四年级信息技术上册教案6篇四年级信息技术上册教案 四年级上册信息技术第44课 动感十足的“图书”教案 一、教学目标： 知识目标：能设置动画效果； 技能目标：能设下面是小编为大家整理的四年级信息技术上册教案6篇,供大家参考。
篇一：四年级信息技术上册教案
级上册信息技术第 4 4 课动感十足的“图书”教案
一、教学目标：
知识目标：能设置动画效果；
技能目标：能设置切换效果； 情感目标：培养学生对电脑的兴趣； 二、教学重难点：
教学重难点：会调整动画效果的播放顺序； 三、教学过程：
一、激趣导入：
师：本节课我们将尝试对幻灯片设置动画效果，使幻灯片变得更加生动、活泼、引人注目； 师：下面就让我们一起走进今天的内容：（板书）
《动感十足的“图书”》。
二、 常见的动画效果有哪些：
师：现在请同学们结合课文内容想一想，常见的动画效果有哪些？ 生：结合课文积极分组尝试； 师：巡视指导； 师：大家说的很好，幻灯片中常见的动画效果有：（板书）
进入、强调、退出、动作路径、绘制自定义路径等等；
三、 为幻灯片插入动画效果：
师：尝试对作品插入动画效果； 生：仔细观察后，结合课文积极分组尝试； 师：巡视指导； 师：大家演示的都很好，说明大家刚才学习的很认真！
四、设置幻灯片的切换效果：
师：对幻灯片进行切换效果的设置； 生：仔细观察后，结合课文积极分组尝试； 师：巡视指导； 师：大家演示的都很好，说明大家刚才学习的很认真！
篇二：四年级信息技术上册教案
学 笔 记学校：
年级:四年级信息技术 姓名:
课
程
表
一 二 三 四 五 1
2
3
4
5
6
7
星期班级科目节次
教学笔记检查记录 缺写课数
日期
检查课数
检查意见与建议 检查者
学期教学工作计划 时间:2011 年
8 月 31 日 学期 教学 目标 1、 能熟练地应用鼠标打开、 关闭窗口， 窗口的认识， 帮助复制粘贴的使用， 能进得基本的 WINDOWS 操作。
2、 鼠标的操作， 熟练掌握指向、 拖放、 单击、 双击， 了解右键的基本作用。
3、 能利用“画图” 、 “金山画王” 制用卡片等作品。
4、 文字输入， 能通过键盘输入英文字和数字。
5、 能把图画跟文字更好的应用到卡片上。
选用的教材是根据国家教育部 2006 年印发的， 现代教育出版社的《小学信息技术》 第一册教材。
此册教材分三个单元， 第一单元是“启动计算机之旅” ， 第二单元是“寻找幸福” ， 第三单元是 “键盘乐园” ， 同类型的其它教材， 有以下特点， 从内容上看：
1、 知识点介绍重点突出， 有详有略， 适当分散、 更易入门。
2、 学习方式为学生构想， 更多样。
3、 与学科结合更紧密。
4、 激发学生想象， 发挥学习主动。
5、 注重习惯培养， 养成良好素质。
四年级学生喜欢计算机， 喜欢信息技术这门学科， 而且他们好动， 不喜欢受约束， 喜欢新奇的东西， 好看的画面， 好玩的小游戏。她们喜欢上机实践操作， 对理论性较强的知识不感兴趣， 基于这些，本学期的信息技术课， 将加强教学的组织管理， 课堂教学多以活动、游戏、 任务、 驱动为主， 多留时间让学生操作。
教材 分析 学生 分析
教师 分析 1、具备信息教师一般的基本素质， 在信息技术教学的认知领域、操作领域、 情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。
2、 具备信息技术教师所应有的素质：
思想意识上有较强的时代意识和超前意识、 教学上有个性意识和层次意识、
教学 资源 分析 1．
网络环境的建设和利用 机房里安装了多媒体计算机， 将校园网络连接到 Internet 网络上， 使教师、 学生在课堂教学中能够充分共享到国内外的各种信息资源。
促使信息技术融入其他学科， 培养学生的综合素质。
2．
教学资源的积累和再利用 注意教学资料的积累， 充分利用网络、 光盘、 自制软件和多方开发软件相结合， 并结合现有的投影、 幻灯、 录像等资料。
资料的积累是为了资源的共享和再利用。
1、
以活动项目 为中心， 通过讨论、 调查、 上机、 实践等多种方式的活动来实现教学目标。
2、 根据学生特点、 教材特点， 精心选择教学内容， 精心设计教学过程， 精心安排教学环节， 充分调动学生学习的积极性、 主动性，让学生充分体验成功的喜悦。
3、 引导学生正确、 安全地使用计算机和网络。
4、 教学评价以教学目标为依据， 本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
评价方式要当灵活多样， 要鼓励学生创新， 主要采取考察学生实际操作或评价学生作品的方式。
提高 教学 质量 具体 措施
教学进度计划表 学科:( 信息技术 ) 年级:(四)
单元 教学内容 授课时间教学重难点 备注 第一单元 1、 初识计算机
电脑的各种用途 鼠标的操作
第一单元 2、 桌面的奥秘
1、掌握窗口中菜单的使用 2、正确学会开、 关机
第一单元 3、 多变的窗口和桌面 1、 掌握窗口中菜单的使用。
2、 学会双击桌面上的“快捷菜单”
