中考备考 近 工作的科学性与实效性 乱 。

　 二、团结协作， 嗽 充分发挥利用备课组的 菏 集体力量，构造和谐团 疽 队初三历史备课组工作 庸 计划及安排。

　 在平 丑 时的教学中，备课组内 泄 的老师要经常沟通，资 拼 源共享，相互听课，互 全 通情况，共通商讨，出 浩 谋划策。开学初，备课 矮 组老师共同商讨制定详 禁 细的备课组工作计划及 颠 初三年级历史备课组教 隔 育教学计划，并以此作 制 为我们的工作

　指导方案 娃 来贯彻实施。坚持单周 画 一集体备课制度，做好 膝 分工合作和交流，精心 季 备好每一堂课。坚持无 介 论是平时的教学还是各 包 种大型的教学活动，都 仗 表现出强烈的团队意识 踩 ，集众人智慧，展个人 肚 才华，大家在相互学习 伞 中共同提高初三历史备 畦 课组工作计划及安排。

　胯 在今后共同工作的日子 庭 里，大家毫无保留，彼 沛 此取长补短，要让丰富 氓 的教学经验、超前的创 僧 新意识、扎实稳妥的教 些 学作风以及好学上进精 慌 神在组内得到淋漓尽致 稳 的发挥和融合。

　三、教 倍 学常规规范，不断追求 牢 教学创新

　 教学上我 头 们要严格按照学校的教 结 学要求完成教学工作， 癸 大到每一节上课，小到 皱 一分钟到位，时刻都要 术 严格要求自己。为了适 赛 应新课程改革以及中考 郑 的要求，在作业批改上 笆 ，我们要认真及时，做 株 到全批全改，重在订正 揉 ，及时了解学生的学习 韧 情况，以便在辅导中做 据 到有的放矢。本学期要 缴 进行三次月考，每次考 轴 试后，我们都要进行认 码 真的分析和统计，找出 痒 教学中的薄弱环节及时 他 进行改进，以提高工作 若 的实效性除此以外，备 账 课组五位老师还要积极 允 参与本学期学校组织的 日 公开课，并及时组织老 哉 师进行评课和总结初三 瞧 历史备课组工作计划及 纤 安排。

　 四、积极做 窥 好教学反思与总结，及 刊 时交流学生动态，分析 俞 学情。

　 我们组三位 辈 老师平时也很注意教学 号 积累，积极撰写教

　学经 待 验，教学总结、教学感 搔 悟与教学反思，以便更 次 好的为下面的教学探索 类 总结出好的教学规律与 纠 方法。继续在提高课堂 补 教学效果和学生学习积 遮 极性上苦下工夫。针对 粹 不同班级不同学生的不 元 同情况，我们对他们作 方 出了不同的学习要求和 吊 训练，努力使孩子们都 瀑 能在中考中取得令人满 放 意的成绩与效果。

　 蚤 12345 时间过得真 恕 快，一学期的工作行即 级 将结束，我们深知毕业 歌 年级的工作任务重大， 健 意义深远，所以丝毫不 讯 敢怠慢。备课组的工作 淀 是整个年级历史教学的 羹 衔领工作，决定着整个 织 年级的历史教学水平， 仁 身为备课组长我本着负 笑 责、严谨、开创性的态 虱 度开展工作。在这一学 爷 期中，我们初三历史组 胰 四位老师，立足岗位， 搪 团结协作，圆满地完成 动 了各项教育教学任务。

　烟 现简要总结如下：

　一、 橙 做好备课组常规工作， 圣 批好提前量

　 按照往 扔 届初三历史的经验，本 她 学期工作的重中之重是 棍赶进度，在上学期超前 恃 实现教学任务的基础上 衡 ，本学期有一个良好的 殷 开端。我们一开始就制 纷 定了一个详细而周密的 绪学年工作计划，具体到 毒 本学期的教学进度、考 屏 试进度、练习题命题人 荒 员安排、月考命题人员 厘 安排、周末练习命题人 熟员安排等。

