幼儿教师培训讲座6篇

幼儿教师培训讲座6篇幼儿教师培训讲座　由保育员就是教师想到的——幼儿园保育员角色探析主讲：刘香　案例分析：起床吃完午点后，主班教师带孩子们到户外活下面是小编为大家整理的幼儿教师培训讲座6篇,供大家参考。

篇一：幼儿教师培训讲座

　案例分析： 起床吃完午点后， 主班教师带孩子们到户外活动。在孩子按小组站队时，由于主班教师站在队伍前面，无法顾及后面的孩子， 所以后面的孩子们唧唧喳喳地吵了起来。刚好他们站在保育老师面前，只见 保育老师用双臂揽住这起床吃完午点后， 主班教师带孩子们到户外活动。在孩子按小组站队时，由于主班教师站在队伍前面，无法顾及后面的孩子， 所以后面的孩子们唧唧喳喳地吵了起来。刚好他们站在保育老师面前，只见 保育老师用双臂揽住这昨 几个孩子， ， 问道 ：

　“ 昨天学的那首歌还记得吗?”“ 记得! ”这几个孩子和 保育老师一起唱起了欢快的歌曲这几个孩子和 保育老师一起唱起了欢快的歌曲……不一会， 整个队伍一边唱着歌一边向大型游戏区走去不一会， 整个队伍一边唱着歌一边向大型游戏区走去…… 思考交流：听了案例，老师们有什么感受？

　角色定位保育员就是教师

　明确工作目标 《幼儿园纲要》精神：实行保育与教育相结合的原则，创造安全、清洁、和谐的教育环境，使幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生《幼儿园纲要》精神：实行保育与教育相结合的原则，创造安全、清洁、和谐的教育环境，使幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯 、 卫生习惯 、 文明礼貌习惯及参加体育娱乐活动的兴趣等。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

　 一、活动环境的创设 二 、 教学活动的配合思 考：在幼儿园哪些工作中，应体现保教结合 ？ 二 、 教学活动的配合 三、游戏活动的配合

　一、什么是幼儿园环境？是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的物质和精神要素的总是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的物质和精神要素的总和活动环境的创设和 。二、幼儿园环境分为：●物质环境●精神环境●物质环境●精神环境

　（一）物质环境：幼儿园物质环境包括：园舍建筑、园内装饰、设备条件、活动材料的数量种类、选择和配搭等。幼儿园物质环境包括：园舍建筑、园内装饰、设备条件、活动材料的数量种类、选择和配搭等。

　在创设物质环境时必须考虑三方面：1. 创设一个安全、卫生、符合发展需要和教育要求的美好环境。1. 创设一个安全、卫生、符合发展需要和教育要求的美好环境。●——应以美观、简单、和谐为原则。●应以美观、简单、和谐为原则。●—— 空间大小应当能符合幼儿多种活动需要。

　2. 创设一个可以动态布置的活动场所。 ——根据教育要求而有所改变，根据教育要求而有所改变， ——允许孩子积极参与。允许孩子积极参与。

　3. 配备一些安全卫生、结实耐用和有吸引力、有教育性的设备和材料。3. 配备一些安全卫生、结实耐用和有吸引力、有教育性的设备和材料。● 安全● 种类齐全●提供适应种类和数量的活动设备和材料( 小班：玩具、中大班：橡皮泥、盒、瓶)● 数量充足完好无损

　● 什么是幼儿园精神环境？（二）精神环境——学前教育机构的人际关系及学前教育机构的文化建设等方面的内容学前教育机构的人际关系及学前教育机构的文化建设等方面的内容。

　● 精神环境具体表现在： 在保育员与学前儿童之间 学前儿童与学前儿童之间 保育员与保育员的相互作用、交往方式 学前教育机构文化建设

　三、如何配合？环境是幼儿发展的必要条件，良好的物质和精神环境对促进幼儿全方面的发展是很环境是幼儿发展的必要条件，良好的物质和精神环境对促进幼儿全方面的发展是很重要的。保育教师应能够根据教育目标及内容，积极协助教师进行环境的创设和营造。重要的。保育教师应能够根据教育目标及内容，积极协助教师进行环境的创设和营造。

　教师和幼儿共同布置环境、制作教玩具

　创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境

　 （1）根据计划要求和幼儿的实际情况创设环境（1）根据计划要求和幼儿的实际情况创设环境 （2）与教师、家长、婴幼儿共同积累和选择（2）与教师、家长、婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩具和教具 （3）与教师和幼儿共同布置环境（3）与教师和幼儿共同布置环境 （4）创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境（4）创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境 。

　教育活动的配合工作目标？高级保育员在配合教育活动时，应在达到初、中级保育员工作要求的基础上完成：高级保育员在配合教育活动时，应在达到初、中级保育员工作要求的基础上完成： 主动了 解教 师的 教 育计划，主动配 合教育活动；育活动； 独立地指导幼儿的教育活动； 根据实际情况独立和正确地解决在教学活动中出现的问题根据实际情况独立和正确地解决在教学活动中出现的问题 。

　一．室内教育活动（一）工作程序1.了解幼儿园教育计划的类型。● 幼儿园教育工作计划是指：教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。● 幼儿园教育计划的内容：教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。● 幼儿园教育计划的内容：包括全园教育计划、年龄班计划(学年计划)、学期计划、月计划(主题或单元计划)、周计划、教育活动计划等。包括全园教育计划、年龄班计划(学年计划)、学期计划、月计划(主题或单元计划)、周计划、教育活动计划等。

　2.教师和幼儿共同做好各类教育活动的物质准备。2.教师和幼儿共同做好各类教育活动的物质准备。●室内活动场地的准备●室内活动用具的准备3.主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动。3.主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动。

　4.根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动。4.根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动。①在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，及时了解教育动态和孩子活动的需求，及时与老师沟通共同搞好教育活动。①在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，及时了解教育动态和孩子活动的需求，及时与老师沟通共同搞好教育活动。

　②在幼儿园除了按计划要求进行的教育内容外，还有许多教育活动是根据孩子们在日常生活中的兴趣而形成的。在这类活动中保育员要随时观察孩子们的行为，发现他们感兴趣的事情应及时形成教育活动。③做好活动结束后的收拾②在幼儿园除了按计划要求进行的教育内容外，还有许多教育活动是根据孩子们在日常生活中的兴趣而形成的。在这类活动中保育员要随时观察孩子们的行为，发现他们感兴趣的事情应及时形成教育活动。③做好活动结束后的收拾和整理工作。

　（二）注意事项 1.保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的发展情况、发展目1.保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的发展情况、发展目标和教育要求做到心中有数 。 2.平时保育员要认真观察孩子们的行为表现，及时与教师相互沟通，做好工作。2.平时保育员要认真观察孩子们的行为表现，及时与教师相互沟通，做好工作。

　二．室外教育活动（一）工作程序1 1 ． 明确活动的教育目标

　2．安全准备工作。◆ 活动场地要安全◆ 活动材料要安全◆ 活动过程中要注意安全◆ 活动材料要安全◆ 活动过程中要注意安全

　 3．根据计划组织并参与幼儿的活动，在活动中注意观察幼儿的活动状况，特别是体弱儿、患病儿和个别儿童的情况，发现问题及时解决。3．根据计划组织并参与幼儿的活动，在活动中注意观察幼儿的活动状况，特别是体弱儿、患病儿和个别儿童的情况，发现问题及时解决。 4．在活动中要做到动静交替，随时调整幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。4．在活动中要做到动静交替，随时调整幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。

