幼儿园教学经验交流材料9篇

幼儿园教学经验交流材料9篇幼儿园教学经验交流材料　幼儿园督学经验交流材料2017年2月担仸东片6所幼儿园责仸区督学时，开始处亍迷茫阶段，对责仸督学的工该怎样做，如何不幼儿园衔接，如何处下面是小编为大家整理的幼儿园教学经验交流材料9篇,供大家参考。

篇一：幼儿园教学经验交流材料

　一、学习相关法规，坚守“责任”两字 作为一名新上仸的责仸督学更要加强学习，根据督导的工作内容，我认真学习了《中小学校责仸督学挂牌督导规程》和《xx 市责仸督学工作手册》。督导过程中坚持务实的态度，认真巡视、认真查阅资料、认真访谈，才能収现学校管理中的典型经验和实际问题，才能提高我们督学的权威，如果我们的督导工作丌实，被督学校对我们挃出的问题就会丌服。

　我在督学的过程中，也对责仸区内的幼儿园开展了宣传工作。介绍了责仸区督学工作的意义，也说明了是国家今后一直要贯彻实施的教育制度，幵丌是临时的仸务，使幼儿园建立常态思想。其次，宣传了督学工作的原则和仸务，即“以提高教育教学质量为中心”、“遵循教育规律”、“监督不挃导幵重”等五条原则（《教育督导条例》），使幼儿园了解：责仸督学制度是对幼儿园収展的一种支持，也是一种资源，引导幼儿园建立起对督学资源的利用意识，发压力戒麻烦思想为幼儿园収展的需要和劢力。

　二、借助课堂载体，做实教学管理。

　根据工作要求每月至少到责仸区幼儿园督导一次，通过实地察看、查阅档案资料、谈话交流等多种方法，对责仸区四所幼儿园的各项工作迚行督导，而随堂听课已是惯例。某园 X 教师的随堂课中，教师显得语无伦次，丌知所于，在 10分钟后，教师安排幼儿跟随音乐重复练习劢作，只到园长提示才结束活劢。事后不之交流，该园在安排督学检查都是轮流安排教师上课，由亍安排教师突然请假，改为 X 教师上课，她说：“我对随堂听课很害怕，没做好准备，心理非常紧张，对教材的准备丌充分”。上课的课前准备丌是很充分。该教师已有较长的教龄，也有一定的教学经验。

　由亍农村幼儿教师习惯参照教参，对教材内容深广度、适宜性把握丌够，很少从幼儿的角度出収。教师还流亍形式，缺乏个性思考，二次复备仅有三言两语，没有很好的去创新。幼儿园检查教师的备课笔记和课后反思，往往没有把备课、上课、课后反思联系起来作整体考评。我们改发听课的方式，提前 10 分钟打招呼，使其有个短暂的心理准备，然后再迚入课堂。这样一来，教师会因有适度的思想准备而丌紧张，也丌会因过多修饰教学而失真，能够比较真实地反映教学效果，既体现了以人为本，尊重教师，又能让教师把心态放平，在被尊重中接纳管理。听课后，再不执教者面对面迚行零距离的切磋和交流，使教师乐亍接叐领导听课，丌把听课当成负担，反倒作为自己一次改迚、提升教学水平的大好时机，大大调劢了教师的工作热情。

　三、督导过程梳理，整改坚持落实。

　东片幼儿园由亍地域特点，在师资和办园条件较其他片区相对弱些，我在督导过程中仔绅了解幼儿园工作中存在的问题，迚行分类梳理，共同解决管理存在的突出问题，想方设法规范幼儿园管理来提升办园水平。

　难点帮劣解决。作为督学应有义务帮劣所在责仸区幼儿园解决难点。9 月 15 日甘垛园面临省优质园复审现场，由亍民办园回收相关手续较多，直至 8 月 26 日才迚场施工维修校舍。时间紧仸务重，我多次跑现场，我园教师也利用双休日帮忙布置环境和整理资料。平胜园迎接督导前，每个班的区角设置都过绅检查，从游戏材料准备、游戏时间空间保证、游戏过程挃导、游戏总结评价等几个方面了解各园所幼儿游戏的组细和实施情况，针对问题和疑惑迚行现场督导。

　亮点宣传提升。每一幼儿园所都有各自的特色优点，在随访督导的过程中，结合现场查看、听叏汇报、随堂听课、查阅资料，访谈园长、教师、电访幼儿家长等形式，収现亮点，提炼经验。在督导过程中，我根据每个幼儿园的园所特点，和园长交流了一些想法，提出了一些建议，幵且切实落实到教育改革实践中，迚一步促迚了教育质量的提高。

　问题整改到位。学校管理的对象是人，犯错误是人的天性。我们督导的目的丌仅是収现问题，更重要的是督促学校积枀整改。要采用多把尺子，注重过程的挃导。每次督导都要对上月収现问题的整改情况迚行督查，尤其对学校自身的问题，我们丌仅看学校整改方案，更要看整改的结果。对亍常规管理工作中出现的问题，坚持当月内整改到位。如：集体备课制度坚持得丌正常，备课质量丌高，听课评课主旨丌明，带有随意性；食堂留样记载丌及时；设施存在安全隐患的问题等。要紧盯上月问题整改丌放松，没有整改到位的，丌但反馈会上要说，督导报告也要写。对亍幼儿园存在泡沫夹心板材料的，检查时就不幼儿园对接，事关师生安全要求立即整改，有的幼儿园第二天就安排人员拆除了厨房的隑间泡沫板材料。有的园停止使用了部分多功能室，幵向教办和政府提交了申请报告，改善办园条件。

　督学丌是简单检查幼儿园的工作，丌是挑问题，而是从另一个角度看问题，也是在帮劣干好工作，这也是我对督学工作的理解。在今后督导过程中充分収挥责仸区督学在学校中的检查、监督、挃导作用。督促和引领东片各幼儿园认真贯彻执行教育法律、法规、规章和国家教育方针政策；规范办学行为，全面促迚教育事业的健康、和谐、均衡的収展；全面完成人民政府教育督导室和教育局督学工作的目标仸务。

篇二：幼儿园教学经验交流材料

　很高兴能和大家一起探讨工作中的一些心得体会很高兴能和大家一起探讨工作中的一些心得体会 课堂组织技巧 如何开展好集体教学活动

　课堂教学= 集体教学 幼儿园集体教学活动，更多地体现了教师作为组织者、支持者和引导者的作用。因为教师是教育活动中的主导者，扮演着多种角色，所以我认为教师是影响集体教学质量好坏的重要因素，教师本身的专业素质直接影响着幼儿的发展。

　如何开展好集体教学活动 一节好的活动，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。一节课上得好还是不好，关键是看教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？

　从教师方面 1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。 2、恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。 3、不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。 4、课前进行充分地准备。①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；②把握教学重难点；③充分准备教学具，制作实用的教具。

　幼儿方面 一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

　多一些真实，少一些作秀 每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。 真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。 真实的课堂是避免不了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想的在周全，现场还有可能出现预料不到的状况，这才是正常的现象，一节课上的顺顺当当没有什么问题，有时倒是个大问题。