第二单元 4、 可爱的小蝌蚪
学会实用画图工具
第二单元 5、 鸭妈妈的家
会设置前景色和背景色， 能给图像上色
第二单元 6、 金鱼妈妈
“多边形“工具
第二单元 7、 开满荷花的池塘
任意形状的裁剪
第三单元 8、 变形鱼
学会翻转和旋转、 拉伸和扭曲
第三单元 9、 梦想舞台
“放大镜” 工具
第三单元 10、 十只手指管键盘
熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法
第三单元 11、 实用的“记事本” 汉字输入法的了 解
第三单元 12、 练就一双巧巧手
对词组输入方法的掌握
第三单元 13、 综合练习
电脑的综合运用
第 一 单 元 教 学 笔 记 教学内容 认识计算机好朋友 教学时间9 月
至 9 月 主要目标 1、
让学生初步了认识计算机， 知道计算机是我们的好帮手。
2、
学习鼠标的基本操作。
3、 简单的应用软件以及窗口的操作。
4、 通过对计算机各种用途的简介激发出学生浓厚的学习兴趣。
教学重点 激发学生对信息技术的兴趣 教学难点 鼠标的初步使用 教学关键 教师的正确讲解和演示 单元 教学 设想 本单元一教师主导教学为主， 引导学生逐步认识了解计算机，让学生在玩中学， 学中玩。
充分调动学生学习的积极性， 让学生主动地学习、 主动地爱护计算机。
单元 教学 反思 学生从未真正上过电脑课， 大部分学生对电脑不认识， 本节是带学生入门的， 主要介绍电脑的各种用途， 让学生知道不但在学习上， 在日常生活中电脑都是我们的好帮手， 从而激发他们学习电脑的兴趣， 为日后进一步的学习打基础。
所以在课堂上主要展示电脑的各种用途， 而不是教学使用各种软件进行制作。
根据素质教育要求学生不仅要“学会”，更要 “会学” 要求， 再考虑信息技术日新月异的特点， 本课采用了以“启发作为宏观调控”的原则， 坚持教师为主导， 学生为主体的 “双主模式”；辅之以自学、 探究、 讲解、 归纳、 反馈等多种教法。
通过课前的激情导入、 教师的耐心讲解， 以及学生的自主探究， 基本上能达到本单元的教学目的。
第 二 单 元 教 学 笔 记 教学内容 绘画乐园欢迎你 教学时间9 月
至 10 月 主要目标 1、 掌握“画图” 软件的进入和退出。
2、 认识并熟练地使用铅笔、 橡皮、 刷子、 喷枪。
3、 了解有些工具可以有不同的形状。
4、 学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、 裁剪、 复制。
教学重点 掌握“画图” 软件 教学难点 了解有些工具可以有不同的形状 教学关键 教师的正确讲解和演示 单元 教学 设想 本单元一教师主导教学为主， 引导学生逐步认识了解计算机，让学生在玩中学， 学中玩。
充分调动学生学习的积极性， 让学生主动地学习、 主动地爱护计算机。
单元 教学 反思 在日常生活中电脑都是我们的好帮手， 从而激发他们学习电脑的兴趣， 为日后进一步的学习打基础。
所以在课堂上主要展示电脑的各种用途， 而不是教学使用各种软件进行制作。
根据素质教育要求学生不仅要“学会”， 更要“会学” 要求， 再考虑信息技术日新月异的特点， 本课采用了以“启发作为宏观调控” 的原则， 坚持教师为主导， 学生为主体的“双主模式”； 辅之以自学、 探究、 讲解、 归纳、 反馈等多种教法。通过课前的激情导入、 教师的耐心讲解， 以及学生的自主探究， 基本上能达到本单元的教学目的。
第 三 单 元 教 学 笔 记 教学内容 运指如飞 教学时间10 月
至 12 月 主要目标 1、 认识键盘的四个基本分区。
2、 知道基本键， 掌握基本键的指法及正确的击键方法。
3、 了解手指分工， 掌握上排字母的正确指法。
4、 学会用智能 ABC 输入中文， 掌握智能 ABC 的词组输入 教学重点 掌握基本键的指法及正确的击键方法 教学难点 掌握基本键的指法及正确的击键方法 教学关键 教师的正确讲解和演示 单元 教学 设想 本单元一教师主导教学为主， 引导学生逐步认识了解计算机，让学生在玩中学， 学中玩。
充分调动学生学习的积极性， 让学生主动地学习、 主动地爱护计算机。
单元 教学 反思 在新的课堂教学中， 知识不再仅仅作为信息而被简单传递， 它应该成为引发学生思考的对象。
学生的思维是在活动中发生的， 并随着活动的深入而得到发展。
因此在学习的过程中教师是促进者， 指导者， 应该引导学生针对某些问题进行共同探讨， 尽可能地去暴露学生思维过程， 做到凡是学生能自己探索得出结论的， 决不替代； 凡是学生能独立思考的， 决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、 分析问题、 发展能力的过程。
信 息 技 术 教 学 设 计 第 1 周第 1 课时
授课时间: 2011 年 9 月 2 日 课 题 四年级上：
第 1 课：