　 5．活动快结束时要发出将要结束活动的指令，提醒幼儿整理好自己的玩具和物品，做好结束前的准备工作。5．活动快结束时要发出将要结束活动的指令，提醒幼儿整理好自己的玩具和物品，做好结束前的准备工作。 6．结束活动并与幼儿一起收拾整理活动的场地和材料、设备。6．结束活动并与幼儿一起收拾整理活动的场地和材料、设备。 7．对活动的情况进行小结。

　（二）注意事项 1．在活动中特别是在自由活动中要注意幼儿的安全，防止他们因过分激动而出现安全问题。1．在活动中特别是在自由活动中要注意幼儿的安全，防止他们因过分激动而出现安全问题。 2．要保证幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于2小时。2．要保证幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于2小时。 3．在幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与幼儿自由活动之间的平衡。 4．应该把户外活动看成是幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成其他领域的目标。4．应该把户外活动看成是幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成其他领域的目标。 5.组织幼儿盥洗、饮水。室外体育活动结束后，保育员应协助教师清点人数，整队回班。然后组织幼儿洗手、入厕、饮水，必要时还应组织幼儿洗脸。注意根据幼儿身体状况，帮助或提醒幼儿增减衣服。5.组织幼儿盥洗、饮水。室外体育活动结束后，保育员应协助教师清点人数，整队回班。然后组织幼儿洗手、入厕、饮水，必要时还应组织幼儿洗脸。注意根据幼儿身体状况，帮助或提醒幼儿增减衣服。

　游戏活动的指导（一）游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给他们带来无限的乐趣。（一）游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给他们带来无限的乐趣。一、学前儿童喜欢游戏的原因

　（二）游戏可以丰富学前儿童的各种知识经验，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。（二）游戏可以丰富学前儿童的各种知识经验，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。

　（三）游戏可以让儿童插上想像的翅膀，在假想的世界里自由地活动。（三）游戏可以让儿童插上想像的翅膀，在假想的世界里自由地活动。

　（四）游戏能够让孩子表露各种情绪，满足在现实生活中被压抑了的需要。（四）游戏能够让孩子表露各种情绪，满足在现实生活中被压抑了的需要。

　按教师对游戏干预程度：二、学前儿童的游戏的种类●自由游戏 ●教学游戏

　自由游戏是指游戏活动完全由儿童发起，不带有任何强制性的目的。在这类游戏中，成人基本上不对儿童的游戏进行明显的干预，游戏的愿望、玩法等一系列问题都是由学前儿童自己决定的。

　● 结构游戏：大班“迎奥运”● 结构游戏：大班“迎奥运”教学游戏教学游戏是教育者为了完成一定的教学任务而编制的游戏，一般都有比较详细的游戏的目的、玩法、规则和结果等内容。教学游戏是教育者为了完成一定的教学任务而编制的游戏，一般都有比较详细的游戏的目的、玩法、规则和结果等内容。●角色游戏：娃娃餐厅角色游戏：娃娃餐厅●表演游戏：三只蝴蝶表演游戏：三只蝴蝶

　●体育游戏●体育游戏●音乐游戏●音乐游戏●娱乐游戏●智力游戏●娱乐游戏●智力游戏

　按教学游戏中创造性的程度分类：创造性游戏、有规则游戏按教学游戏中创造性的程度分类：创造性游戏、有规则游戏●创造性游戏：儿童主动地、创造性地犀映生活的游戏。它是学前阶段孩子们最感兴趣的游戏。属于这类的游戏有角●创造性游戏：儿童主动地、创造性地犀映生活的游戏。它是学前阶段孩子们最感兴趣的游戏。属于这类的游戏有角和 结 等 色游戏 、 表演游戏 和 结构游戏 等。●有规则游戏：在游戏中有明确规则的游戏。属于这类的游戏有音乐游戏。●有规则游戏：在游戏中有明确规则的游戏。属于这类的游戏有音乐游戏 、智力游戏 和体育游戏 、娱乐游戏 等。

　（二）游戏的指导要求1．《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求1．《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求《幼儿园工作规程》第二十四条指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

　2．指导幼儿园游戏时应注意的问题 学前儿童需要有充足的时间来计划游戏和完成游戏。（每日上、下午都应该有相学前儿童需要有充足的时间来计划游戏和完成游戏。（每日上、下午都应该有相对完整时间进行自由的游戏(1)保证学前儿童每日有充分的时间和空间进行游戏对完整时间进行自由的游戏活动，每次游戏时间应不低于30-50分钟活动，每次游戏时间应不低于30-50分钟。） 足够的空间也是学前儿童开展游戏的必要条件足够的空间也是学前儿童开展游戏的必要条件。

　(2)为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具在为学前儿童选择玩具和材料时，还应做到以下五点：①应该给学前儿童提供充足的、高质量的玩具和材料，并保持玩具材料的新鲜和整洁。因为数量不够、质量不高的玩具，都会影响学前儿童正常开展游戏活动。①应该给学前儿童提供充足的、高质量的玩具和材料，并保持玩具材料的新鲜和整洁。因为数量不够、质量不高的玩具，都会影响学前儿童正常开展游戏活动。

　②玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的特点。因为容易损坏的玩具材料，常常会影响孩子游戏的兴趣。②玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的特点。因为容易损坏的玩具材料，常常会影响孩子游戏的兴趣。

　③玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以用多种方式去操作...

篇二：幼儿教师培训讲座

　开礼仪之风 创素质之美

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　• 学礼仪就是为了“美”

　• 为了个人拥有一种美好的形象；

　• 为了组织享有一种美好的声誉。

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　仪表、仪态

　 • 形象就是品质

　• 规范就是档次

　• 自信就是征服

　( ( 别让形象、表情和眼神出卖了自己) )

　• 1 1 、发型

　• 2 2 、衣着

　• 3 3 、化妆

　• 4 4 、站、坐姿

　• 5 5 、手势

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　教师的仪容仪态要求 • 举止大方，仪表端庄； • 说话和气，语言文明； • 尊重家长，谦和有礼； • 微笑待人，平等相处；

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　教师个人形象 • 教师之间团结友爱，不拉帮结派，不排挤同事，有良好的班级搭档关系。

　• 工作积极主动, ，能与家长建立积极有效的联系，不得做出有损幼儿园形象的事情。

　• 穿着大方得体，不坦肩露背，不穿奇装怪服，不浓妆艳抹、披头散发；不穿细高跟鞋、拖鞋进班；不佩带给幼儿带来安全隐患的首饰等。星期一统一穿园服。

　• 不串班、不集众聊天吃零食，不上网聊天游戏，不说脏话。

　。

　• 及时、按时完成各项工作任务，不得拖延、无故缺席，拒绝工作任务。

　• 关爱幼儿，饭前便后，户外活动后认真按要求给幼儿洗手，餐后、午睡起床给洗脸等。正确使用批评教育，不体罚和变相体罚幼儿。

　• 教师之间交流、上课时间与幼儿对话使用普通话。语言准确，态度亲切，举止从容。

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　教师应具备以下心理素质和品质 •心态——自尊自信的 •品质——真诚正直的 •性格——活泼开朗的 •心胸——豁达宽容的