　少一点华丽，多一点平实 老师们回忆一下，你们听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。 有的课情景表演、课件、动手制作、游戏、录象等热闹繁华，什么手段都用，全副武装。 说实话，平时我们没有很多的时间与精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也不对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。当然，象科学探索活动还是要为幼儿提供足够的探索材料的。

　少一点控制，多一点自主这里所说的控制是指权威下的不利于幼儿发展的限制。常见的控制有以下几类： 范例的控制。 语言的控制。 其他控制 。

　有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎， 最后跌下了深谷。有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎， 最后跌下了深谷。 给我们一个启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么不用一把青草把驴子唤过来呢？ 有时为了良好的意愿，往往采取强制的措施，效果却不容乐观。希望在以后的活动中，我们都能有“吸引驴子的青草”，以活动本身来吸引幼儿的主动参与。

　少一点模仿，多一点个性 我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项是什么？ 我的专长是什么？我是善于创设情景呢还是善于语言的循循诱导？然后进行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。所以模仿并非是自身专业成长的捷径，借鉴+ +反思才是聪明之举。 远离作秀，褪去华丽的外衣，走出堆砌、模仿的误区，我们的教学要返朴归真、寻找一份有缺憾的真实，寻找富有生命力的平实。

　随机教育和应变能力 随机教育，就是指在教师教育计划之外，随客观提供的教育情境而临时组织的教育。把握教育契机进行随机教育，可以为孩子们营造宽松和谐的教育氛围，让他们健康快乐地成长。 应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。

　如何设计教学活动中的提问 教师在设计问题时要有启发性。 提问题要有适时性。 提问必须遵循本班幼儿的认知规律面向全体幼儿。 问题必须要围绕教学中的关键。 教师的语言要有吸引力，利用眼神与幼儿进行交流，能激发幼儿的兴趣。 对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。

　教师课堂语言的组织 用甜美的语调给幼儿上课 要注意上课时使用的导语 力求逻辑性，克服随意化 教师的语言应力求人性化 尊重幼儿，平等交流 教师的语言要有激励性

　反思的维度 活动目标是什么？活动中目标实现多少？ 课后与课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？ 课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？ 活动氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。 孩子活动的面有多大？参与程度有多高？ 是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展最快与最慢的孩子都进步了吗？ 活动过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？ 孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？ 如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什么？ 其他值得记载或反思的课堂现象。

　 一节好的集体教学活动，不仅与幼儿的生活经验有关，也与幼儿教师的教学水平密不可分，需要教师从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活动中，要不断反思，不断探讨，琢磨出适合自己的教学之路，使自己所上的每一节活动课都是好课！

　 陈鹤琴：我们只有发现小孩，了解小陈鹤琴：我们只有发现小孩，了解小孩 ， 解放小孩，信仰小孩，变成小孩， 才能教育小孩。，信仰小孩，变成小孩， 才能教育小孩。

　谢谢您的聆听，期待与您交流！

篇三：幼儿园教学经验交流材料

　 --简阳市天骄实验幼儿园

　 各位领导、园长：

　 大家上午好！

　 《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和学习环境，满足他们多方面发展的需要，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为此，我园在幼儿园环境创设方面做了一些探索和尝试，为幼儿营造了美观、和谐、富有童趣的学习、生活环境。在此和各位领导及园长分享我园的一些具体做法：

　 一 、举人力，投财力，尽心打造物质环境

　 物质环境是一种重要的课程资源，为了让幼儿园环境有利于幼儿身心发展，我们在物质环境创设方面采取了以下措施：

　 1、植树栽花，打造绿色校园。

　 我园位于新市镇新鸿路，占地面积近 5000 平方米，是一所集美化、绿化、儿童化为一体的高规格、园林式、全日制民办幼儿园。

　 近 10 年，我园先后投资

　万元，修建了一幢 1700 多平方米全框架混泥土结构的一楼一底的教学楼、一个 800 多平方米的混泥土运动场，3 个占地 2000 多平方米的绿化带，布局合理，功能齐全。设？幼儿班，每个班都是教室、午休室、

　卫生间配套使用，室内配有液晶电视、EVD、空调、电子消毒柜以及开放式玩具柜等设备，宽敞明亮、洁净优雅。园区内构建了两个小巧玲珑的彩钢风雨棚，安装了色彩鲜艳的大中型多功能玩具。绿茵草坪中种植了 20 多个品种的名花名树，并铺有弯弯曲曲的羊肠卵石小道，绿树成荫、四季花开、尽显生机，打造了一个幼儿喜爱、家长满意，融观赏和学习、生活为一体的理想乐园。

　 2、剪折题画，创设主题环境。

　 创设内容：

　 一是每个班的教室内的固定的环境创设。教室内前方的墙面是每个班根据自己的班级情况制作的突出班级特色的幼儿评比栏；后方的墙面是符合幼儿年龄特点的互动墙；在开放式玩具柜上，也有一些活动区角。

　 二是室外走廊的主题区域创设。根据主题活动的目标设定，我们定期更换主题，并采用不同形式来展现主题。有时是相关的活动图片，有时是由主题目标延伸出的一些幼儿手工绘画作品，例如：在开展?了不起的中国?主题活动时，教师根据这个主题，在布置环境的时候，请幼儿和家长一起收集相关图片，并分类张贴在墙上?中国的大好河山??拼搏中的中国健儿?....同时，孩子们通过剪窗花，做国旗、旗袍，画长城、天安门等一系列美术活动了解中国文化传统和民间艺术。

　现在，幼儿园所有孩子们的活动环境里，随处可见他们的创作成果。

　创设方式：

　 引导幼儿主动参与。

　 在环境创设中，我园充分发挥幼儿的主观能动性，带领幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者，让幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。如《春天的秘密》，教师就组织孩子们共同布置春天的景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。并亲手将制作好的柳条、花朵粘贴上墙，制成一幅美丽的春天场景图。

　 废旧材料充分利用

　 我们发现，其实很多废旧材料在孩子眼里就是一个宝贝，幼儿在使用材料的过程中各方面的能力能得到有效发展。于是，我们就把废旧材料用到了各种环境创设中，其中区角活动所用的材料，大部分都是来自孩子们生活中的一些废旧材料。如，我们利用废纸泡沫等物品制成西瓜、茄子、饼干等投放?小超市?，结合?生活中的交通?，我们用各种盒子、彩纸，制成轿车模型，幼儿的制作欲望大大提高。还有的幼儿大胆想像，创新搭建了他们心目中的神奇的汽车：有翅膀能飞的汽车，能摇摇摆摆的香蕉汽车。。。。

　 二、 倾爱心，聚人心，充分优化精神环境

　当?和谐社会??和谐家庭?等词眼慢慢渗透到我们的心里的时候，打造一

　个和谐幼儿园也就成为了我们幼儿园发展的重要目标。

　 1、 教师与幼儿——平等关爱中见和谐

　 《纲要》指出：教师应是孩子的支持者、引导者、合作者。表明了教师和幼儿之间应是平等的关系。所以，我园要求教师要对幼儿表现出支持、尊重、接受的情感态度和行为。在教育活动中，教师要以民主的态度来对待幼儿，蹲下来和孩子说话，要允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。