初识计算机 学生在三年级已经初步学习了计算机的使用初步知识， 通过前面的学习， 学生们已经初步掌握了运用鼠标、 键盘的技能， 本节课将在通过形象直观的讲解和实际动手操作“灭蚊英雄”“飞行拯救” 软件， 让学生快速掌握计算机的硬件组成与鼠标的基本操作， 从而为学生深入学习更多的应用软件打下基础。
课 型 新
授 学 情 分 析 知识与技能：
(1) 了解一计算机在生活中的应用。
(2) 初识计算机硬件的基本组成 (3) 掌握鼠标及鼠使用方法。（4）
正确使用计算机。
过程与方法：
通过“任务驱动法”， 让学生亲自动手实践， 积极主动地思考， 结合“小组合作、 组间交流” 的模式逐步完成学习任务。
教 学 目 标 情感态度与价值观：
(1) 拓宽知识面， 拓展视野， 培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2) 培养学生与人合作、 自主探究思考、 勇于动手的能力。
(3) 进行爱护公共机房设备的品德教育， 养成正确的操作习惯。
重点 计算机的硬件组成、 鼠标及其操作。
难点 是鼠标单、 双击操作及鼠标的拖动； 计算机硬件的概念形成。
教学准备 1、 知识准备：
计算机硬件组成及鼠标使用方法。
2、 资源准备：
灭蚊英雄及飞行拯救软件。环 节 教学内容 师生活动 设计意图 时间 分配 5"
13"
一、创设情境， 引出课题
二、分析任务， 发现问题
一、 激情导入：
同学们， 我们已经于计算机交朋友了， 开始接触计算机的时候， 可能感觉它很神秘， 没关系， 千里之行始于足下， 只要大家认真学习， 就能进一步地了解它。
下面， 我们就从计算机的应用、 组成、 鼠标操作入手吧！
二、 讲授新课：
1、 计算机在生活中的应用 A：
计算机的本领
B：
请同学们打开“写字板” 输入你所在的学校、 班级以及自己的名字。
C：
分别用不同的颜色将学校、 班级、 自己的名字表示出来。
2、 计算机的组成：
计算机是由硬件组成的。
硬件分学生聆听与领悟本节课的学习任务。
提问：
想一想、 说一说，在我们的生活、 学习和工作中， 计算机有哪些本领？
学生小组讨论回答问题 学生按要求操作
提问：
同学们， 按要求将学校、 班级、 自己的名字用不同的颜色表示出来。你 是 通 过 什 么 来 完 成的？
计算机又通过什么 现实出来的呢？
学生小组讨论回答问题。
通过情景导入， 激发学生的学习兴趣， 进入本节教学主题。
让学生明 确本节课自己的学习任务， 这是一种任务驱动形式。
了 解学生课前预习情况 培养学生的观察和分析能力 和培养学生自 主操作能力
本次练习也是复习，为熟悉计算机的硬件组成买下伏笔。
三、技术探索， 尝试发现
四、教师总结（略）
为：
主机、 显示器、 键盘、 鼠标和音箱 4、 鼠标的操作 计算机中很好多操作都是利用鼠标来完成的。
A：
鼠标的组成 B：
鼠标的操作 鼠标是计算机的重要输入设备， 鼠标的基本操作方法：
单击：
按左键一次 双击：
快速按左键两次 右击：
按右键一次 拖动：
按住左键不放， 再移动鼠标
三、 学生自主练习 专题一：
启动“灭蚊英雄” 软件
专题二：
启动“飞行拯救” 软件
四、 正确使用计算机 1、 计算机的开、 关机
五：
巩固练习 再玩一次“扫雷”、“灭蚊英雄”、“飞行拯救” 游戏
提问：
同学们知道鼠标的组成吗？ 鼠标的握法你会吗？
提问：
同学们知道怎样操作鼠标吗？
教师示范握住鼠标的手法（右手握住鼠标， 食指放在左键上， 中指放在右键上， 轻轻移动鼠标。）学生完成 P4/的练一练。
学生动手操作软件完后谈操作中的感受。
提问：
你是怎样进入软件的？
提问：
如何正确使用计算机？
学生看书 P5 讨论回答
提问：
通过本节课的学习你有什么收获？ 学生讨论回答问题。
让学生了 解大部分鼠标中间都有一个滚轮， 可以用食指前后拨动， 常用与光标所在页面的上下移动。
巩固鼠标的左键、 右键的单击与双击在作用 及按住鼠标拖动图 标的视觉与手感意识。
面对操作过程中遇到的困难， 学生们进行讨论，并归纳出结果 让学生体验与尝试,培养学生的自 学能力和独立操作能力. 培养学生的自 学能力 培养学生勇 于探索的精神 熟练鼠标的使用 方法
学生对本节课学习的知识进行归结。
形成概念。
20"
2"
课后小结：
板书设计：
第 1 课：
初识计算机
1、 计算机在生活中的应用
2、 计算机的硬件组成
3、 鼠标的基本操作
4、 正确使用计算机
检查意见：
签字：
年
月
日
信 息 技 术 教 学 设 计 第 2 周第 1 课时
授课时间 2011 年 9 月 9 日 课 题 四年级上：
第 2 课：
桌面的奥秘 学生在三年级已经初步学习了计算机的使用初步知识， 通过前面的学习， 学生们已经初步掌握了 运用鼠标、 键盘的技能， 本课要求学生掌握桌面的组成、 排列图标、 运行程序, 建议：
通过演示和观察， 直观地感知 Windows 系统桌面的组成与功能。
通过实例使学生理解排列图标的意义， 排列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐， 还可以帮我们查找文件。
通过运...