　 备课组 隔 一学期来，按时召开备 锤 课组会议、主备试讲工 糊作，按照学校工作要求 整 完成了教学任务。①集 瞻 体备课我们

　都是群策群 哩 力，平时遇到问题及时 帜 沟通，备课时认真研读 查 、解读课程标准，研讨 页 整合教材、探讨习题、 凉 争论教学设计，最终统 稚 一教案各自再根据所带 蕉 班级的实际情况二度备 兴 课，创造性的开展教学 寇 工作初三历史备课组工 瓶 作计划及安排。②主备 洋 试讲工作按计划有序进 培 行。先在备课组商讨出 扬 一个实行教案，然后由 鼠 主备教师上课，备课组 妹 听课，听后主备教师反 赃 思教学，备课组评议提 劳 出建议，大家统一意见 肘 ，作为指导性意见应运 擂 于自己的教学中。主备 迈 试讲在我们备课组很受 吸 欢迎，大家通过主备试 选 讲互相学习，达到共同 脓 进步。

　 本学期正常 畔 的教学是完成九年级上 盈 册历史的教学，我们在 勇 第 14 周学校期中考试 靴 时已经全部完成，而且 愿 超额完成九年级下册第 汲 一单元的教学工作，并 探 且实现了学到哪儿考到 袁 哪儿的目标初三历史备 业 课组工作计划及安排。

　莹 期末考试我们初三年级 众 考试范围涉及上下两册 蹭 ，下册教学我们完成了 昌 四个单元的教学。

　二、 葬 分析中考、把握方向、 轮 确定目标

　 孙子兵法 庞 上讲：“知己知彼，百 于 战不殆”。备战中考， 烃最重要的是要弄清中考 缉 考考什么，从而把握中 誉 考考命题的方向与发展 逊 趋势，以便有针对性地 墒 进行复习备考。我们所 吻做的第一件事就是分析 姐 近几年来各地的历史中 躇 考试题。经过集体讨论 饱 ，我们得出了如下结论 噶 ：1、中考在考察具体 询 历史知识上有细化趋势 再 ，所以在复习中我们必 婴 须强化学生对

　基础知识 共 的掌握与理解，不能让 乱 学生在中考时出现知识 垛 性空白 2、中考在较高 砚 能力层次上的考察是源 鸯 于课本，但又高于课本 翌 初三历史备课组工作计 陨 划及安排。往往是依托 鹊 课本知识，给出全新材 靠 料，创设全新情境，考 蒲 察学生归纳、概括、理 谜 解、运用课本知识的能 猎 力。因此仅仅对课本知 肢 识死记硬背是根本行不 惊 通的，所以在平时的复 释 习中就要处处渗透对学 埋 生能力的培养。这些可 吏 以通过对教材的分析、 丑 习题的训练等多种方式 季 来培养，同时我们提倡 寂 在教学过程中让学生积 阐 极参与，坚决推行我部 斜 的“先学后教”的课堂 教 教学改革。比如：我们 招 可以让学生来分析教材 闪 ，谈谈他们对教材的理 狞 解与把握，教师进行引 绒 导与补充；也可以让学 检 生来讲解解题思路，逐 制 步使学生掌握解题的正 狡 确方法。

　三、分工合作 拼 、互相学习、共同进步 戴

　12345 个人的 恼 力量是有限的，集体的 约 力量是无穷的。在知识 漳 日新月异的今天，一个 镭 人要做到全知全能是不 趾 可能的。其实每个人都 甄 有自己的优势与劣势， 煌 一个人单打独斗，是很 揖 难成功的，只有分工合 浚 作、互相学习，才能共 责 同进步。为此，我们备 拜 课组实行了单元集体备 泡 课，设主备课教师。集 馏 体备课时先由主备课教 讶 师讲解自己的备课思路 邮 ，其中包括对具体知识 笼 点的把握、能力的培养 茧 以及习题的设置等多个 妻 方面，然后由大家来补 谅 充，最后完善。在我们 旷 四位老师的通力合作下 根 ，我们备课组已经完成 捷 了新课的教学任务，

　进 晶 入第一轮复习，针对历 颐 史知识琐碎、繁杂、难 臀 记等特点，复习时要求 摈 备课教师的备课一定要 橙 有针对性和实效性，要 凿能够删繁就简，要让学 哟 生在最短的时间内把“ 饶 厚书”变“薄，提高课 疫 堂教学质量，达到最大 庸 的学习效率。

　发扬 屎 团队精神，发挥集体智 支 慧，做到“统一要求、 余 统一备课、统一进度、 拷 统一考查”。做到优势 偶 互补，教学资源共享。

　驮 把教学研究工作落到实 懂 处初三历史备课组工作 抬 计划及安排。着力提高 兆 课堂效率，向 40 分钟 妄 要质量;课堂上做到精 绊 讲多练，课后认真做补 电 缺补差工作。要让每一 扳 个学生在学习过程中感 誓 受成功的喜悦。注重教 逃 学过程，就是要求教师 兵 加强每一教学环节的设 择 计与实施，克服教学过 符 程的无序性、盲目性。