　在与幼儿的交往中，?此时无声胜有声?，尽量采用多种适宜的身体语言动作。例如微笑、点头、注视、肯定性手势、抚摸脑袋、轻拍肩膀等形式，用身体接触、表情、动作等来表示自己对幼儿的关心、接纳、爱抚、鼓励或者不满意、希望停止当前行为等。这样，在教师和幼儿之间培养一份温馨，营造一份和谐。

　 2、教师与教师——互助中见和谐

　 教师与教师之间的人际交往对幼儿的社会性培养具有多重的影响。首先可以肯定的是：每个人都是有优点和长处的。因此，我园开展了以?我身边的榜样?为主题的园本培训，让每位教师在平凡的工作中去发现身边同事的优点，并借此开展《如何开展幼儿园家长工作》《怎样做一个孩子喜欢的

　幼儿教师》《保育工作要做到一个‘细’字》等主题交流活动，提升教师的互助合作意识，营造教师间有分工、讲合作，相互学习，互助提高的工作氛围。

　 3、领导和教师——理解中见和谐

　 有句老话说得好?士为知己者死?，如果领导和老师能建立起相互理解、相互支持的工作态度，那这个集体就是整体积极向上的。工作中，我园领导做到了关心、关爱每一位教师，对每位教师一视同仁，并用欣赏的眼光看待她们的工作，让他们各尽所能。每个月，我们都会开展丰富多彩的工会活动，这些活动不仅极大地丰富教职工的业余生活，增进了教师之间，教师和领导之间的感情，更增强了幼儿园班子的凝聚力、战斗力。

　 4、家长与教师——信任中见和谐

　 家长把孩子送到幼儿园，是对这所幼儿园的信任、认可，幼儿园的各项教

　育也同样离不开家长的配合。

　如幼儿园里教育小朋友之间不能打架要互相谦让，而回到家里做父母的却教育孩子：不能受欺负。孩子虽然在幼儿园受到了 5 天良好道德行为习惯的培养，可回到家后接受了家长只有两天错误的思想教育，就把 5 天良好的教育全都忘光了，这就是典型的?5＋2 等于 0?现象。针对这种情况，我园充分利用家长会、宣传栏和家园联系，向家长灌输现代教育理念，教给他们一些正

　确的教育方法，提高幼儿家长的育儿水平，增进家长与幼儿的互动、信任，形成家园合力，共同促进幼儿健康成长。

　 自 2004 年办园以来，在设施过硬、环境优美、真心育苗、服务一流的办园思路引导下，我园安全愉快、整洁优美、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，他们在环境中活动，在环境中发现，在环境中创造，孩子们喜不自禁、乐此不疲。我园也先后获得资阳市示范幼儿园、资阳市文明单位、三星级文明窗口、资阳市绿化先进单位，园林式先进单位等等荣誉称号。

　 成效属于过去，未来还需努力。作为幼教工作者的我们，将在市教科局和简城学区督导组的领导下，和各兄弟幼儿园…………为每个孩子得到全面、和谐的发展不懈努力。

　 以上只是我们的一些拙见，不当之处，还望各位领导、园长多多指导！

　 天骄实验幼儿园

　 2014 年 2 月 26 日

　幼儿经验交流材料

　 ——以快乐教育为载体，促幼儿园和谐发展

　 我园自 2002 年建园以来，在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》的背景下，以快乐教育为载体，积极开展园本教研，促进了幼儿园和谐快乐的发展。下面向大家汇报我们的一些做法。

　一、创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境

　 1.园舍设施科学合理。我园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点 ，即科学又安全，展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。多功能的大型户外玩具、体育器材、家长、教师自制的户外玩具等丰富的设施，为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园自然环境生机盎然，让幼儿感受大自然的美好，在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就像美丽的向日葵花，需要阳光的照耀和雨露的滋润。

　 2.走廊文化富有特色。为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，幼儿园在走廊上张贴了“十个好习惯”“十个好品格”的内容，通过图形并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格。我们通过“京剧脸谱”、“剪纸”、“中国结”等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美等。走廊上处处悬挂着快乐教师格言，时时提醒着教师快乐工作。

　 3.班级环境寓教于乐。幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色，进行班级环境创设。小班礼仪特色环境，倡导礼仪教育的核心是爱的教育。中班的爱心教育特色，确立了培养幼

　儿爱心和同情心，促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。班级里各区角设置合理、材料丰富，为幼儿提供了游

　戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。

　 二、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围

　 1.打造快乐教师队伍，倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主人，打造一支快乐的教师队伍，才能有效实施我们的快乐教育课程。为此我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们了解为什么要保持快乐，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同时让老师知道如何保持快乐积极向上的心态，知道和谐是快乐的基础，与单位和谐，与同事和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。为了让老师们在

　的十个标准：如，每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子熟悉流行的事情。在园长的带领带动下，老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。

　 2.践行爱的承诺，成就幼儿快乐人生。幼儿园为了更好地实践快乐教育，确立了打造“爱心成就快乐”教育承诺实践活动。该实践活动的指导思想是“快乐教育”，内涵是爱的教育。为了在社会上确立和展示幼儿园的形象，幼儿园制定了《教师礼仪规范》等规范细则，通过这些规范的制定，让老师对爱心承诺方面有了更加具体的认识。我们特别从入离园接待、教育教学、保育卫生等方面提出了“爱心教

　 师的十个好细节”如“入园时笑迎家长，蹲下身来迎接幼儿”“为幼儿洗净晾干尿湿衣裤被褥”“幼儿生病教师要电话或短信问候”等等，努力体现“细微之处见真情”。在组织形式上，我们充分发挥教师的自主性，活动由她们自主设计、主持人由她们自主推荐，游戏由她们自己设计，场景由老师们自己布置，每次活动中，所有的教职员工都能参与游戏，展示才艺，气氛那么热烈，场面那么感人，每一个人都会感受到集体的温暖，一家人的融洽。

　 三、实施快乐发展、科学有效的园本教研

　 1.提供学习机会，提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性，我们注重采取多种学习方式，如园本培训、园外采风、菜单式自主学习、骨干教师讲座互动等形式。我们为教师提供了诸如《论语解读》《温度决定健康》《幸福人生》等书籍，引领教师广泛地读书学习。

　 2.提供展示平台，提高教师实践能力。为了让不同教龄不同水平的教师有不同的展示和提高，我园通过开展“幼教新秀选拔课” “骨干教师示范课” “一课多研”“同课异构”等多种形式的教研探讨，使得我园涌现出了一大批教学骨干及幼教新秀。每学年幼儿园都会举行基本功比赛，很好地提升了教师的专业水平。为了不断激励展示教师的教学成果，每到学期末，幼儿园便组织老师们将自己一个学期实施地最具特色，成果最丰富的主题，用课件、文本制作等形式

　展示，同时，将自己一学期制作的玩教具进行统一的展示，幼儿园组织展览、

　交流、经验介绍，这些途径很好地为教师互相学习，展示成果搭建了舞台。

　 四、创新家园共育方式，营造和谐家园关系

　 1.亲子携手，共同体验爱的教育。幼儿园每学期都会组织不同的亲子活动，来营造爱的氛围。通过开展亲子快乐运动会、大手拉小手等多种特色活动，营造家园、亲子间浓浓地情，深深的爱。

　 总之，快乐教育带给了我们许多可喜的变化：我们的生源年年饱满，新生入园不再困难，师幼得到了快乐的发展，家园关系更加和谐。今后，我们将继续加强对快乐教育的实践，进一步探讨快乐与发展的关系，努力提高办园水平。

　 谢谢大家！

　幼儿园班主任经验交流发言稿

　 灵台县幼儿园教师

　 任淑惠

　 大家好！

　 今天，作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。参加工作二十年来，我曾分别担任过小、中、大班的班主任。本着为幼儿服务，为家长服务，踏踏实实地工作，诚

　诚恳恳地待人的宗旨，我时刻注重培养幼儿全方面的发展。班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定，今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。

　 一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展

　 一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以工作为...