篇三：四年级信息技术上册教案
示文稿巧播 放 》教学设计一、
教学目标 1、了解演示文稿的作用，认识 PowerPoint2010 软件。
2、掌握放映演示文稿的基本操作。
3、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
二、
教学重难点 掌握放映演示文稿的基本操作。
三、
教学过程设计 (一) 创设情境，导入新课 1. 谈话导入 教学内容和教师活动：
同学们，今天老师给大家带来个新朋友，我们一起来认识下。
学生活动：
观看《爸爸去哪儿》演示文稿。
设计意图：
由生活中熟悉的电视节目《爸爸去哪儿》，激发学生兴趣，拉进距离，引入新课。
2. 提出问题，揭示课题。
教学内容和教师活动：
这个新朋友叫什么？ 介绍什么是演示文稿以及演示文稿的应用。
学生活动：
学生讨论、思考后自由回答。
设计意图：
引入本课课题。
通过老师简单的介绍，初步了解本节课的学习内容。再根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”， 激发学习兴趣。
(二) 新授
1. 演示文稿的认识。
教师内容和教师活动：
游戏：火眼金睛—找演示文稿。
学生活动：
寻找演示文稿。
设计意图：
通过游戏，从图标上掌握什么样的文件是演示文稿。
2. 演示文稿的打开。
1）认识 PowerPoint 软件。师演示软件的启动和退出。
2）学生动手做 PowerPoint 软件的启动和退出。
3）学生学生根据提示学习演示打开演示文稿的两种方法（菜单法、双击法）
菜单法：启动 PowerPoint2010 软件→单击“文件”菜单→选择“打开”命令→打开本课的素材文件文件夹窗口→选择需要打开的演示文稿。
双击法：打开本课的素材文件文件夹窗口→鼠标左键，双击需要打开的演示文稿。
4）学生动手做，打开演示文稿。
设计意图：
培养学生的观察能力、综合运用知识的能力以及动手能力。
3. 演示文稿的放映。
1）在老师的指导下，学生动手做：放映演示文稿的两种方法（菜单法、工具法）。
菜单法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”菜单→选择“从头开始放映”命令→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
工具法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”工具按钮→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
2）学生动手做：演示文稿巧播（上一页、下一页、定位页、首页、末页）（鼠标法、键盘法）。
鼠标法：右击正在放映的幻灯片→选择相关命令。
键盘法：上一张：轻按 ←、↑、PageUp、p 键。
下一张：轻按 →、↓、PageDown、n 键。
定位页：幻灯片的编号+Enter 键。
首页：轻按 Home 键。
末页：End 键。
3）巩固新知。
游戏：争做操作小能手：放映十二生肖.pptx。学生代表演示。
设计意图：
师演示是培养学生的观察能力。
让 学生动手做是培养学生综合运用知识的能力以及动手能力。
4. 使用放映笔。
教学活动和教师活动：
1）使用放映笔
请大家自学课本 23 页以及 24 页的内容，看看如何使用放映笔？ 2）小结及演示：请同学根据老师的口令演示操作。
学生活动：
认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。得到结论后动手做：PowerPoint 软件介绍.pptx 设计意图：
提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。动手做是培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。再一次认识PowerPoint2010 软件，了解演示文稿在学习、生活中的应用。
(三) 巩固练习 1、学生动手做：一起挑战吧.pptx。
2、学生按照自己的喜好，放映演示文稿。老师从旁指导。
(四) 小结及评价 1、 出示教学评价表， 学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？
请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？ ① “我”了解什么是演示文稿吗？（知识星）
② “我”能用多种方法，打开、放映演示文稿吗？（能力星）