　传 在重视基础知识的同时 硬 ，还要注重讲清教材的 侮 结构;培养学生独立思 识 考的能力;总之，教学 艾 中重视培养学生的学科 署 能力，加强学法指导， 但 提高学习效率。

　 四 诬 、深入研究教材和历史 晃 课标，准确把握历史的 烟 主干知识，落实复习计 葫 划初三历史备课组工作 凿 计划及安排。

　 我们 腐 四位老师利用各种机会 攒 研究教材、探讨教学中 偶 遇到的问题；共同研讨 虚 历史课标，深入领会课 撼 标中能力要求的三个层 掌 次要求所对应的知识点 妖 ，在此基础上，按照复 妊 习计划，对每个阶段的 井 练习选择相应的精选习 损 题。这样在复习中做到 篓 了做、讲、看、练的有 单 机整合，课堂效率大大 续 提

　高。考前自己编制的 椒 浏览复习提纲和中考指 嫉 导受到学生欢迎。按时 匙 组织备课组活动，各位 俭 教师遵守工作纪律，认 岳 真落实备课方案，做到 榆 定点定时定内容，重点 城 抓如何去“备学生”， 遇 如何去“备课堂”和怎 诱 样去“备教学方法”， 障 做到内容与形式的有机 落 统一，戒形式主义，克 痴 服更多的走过场。期中 挖 考试后，我们认真分析 倾 试卷及自己所教班级的 押 考试情况，互相交流， 斗 互相学习，并对以后的 菲 教学进行合理的安排; 帐 组织听课，在课后,集 梁 体交流将存在的优点缺 侩 点反馈给各位教师，促 野 进了教学的提高。

　 帅 五、加强习题训练和学 遇 法指导，注重练习效率 议 。

　 练习中加强学生 萌 学习习惯的养成，在学 霹 生做题过程中关注提高 野 答题方法和解题技巧的 迟 培养和训练，要求学生 淫 认真做题，加强学生思 哄 维和审题能力的培养， 渭 使学生学会从材料中提 疥 取有效信息，审题时抓 盈 住关键词和限制词，问 朽 啥答啥，加强答题的准 门 确性、完整性和规范性 简 。深入探讨题目中的有 絮 效信息有哪些、应该怎 购 么解决、还能怎样变化 酪 ，使学生真正掌握解题 拣 方法初三历史备课组工 漾 作计划及安排。并熟悉 袖 和掌握开卷考试的方法 每 ，为中考奠定坚实的基 诛 础，取得良好的效果。

　娠

　六、重视各种类型 仪 的测试，注重讲评，以 砒 收到实效。

　 通过周 盟 周清、月考、考前模拟 屁 考等多种形式的考试去 诡检验学生知识的掌握， 盛 在测试中查漏补缺。周 命 考习题自己

　设计，选择 皂 学生易错易混的、总结 易 性强的、主题性的、有 狙规律的知识。最重要的 渣 是选能够对知识点复习 梭 起到巩固作用的习题； 嚏 月考、模拟考试，认真 放 批改，整理错误，分析 针错因，使学生基础知识 矛 的掌握和复习达到自己 驹 的高度，提高应试能力 轨 。

　七．今后努力的方向 遥

　12345 加强集 蝇 体备课和个人备课的针 昧 对性，努力服务于课堂 烬 教学和学生；有意识地 绪 强化落实新课程理念， 盂 突出学生的主体意识； 谴 在教学中，进一步调动 阵 学生的主体性，加强学 癌 生自主、合作、探究学 婿 习，加强针对性、阶段 肝 性目标的完成，要在日 睬 常教学中重视培养提高 靖 学生在历史学科上对知 钟 识理解和练习方法的把 账 握。

　 当然，教学是 杂 永无止境的，还需要我 责 们不断的去探索。知识 增 与能力以及用考试选拔 妊 人才的手段是永恒的， 苹 战争对统帅来说永远都 梨 是新鲜事物，但是只要 峙 掌握规律，就有胜算的 乍 可能初三历史备课组工 症 作计划及安排。我们认 州 为只要是在平时的教学 芳 工作中注意双基的训练 脐 ，使自己的学生养成良 迸 好的学习风气，注意尖 碑 子生的培养及其带动作 危 用，注意教师群体有效 霍 的搭配性，统一和谐有 弹 效的联合工作确实是可 腋 以收到事半功倍的效果 阴 ，我们对的今年的中考 物 充满着信心。