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　亲和力 1 1 ）自我责任心态的建立

　• 我是一切的根源，没做好就是我的错。

　• 没有 “ 假如 ” ，只有 “ 必须 ” ；没有 “ 想要 ” ，只有 “ 一定要 ” 。

　• 做成果型的教师：做事主动，追求结果，不找借口，负责任）。

　2 2 ）放下

　•

　（1 1 ）放下旧的观念。

　•

　（2 2 ）放下身段：不耻下问。

　•

　（3 3 ）放下恩怨。

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　3 3 ）奉献心：

　索取是要饭的作风、奉献是成功者必备的素质。小气做小事，大气创伟业。

　• 工作的真谛是证明自己的存在、实现自我的人生价值。

　• 钱：人不能带进坟墓的，但钱是可以把人带进坟墓的。

　• 人不能在盯着钱的时候，眼睛红了，心却黑了。

　• 4 4 ）接受心：

　• 人生就是一个心理学游戏，心态成就人生，只有接受方能掌控心态，只有掌控心态才能掌控人生，只有掌控人生才能掌控事业。

　• 5 5 ）检讨心：

　• 不要找别人的问题，一切都是自己的问题。常问自己：如果你想的和做的都是对的，为什么结果会是这样的呢？

　• 自我是成功的天敌，检讨是成功的母亲。

　• 抱怨是懦夫的自我安慰。

　• 区别对待幼儿

　• 一切以幼儿的价值为根本

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　本学期园务工作方向 1 1 、安全工作第一，加大安全工作力度。

　2 2 、 提高教师的教育教学水平，从自身做起，加强学习，强化训练，开展形式多样的教学活动，为保质保量完成教学工作奠定坚实基础。

　3 3 、 落实教研制度，加强教育管理，加强对教师的培训力度，为幼儿创设良好的生活学习环境，扎实做好幼儿一日生活各环节的教学工作，形成幼儿良好的行为习惯; ; 力抓教学考核，完善幼儿作业管理，使幼儿园教学得到进一步提升；

　4 4 、提高服务素质，增加家园联系的力度；做好校车服务及园内家长沟通工作；

　5 5 、加强卫生工作，做好传染病的预防、班级、厨房等清洁卫生消毒工作。

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　工作策略 工作理念: : 言必行，行必果。

　工作方法: : 务实与创新结合，规范与灵活并重。

　工作要求: : 对孩子耐心，细心; ; 对家长热情，真诚。

　工作原则: : 爱园，团结，奋进。

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　 班级规章制度及奖罚制度 考核奖：150 元

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　请假制度 • 迟到早退：教师和后勤人员每日要按时上下班，凡一次迟到、早退1 分钟扣奖金1 元，以此类推累积；超过20 分钟按请假扣当月工资、一月内累计迟到或请假两次，扣除当月全部出勤奖； • 事假：不得私自调班；请假提前一天填写请假单，说明原因做好工作交接经批准后方可，请假扣日工资（基本工资+ 绩效奖励工资）；上班有事必须离开的，须跟领导说明原因，做好交接工作，作事假处理。事假或病假一天以上扣除全勤奖 • 病假：病假必须有医生证明，须园方批准后方可请假（除特殊情况外）。其中短病假两天内均不扣全勤奖，超过三天（包括3 天）按实际天数扣工资，并扣除当月全勤奖。

　• 旷工：未经批准离岗的，视为旷工。旷工半天扣全部出勤奖，1 天起做自动离职。情节严重者另行处理。

　• 产假、婚假及丧假按合同执行。长假由园长批准方可请假，工资和奖金按合同严格执行。

　• 园内集体活动不得无故缺席，违者一次扣20元 元 ，迟到早退扣 扣10元 元。

　。

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　教育教学 • 集体备课。每周由年级组长按照制定的教学计划进行教研会议，确定教学目标、计划活动设计、安排制作教学道具。由一个组员说说一个活动的设计，组员间互相探讨。不得无故缺勤或不认真配合讨论； • 备课本、周计划，每周五下午5 ：00 前年级组长检查并粘贴上墙，缺计划或备课扣教学奖励10 元。

　• 无教具上课或无备课上课，以发现口头警告1 次，如再出现类似问题，每次扣10 元

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　带班上课 • 晨间活动及接待。主班教师按时进班，在教室门口站立接待幼儿及家长，接待幼儿做到一摸、二看、三问、四查（检查指甲、是否带异物、危险品、零食等）。晨间活动尽量开展小型多样的游戏活动，允许幼儿自由地选择游戏活动、玩具。

　• 。

　晨间谈话。有计划、有主题、有目标，在备课本上体现。

　• 早操。主班老师带操，配班老师协助，精神饱满。

　• 上课。内容符合周计划与备课本；教态自然，富有情感，教学气氛轻松愉快，幼儿有兴趣，教具设计合理，形象生动，使用恰到好处，不拖拉时间。

　• 户外活动。有纪律、有计划、有目的地组织室外活动或游戏，提供安全、卫生、无毒、的游戏材料，使幼儿在游戏中受到教育，不能让幼儿游离在教师的视线之外。

　• 录 及时、如实做好班级出勤、安全及其他情况记录 • 中午值班。两位教师无特殊情况要在午睡室，值班教师不得睡觉、串班聊天吃零食，不让幼儿带物品进午睡室，时刻注意幼儿午睡情况，发生特殊情况要及时处理上报。

　• 注意幼儿放学时仪表整理。小朋友有秩序地在座位上等待，亲手将幼儿交到家长手中。

　• 严格控制看电视时间。选择适当的时间（餐前餐后等待时间）合理安排给幼儿看电视，不得在上课时间看电视。

　• 不接打电话聊天等；配班上课时间协助主班教师，不串班集众聊天吃零食上网聊天游戏等。

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　园本培训 • 按时制定班务、家长计划，两位老师共同制定周计划（教育计划和保育计划）。

　• 积极参加教师培训工作，及时完成岗位上的各项任务

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　环境创设与班级幼儿活动 • 活动室内舒适, 整洁, 有创意，。活动角安排有序, 美观, 操作性强, 与当前教育内容相配合 合. 且让幼儿熟记摆放规则 • 墙壁布置和谐, 符合幼儿审美情趣；根据主题或课题实施更新主题墙。

　• 周一举行升旗活动，主持（一教师、一幼儿）），由大班、中班依次轮流。

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　家长工作 • 坚持与家长电话交流。对幼儿出勤率、发病率与缺勤幼儿的跟踪关怀。

　• 迎接家长工作热情, 文明、礼貌、问好。虚心采纳家长对幼儿园的建议. ，在家长面前不以偏激的态度去评价孩子的行为! 有家长投诉经证实的加倍处罚。

　• 家园联系栏：周计划在周一晨间接待前张贴；保育知识一月至少更新两次。

　• 出宣传刊。（大班，中班、小班教师依次轮流，各段组长监督指导完成）

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　幼儿人身安全 • 认真做好幼儿安全管理工作，幼儿一切活动要在教师（保育员）视线范围内进行，活动和午睡前要做好各类安全检查。