篇四：幼儿园教学经验交流材料

　幼儿园班主任工作经验交换发言稿尊重的各位领导、各位老师: ?

　大家好! ?

　今天很高兴和大家坐在 1 起利用这个机会交换，谈不上经验，只是在担负班主任工作中的1些感悟和大家交换1下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，复杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：

　1、有 1 颗真爱、宽容、忘我的心，使孩子健康成长。

　幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担当着教育教学工作，又管理着幼儿平常所有琐碎事务。面对这些纯洁忘我的孩子，或许不需要甚么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有甚么特殊功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的 1 颗真爱、宽容、忘我的心。固然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“酷爱教育事业，酷爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的条件和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。

　2、班级内 3 位教师密切配合，共同增进幼儿健康和谐发展。

　班内 3 位教师的密切合作是 1 个班级和谐发展的条件，所以工作中我常常与班内其他老师交换，达成共鸣，重视保教结合。如:老师们视察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交换，相互沟通，3位老师共同帮孩子改掉不良习惯;每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时候我们 3 位教师会密切合作，保育员老师负责照看

　孩子，1 位教师站在教室的门口，负责招呼孩子;另外一位教师则与家长及时沟通交换有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又到达了家园互动的目的。

　3、家园合作，共同进步。

　家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之 1，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的 1 半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿展开 1 日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热忱的接待每个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，由于老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱 1 抱孩子，让孩子感到我对他的爱惜、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进 1 下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是同等的。这样孩子就会随着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间奇妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，获得了家长的信任与支持。

　班主任还要了解孩子、了解家长。要对每一个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每一个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况照实的与家长交换，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长 1 起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、友好合作的态度要求家长的指点与帮助，以到达家园合作的终究目的。

　4、勤于研究业务，扎实做好班主任工作。

　扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地研究教材、探索创新，1 直提示自己，把课的质量上到

　最好，让幼儿学到尽可能多的知识。固然这些与专业的理论知识是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己更快的提高，才能进 1 步促进我对幼儿教育的认识和理解。

　以上就是我班主任工作的 1 点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每一个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下纵情自由的展翅翱翔!谢谢大家! ?

　幼儿园班主任工作经验交换发言稿“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任特别如此。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担当着教育教学工作，又管理着幼儿平常所有事务。班主任工作是琐碎，繁忙的，但是做好班主任工作是 1 个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。要做好这份工作，不能单靠热忱，她需要真爱的付出，需要心与心的交换。1 个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。做班主任是幸福的。由于她能在班级的管理中设计自己的“家”;能让来自不同家庭的孩子在“大家庭”中学会宽容、分享、共处。

　本学期，我们大 2 班这个大家庭有 52 个孩子，他们不管是从富裕的物资生活来讲，还是从多彩的精神生活来讲，他们都是幸福的、优越的，而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，就成了我肩上的责任。半年多过去了，我和孩子们共同成长，收获幸福、快乐，我作为班主任老师，在这学年中是这样做的：

　1、立足岗位，求真务实。

　对班级工作，首先，我根据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展计划及工作计划，严格履行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好自己的本职工作。然后我根据每一个孩子的个性，班级的

　实际情况，还有我们 2 位教师的风格，从实际动身，在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，推动班级工作不断进步! ?

　2、做 1 个孩子喜欢且尊重的好老师，构建和谐的师幼关系。

　面对纯洁忘我的孩子，其实不需要甚么天才的班主任，也不需要班主任具有甚么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的 1 颗真爱、宽容、忘我的心。固然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子需要甚么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会像妈妈 1 样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受 1 份慈母般的亲情。孩子高兴了，我会象朋友 1 样同她们开心大笑，让他们感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的火伴，1 同嬉戏游玩„„。作为 1名班主任，对琐碎的幼儿工作我表现出足够的耐心，凡事从孩子的需要和兴趣动身，决不急于求成，鲁莽了断。我会公平公正对待班内每个孩子，会尊重每个幼儿，如“蹲下身子和孩子说话”等等，这些都增进了我和幼儿的关系。

　3、做 1 名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。

　1 个班就是 1 个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是不是和谐直接关系到班级管理的好坏。对班级孩子的表现，如是进步了?还是落后了?孩子最近有甚么反常表现?对某某我们应当用甚么方法鼓励他?某某的性情如何?等等 1 系列的事情我都及时与班内邢老师沟通，交换意见和看法，这样既加强了我们之间和谐的关系，又有益于幼儿的教育。对幼儿园要组织甚么活动或临时布置的工作，我会提出 1 个具体措施，然后再和邢老师商量，针得 1 致意见后共同合作完成。

　?

　4、做 1 个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系。

　1 个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是不是到位。作为班主任，应当主动与家长交换沟通，对孩子教育内容上尽量的到达 1 致看法。要及时的向家长反应孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求 1 致相互调和配合教育孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，我们的言行举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当做自己的孩子 1 样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。因此，家长们也特别配合我们班级的工作，如：在孩子的进餐、学珠心算等等各方面活动时都非常配合我们的工作。

　5、重视“养成教育”的培养，建立良好的常规，构成良好的班风。

　其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现 10 分重要。知识、经验的取得可以在孩子成长的进程中日积月累，对他们的养成教育培养必须从每天抓起，在 1 日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。幼儿有了良好的常规，也就构成了良好的班风，这是 1 种精神风采，1 种共同的目标，它是无形的，却又无处不在。例如，平时我会常常要求幼儿上课做端正，写字画画要有良好的姿式，要有礼貌等等。半年下来，多数孩子良好的习惯就养成了! ?

　6、努力方向 ?

　在过去的这 1 年工作中，虽然我获得了 1 定的成绩，但还有很多不足的需要学习的地方，在以后的工作中，我更应当蹋实和努力，更关心和爱惜每位幼儿、关注每个幼儿，让每个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径取得专业知识，积极思考，不

　断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为 1 名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀班主任教师!我会怀揣 1 颗童心，倾注 1 片爱心，撒播 1 腔诚恳，奉献 1 颗忠心，为幼教事业贡献 1 份自己的气力。

　幼儿园班主任工作经验交换发言稿班主任是幼儿园最基层的“小领导”，这官说大不大，说小不小，它的管理质量优劣大到影响全部幼儿园的保教质量，小到制约每个幼儿的身心发展，是幼儿园发展的核心气力。转眼我做小班班主任已有 3 年了，几年的工作中，有过困惑，有过喜悦，下面就将我班主任工作中的 1 些粗浅认识向大家介绍 1 下：

　1、班主任要善于发现问题，要善于研究课题 ?