　一、教学 习 内容：

　本学期世界 疫 历史教学内容共分为八 执 个单元，叙述世界现代 件 时期的历史，共 21 课 叶 ，每课教学 1 课时初三 僚 历史备课组工作计划及 宋 安排。

　二、背景分析依 山 据:

　 本学期将根据 英 学校工作精神，以全面 泊 贯彻方针，全面推进素 擎 质教育为指导，在上级 啡 主管部门的领导下，以 指 课改内容为样板，以考 貉 试改革为突破口，加强 舵 常规教学的研究力度， 逞 切实深化初三历史教学 揖 改革，努力提高教学质 湾 量。

　三、年级及班级现 墩 状分析:

　 初三年级 惦 情况是:不好动、不好 漏 讲、比较死板。虽然绝 窘大部分学生上课时能围 要 绕着老师思路转，但仍 委 有学生回答问题跑调， 夜 放出去就收不回来。今 峪 年初三情况是:尾巴大 透 ，尖子生少且不及格中 影 低分率较高，特别是初 请 三(5)班大批男生， 悍 由于学习态度不端正， 蛤 习惯又较差，认识又不 枷 足，故要达到 100% 室 的合格率目标较难，整 肿 体看来不愿读书及低智 崇力者大有人在初三历史 蕉 备课组工作计划及安排 罗 。所以今年历史毕业考 隔 要成功的担子很重，因 溢 此在教学中必须加大力 丙度备好课，做好每一个 栽 课件，课堂及时巩固， 以 及时消化，力求每一节 磋 课都能有实际成效。

　形

　12345 四、本学 扭 期所作要求及力争达到 妄 的目标：

　 1.深化 敞 对《历史教学大纲》及 咒 现行教材的理解，提高 管教学质量。抓好课堂 4 轻 5 分钟的效率，在教学 垣 中贯彻全面性、

　系统性 汲 、准确性、综合性、科 帛 学性、巩固性的原则。

　惜 要做到精讲精练，概念 债 清楚明白，条理清楚， 悍 重点突出，难点讲清， 匆 切实做到落实三基，打 蛾 好基础，发展学生智力 勘 ，培养学生能力。

　 路 2.抓好后进生的个别 镁 辅导工作，从端正其学 扬 习态度，积极参与课堂 贪 的读，思，练活动，使 也 其成绩在原有基础上更 板 进一步。

篇四：九年级历史备课组工作计划

　二．学生情况 试卷总分 100 分，年级平均分 81 分，优秀率 77%，及格率 93%，低分率 3%,满分人数共 20 人。

　三．工作目标 做好教学常规工作，全面提高学生学习能力、创新意识和历史思维能力。力争中考平均分、优秀率、合格率都超过本市的平均水平。

　四．措施方法 1．加强业务学习，不断提高自身素质。深入学习新课标，认真钻研教材，研究教法，全面把握教材的广度、难度和深度。做好教情学情调查，及时调整教与学。要深入了解学生的兴趣和热情，学习能力和方法，学习的效果和运用。结合中考试卷难易度的要求，对教学内容进行适当的调整，充分提高课堂教学效率。

　2．落实教学常规，发挥集体智慧。贯彻落实教研组工作计划，切实把课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。增强备课的凝聚力，发扬团队精神。积极参加学校和本组的教研釐活动，鼓励跨年级、跨学科参加随堂听课，加强组内听课评课，注意组内评课的深度和实效性，相互学习，共同提高。做好教学反思和教学后记，认真完成备课笔记，改进教学方法，使教与学有机地结束起来。切实减轻学生作业负担，充分使用好《导学案》。

　3．追求高效课堂，提升教学质量。抓好历史基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。课堂教学以高效为中心，以本课教学模式为指导，牢固确立学生主体地位，关注师生关系，课堂气氛生动活泼。指导学生掌握学习历史学科的科学方法，形成良好的学习氛围。加强课内外辅导，认真国转化进生，提高整体学业水平。

　五．活动安排 2 月——4 月：第一轮系统复习。

　中国古代史（上）：马韬 中国古代史（下）：田金保 中国近代史：陈守明 中国现代史：马韬 世界近代史：田金保 世界现代史：陈守明 4 月——5 月：第二轮专题复习 中国史：马韬 世界史：田金保 乡土史：陈守明 5 月——6 月：第三轮综合复习

篇五：九年级历史备课组工作计划

　备 课 组

　 政

　治

　年

　级

　 初

　三

　备课组长

　 杨

　艳

　指 导 思 想

　抓住新课程改革和教育教学质量两项中心去做进一步加强和改良中学思想道德教育积极探索中学生思想道德教育的有效形式和方法积极探索课堂教学的新模式积极探索教学效果评价的有效手段。扎扎实实搞好初三年级的政治课教学努力提高教学成绩。

　 工

　作

　思

　路

　1、通过教研活动、培训、调研、评优等工作全面了解并掌握本学科现状根据实际情况有目的、有针对性地开展工作以便提高教研活动的质量.