　• 杜绝幼儿外逃事故。若发生立即报告领导后与家长取得联系，迅速找回避免意外事故发生，发生一次扣主班老师50元 元 ，情节严重追究两位教师责任，加倍扣绩效奖金。

　• 加强药物管理，严防吃错药的事故发生；保证开水放置安全，严防幼儿烫伤、烧伤事故发生，若发生视情节处理扣分。

　• 一切意外事故责任由主配班教师五五开承担，发生幼儿受伤视情节轻重扣当月安全奖励。（情节严重者另行处理）。

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　财物保管安全 • 各班教师、后勤人员要保管好本班、办公室的教参、图书、资料、玩具等各类财物，发生破损及时处理上报。

　• 丢失财物的按价赔偿；使用打印等相关事务须上报。大型、贵重物品无故丢失按市价赔偿

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　卫生 • 幼儿个人卫生：教师与保育员培养幼儿卫生习惯，保持衣着清洁，饭前便后洗手，餐后、起床给幼人手一条毛巾儿洗脸；放学整理幼儿仪表；为幼儿剪指甲，一幼儿指甲脏、长、扣1 分。

　• 班级环境卫生：老师（保育员）每日及时清洗消毒茶杯、毛巾；消毒柜内无其他物品；桌椅摆放整齐，餐前餐后进行桌面清洁卫生，无油垢、污垢；每日2 次打扫，保持活动室、午睡室的地面、窗户、走廊清洁卫生，注意通风换气；午睡后、电灯、电风扇、放学后关门窗、电源、拔下插头；午睡室内幼儿被褥叠放整齐，每月暴晒消毒二次，地面干净；幼儿玩具清洁整齐，每月清洗两次，作好消毒纪记录。

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　幼儿园一日活动流程之明细

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　时间 活动项目 7：00 全体教职工签到上班 7：10-7：20 班级内务整理、班级卫生 7：30 晨接教师到岗、晨检 7：50-8：20 幼儿晨练 8：20-8：30 餐前准备（入厕、喝水、衣物整理、桌子消毒）校车回园 8：30-8：50 营养早餐 9：00-9：25 教育活动一 9：30-9：50 早操、喝水 10：00-10：25 教育活动二 10：30-10：55 户外活动（图书阅览、体育器械、游戏）

　11：00-11：15 餐前准备（入厕、喝水、衣物整理）

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　11：15-11：50 取餐、进餐、轻音乐 12：00-12：10 餐后散步 12：10-12：15 睡前准备 12：15-14：10 幼儿午睡 14：10-14：40 幼儿起床及整理工作（入厕、喝水）

　14：40-15：10 午点、水果点 15：10-15：40 教育活动三 15：40-15：50 离园整理、谈话 16：00-16：30 离园活动 16：40-17：00 班级整理（打扫卫生）

　17：10 教职工下班

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　课程安排 •每星期10-15个教学活动，每天2-3个教学活动，（时间详见周计划）

　•课程安排：

　•语言、科学、健康、艺术、社会五大领域内容合理分配

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　班级开展工作之明细

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　9月份：

　 新老生入学，稳定幼儿情绪，做好新生家访、电访工作（9月第1、2周）

　 开展安全、常规、教学教育（9月第一周）

　 班内环境、区域角布置到位；年级长、园长检查（9月第三周）

　 完善幼儿档案，建立幼儿花名册电子版本，做好幼儿档案的资料归档（9月底）

　 召开全园家长会（9月中旬）

　 更新早操内容，教师早操培训，训练幼儿早操（9月初）

　 落实晨检的制度  教学月考核（9月底）

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　10月份：

　 结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新亲子活动（10月初）

　 训练幼儿早操，进行早操评比（10月中旬）

　 训练幼儿运动会比赛项目  园内优质课评比（10月第三周）

　 教学月考核（10月底）

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　11 月份：

　 为“亲子运动会”做好各项准备工作  培养幼儿良好的活动常规，进行常规评比（11月第二周）

　 进行秋季亲子运动会活动（11月底）

　 教学月考核

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　12 月份：

　 家长开放日亲子圣诞嘉年华活动。（方案另议）12月底  完善本班区域活动，丰富投放材料  教学月考核

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　1月份：

　 幼儿身心发展评估  学期家访活动  做好班级固定资产盘点  做好学期总结工作  教学月考核

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　教师岗位安全须知  1、 牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严格执行各项规章制度、程序、规程，不违章作业，不冒险蛮干。

　 2、在带班时间严禁穿高跟鞋、拖鞋，严禁佩戴饰品。

　 3、要按时进班，严禁脱岗，一律不接、打电话，不准体罚和变相体罚幼儿。

　

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　 4、要严格家长亲自接送制度，并做好签字记录。

　 5、班级幼儿必须在老师的视线范围内，并随时清点幼儿人数，防止幼儿走失。

　 6、组织幼儿进餐、喝水时，严把饮食入口关，杜绝食物中毒、烫伤事故发生。

　 7、幼儿午睡时教师要进行午检，加强巡视，发现异常及时处理。

　 8、户外活动时，教师要先检查场地、器械、幼儿着装安全，有计划、科学的指导幼儿活动。

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　 9、在工作中发现不安全隐患，须及时上报园务办公室负责人，必要时停止工作。

　 10、应熟知“安全警示”牌的要求，提醒家长适时对幼儿进行安全教育。

　 11、玩教具制做及使用要安全、卫生、无毒。

　 12、每天离岗前，确定班级幼儿全部接走后，锁好门窗，拔掉电源，关好水龙头，方可离园。...

篇三：幼儿教师培训讲座

　下午好!很荣幸代表幼儿园党支部幼儿园工会和大家一起分享作为一名幼儿教师在工作中怎样践行我们的师德师风。

　在习总书记的十九大报告中，强调牢牢掌握意识形态工作，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上团结在一起，那么其中最重要的就是践行社会主义价值观，加强思想道德建设，每个人应有社会公德和职业道德，加强个人品德建设。十九大报告中还强调优先发展教育事业，加快教育现代化，办好人民满意的教育，所以加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，是当前教育发展的新趋势，作为一名合格的幼儿教师，我们更应该在我们的工作中时刻践行着优良的师德师风。

　那么当父母将可爱的孩子交到您的手中， 尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？

　 各位美丽的老师，让我们来看几个真实的事例：

　面对弱小的孩子，她们这样：

　案例一：上海携程托幼所教师有虐待孩子行为，视频中，教师除了殴打孩子，还给小朋友吃了疑似芥末的不明物品。案例一：上海携程托幼所教师有虐待孩子行为，视频中，教师除了殴打孩子，还给小朋友吃了疑似芥末的不明物品。

　上海的家长群都炸了！

　案例二：西安一幼儿园，为了提高出勤率，给数百位没病的孩子长期吃抗生素……案例二：西安一幼儿园，为了提高出勤率，给数百位没病的孩子长期吃抗生素…… 案例三：河北老师虐待儿童事件。该园老师用针扎幼儿、用刀威吓幼儿、逼幼儿喝尿、逼幼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。案例三：河北老师虐待儿童事件。该园老师用针扎幼儿、用刀威吓幼儿、逼幼儿喝尿、逼幼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。