③ “我”能使用放映笔辅助讲解吗？（智慧星）
设计意图：
2、就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？
学生谈谈自己的学习感受。
设计意图：
师生情感交流有助于了解课堂效果也便于老师进行课后反思。3、学生查漏补缺。
根据上面的总结，查漏补缺。老师从旁指导。
4、课堂小结 小结本课内容，提出希望。
设计意图：
提出更高的希望，鼓励学生不断进步！
篇四：四年级信息技术上册教案
级上册信息技术第 5 15 课美食推送小达人( ( 二）教案
一、教学目标：
知识目标：会手动添加片头、片尾；
技能目标：能添加旁白和声音； 情感目标：培养学生对电脑的兴趣； 二、教学重难点：
教学重点：会进行声音的编辑； 教学难点：能将视频保存为电影； 三、教学准备：上节合唱的小电影、事先录制好的旁白； 四、教学过程：
一、激趣导入：
师：今天我们学习用 WindowsMaker 软件对电影进行后期制作； 师：（板书）
《美食推送小达人( ( 二）》。
二、一段经过后期制作的完整视频包括哪些？
师：请同学们结合课文内容想一想，一段经过后期制作的完整视频包括哪些？ 生：认真观看后，结合课文积极进行讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答；
师：大家说的很好，（板书）
一段经过后期制作的完整视频一般包括片头、片尾、背景音乐和旁白等；
三、视频后期制作的步骤有哪些？ 师：利用 WindowsMaker 对上节课的视频进行后期制作； 师：并请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，上述操作主要有哪些步骤？ 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家学习的很认真！
四、 作业布置：下课后自己搜集视频，并尝试对视频进行后期制作；
篇五：四年级信息技术上册教案
教案 第周
年 月
日
（星期
）
第
节课 授课班级 四年级
科目 信息技术
教学课题 第一单元
第六课
使用艺术字
所用教材
人民教教育出版社出版
4 年级
上 册，
第
六 课 ，
第
1
课时课时安排
1 课时 教学用具 计算机， 教材书， 课件
教学目标 知识目标：
1. 学会插入艺术字。
2. 学习使用艺术字工具栏修改艺术字格式.
3. 能对艺术字进行简单调整.
技能目标：
通过学生的操作， 提高自主探索的学习能力。
情感、 价值感目标：
发展个人爱好， 增进与他人的交往合作， 激发学生的学习兴趣。
掌握艺术字工具栏设置艺术字格式的方法 教学重点 教学难点
掌握插入艺术字的方法， 能对艺术字进行简单调整。
学生分析与教学方法
学生分析：
这些学生正处在四年级的第一学期， 所以他们对信息技术这门课有一定的认识和了解， 但是他们刚开始学 WORD 软件， 本节课学生遇到自己没有操作过的两个对象， 就是“插入艺术字” 和“使用艺术字工具栏”。
所以在教学过程中， 能够用简单明确的语言来讲新课， 培养他们的信息素养。
教学方法：
讲授法来给学生讲授知识， 演示法来介绍使用艺术字的操作， 训练法来训练学生的操作技能， 任务驱动法让学生自主探索知识， 使用艺术字工具栏的每个按钮有什么功能， 总结新课。
教学设计思路 上课之前， 老师用课件出示几个艺术字的格式。
1.导入新课：
给学生演示老师已经制作好的课件， 提问学生 “这两个学生写的字哪个最好看？你们知道这种字叫什么， 想学吗？ (学生回答) 2.教学过程：
1）
用课件来讲授新课。
2)老师给学生演示基本操作。
3）
组织学生动手操作， 指出不足。
4）
使用强化练习内容来引导优秀学生、 交代任务、 进行巩固练习
5）
总结本课内容
6）
布置作业 教学过程及内容 1. 导入新课（用课件）
1）
娜娜和小雨两个人互相进行了写字比赛， 同学们看一看， 比一比，谁写的字最好看， 最合适标题语？ （学生回答）
2）
你们知道这种字叫什么， 想学吗？ (学生回答)
师：
把一般的字变成这种具有美观有创意性， 特殊性的 装饰变体字叫做艺术字。
板书课题：
使用艺术字 2. 教学内容：
一，
插入艺术字 师：
那么在 WORD 软件中， 怎样插入艺术字呢？
演示怎样插入艺术字的操作。
1. 插入艺术字：
1) 打开 WORD 文档“ 学习 计划” 。
2) 执行“ 插入” →“ 图片” →“ 艺术字” 单击打开“ 艺术字库” 对话框
2. 选择艺术字样式:
选择一种艺术字样式单击“ 确定” 按钮 3.