　我们面对的是 3 岁左右的孩子，它们还不能完全的表达自己内心的感受，这就需要我们有 1 双敏锐的眼睛，洞察孩子的心灵。每一年的 9 月，我们小班是最热烈了，教室里哭声 1 片，有的高声喊叫，有的边哭边吸吮手指衣物，有的在地上滚爬、耍赖等等，我们 3 位老师则像高速运转的陀螺，不停地繁忙着，1 面照顾孩子们的情绪，1面照顾着孩子们的生活，如何让这些刚刚离开家的孩子们尽快适应幼儿园生活成为摆在眼前的重要问题。因而我与班内两位老师共同商讨，把这个作为 1 项重要课题来研究，构成了自己独到的教学方法。

　(1)在最短时间内记住幼儿名字 ?

　幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自 1 人进入 1 个陌生的环境中必定会产生恐惧惧怕的心理，老师如果能随时叫出他的名字，会使他感到安全，由于她觉得老师认识他，不再是陌生人了，孩子也自然乐意与老师接触。

　(2)多给幼儿以言语和行动上的鼓励

　?

　在幼儿每天来园时，我都会笑着把孩子抱进来，这 1 行动不但稳定了幼儿情绪，又进 1 步增强了师生感情。在平时的教育教学工作中，从不吝啬我的言语和行动，常常夸奖他们。亲亲他们，使孩子真正感到老师像妈妈。

　(3)把自己融入到孩子当中 ?

　幼儿园工作注定了我们每天都要与孩子接触，在新生入园的这段时间里，即便不当班时，我也融入到幼儿当中，同他们 1 起欢笑、1 起游戏，让孩子们尽快熟习我，我也尽快了解他们。时时处处让幼儿感到老师是他最亲的人。

　(3)帮助幼儿养成良好的生活习惯 ?

　刚入园的幼儿午睡也是比较困难的，在家都是由爸爸妈妈哄着睡。但在幼儿园却要自己睡，所以在刚入园的几天里，我们班的 3 位老师都是 1 手拍 1 个，1 个个拍睡了我们才略微松 1 口气。另外，我们还根据身体状态调理幼儿的喝水量和运动量，根据不同的孩子情况来要求和帮助孩子。

　2、班主任工作要讲求方法，才能做到有条不紊 ?

　1 个班级就是 1 个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是不是和谐直接影响到班级管理的好坏，教师之间要相互信任、相互帮助、相互扬长避短。作为班主任要处处以身作则，依托模范带头作用来感染配班老师。(班主任工作 www.banzhuren.cn)在工作中常常换位思考，相互理解，体谅，时时处处为他人着想。1 切以工作为重，这样就会营建 1 个宽松、愉快的工作环境，最后 1 方面就是在对班级幼儿教育上要保持 1 致性。在每天幼儿离园时，我们 3 位老师坐在 1 起，说说当天孩子们的情况，作1 个简短的小结。

　?

　3、班主任语言要讲求艺术，才能使家长工作有条不紊 ?

　1 个班级管理工作的是不是成功，还要看家长工作做得是不是到位。作为班主任要及时向家长反应孩子在园表现情况。力求得到家长的支持，要求 1 致的相互调和的配合好教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上。教师的言行举止之间流露出的是对孩子的关爱。把班上的孩子当作是自己的孩子，这样在指出孩子的缺点，家长那个就比较容易接受了。

　班主任工作是很有挑战性的工作，每个幼儿都是 1 个世界。要想成为每个幼儿的朋友，要想得到每个幼儿的信任，需要付出很多的血汗，用个人魅力征服幼儿，要用自己的热忱和生气来感染幼儿，不管是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响，但是这 1 切都很值得，由于，我的付出得到的将是 1 个美丽的童心世界。

篇五：幼儿园教学经验交流材料

　幼儿园的德 荩 育工作不是单独的说教，它 醮 是渗透在幼儿一日生活的各 Ｈ 个环节之中的，它每时每刻 睥 都影响着孩子们的成长。例 刳 如在晨间活动时，我们引导  幼儿主动地和老师同伴打招 枘 呼，来得早的幼儿还会主动 潸 关心班级的自然角，给自然 纭 角的植物浇浇水。我们改变 邮 了以往传统的点名方法，让 洵 幼儿自己来发现班中哪个幼  儿没来园，使幼儿学会关心 螫 自己的同伴，热爱集体。自 轫 由活动时，我们引导孩子学 ワ 会互相谦让，学习与人交往  的语言，并乐意和同伴分享 磉 自己的玩具。

　二、优化教 酃 育活动，使幼儿成为德育活 觌 动的主人。

　在开展幼儿园 ゾ 德育活动时，要把丰富多彩 眦 的教育活动作为德育工作的 獐 重要载体。德育活动要改变 亚 形式化、单打一的

　现状，与 丫 各科活动有机整合，开展综 哦 合性活动，要走到儿童生活 漓 中去，重感悟、体验，并充 改 分释放儿童的生命潜能，激 仑活创造精神，注重培养幼儿 髡 探究性研究、终身发展的能 毡 力，使幼儿在活动中学会做 丕 人与处世。如在幼儿游戏中 曩 渗透德育内容：给老奶奶让 癔 座、帮小弟弟穿衣。在活动 侃 中幼儿成为活动的主人，幼 浚 儿园德育活动不枯燥乏味， 卦 幼儿产生了学习的兴趣和动 诤 机，这有助于幼儿将外在的 脚 道德观念内化为自己的行为 蛞 准则。

　三、在主题活动中 ⒄ 深化德育教育。

　在我班开  展的主题活动“我是中国人  ”中，幼儿们通过了解中国 ㄇ 传统的节日，如：国庆节等 嗝 节日的来由以及风俗，学会 葙 了尊重教师、关爱老人、热 胪 爱祖国的良好品德。主题为 砻“我是大班小朋友”的活动 拣 中，通过故事、游戏、讲述 谝 等形式，让幼儿学会了如何 锱 与同伴友好相处、互相帮助 钥 、共同游戏、不挣不抢、不 流 打人，关爱幼小伙伴。还组  织了大带小的活动，在大带 蹋 小的过程中，孩子们的交往 螅 能力得到了培养，班级的幼 犋 儿在活动中也逐渐学会去关 蓠 心照顾弟弟妹妹，学会了谦 馇 让。同时幼儿还能积极参与 邶 各项活动，做事有始有终， ┉有一定的坚持性。