　案例四：2012 年 年 10 月，陕西省太原市一个幼儿园 5 岁女童十分钟被打几十个耳光的视频，引发人们的广泛关注以及强烈谴责。岁女童十分钟被打几十个耳光的视频，引发人们的广泛关注以及强烈谴责。

　对孩子的伤害是无穷的，吓得学童出现尿床、咬指甲等抗拒上课的焦虑反应。

　体罚及变相体罚的危害：

　孩子、家庭

　在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任

　 别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。

　幼儿园

　承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。

　教 教

　师

　 承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。

　社会、公众对教师的重新定义：

　人梯——枉为人师

　春蚕——巫婆

　蜡烛——势力 善良——凶狠

　 温柔——脑残

　 孩子王——变脸王

　看到这些词语，我们.... 愤怒

　不平

　委屈

　难过

　放弃 但我们更需要做的是—— 反省 我们应该知道... 作为幼儿教师，我们应该知道：

　1、教师的内涵 2、幼儿教师的职业道德的含义 3、幼儿教师不应该有的行为 4、高素质幼儿教师应该具备的素养 （一）教师的内涵：

　教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理道德的传授人，没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态和浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。

　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，师德为先。我们给予幼儿爱，让幼儿感受到爱，体会被爱的快乐，他们才会学着去爱别人。

　（二）幼儿教师师德 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。他在教育过程中不断的调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断的推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品质，升华自己的道德境界。

　（三）幼儿教师不宜有行为 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。

　2、当幼儿面吃零食。

　3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。

　4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。

　5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。

　6、上班工作期间拔打、接听电话。

　7、向家长索要物品。

　8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。

　9、擅自离开工作岗位。

　10、不主动学习，不注重业务能力的提高。

　11、工作拖拉，无执行力 。

　12、不服从领导分配。

　那么怎样的标准是好的幼儿教师呢？ 著名教育家陈鹤琴先生的活教育中指出，幼儿教师应做到：笑嘻嘻和蔼可亲；声音悦耳；说笑有礼；低音清晰；行动轻快；衣服整洁；态度从容；精神饱满；创造能力；健康；快乐；乐观；乐业； 互助

　合作；慈爱负责；教学有技能；了解儿童心理。

　（四）社会需要高素质的教师——我们必须改变！

　改变从现在做起：

　一、学会去爱——爱是幼儿身心健康成长的需要

　 爱是师生沟通的桥梁

　 爱能营造良好的育人氛围

　二、学会尊重——尊重儿童人格的独立性

　 让孩子做孩子爱做的事

　保护孩子的自尊心

　蹲下来和孩子说话

　真心诚意地与孩子接触 三、学会宽容——幼儿是小人

　 幼儿是有自己想法的人

　 帮助幼儿要学会理解别人

　 四、学会严格——严而有理

　严而有度

　严而有方

　严而有恒 五、学会平等—— 爱是平等的

　给不同需要的孩子以平等的爱

　克服偏爱 做具有良好师德的新型幼儿教师——

　献身教育

　甘为人梯

　 以身作则

　为人师表 热爱幼儿

　诲人不倦

　 学而不厌互相学习

　团结合作

　结 结

　束 语 师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。

　最后希望我们平凡的幼儿教师在我们平凡而伟大的工作中能够拥有积极向上心态，这样有利于我们自身的身心健康，而且也能培养出具有积极心态的阳光孩子。

　幸福是一种心态，是一种感受，下面送给在座老师们几句话：

　 最后请我们回到刚才的思考：

　当父母将可爱的孩子交到您的手中， 尊敬的老师，您会怎样教育这些孩子？

　 谢谢大家！！

　 园 察右后旗幼儿园 2017 ——2018 年度第一学期幼儿教师师德师风年度第一学期幼儿教师师德师风 培 培 训 讲 稿

　 ——雎威风

　 2017 年 年 11 月 月 21 日

篇四：幼儿教师培训讲座

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　教师的告白

　投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵； 其实生活及其琐碎，为了生计吃苦受累。

　鞍前马后终日疲惫，家长投诉照死赔罪； 点头哈腰就差下跪，日不能息夜不能寐； 校长一叫立即到位，一年到头吃苦受罪； 劳动法规统统作废，身心憔悴暗自流泪； 屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃； 工资不高 实 在惭愧，走亲访友还得破费； 抛家舍业愧对长辈，身在其中方知其味； 教师哪有社会地位，装疯卖傻自我陶醉！

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　起的比公鸡早， 睡的比小姐晚。

　干的比驴还累， 混的比猪还惨。

　管的比警察都宽， 装的比总统都酷。

　环境比矿工都差， 收入比民工都少。

　听起来比谁都好， 五年后比谁都老。

　一条短信：中小学教师生活写照

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　作为一名幼儿教师

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　 教学悲剧往往是情绪失控的结果。

　 每一个悲剧背后都站着一个情绪失控、压力过大的教师。

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　我的心理健康吗？ 我 们 的使命：

　用生命影 响 生命，

　共享 绿 色心情。

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　 社会是我们的所说、所想、所感和所为的总

　和。思想的过程是行为的开始，而支配人的思想的

　因素是 情绪 和 情绪经历 。

　—— （英）希尔维亚 · 克莱尔

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　一个人情绪好时，山含情,花含笑；

　一个人情绪不好时，感时花溅泪，恨别鸟惊心 。

　我们任何人都离不开情绪 和情感，情绪是我们 “生命的指挥棒”、 “健康的寒暑表”。

　开篇

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　如果你可以思考和活动，却没有情感，生活会怎么样？ 你是否会乐于以放弃欢乐为代价而远离悲伤？ 如果你发现你自己不再懂得害怕、愤怒、恐惧，也不能体会到别人的害怕、愤怒、恐惧，你的生活会怎么样？ 想一想

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　你平均每天笑多少次？

　 据有关调查：约 1/4 的人每天根本不笑或只笑5 5 次以下。

　情绪与健康

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　美国生理学家艾尔马的实验研究：将人 在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻 璃试管中，冷却后变成水发现：

　心平气和 悲愤 愤怒、生气 愤怒、生气对健康的影响愤怒、生气对健康的影响

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　 人在生气时，会分泌出有毒性的物质，一个人生气十分钟所耗费的精力，不亚于参加一次3000 米的赛跑。因此，生气的心理反应是十分强烈的，它的分泌物比任何情绪都复杂，都更具有毒性。