　2、在活动中随时发现、培养课改典型教师搭建平台提炼、推广经验进而推动初中政治课程改革深化促进教育教学质量的提高.

　3、增强九年级教师备考意识稳扎稳打为提高中考成绩奠定基础.

　4、围绕“有效课堂教学研究”开展调研、培训、观摩研讨等系列活动促进教学质量提升.

　5、继续加强备课组建设发挥资源共享、互动交流平台促进教师水平的提升.

　工 作 要 点 一 促团结创建有战斗力的集体 1、加强学习 1要求本学科教师不断加强理论学习切实更新教学理念。

　2养成学习与反思的习惯增强研究意识以研究者的眼光审视.反思.分析.解决自己在教学实践中遇到的问题把日常教学工作与教学研究融为一体。

　3推进校本研究充分发挥教师个人、集体和教学专业人员在校本探究中的作用。

　4开展校本集中业务学习活动活动内容设及业务技能、教学方法、教育理念、学法指导、经验交流、成果汇报等各个方面。教师要作好学习笔记。

　2、学期初制定工作计划每月要定期协商教学进度月考前命题人要事先制定考试的范围、目标、难易程度、题型、主要来源等供大家商讨。

　二搞好集体教研活动增强教研氛围 1、定期开展教研活动一般一周 1 次加强新课程的教学研究积极推进新课改认真实施新课程。认真开展好集体备课活动同时活动形式还可以是公开课式、说课式、评课式、课题研究式、个案学习式、讨论命题式等各种形式。

　1做好新课标、新课程、新教材的研讨学习。

　2加强新教材集体备课和教学设计的研究。

　3积极研究探索课堂教学新模式。积极开展听课活动做好听课记录在教研会上进行评课活动。采取切实可行的措施努力改进课堂教学。

　4努力提高课堂教学效率减轻学生过重的课业负担。

　2、加强习题的筛选、重组提高检测习题的质量要加强对本年级.本学科教学质量的监控要在把握命题改革方向和谋划教学策略等方面加大研究力度认真做好月考工作 3、本组至少要确定一项教科研课题建议各教师确立一项教育管理方面的科研课题课题要有周密的计划详实可行的实施过程和实事求是的总结报告。

　工 作 安 排 周 次 时 间 具 体 工 作 安 排 负 责 人 1 9.5 制定备课组工作计划、教学计划集体备课、 “导学案”编写分工 杨艳、蒋爱萍 2 9.12 通报备课组长、学科组长会议上的精神、集体备课 杨艳、蒋爱萍 3 9.19 集体备课、准备默写练习 朱霞 4 9.26 交流近阶段教学存在的问题商讨解决对策 杨艳、蒋爱萍 5

　国庆放假准备月考试卷 杨艳 6 10.8 第一次月考、集体阅卷、检查备课笔记 杨艳 7 10.17 组内进行质量分析 集体备课 杨艳、蒋爱萍 8 10.24 集体备课交流教学心得 卫尹红 9 10.31 交流练习评讲情况商讨解决存在问题的对策 杨艳 10 11.7 集体备课、检查备课笔记、布置下周主要工作安排 缪晓萍、杨艳

　工 作 安 排 周 次

　具 体 工 作 安 排

　11 11.14 集体备课、确定期中考试范围、拟定期中试卷 蒋爱萍 12 11.21 集体备课、期中考试 刘鹏 13 11.28 组内进行质量分析 集体备课 杨艳、蒋爱萍 14 12.5 集体备课、检查备课笔记、布置下周主要工作安排 杨艳 15 12.12 交流近阶段教学存在的问题商讨解决对策 集体 16 12.19 准备第二次月考试卷 刘鹏 17 12.26 第二次月考、集体阅卷 杨艳 18