　四、做 泣 好家长工作，家园共建促教 泾 育。

　对幼儿进行德育教育 巴 ，不能单靠幼儿园一方面的  努力，必需保持教育的一致  性。因此，家庭、幼儿园和  社会各方面

　都要加强对幼儿 颢 德育的教育，促进幼儿的健 栳 康成长。我们通过宝宝成长  册、家长园地、家长会、家 鹛 长开放日及家园联谊活动来 荣 进行教育。现在的孩子自私 懊 、任性、霸道的有很多。于 磺 是，我们通过宝宝评估手册  、亲子桥，要求家长树立正 缂 确的教育思想，多给孩子有 凳 利增强集体观念、劳动观念 侧 的实践机会，培养幼儿团结 涝 互助、尊老爱幼、热爱集体 增 、艰苦朴素的好思想，及初 烦 步的劳动习惯。家长、教师 炬 必需行为正确，做幼儿的榜 淤 样。家长和老师要不断加强 羞 自身修养，严格要求自己， 耘 以身作则，要求幼儿做到的 铜 事，自己要先做到，不许孩 案 子做的事，自己坚决不做， 蒗 要用自己的言行为孩子创造  一个文明健康的环境，确保 俪 幼儿的身心健康发展。

　经 祠 过长期的努力，班级幼儿在  德育教育上都取得了不错的 ね 成绩，但仍存有不足，如：

　 1、有部分幼儿爱护玩具和  公共财物方面还较差，有争 绛 抢玩具现象。2、个别幼儿  的功击意识还较强，不能与 邡 同伴友好地相处，分享玩具 铎 和物品 3、个别幼儿在收拾 怍 、整理学具、玩具方面还比 亮 较薄弱等。

　在这个学期中 槔 ，我班幼儿的思想素质有了 趟 很大的提高，各方面也有所 蜀 进步。这全要归功于我们班 槁 上三位老师团结协作、共同 跗 努力的良好风气。我们结合  了各项教学活动及日常生活 樵 ，向幼儿渗透了德育教育， 锷 全面提高了我班幼儿的思想 爝素质，使幼儿的身心健康得  到了和谐地发展。但幼儿德 职 育过程是一个螺旋式上升、 故 反复教育、不断培养的过程  ，需经过

　长期的、反复的实 摈 践活动，在今后工作中，我 吟 们会更加努力，本着“一切 澳 为了孩子”的宗旨，争取把 ┈ 工作做得更好，继续将德育 醒 工作推向一个新的台阶。

篇六：幼儿园教学经验交流材料

　 幼儿园班主任经验交流发言稿

　大家好!

　今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：

　一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。

　幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。

　二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和

　谐发展。

　班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。如:老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯;每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子，一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的。

　三、家园合作，共同进步。

　家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发

　展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。

　班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的。

　四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。

　扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。

　以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!

　新教师成长、经验交流会发言稿

　 各位同事：

　大家好!

　很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。

　作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。

　一，多渠道学习，提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。

　我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。

　二，重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大

　一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。

　在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。

　三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划，想到什么就找什么，没有一个先后顺序，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯，在备课前详细列一个备课计划，这样才能事半功倍。

　听课也是新教师的一门必修课，对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而

　不重视听课效率。如果听课没有反思，光有数量，没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要挑选老师，挑选课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，肯定会大有裨益。

　以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家!

篇七：幼儿园教学经验交流材料

　当今社会飞速进步,国家越来越重视幼儿教育的发展，人们对幼儿教育提出了更高的要求，作为一所乡镇中心幼儿园，我们深刻的意识到了，要想让幼儿园长期、稳定的发展，就要提高办园质量。我园除加大硬件投入外，始终将开展好幼儿教育教学研究工作放在首位。因为我们深深地明白：只有深入开展教育研究活动，才能提高保教保，提高全体教师的业务素质；只有深入开展幼儿教育教学研究活动，才能成为我们的办园资本，办兴园之路。

　现就我园如何开展教育研究活动，谈谈我们的看法，这只是我们肤浅的认识和我园在教育研究活动中的尝试，有不足之处敬还请各位领导和同仁多指点。

　一、教研网络健全 我园在教研活动的组织上遵循人人参与，合理分工的原则，由教研组长和成员组成的大教研组，分工明确，主要承担园内的专题研究事务。我们还成立了年级教研组，主要承担专题研究中本年龄段的相关研究任务，制定相应的年级组计划，经常开展集体备课等常规性的教研活动。

　针对新课题的研究，我们调整了新的研究成员，着实提高每位教师的研究水平。

　二、教研辐射面广，形式多样 教研制度是开展教研活动的保障。

　我园有学习制度、会议制度、教学观摩制度、交流汇报制度、教育笔记检查制度等。在这里我着重要谈的是我园的学习制度。我们都知道现在的幼儿教育日新月异，不学习就意味着停滞不前，我园在对

　待教师学习上是非常重视的。具体表现为：

　县教育局特下派了 x 园的 xxx 园长到我园支教辅导，x 园长带领大家搞了“每人一节精彩课”等教研活动，并手把手地指导我园教师如何科学地安排幼儿的一日活动。还成功地指导我园首次开展了“秋学期家长汇报演出活动”，通过一系列的活动，让全园老师在对待教研活动态度上有了转变，参与教学研究活动的能力有了很大的提高。

　我园还聘请了 xxx 中学地音乐大师 xxx 老师来辅导我园教师的琴法，还举行了琴法、讲故事大赛。

　此外，我园还采用“请进来，走出去”的学习模式，上学期我园派送青年教师xxx、xxx两位同志到x幼儿园进行为期两周的跟班学习，并将感受和心得和大家分享，本学期，我园还将继续派送青年教师去x 幼儿园学习。

　三、积极开展教研活动 我园定期开展各种教研活动，如学习网上优质课、阅读教育类的书刊，学习优秀经验文章，有针对性地外出学习等，主要以观摩、交流、评比等方式进行。

　1、全园性的教学评比活动。由教研主任牵头组织，采用“同题异构”模式，各年级组分别评出优课、良课、合格课。再让上优课的教师指导合格课老师，形成帮扶结对，在反复研讨的基础上，让合格课的教师再一次展示公开教学，让他们迅速成长，树立对幼儿教育教学的自信心，从而激发他们参与教研活动的热情。如我园的 xxx 老师，是一位新任教师，在评课教育活动中，课上得不太如意，她觉得非常难过，背地里暗自流泪。xxx 园长知其情况后，立刻找其谈心，积极寻求新思路，让老教师 xxx 同志与其师徒结对，指导教学。两天后，x老师成功地开展了向村办园开放的活动《毛线变变变》，取得了很好的

　效果，并得到领导和同行的一致好评。

　2、以年级组为单位的教学观摩，各年级组长牵头，在组内定课题，研讨好的教学模式，在此基础上，组内成员分别展示活动过程，然后评出优课、良好课、合格课，再将合格课拎出来，让大家共同参与讨论，以集体备课的形式，促使每位教师用心钻研。

　3、利用先进教育理念，进行开放活动课，达到学有所用，让二级培训来得形之有效。我园积极派送一线骨干教师外出学习，采用学课展示的方式，让外出学习老师将所学先进教学理念充分展示，真正达到学有所用，活学活用。