　  德国学者康德说过：“生气是拿别人的错误惩罚自己”。

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　生气对人体的八大损害

　 1、 、 长色斑：

　血液大量流入头部 ， 氧气少 ， 毒素

　 增多 ， 刺激毛囊 ， 出现色斑。

　。

　2、 、 脑细胞衰老加速 ， 血液涌向大脑 ， 增加脑血管

　 压力 ， 血液中毒素对脑细胞成为 “ 毒药 ”。

　。

　3、 、 胃溃疡：

　生气引起交感神经兴奋 ， 作用于心脏

　 和血管 ， 使胃肠蠕动减慢 ， 引起胃溃疡。

　。

　4、 、 心肌缺氧：

　血液冲向大脑 ， 心脏血液减少而致心

　 机缺氧 ， 心脏加倍工作 ， 心跳不规律而致命。

　。

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　 5、 、 伤肝：

　人体分泌 “ 儿茶酚胺 ” 作用于中枢神经 ，使血糖升高 ， 脂肪酸分解 ， 血液和肝细胞毒素增加。

　。

　 6、 、 引发甲亢：

　生气令内分泌系统紊乱 ， 甲状腺激素增加 ， 久之将引发甲亢。

　。

　 7、 、 伤肺：

　情绪冲动时呼吸急促 ， 出现过度换气 ， 肺泡扩张 ， 长时间不能放松 ， 危害肺健康。

　。

　 8、 、 损伤免疫系统：

　身体制造皮质固醇 ， 这种物质阻碍免疫细胞运作 ， 身体抵抗力下降。

　。

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　 预备实验：把一只猴子放在铜条里，双脚绑在铜条上，然后给铜条通电。猴子挣扎乱抓，旁边有一弹簧拉手，是电源开关，一拉就不痛苦了，这样猴子一被电就拉开关，建立了一级反射。然后每次在通电前，猴子前方的一个红灯就亮起来，多次以后，猴子知道了，红灯一亮，它就要受苦了，所以每次还不等来电，只要红灯一亮，它就先啦开关了。这就建立了一个二级条件反射。预备试验完成。

　紧张、焦虑对健康的影响 关于猴子的心理学实验关于猴子的心理学实验

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　 正式试验：在这个猴子的旁边，再放一猴子，与第一个猴子串联在铜条上，隔一段时间就亮红灯，通电，每天持续6小时。第一只猴子注意力高度集中，一看到红灯就赶紧啦开关，第二只猴子不明白红灯什么意思，无所事事，无所用心，过了二十几天，第一只猴子就死了。

　  究竟是什麽原因导致了第一只猴子很快的死亡呢？

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　第一只猴子是因为什么死的呢？科学家发现，它死于严重的消化道溃疡，胃烂掉了，实验之前体检它没有任何胃病，没有溃疡，可见这是二十几天内新得的病。

　 第一只猴子要工作，他的责任重，压力大，精神紧张，焦虑不安，老担惊受怕，它的消化液和各种内分泌系统紊乱了，所以就会得溃疡。

　 由此说明，不良的情绪会产生过高的应激值，将严重损害身体的健康。

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　喜

　 开心、 扬眉吐气、 欣喜、 高兴、 快乐……

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　怒

　气愤、 盛怒、 忿忿不平、 火冒三丈

　等等

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　哀

　哀伤、 悲哀、 伤心 悲伤、 忧郁等等

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　惧

　害怕、 心悸、 不寒而栗、 紧张、 担心等等

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　 良好的情绪状态一般来说主要表现在：

　 有稳定、愉快的心境，与理智和意志相联系的激情和适度的应激。

　良好的情绪主要表现：

　具有真实的自信、 热情乐观， 并保持适度焦虑。

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　 情绪没有好坏之分：

　 任何情绪都是必要的也是必然的，不是你认为不好就不出现了。

　 情绪作为我们自身的一部分一直陪伴着我们，快乐、激动、悲伤、恐惧、愤怒、忌妒等等这些情绪表现，并没有好坏之分，情绪与是非对错和道德概念无关。

　 我们说它好或者坏，只是反映了我们选择和利用它们的态度不同。因此，情绪既可以成为伤害我们的武器，也可以成为一种有力的工具，给我们的生活带来欢乐。

　 我们越来越需要了解自己的情绪：

　 关爱自己的情绪比控制更重要，我们有情绪是很正常和自然的事。

　对情绪的认识

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　 情绪是一种能量：

　 情绪是一种可以积累的能量，我们的压抑并不会使它消失。反而有可能转变为其他的病痛表現出來，所以当我们身体不舒服时，也有可能是来自不良情绪的积累。

　 疏导的作用：

　 情绪压抑对当事人有很大的伤害，当不好的情绪在你的生命中反复出现时，就必须疏通，疏通不掉就可能积累在我们的体内，随时发作。

　 累积的原因：

　 人的情绪其实就像洋葱一样一层一层的，外层不剥开，就看不到里层，很难知道下一层是什么，当我们很容易生气打孩子时，可能是自己幼年的情绪经验没有处理好。

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　情绪的背后

　行为 态度 情绪感受 观念假设 期待（对自己，对他人，来自他人的）

　人类共有的渴望（被爱，被接纳，有价值的，自由）

　自我：我是（存在）

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　情绪的 意 义 与价值

　 情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。

　 情绪是生命中不可分割的一部分  情绪绝对诚实可靠和正确

　 情绪从来都不是问题

　 情绪是教我们在事情中该有所学习

　 情绪应该为我们服务

　  情绪是经验记忆的必需部分

　 情绪就是我们的能力

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　对情绪的总结

　 第一，情绪无好坏，任何的情绪都是必要的，也是必然的，不是你觉得得不好它就不会出现。

　 第二，情绪越压抑效果越有反效果，如果情绪当时无法宣泄，就应该在事后处理，不要让情绪残留下来，当情绪该出来的时候没有出来，它就变成一个未完成的事件，这个未完成的事件就是我们生命中圆的缺口。

　 第三，请用适合而安全的方式去疏解一些你受困的情绪，我们可以接受自己生气和落泪。在你感到想哭或想生气的时候，可以给自己营造一个机会、环境或空间，让自己在安全的情境下让情绪出来。

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　 人为什么会

　有各种情绪反映？ 二、情绪是如何产生的？

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　情绪的来源

　压力

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　生活事件与压力指数 （1 1 ）

　配偶死亡 （100）

　离婚（73）

　夫妻分居（65）

　入狱（63）

　亲近家属死亡（63）

　本人受伤或生病（53）

　结婚（47）

　失业（45）

　夫妻复合（45）

　退休 ( 45) 家人的行为或健康产生重大变化 (44) 怀孕 ( 40) 性行为障碍 (39) 家庭增加新成员（生产、收养、长辈迁入）(39) 生意上重大变化（并购、组织重整、破产）(39)

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　生活事件与压力指数 （2 2 ）

　 财务状况重大变化（比平常更拮据或富裕）(38)  亲密的朋友去世 ( 37)  变换工作 ( 36)  与配偶争执的次数产生变化（不管增加或减少）(35)  贷款超过30万元（买房子、做生意）( 31)

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　 心理学家曾形象说：压力就像一根小提琴弦，没有压力，就不会产生音乐。但是，如果琴弦绷得太紧，就会断掉。

　人需要将压力控制在适当的水平— 使压力的程度能够与生活协调。

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　压力水平 行 行 为 为 绩 绩 效 效 有压力一定是坏事么？

　压力影响行为的规律 最高绩效表现 一般压力范围 压力不足，懈怠无聊 压力超载，燃料烧尽

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　看看处在压力下你会有怎样的反应

　  个性与压力...