　组内进行质量分析、元旦放假、 蒋爱萍 19 1.9 默写、交流近阶段教学存在的问题商讨解决对策 朱霞 20 1.16 商讨考前辅导的内容 集体

　 21 1.23 拟定期末考试试卷 蒋爱萍 22 1.25 期末考试、组内进行质量分析

　审核人

　 蒋爱萍

篇六：九年级历史备课组工作计划

　这个学期我继续担任九年级四个班的历史教学工作。教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。为此拟采取具体措施如下：

　 一、总体目标 以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界 ; 实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　 二、教学内容 《世界历史》九年级上册的内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。

　三、学生情况分析 从上任老师的介绍来看，我所任课的班级学生整体素质较好，学习主动性强。本学期我将使学生认识到中考的重要性和树立迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态。在教学上,我将重点注重对学生历史基础知识的巩固，要求学生反复记忆及训练，再此基础上，对部分学生进行拔高训练。

　四、提高教学质量措施

　 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

　 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高 课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课 堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

　 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

　 4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例 如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表 ; 搜集和整理与历史学习相关的材料 ; 叙述重要的历史事实 ; 解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

　 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

　6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的 学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

　 7、进一步深入课题的研究和运用。

　 本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。

　 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。

　 五、辅导 辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心， 全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成绩，本学期，我选定两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。

　六、教学进度 周 次 教 学 内 容 课 时 1

　入学教育、摸底谈话、讲评试卷 1 2 第一课、第二课、第三课 3 3 第四课、第五课、第六课 3 4 第七课、第八课、第九课 3 5 第十课、十一课、十二课 3 6 复习、月考 3 7

　第十三课、第十四课、第十五课 3 8 第十六课、复习、单元检测 3 9

　第十七课、第十八课、第十九课 3 10 复习、单元检测 3 11 复习 3 12 期中考试（可调整）

　3 13 第二十课、第二十一课 3

　14 第二十二课、第二十三棵 3 15 复习 3 16 复习 3 17 复习 3 18 期末考试 3

　部编新版九年级历史上册教学工作总结

　本学期，我任教九年级 2 班历史课，该班七八年级都是我任教的，情况非常熟悉。尖子生较多，但是两级分化比较严重，在平行班中均分总是落后两三分。针对此种情况，一学期以来，我认真教学，并以严谨的治学态度，勤恳不懈的精神对待毕业班的各项工作。下面列举我本学期所做的一些努力。

　 九年级历史主要讲述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学知的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。课本以单元教学为主，课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本的线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分基本的学习内容。其它字体的内容不作统一的要求，学生可根据自己的实际情况和需要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的过程中轻松地掌握知识结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。

　 由于九年级教学的特殊性，我主要是从以下几个方面去把握：

　 一、准确把握教学的目的和要求

　 初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、

　综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

　 二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步

　 “兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。

　三、直观教学是引入门道的最好方法之一

　 教学方法的选择受制约于学生的思维水平。

　从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。

　 四、加强学法指导是引入门道的关键

　 中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，

　反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。

　 （1）设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。

　 （2）编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。

　 五、提问设疑、加强指导

　 每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，养成条理清晰的好习惯。

　 总之，九年级的历史教学有其独特的地方，只要在教学中多思考多动脑筋，更新教法就一定能取得良好的效果。当然，我的教学也还有许多不足之处，我将在今后的工作中不断改进，努力从多方面来提高教学质量。

　九年级历史期末复习计划 一、复习时间：12.11——1.16

　二、复习内容：九年级上册、下册

　三、复习目标：

　熟练掌握基础知识，训练基本能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。以复习提纲为线索，引领学生全面复习。

　四、复习重难点：

　1、重点：两次工业革命；英、法、美资产阶级革命；俄国、日本的改革； 第一次世界大战。凡华体系、经济危机、第二次世界大战、两极格局、苏东剧变。

　2、难点：英法美资产阶级革命的异同和各自的影响。

　五、学情分析：

　1、对历史基本概念理解不透，掌握不牢。

　2、对历史发展的时段、历史事件的性质模糊不清。

　3、学生的审题能力和从材料中提取信息能力的较低。

　4、学生的迁移、变通能力较低。

　5、错别字仍是失分点之一。

　六、复习措施：

　1、复习课本，夯实基础。往年的中考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、总结，使之条理化。

　2、提高效率,向课堂要质量。历史教学只能淋漓尽致地向 40 分钟要质量。为了提高效率,这就要求老师们巧妙地组织课堂教学,通过声情并茂的语言,生动紧凑的授课环节,活泼有趣的教学活动(讨论、抢答、竞猜等等)来唤起学生强烈的求知欲,从而最大限度地解决应该掌握的知识点,相关的练习,以便实现学生能力的培养。