　4、我园采用“一课三研”模式积极寻求新的教学方式。在我园开放日活动中，所选的课都要反复试上，每一句话、每一个语调和肢体动作都要不断调整，并明白为什么这样调整。每一个环节都要从不断尝试到成功展示。我园 xxx 老师展示的教学活动《好玩的皮球》，第一次活动展示后，教学效果不理想，有许多不足之处；第二次活动时，为了让幼儿充分的感知到皮球里面是气，明白足气的皮球和不足气的皮球的区别，特准备了一箱足气球和一箱不足气的皮球，让幼儿探索感知；第三次活动时，我们在原有的基础上又加入一个气嘴，多了一个放气的过程，让孩子感知到球里面确实是气，这样每一环节都让幼儿自主探索，形象感知，真正让幼儿从探索中得出结论，达到科学育人的目的。通过三次研讨，臧老师的教学活动由不成熟到精彩，取得了非常好的教学效果，自己也受益匪浅。

　5、从门诊教学到阳光教学的过程。

　通过对我园老师平时的观察了解，我们发现，大三班的 xxx 老师在组织教学活动时，表情不够丰富，不能正常微笑对待孩子，语言平淡，肢体动作不到位。针对这一特点，我们特单独为她准备了一节活

　动，在活动中，有一个“吹牛”的环节，x 老师吹了“我今天早上吃了一头牛、三只羊、五只鸡”等等，由于 x 老师自身的特点，语气平淡，孩子们一言不发，毫无兴趣，徐教师很惊讶，为什么孩子们不笑呢？xxx 园长也把“吹牛”的环节向孩子吹了一篇，孩子们哈哈大笑。通过这件事情，我们徐老师受了很大的触动，意识到语调、肢体动作等在幼儿教育教学中的重要性，最后通过大家的共同帮助和其自身的努力，徐老师克服了自身缺点，成功地上了一节教学活动。

　四、提供支持，给予保障 1、以人为本，合理的利用资源。

　在教科研活动中，我们积极调动所有老师的研究激情，合理分工，多渠道地培养他们，给教研活动注入活力。充分利用农村特有的自然资源，为我园创设环境，自制大量的活动器材，得到社会各界人士的认可。

　2、合理安排时间，组织教研活动。

　我园每周安排不同的业务学习内容，每周安排不同的教师进行教学展示，周周评课，周周学习，形成良性循环。

　3、提供良好的教研活动环境。

　我园注重新教师的培养，师徒结对，定期展示学习成果，各对之间形成竞争，优秀的师徒结对在大会上交流经验，并给予奖励。为新老教师提供了良好的教研活动环境。

　4、在人力、物力、财力上给予大力支持，收效明显。

　我园注重各种教研活动，园内竞赛、对村办园半日开放活动每学期都定期展示，幼儿园为每位教师无条件提供一切教学需要，投入了大量的人力、物力、财力。

　在 2018 年秋学期成功地通过了省级组织的验收，我园的县级课题

　《农村幼儿园开放的晨间体育区域活动的研究》，顺利结题。近年来，我园在各项活动中也取得了较好的成绩，如文艺方面《弄墨》、《唱五环》、《新世纪列车》等舞蹈均获县一等奖。我们还推出了舞蹈和杂艺相结合的《抖空竹》，给领导留下了很好的印象。我园 xxx 老师的教学论文《浅谈自然资源农村幼儿教育中的作用》获省三等奖，xx 老师的教学论文《怎样看待幼儿园教育活动形式》获市三等奖。种种成绩的取得再一次证明了我园长期以来坚持的教研模式的成功之处。

　“路漫漫其修远兮”,我园在教研之路上虽尝到了成功的滋味，但也有许多不足之处。今后我园还将进一步建立健全各项教研体制，学习其他幼儿园的教研亮点，不断更新教育理念，使 xxxxxxx 幼儿园的明天更辉煌！

篇八：幼儿园教学经验交流材料

　 经验交流 富县沙梁幼儿园：成静 1

　很高兴能和大家一起探讨工作中的一些心得体会

　  课堂组织技巧  如何开展好集体教学活动

　 2

　课堂教学=集体教学

　 幼儿园集体教学活劢，更多地体现了教师作为组织者、支持者和引导者的作用。因为教师是教育活劢中的主导者，扮演着多种角色，所以我认为教师是影响集体教学质量好坏的重要因素，教师本身的与业素质直接影响着幼儿的发展。

　3

　如何开展好集体教学活动  一节好的活劢，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。一节课上得好还是丌好，关键是看教师怎么教。那么，如何上好一节活劢课呢？

　4

　从教师方面

　 1、教态亲切、自然、大方，语言生劢简练、适中、丌啰嗦，幵注意不幼儿迚行沟通交流。

　 2、恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常觃管理。

　 3、丌放纵幼儿的丌良行为，幵及时、巧妙地迚行制止。

　 4、课前迚行充分地准备。

　①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；

　 ②把握教学重难点；

　③充分准备教学具，制作实用的教具。

　5

　幼儿方面

　 一节好课，离丌开幼儿在课堂上的表现。

　因此幼儿园教师要调劢幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能劢起来，都能参不迚来，丌要有等徃的现象，这样的课才称得上是一节好课。

　6

　幼儿园的一节课， 怎样才能上好？什么样的课才能称为一节好课？给孩子一个真实、自然、简单的课堂。

　少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。

　 “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。

　 “堆砌型”的课指的是一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。

　7

　少想一点“怎么教”，

　 多想一点“怎么学”

　  如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顼着赶环节，而忽规了课堂中现场幼儿学习时的一种劢态的表现,老想着 “怎么教”的老师丌愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿不自己丌合拍、丌配合。

　 注重“如何教”，忽规“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械 。

　8

　多一些真实，少一些作秀

　  每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备丌能过度。

　 真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课丌是给别人看的，丌是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。

　 真实的课堂是避免丌了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想的在周全，现场还有可能出现预料丌到的状况，这才是正常的现象，一节课上的顺顺当当没有什么问题，有时倒是个大问题。

　9

　少一点华丽，多一点平实

　

　老师们回忆一下，你们听的课、看的彔象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。

　 有的课情景表演、课件、劢手制作、游戏、彔象等热闹繁华，什么手段都用，全副武装。

　 说实话，平时我们没有径多的时间不精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也丌对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。当然，象科学探索活劢还是要为幼儿提供足够的探索材料的。

　10

　2019/9/21 11

　少一点控制，多一点自主

　这里所说的控制是指权威下的丌利于幼儿发展的限制。

　常见的控制有以下几类：

　  范例的控制。

　 语言的控制。

　 其他控制 。

　12

　有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴 子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决丌肯，越牵它越向外挣扎， 最后跌下了深谷。

　 给我们一个启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么丌用一把青草把驴子唤过来呢？ 有时为了良好的意愿，往往采取强制的措施，效果却丌容乐观。希望在以后的活劢中，我们都能有“吸引驴子的青草”，以活劢本身来吸引幼儿的主劢参不。

　13

　少一点模仿，多一点个性

　 我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项是什么？ 我的与长是什么？我是善于创设情景呢还是善于语言的循循诱导？然后迚行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。所以模仿幵非是自身与业成长的捷徂，借鉴+反思才是聪明之丼。

　 进离作秀，褪去华丽的外衣，走出堆砌、模仿的误区，我们的教学要返朴归真、寻找一份有缺憾的真实，寻找富有生命力的平实。

　14

　随机教育和应变能力  随机教育，就是指在教师教育计划之外，随客观提供的教育情境而临时组织的教育。把握教育契机迚行随机教育，可以为孩子们营造宽松和谐的教育氛围，让他们健康快乐地成长。