篇五：幼儿教师培训讲座

　02 01 目 录 什么是教案 教案书写方法

　什么是教案 01

　01 什么是教案 为什么教师要写教案？

　 备课不等同于写教案，写教案是一种形式，目的是为了备课，备好课才能上好课。写教案是教师提升自己的方式，也是管理教师的一种手段

　 教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。

　01 什么是教案 教案的类别 目标 准备 过程 反思 对象 领域 目标 准备

　过程 反思

　日常教案

　01

　公开课教案

　02

　01 什么是教案 设计意图

　教材分析

　活动目标

　活动准备

　活动过程

　活动延伸

　教案书写方法

　02

　02 教案书写方法 设计意图

　1 1

　2 2

　3 3

　4 4

　5 5

　明确教学的目的，也就是教学设计所要达成的目标 目标的确定 知 识

　能 力 情 感 活动准备

　心里准备、物质准备材料、教具、老师、孩子的准备 活动过程 ①：导入部分：一个小小的游戏或其他的以便导入主题

　②：开始部分

　 ③：活动

　 ④：结束部分 活动延伸

　保持教学活动的完整性、连贯性，更好地保证幼儿学习的完整性、连贯性。

　02 教案书写方法 什么是设计意图 01 02

　设计意图就是你再教案中设计的题目和环节是为了达到什么效果.让学生了解什么.即”我为什么设计这个活动”一般是从材料和幼儿实情两方面出发来阐述.

　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划.一般包括教学目标,教学重难点教学方法,教学步骤于时间分配等环节.

　02 教案书写方法

　 活动目标是写通过这个活动你要达到什么样的目的，一般分为情感，技能，认知三方面的目标。确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。

　 什么是活动目标

　 选择了一套好的教材后，教师便要结合教材内容制订适切的教学目标。适切的教学目标是实现集体教学活动有效性的基础。在制订目标时，教师要考虑目标的全面性、适切性和操作性。全面性是指自然地渗透和涵盖知识与技能、习惯与能力、情感态度价值观等维度。适切性指的是要符合幼儿的年龄特点和班级实际，既联系幼儿的已有经验又得具有一定的挑战性。操作性则是指活动目标要具体明确，突出对幼儿创新精神和实践能力的培养。

　02 教案书写方法 案例1 《过桥》的目标是 1 1

　2 2

　3 3

　学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

　尝试简单地仿编。

　体验活动的乐趣。

　02 教案书写方法 案 例1 小兔过桥跳跳跳， 小鸭过桥摇摇摇， 小乌龟过桥爬呀爬， 小袋鼠过桥妈妈抱。

　儿歌：过桥

　02 教案书写方法 案 例1 目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固 目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼； 目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑。

　02 教案书写方法 案 例2 太阳出来了，小狗醒来了， 小猫醒来了，白天真热闹。

　月亮出来了，小花睡着了， 小草睡着了，夜晚静悄悄。

　《太阳和月亮》

　02 教案书写方法 案 例2 目标1 1 、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣

　目标2 2 、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造 精神 。

　目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。

　目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来）

　02 教案书写方法 什么是活动准备

　 活动准备是教学活动实施前教师和幼儿应做的准备工作。主要指经验准备和物质准备，主要包括：幼儿经验准备、环境创设，心里准备、物质准备材料、教具、老师、孩子的准备，教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。活动准备是否完备会直接影响教学活动的质量。活动材料准备的方式可以是教师准备，也可以是教师和幼儿共同准备。

　02 教案书写方法

　 教师要树立过程意识，即幼儿的学习、发展是一个连续的、渐进的、螺旋上升的过程，因此，教师在组织任何一个教学活动是都要反复“思前”“顾后”，使每一次教学成为幼儿一个个发展的平台，实现教育的联系性和发展性的结合，做到前面的活动为后面的活动做好铺垫，后面活动应该是前面活动的发展、提高、升华。只有重视幼儿的经验准备才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的经验。

　活动准备 重视幼儿的经验准备

　02 教案书写方法 活动准备

　新的学习理论认为人的学习过程是主动建构过程。所以教师在思考教学活动时，一定要尽量让幼儿成为活动的主动者，让孩子在参与准备（包括物质准备和经验准备）的过程中学习、思考、提问、积累、尝试解决问题、与别人交流等。

　让准备的过程成为幼儿主动发展的过程

　02 教案书写方法 活动准备

　 物质准备是对应每次教学活动所需要的教具、学具、操作材料、场地等的思考和准备，物质准备充分可以保证教学活动目标顺利达成。在做准备是要改变常用的“人手一份”的方式，学习用具、操作材料等都应该适当多准备一些，让幼儿有所选择，满足不同水平幼儿的需要，同时也能让教师在教学过程中做到更加尊重每个孩子的想法、经验和创造，使教学不拘泥于原有文本而更加生动。

　物质准备要考虑周到、适宜

　02 教案书写方法 活动准备

　教师要增加相关知识储备，以应对教学过程中临时出现的需要，以更好的支持幼儿的主动学习和相互交流。

　 俗话说 “好的开始等于成功的一半”。教师不可小看活动准备，它是活动成败和教育效果好坏的关键因素。因此，活动前教师要精心设计，认真准备，细研、细思每个需要准备的内容，最大限度地促进幼儿的发展。

　教师自身也要做充分的准备

　02 教案书写方法 什么是活动流程

　 流程的安排即顺序，是先做什么，再做什么。一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

　02 教案书写方法 什么是活动流程 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

　导入

　讲解

　巩固

　延伸

　02 教案书写方法 导入的一般策略 1 2 3 ——演示导入、材料导

　入、故事导入策略等

　——悬念导入、直接问题导入策略等

　——递进导入、直接导入、衔接导入等策略 问题导入策略 知识联系导入策略 直观导入策略

　02 教案书写方法 一、直观导入策略 • 案例：

　老师问小朋友：大家都喜欢看魔术表演吗？老师这有一把塑料尺子，一块绸布，桌子上还有一盘彩色纸屑。然后老师将绸布在尺子上用力摩擦起来，并说：“我先用力摩擦一会，然后我用塑料尺子去接近彩色纸屑，看看会有什么事情发生？”说着老师便用尺子接近纸屑，“呀，彩色纸屑怎么一下子跳到塑料尺上去啦？小朋友，你们知道彩色纸屑为什么跳到塑料尺子上吗？你们想玩这个魔术吗？”小朋友们都兴奋地拿起了放在说上的尺子和绸布……

　（1）·演示导入

　02 教案书写方法 一、直观导入策略 （1 ）做好充分准备，事先演练，设想可能出现的情况。

　• 优点

　• 要点

　（2 ）演示内容与方式紧扣活动内容和目标。

　（3 ）演示同时结合简洁清晰语言 （4 ）让幼儿掌握正确操作方法，以免危险。

　02 教案书写方法 • 案例中班“认识磁铁——水族馆”的活动开始了，李老师扮演成滑稽的磁铁老人（脸上戴着滑稽脸谱）将幼儿带入磁铁玩具城游玩。磁铁玩具城里有许多磁铁玩具：会跳舞的小人、小动物赛跑、钓鱼、沙漠探宝、小猴爬树等。小朋友迫不及待玩起来。然后，另一位王老师问道：“小朋友，磁铁能不能吸引水中的铁物体呀？”启发幼儿思考进入本次主题。