　3、加强对学生审题能力和迁移、变通能力的训练。教师应结合具体问题，引导学生真正搞清历史问题中常见的提问语；训练学生审题的全面性，以免学生在考试审题时丢三落四；让学生准确理解历史问题中常见的能力词，并且有针对性地精选题目进行练习，力求使初中学生较快地学会理解题意，尽早具备较高的审题能力。

　在加强审题能力训练的同时，要进一步注意迁移、变通能力的训练与培养。平时要通过一些典型的例题，指导学 生能够灵活地迁移、变通这些“应对策略”去解决所遇到的新问题。

　4、注意提高学生的材料解析能力。当前，材料解析题已经成为学生学习历史的主要训练题型，无论在选择题还是在非选择题中，都含有“材料式问题情景”，这就要求学生一定要有较强的材料解析能力。我们必须把引导学生不断提高材料解析能力，作为历史学科能力培养的中心，抓好、抓实。具体说来，要通过一些模拟题，要让学生学会带着问题阅读材料，学会从材料中找答案，学会看材料的重点内容，如中心句、出处、注释、省略号前后的文字等，学会把材料信息与所学知识结合起来解决问题。要注意引导学生学会阅读教材中的文字、图表内容，多让他们自主分析事件的各个要素，如背景、原因、过程、结果、影响、性质等，逐步引导学生养成自主分析历史事件的良好习惯。在解题过程中，还要注意和指导学生把答案组织好、写准确、写清楚。

　七、复习进度 九年级上册第四单元

　欧美主要国家的社会巨变 九年级上册第五单元

　资产阶级的巩固和扩大 九年级上册第六单元

　国际工人运动和马克思主义的诞生 九年级上册第七单元

　第一次世界大战 九年级上册第八单元

　近代科学文化 九年级下册第一单元

　苏联社会主义道路的探索 九年级下册第二单元

　凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界

　九年级下册第一单元

　第二次世界大战 九年级下册第一单元

　两极格局下的世界 九年级下册第一单元

　冷战后世界格局的变化 九年级下册第一单元

　现代科学文化 综合复习

　...

篇七：九年级历史备课组工作计划

　九年级的历史面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重。本学期我担任 3 个班级的历史教学任务，我的目标只有一个，打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得理想的成绩。特制定本学期的工作计划，具体内容如下：

　 一、总体目标 以我校整体工作计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，注意引导学生进行自主学习，探究学习，培养学生中考的应试能力。

　二、教材分析 1、教材内容

　由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多宝贵的复习时间，教学进度将会大大加快。《世界历史》九年级上册的内容包括:古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。

　2、人教版《世界历史》着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，为更始地理解中国历史提供了世界背景，有利培养具有国际视野的新世纪人才；教材还重视学生的思想情感教育，可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观；教材还注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径、不断改进教学、提高教学质量。因此，成为教和学的最重要的工具。

　三、学情分析

　初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

　四、教学设想 1、认真、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对初中日益灵活的历史中考，备课 时 一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的 每 一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生 。

　学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。

　2、狠抓课堂效率，注重知识的落实

　 九年级的学生，课业负担很重，课余 很难 有时间背历史，这就要求上课时保 证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我将力争做到 内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识。

　 3、及时检查学生对知识的掌握情况

　 初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求 教师 要不断 地 在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，利用抽查、提问的形式进行知识的巩固复习。

　 4、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。

　 五、自我提高

　1、平时多读书，吸取先进的教学思想和教学理念，并应用到实际教学工作当中。

　2、多听课，认真向其他教师学习，扬长避短。

　3、每堂课要注重对自己的反思，及时总结经验和方法，对不足的地方及时改正。

　六、教学进度 周 次 教 学 内 容 课 时 1

　入学教育、摸底谈话、讲评试卷 1 2 第一课、第二课、第三课 3 3 第四课、第五课、第六课 3 4 第七课、第八课、第九课 3 5 第十课、十一课、十二课 3 6 复习、月考 3 7