编辑艺术字 打开“ 编辑‘ 艺术字’ 文字” 对话框。
1）
在“ 文字” 框中输入要设置的文字 2）
在“字体”列表中选择合适的字体 3）
在“字号”列表中选择所需字号， 可以适当的调整“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
注意：
同一“艺术字”中 的文字只能采用一种字体格式。
现在你们自 己操作， 互相交流你是怎么做的。
二． 掌握艺术字的位置和大小(让学生训练)
我们已经用插入艺术字的方法来把标题改好了 ， 不过我们插入的艺术字位置和大小不合适， 你们想学吗？ 那注意老师的演示。
第一步：
删除文档中原来的标题文字。
第二步：
把指针指向艺术字， 当它 变成时， 按住鼠标左键拖动， 把艺
教学过程及内容 术字拖到原来标题所在的位置。
第三步：
把指针移到艺术字左上角的操作点上， 当指针变成双向箭头时， 按住左键往左上方或右下方拖动， 调整艺术字的大小。
第四步：
在艺术字的外部单击， 操作点消失后， 艺术字就固定在文档里了 。
让学生自 己操作， 老师指导。
三． 强化练习
为了 发挥利用优秀学生的带头能力来引导全班学生，把一些任务交给掌握能力好的学生先去做， 然后帮其他没做好的学生做完任务来达到全体学生 解决 重、 难点、 完成学习 目 标目 的 1. 了 解艺术字工具栏 艺术字工具栏的打开方法 方法一：
插入 图片 艺术字 方法二：
视图 工具栏 艺术字 方法三：
右击菜单栏空白区域 艺术字 2. 改变艺术字的颜色方式
如果插入好的艺术字颜色和线条不满意， 我们可以使用 “ 艺术字”工具栏来进行修改。
第一步：
单击艺术字， 选定它， WORD 窗口中会出现一个“艺术字“工具栏。第二步：
单击工具栏中的“设置艺术字格式” 按钮， 会弹出“设置艺术字格式” 对话框。
第三步：
单击“填充颜色” 选择框， 弹出颜色列表框时单击，“填充效果” 选项。
第四步：
出现“填充效果” 对话框时(见下页)， 单击“预设颜色” 选择框， 在弹出的下拉列表中找到并单击“红日西斜” 选项。
第五步：
单击左下角“底纹式样” 栏中的“中心辐射” 选项。
单击“确定”按钮。
学生操作。。。
3． 改变艺术字的形状 （让学生使用“艺术字” 工具栏动手做一遍， 老师指导）
第一步：
单击艺术字， 四周会出现操作点， 同时窗口中还会出现“艺术字” 工具栏。
第二步：
单击工具栏中的编辑形状按钮， 出现一个下图所示的列表框。
第三步：
单击一种形状。
4.巩固练习 (自主探索学生创作练习) “艺术字” 工具栏有很多按钮， 每个按钮都一个功能， 请同学们试一试， 做一做， 你们发现了什么！
师：
请你探索和研究的学习方法来自学完成任务， 看看那位同学设计的最漂亮。
4 课堂小结：自主探索发现新的领域， 希望同学们以后也保持着这种探索的精神。
5. 布置作业 应用 word 软件写一分个人简历文章。
要求内容丰富， 美观， 体现标题 同学们这节课的任务完成的很好， 大部分同学都能
板书设计 第六课
使用艺术字 1.
插入艺术字 2. 作业
教学反思与自评
教研组长签字与评价
篇六：四年级信息技术上册教案
信息技术四年级（上）电子备课 (大连理工大学出版社)
[2011-2012 学年度]
信息技术四年级· 上 教学进度表
- 2 -周次 日期 教学内容 1 九月 1—2 第一单元 认识计算机好朋友
第一课
初识计算机 2 5—9 第一课
初识计算机 3 12—16 第二课
桌面的奥秘 4 19—23 第三课
多变的窗口和桌面 5 26—30 单元小结
6 十月 3—7 第二单元 绘画乐园欢迎你 7 10—14 第四课
可爱的小蝌蚪 8 17—21 第五课
鸭妈妈的家 9 24—28 第六课
金鱼妈妈 10 31 十一月 4 第七课
开满荷花的池塘 11 7—11 第八课
变形鱼 12 14—18 第九课
梦想舞台 13 21—25 单元小结 14 28 十二月 2 第三单元 运指如飞 15 5—9 第十课
十只手指管键盘 16 12—16 第十一课
实用的“记事本”17 19—23 第十二课
练就一双巧巧手 单元小结 18 26—30 复习 19 一月 2—6
复习 20
考试 四年级信息技术上多媒体教学记录
- 3 -周
次 时
间
教
学
内
容 1 9 月 1------3
2 6------10
3 13------17 4 20------24 5 27------1 Lesson7 6 10 月 4------8 国庆节 7 11------15 Lesson8
Lesson9 8 18------22 Lesson10 9 25------29 Lesson 11
Lesson12 10 11 月 1------5 Lesson13 11 8------12 Lesson 14
Lesson15 12 15------19 Lesson16 13 22------26 Lesson17
Lesson18 14 12 月 29------3 Lesson19 15 6------10 Lesson20
Lesson21 16 13------17 Lesson22 17 20------24 Lesson23
Lesson24 18 27------31 Revision 19 1 月 3------7 Revision 20 10------14 Revision 大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案
- 4 -第一单元
认识计算机好朋友 第 1 课
初识计算机 第 2 课
桌面的奥秘 第 3 课
多变的窗口和桌面 第二单元
绘画乐园欢迎你 第 4 课 可爱的小蝌蚪 第 5 课
鸭妈妈的家 第 6 课
金鱼妈妈 第 7 课 开满荷花的池塘 第 8 课 变形鱼 第 9 课 梦想舞台 第三单元
运指如飞 第 10 课
十只手指管键盘 第 11 课
实用的“记事本”
第 12 课
练就一双巧巧手
全册备课 教材分析与教学建议 1、 主要内容及其地位与作用
本单元是教材的“开篇”， 信息技术学科的启蒙阶段， 担负着引导学生入门的任务。
要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点， 通过形象直观的讲解和实际 动手操作， 让学生了解信息技术
- 5 -的基本常识， 快速掌握 Windows XP 操作系统的基本操作， 熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
本套教材以 Windows XP 为操作系统。
学生应该对 Windows XP 操作系统有一个初步的了解。
Windows XP 是目前 PC 机上使用比较普遍的一种操作系统， 但它并不是唯一的、 毫无缺点的操作系统。