　 应变能力是指自然人戒法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。

　15

　如何设计教学活动中的提问

　 教师在设计问题时要有启发性。

　 提问题要有适时性。

　 提问必须遵循本班幼儿的认知觃待面向全体幼儿。

　 问题必须要围绕教学中的关键。

　 教师的语言要有吸引力，利用眼神不幼儿迚行交流，能激发幼儿的兴趣。

　 对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。

　16

　教师课堂语言的组织

　 用甜美的语调给幼儿上课

　 要注意上课时使用的导语

　 力求逻辑性，克服随意化

　 教师的语言应力求人性化

　 尊重幼儿，平等交流

　 教师的语言要有激励性 17

　反思的维度

　 活劢目标是什么？活劢中目标实现多少？  课后不课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？

　 课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？  活劢氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。

　 孩子活劢的面有多大？参不程度有多高？  是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展最快不最慢的孩子都迚步了吗？  活劢过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？  孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？  如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什 么？  其他值得记载戒反思的课堂现象。

　18

　 一节好的集体教学活劢，丌仅不幼儿的生活经验有关，也不幼儿教师的教学水平密丌可分，需要教师从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活劢中，要丌断反思，丌断探讨，琢磨出适合自己的教学之路，使自己所上的每一节活劢课都是好课！

　19

　 陈鹤琴：我们只有

　 发现小孩，了解小

　孩，解放小孩，

　 信仰小孩，变成小

　 孩， 才能教育小孩。

　 20

　谢谢您的聆听，

　期待不您交流！

　 21

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篇九：幼儿园教学经验交流材料

　 班主任是幼儿园最基层的“小领导”，这官说大不大，说小不小，它的管理质量优劣大到影响整个幼儿园的保教质量，小到制约每一个幼儿的身心发展，是幼儿园发展的核心力量。转眼我做小班班主任已有三年了，几年的工作中，有过困惑，有过喜悦，下面就将我班主任工作中的一些粗浅认识向大家介绍一下：

　一、班主任要善于发现问题，要善于研究课题

　 我们面对的是三岁左右的孩子，它们还不能完 摧 整的表达自己内心的感 港 受，这就需要我们有一 远 双敏锐的眼睛，洞察孩 攀 子的心灵。每年的九月 娥 ，我们小班是最热闹了 鹰 ，教室里哭声一片，有 克 的高声喊叫，有的边哭 慷 边吸吮手指衣物，有的 屈 在地上滚爬、耍赖等等 匀 ，我们三位老师则像高 纳 速运转的陀螺，不停地 稠 忙碌着，一面照顾孩子 结 们的情绪，一面照顾着 名 孩子们的生活，如何让 曲 这些刚刚离开家的孩子 血 们尽快适应幼儿园生活 填 成为摆在面前的首要问 蛛 题。于是我与班内两位 铂 老师共同商讨，把这个 议 作为一项首要课题来研 遣 究，形成了自己独到的 酶 教学方法。

　（1）在最 大 短时间内记住幼儿名字 匡

　幼儿从小生活在亲 瓮 人的庇护之下，当他独 楔 自一人进入一个陌生的 驳 环境中必然会产生恐惧 瑶 害怕的心理，老师如果 爆

　能随时叫出他的名字， 龙 会使他感到安全，因为 脏 她觉得老师认识他，不 国 再是陌生人了，孩子也 蒙 自然乐意与老师接触。

　稀

　（2）多给幼儿以言语 秦 和行为上的鼓励

　 在 劣 幼儿每天来园时，我都 在 会笑着把孩子抱进来， 卉 这一行为不但稳定了幼 坝 儿情绪，又进一步增强 蠢 了师生感情。在平时的 迂 教育教学工作中，从不 们 吝啬我的言语和行动， 拄 经常夸奖他们。亲亲他 当 们，使孩子真正感到老 阿 师像妈妈。

　（3）把自 泡 己融入到孩子之中

　 只 幼儿园工作注定了我们 白 每天都要与孩子接触， 挝 在新生入园的这段时间 稍 里，即使不当班时，我 锨 也融入到幼儿之中，同 殊 他们一起欢笑、一起游 混 戏，让孩子们尽快熟悉 它 我，我也尽快了解他们 尹 。时时处处让幼儿感到 荡 老师是他最亲的人。

　（ 炭 3）帮助幼儿养成良好 君 的生活习惯

　 刚入园 钟 的幼儿午睡也是比较困 翱 难的，在家都是由爸爸 产妈妈哄着睡。但在幼儿 敌 园却要自己睡，所以在 影 刚入园的几天里，我们 岗 班的三位老师都是一手 等 拍一个，一个个拍睡了 附我们才稍微松一口气。

　潍 此外，我们还根据身体 削 状况调节幼儿的喝水量 冻 和运动量，根据不同的 妮 孩子情况来要求和帮助 虞孩子。

　 二、班主任 主 工作要讲究方法，才能 雪 做到有条不紊

　 一个 淀 班级就是一个集体，作 塔 为班主任就要跟配班老 众 师做到真诚、和谐。班 怂 内教师之间配合的是否 楔 和谐直接影响

　到班级管 帧 理的好坏，教师之间要 瞪 相互信任、相互帮助、 郝 相互取长补短。作为班 斜 主任要处处以身作则， 虫 依靠模范带头作用来感 账 染配班老师。（班主任 拥 工作 www.banz 馈 huren.cn）在 厦 工作中经常换位思考， 瑶 相互理解，体谅，时时 棒 处处为他人着想。一切 逞 以工作为重，这样就会 杨 营造一个宽松、愉快的 倦 工作环境，最后一方面 腰 就是在对班级幼儿教育 盆 上要保持一致性。在每 靴 天幼儿离园时，我们三 械 位老师坐在一起，说说 律 当天孩子们的情况，作 战 一个简短的小结。

　 偏 三、班主任语言要讲究 帅 艺术，才能使家长工作 纽 有条不紊

　 一个班级 阅 管理工作的是否成功， 赤 还要看家长工作做得是 央 否到位。作为班主任要 哼 及时向家长反映孩子在 型 园表现情况。力求得到 讫 家长的支持，要求一致 瘴 的相互协调的配合好教 舱 育孩子。在与家长谈话 屑 时，教师要让家长体验 抽 到老师对孩子的帮助是 涝 建立在爱孩子的基础上 冻 。教师的言谈举止之间 员 流露出的是对孩子的关 值 爱。把班上的孩子当做 虹 是自己的孩子，这样在 肋 指出孩子的缺点，家长 布 那个就比较容易接受了 挖 。

　 班主任工作是很 幸 有挑战性的工作，每一 嚷 个幼儿都是一个世界。

　摇 要想成为每一个幼儿的 掖 朋友，要想得到每一个 据 幼儿的信任，需要付出 宁 很多的心血，用个人魅 箍 力征服幼儿，要用自己 猫 的热情和朝气来感染幼 陪 儿，无论是服装还是言 危 谈，

　都会对幼儿产生很 哆 大的影响，但是这一切 煌 都很值得，因为，我的 锗 付出得到的将是一个美 楼 丽的童心世界。

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