　第十三课、第十四课、第十五课 3 8 第十六课、复习、单元检测 3 9

　第十七课、第十八课、第十九课 3 10 复习、单元检测 3 11 复习 3

　12 期中考试（可调整）

　3 13 第二十课、第二十一课 3 14 第二十二课、第二十三棵 3 15 复习 3 16 复习 3 17 复习 3 18 期末考试 3

　部编版九年级上 学期历史教学计划

　本学期本人担任九年级（3）班的班主任工作及九年级四个班的历史教育教学工作。为了更好的完成教育教学任务，培养出合格的中学毕业生，现将本期工作计划如下：

　一、指导思想

　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　二、教学目标

　由于本期所任教的班级均是毕业班，因此本期的任务一方面是使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

　三、学生情况分析

　九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的 学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、 差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，

　在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大 多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

　 四、教学措施

　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

　3、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

　4、积极参加隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

　5、认真完成学校布置的各项工作。

　6、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

　五、教学进度

　周 次 教 学 内 容 课 时 1

　入学教育、摸底谈话、讲评试卷 1 2 第一课、第二课、第三课 3 3 第四课、第五课、第六课 3 4 第七课、第八课、第九课 3 5 第十课、十一课、十二课 3 6 复习、月考 3 7

　第十三课、第十四课、第十五课 3 8 第十六课、复习、单元检测 3 9

　第十七课、第十八课、第十九课 3 10 复习、单元检测 3 11 复习 3 12 期中考试（可调整）

　3 13 第二十课、第二十一课 3 14 第二十二课、第二十三棵 3

　15 复习 3 16 复习 3 17 复习 3 18 期末考试 3

　部编版九年级历史上册教学计划

　一、学情分析

　这个学期我任教九年级 3 个班的历史，新改版的历史教材对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》授完。

　二．教材 内容

　《世界历史》九年级上册的内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。

　三、教学 目标 1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。

　2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,

　以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。

　四、教学措施

　1、要引导学生牢固树立中考的意识，让学生意识到中考的紧迫性竞争性，让他们认识到面对中考，分分必争的必要性。

　 2、为了提高课堂的效率，继续加强预习，可提前预留一两道题目让学生思考，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。

　 3、做好课前巩固检测，对上节课最基础的知识进行检测，并及时反馈点评。或者检查预习，巩固自主学习成 效。对检测结果不理想的同学进行个别辅导和帮扶，可以通过老师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益。

　 4、响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实生活时事等，提高学生学习历史的兴趣，依据历史学科特点和学生认知水平，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们认识到历史并不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住知识点，

　 5、引导学生积极主动参与课堂教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强学生对知识的理解和运用。

　 6、加强习题训练和学法指导， 以巩固基础知识，做题过程注重答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，学会从材料中提取有效信息，审题时会抓住键词和限制词，加强答题的准确性、完整性和规范性。

　 7、课下巩固是非常重要的，初三学生学习压力大，因此我在制定复习学案时将知识点以更加直观和系统的方式展现出来，后补充相应的中考题。学

　案为抓手，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能，提高学生学习自主自觉性，全面促进历史学习，不断提高成绩。

　 五、教学进度表

　周次 节（篇）

　课时 其它 1 1、古代埃及 2

　2、古代两河流域

　2 3、古代印度 2

　单元复习

　3 4、希腊城邦和亚历山大帝国 2

　5、罗马城邦和罗马帝国

　4 6、希腊罗马古典文化 2

　单元复习

　5 7、法兰克王国 2

　8、基督教的兴起与传播

　6 9、西欧庄园 2

　10、中世纪城市和大学的兴起

　7 11、拜占庭帝国和查士丁尼法典 2

　单元复习

　8 期中考试 2

　12、古代日本

　9 13、阿拉伯帝国 2

　14、西欧经济和社会的发展

　10 15、文艺复兴运动 2

　16、探秘新航路

　11 17、早期殖民掠夺 2

　单元复习

　12 18、君主立宪制的英国 2

　19、美国的独立

　13 20、法国大革命和拿破仑帝国 2

　单元复习

　14 21、第一次工业革命 2

　22、马克思主义的诞生和国际工人

　15 23、活动课 2

　考前复习

　16 考前复习 2

　考前复习

　17 考前复习 2

　考前复习

　18 期末考试 2

　期末考试

　部编版 九年级 上 学期历史教学工作计划

　这个学期我继续担任九年级六个班的历史教工作。教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。为此制定教学计划如下：

　 一、学生分析 经过七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础。但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力

　 大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握。再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度。鉴于这些，教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点，采取合适的教学方法来提高学习的效率。

　 二、教材分析 1、教材内容

　《世界历史》九年级上册的内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、

　 封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。根据教学目标要求，近代史部分是重点、难点。

　2、人教版《世界历史》着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的...

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