在教学过程中， 要注意引导学生通过观察和实践掌握 Windows XP 系统的桌面、 窗口、 开关机等基本操作， 了解用计算机处理信息的基本思想和方法， 并能在此基础上融会贯通， 为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎 实的基础。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键， 在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法， 安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。
教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练， 使用各种方法让学生反复练习， 帮助学生形成操作鼠标器的手感。
特别是双击的节奏， 初学者掌握起来比较难， 教师要 重视训练。
一、 教学目标 1、 知识与技能 (1) 了解计算机在生活中的应用。
(2) 初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。
(3) 熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4) 掌握 Windows XP 桌面和窗口操作等。
2、 教学重点与教学难点
- 6 -
本册教材的重点是鼠标及其操作； Windows XP 窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣； 培养学生良好的电脑使用习惯。
本册教材的难点是鼠标双击操作； 改变窗口大小； 计算机硬件、软件的概念。
3、 教学建议
本册教材主要介绍了信息技术的应用、 微型计算机的基本组成、Windows XP 的基本操作、 鼠标的操作等内容， 涉及概念性、 知识性内容较多， 部分内容操作性较强。
在教学过程中， 教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教 学内容， 并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
第一单元
认识计算机好朋友 一、 教学目标 1、 知识与技能 (1) 了解计算机在生活中的应用。
(2) 初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。
(3) 熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4) 掌握 Windows XP 桌面和窗口操作等。
2、 过程与方法 (1) 以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术， 初步认识计算机的软硬件。
- 7 -(2) 在计算机操作中注意正确方法的指导， 养成使用计算机的良好习惯。
(3) 鼓励学生自主探究思考、 勇于动手。
(4) 采用合作讨论式， 加强师生、 生生交流。
(5) 充分运用现代教育手段辅助教学。
3、 情感态度与价值观 (1) 拓宽知识面， 拓展视野， 培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2) 培养学生与人合作、 自主探究思考、 勇于动手的能力。
(3) 进行爱护公共机房设备的品德教育， 养成正确的操作习惯。
二、 教材分析与教学建议 1、 主要内容及其地位与作用
本单元是教材的“开篇”， 信息技术学科的启蒙阶段， 担负着引导学生入门的任务。
要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点， 通过形象直观的讲解和实际 动手操作， 让学生了解信息技术的基本常识， 快速掌握 Windows XP 操作系统的基本操作， 熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
本套教材以 Windows XP 为操作系统。
学生应该对 Windows XP 操作系统有一个初步的了解。
Windows XP 是目前 PC 机上使用比较普遍的一种操作系统， 但它并不是唯一的、 毫无缺点的操作系统。
在教学过程中， 要注意引导学生通过观察和实践掌握 Windows XP 系统的桌面、 窗口、 开关机等基本操作， 了解用计算机处理信息的基本思想和
- 8 -方法， 并能在此基础上融会贯通， 为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎 实的基础。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键， 在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法， 安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。
教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练， 使用各种方法让学生反复练习， 帮助学生形成操作鼠标器的手感。
特别是双击的节奏， 初学者掌握起来比较难， 教师要 重视训练。
2、 教学重点与教学难点
本单元的重点是鼠标及其操作； Windows XP 窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣； 培养学生良好的电脑使用习惯。
本单元的难点是鼠标双击操作； 改变窗口大小； 计算机硬件、 软件的概念。
3、 教学建议
本单元主要介绍了 信息技术的应用、 微型计算机的基本组成、Windows XP 的基本操作、 鼠标的操作等内容， 涉及概念性、 知识性内容较多， 部分内容操作性较强。
在教学过程中， 教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容， 并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
小学四年级学生初次系统学习计算机， 对计算机有神秘感， 觉得很好奇。
本单元内容的安排是遵循学生的认知规律， 按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。
信息技术是一门操作性很强的学科， 应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握， 但本阶段内容较枯燥。
- 9 -教学不当， 就会使学生对本学科失去兴趣， 影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。
在教学方式上， 要从技术性的指导， 逐步转变为学生的思维训练， 能力的培养，团队的协作。
教学的形式可以采取小组讨论， 集体讨论， 学生带领的方式， 通过学生来传递学到的知识。
而培养学生的思维训练， 教师在课堂上要经常设计一些小问题， 让学生开展讨论， 从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。
在教学中要从信息处理的角度讲课， 以避免将信息技术课上成计算机课。
在教学过程中， 教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作， 注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验， 并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动， 培养学生的自学能力和合作精神。
本单元可以采用示范式教学、 学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学， 使学生真正掌握基本知识和基本操作， 并在此基础上发展学生的智能， 从而真正体现“以学生发展为本” 和“做中学” 等教育理念。
以“与计算机交朋友” 为本模块的主题活动， 让学生在活动中了解信息技术、 计算机组成， 以玩“扫雷” 等游戏的操作掌握鼠标器的操作， 学生在活动中轻松了解计算机的基本知识， 掌握计算机基本操作方法， 培养学生基本的信息意识。
结合研究性学习的开展， 可以组织学生在课外通过查找资料、 到社会调查了解， 以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、 对上
- 10 -网以及电脑游戏的看法， 还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由) 。
4、 课时安排
本单元约需 3 课时。
每课安排 1 课时教学， 自主活动课学生课外完成。
第 1 课
初识计算机 ［教学目标］
1、 知识与技能 (1) 了解信息技术及其应用。
(2) 认识计算机的组成， 了解计算机各组成部件的作用。
(3) 掌握鼠标器的操作。
(4) 了解计算机软件和硬件。
2、 过程与方法 (1) 通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
(2) 组织学生自主探究， 促进知识的内化。
3、 情感态度与价值观 (1) 拓宽知识面， 拓展视野， 培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2) 介绍机房守则， 培养学生正确使用计算机的习惯。
［课时安排］
建议安排 1 课时。
- 11 -［教学重、 难点］
1、 重点：
鼠标器的操作； 认识计算机的组成， 了解计算机各组成部件的作用。
2、 难点：
鼠标器的双击操作； 计算机硬件和软件的区别。
［教学准备］
教师：
计算机、 教材、 极域电子教室软件、 实物等。
学生：
课本、 笔等。
［教学方法与教学手段］
利用实物、 图片、 录像展开直观教学； 组织学生自主归纳总结。
［教材分析及教学建议］
在教学过程中可以采取实物演示、 挂图展示、 观看录像片、 用计算机极域电子教室演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式， 引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法， 教师通过展示计算机的各组成部分， 让学生体验到计算机是由主机（CPU、 存储器等）、 输入设备和输出设备等组成的一 个有机整体。
也可以通过观看录像片(介绍计算机基本组成) 让学生体验感受计算机的基本组成。
组织学生分小组讨论， 分别汇报各硬件的用途和重要性。
教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机， 让学生感受计算机的基本组成。
如果学校条件许可还可以分成若干小组， 在教师的指导下(在切断电源的条件下) ， 由学生拆装计算机， 亲身体验， 了解计
- 12 -算机的各组成部分。
讲授计算机软件时， 我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例， 直观地进行教学。
通过教学让学生知道， 如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的； 计算机再怎么聪明， 没有人编写系统软件或应用软件， 它也没有办法进行处理。
本节课没有开关机的内容， 也没有 Windows 基本操作的内容， 在讲鼠标器知识时， 课前教师可使用极域电子教室软件， 集体开机， 通过边讲边练的形式， 了解并初步 掌握鼠标器的操作要点。
重点掌握单击、 指向、 拖动的基本操作， 双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进， 逐步练习。
儿童的天性就爱玩， 可安排适当的鼠标练习小游戏， 让他们在玩中学习鼠标的操作练习。
课后的自主活动课， 就是基于这个考虑设计的。
本课是学生第一次进入计算机教室， 在上课时应强调计算机教室管理规定， 并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。
在教学过程中， 应尽可能少讲抽象概念， 用实例帮助学生理解概念， 不要求学生对概念认识多深， 应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。
［教学过程］
同学们， 马上就要和计算机交朋友了。
你们是不是很兴奋？ 下面我们就从计算机的应用、 组成、 鼠标操作入手吧！
- 13 - 一、 计算机在生活中的应用 师：
计算机在我们的生活中有什么用呢？
可以：
为病人做检查； 浏览网页、 聊天、 玩游戏； 股票交易； 办公等等。
二、 计算机硬件的组成 师：
今天我们就来认识计算机 （板书：
第 1 课 初识计算机）
师：
按照同学们的描述， 我们可以吧计算机从外形上分为台式计算机、 笔记本计算机和掌上计算机三类。
目前， 我们见到的大多数都是台式计算机， 这节课我们就以台式计算机为例， 一起来了解计算机的组成。
（师依次出示显示器、 主机、 键盘、 鼠标器、 音箱等提示）（并板书①）
师：
常见的台式计算机一般是由显示器、 主机、 键盘、 鼠标器、音箱这几个部分组成的。
- 14 - 师...
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