　 • 利用幼儿对材料的兴趣导入，低龄段用的多

　（2）材料导入

　02 教案书写方法 （3）故事导入

　 缘由

　幼儿对蚯蚓有害怕、厌恶心理

　 效果 班上最胆小的女孩也敢用手去触摸蚯蚓了，找它的头，yoga 放大镜看它的皮肤。

　要点 所讲故事或所编儿歌，与活动主题紧密联系，成为活动过程有机组成部分，并注意所选所编故事要有教育性、科学性、艺术性、趣味性。

　02 教案书写方法 2、问题导入策略

　 • 案例：在大二班的一次科技活动中，丁老师在开始时表演了一个节目——“踩鸡蛋”。将6只鸡蛋分两排挨着放好，上面放一张合适的木板。丁老师慢慢跨上6只鸡蛋支撑的木板，小朋友不禁大声惊呼：“丁老师，不能踩，鸡蛋会碎的！”然而，丁老师稳稳站在木板上，鸡蛋也没有破碎。于是幼儿由衷的鼓起掌来：“哇，丁老师会气功！”这时，丁老师说：“我不会气功，只是知道其中的秘密！

　（1）悬念导入

　02 教案书写方法 把悬念中的所有问题，尤其是安全隐患，尽可能全面地对幼儿解释，以免不恰当地模仿出现不必要的危险。

　2、问题导入策略

　 （1）悬念导入

　 教师在幼儿活动前，结合活动内容设置悬念，使幼儿置身于惊异之中，将幼儿求知欲激发到极点，从而产生强烈学习与活动的欲望，为幼儿创造积极探索的最佳教育情境。

　 分析：

　注意 ：

　02 教案书写方法 （2）直接问题导入

　 案例中一班科学活动“风娃娃”中，王老师在开始时先点亮一根蜡烛，并问幼儿：“小朋友，用什么办法可以使蜡烛熄灭呀？”（吹气）“为什么吹气可以使蜡烛熄灭？”（一吹就有风了）“那么，现在教室里有风吗？请小朋友想想，怎么样才会有风？”（幼儿有的在吹气，有的用手、图画纸或其他材料在扇动）“你刚才都用了什么办法制造风呀？”（幼儿抢答）“为什么那样就会制造出风来呢？”

　2、问题导入策略

　02 教案书写方法 把握好提问时机：在幼儿想要探索又不知从何探索时，将幼儿注意、思维活动引入某一探索方向时。

　（2）直接问题导入

　 • 分析：王老师通过设问、追问、反问，沿着“空气-风-空气流动”这一脉络层层导入新的活动内容，使幼儿对知识的理解加深，也锻炼的思维，增加了对生活中科学现象的敏感性。

　• 运用问题导入策略的要点：

　 难易适度，具有启发性。从已有经验出发，并略高于现有水平。

　问题要具体，形象生动，紧扣主题内容

　 2、问题导入策略

　 1 1

　2 2

　3 3

　02 教案书写方法 3、知识联系导入策略

　 • 案例：中二班许老师，在幼儿熟悉了童话故事《金色的房子》后，又准备引导幼儿进行“金色的房子”的表演游戏活动。活动开始时，许老师向幼儿出示小狗、小羊、小猴、小鸟的头饰，以及一件漂亮的裙子和一个美丽的花环，这马上引起了全班幼儿的注意。同时，许老师问道：“小朋友，你们还记得这是哪个故事中的人物吗？”然后，许老师与幼儿一起边复述故事情节，边加入动作。接着，许老师进一步启发：“小朋友，你们想不想自己来把这个故事表演出来呀？”

　 （1）递进导入策略

　02 教案书写方法 3、知识联系导入策略

　 （1）递进导入策略

　 分析 道具（引起注意和好奇心）——复述和动作（为完整表演搭脚手架，导入正题）

　优点 充分体现幼儿的认知发展特点和活动状态，在幼儿园教育活动中值得提倡。

　每一步骤要环环相扣，同时通过提问、新材料新情境的适时出现来收到良好效果。

　含义 这种通过教师运用多种手段层层引入中心活动内容，将幼儿情 绪和兴趣一步步调整到最佳活动状态的导入策略，就是递进导入策略。

　注意

　02 教案书写方法 （2）直接导入策略

　 • 案例：大二班科学活动“制作小冰棍”开始时，张老师问道：“小朋友，你们吃过冰棍吗？”（吃过）“爱吃吗？”（爱吃）“爱吃冰棍，要是自己能做冰棍该多好啊！那么，你们知道冰棍是怎么做出来的吗，你自己会做吗，今天我们就一起来做冰棍！” 3、知识联系导入策略

　分析 02 教案书写方法 （2）直接导入策略

　 3、知识联系导入策略

　 张老师开宗明义，直接点题，提出具体要求和任务，把幼儿注意力和思维迅速导向并集中到活动内容中来，这便是直接导入策略。

　特点

　最常见、最简单的策略，对于学习能力、自我意识、意志力水平较低幼儿很难收到良好效果，所以适用于高龄段大班幼儿。

　注意

　 在语言上需要精炼，条理性强，富有启发性和感染力。

　02 教案书写方法 （3）衔接导入策略

　3、知识联系导入策略

　 • 案例：

　大一班蒋老师在幼儿会制作汽水之后，又准备引导全班幼儿开展“跳跳豆”的科技活动。老师准备了录音机、磁带，还给每个小组贴有标记的柠檬酸、小苏打、黄豆，每个幼儿一把汤匙、一个空杯子。首先请小朋友回忆“怎样制作汽水的？”并操作（小朋友将柠檬酸、苏打加入杯中制成汽水），然后，蒋老师出示黄豆，“请小朋友想一想，试一...

篇六：幼儿教师培训讲座

　幼儿园教师培训课件 PowerPoint_(幼师培训)

　 EXCEL2003 之入门基础教程

　PPT 制作技巧培训大全(附精美衬底元素)

　关于幼儿园游戏基本问题的再讨论

　Word_2003 课件

　幼儿园教师课件制作培训

　幼儿园教师如何备课

　幼儿园教师如何说课

　幼儿园教师如何说课 (1)

　 幼儿园教师怎样上好一节课

　幼儿园教师怎样上好一节课 1

　幼儿园新教师如何写详案

　幼儿教师如何写反思

　幼儿园班主任培训

　幼儿园安全知识培训

　幼师怎么写教案

　幼儿教师该如何说课

　科学领域说课培训

　如何在幼儿园的一日生活评价幼儿

　如何成为一名具有良好素养的教师（）

　 幼儿园制度建设

　如何组织幼儿园一日活动

　幼儿园教育评价

　幼儿教师评价

　幼儿教师师德培训

　幼儿园教师基本乐理知识培训

　如何组织开展幼儿园园本教研活动

　幼儿园老师对幼儿的评价艺术

　幼儿园幼儿一日生活常规

　浅析幼儿教师表扬与批评的语言艺术

　好习惯让孩子受益一生_家长会

　一日生活安排和教师职责培训 幼儿英语培训课件 幼儿英语活动组织与设计

　幼儿英语测评系统培训

　幼儿英语游戏汇总（培训篇）

　 幼儿英语教学之语音篇

　幼儿英语游戏汇总(新编培训篇)

　 幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设

　幼儿园英语课外活动

　幼儿园优秀英语教学案例分析

　快捷方式 到 幼儿园教师培训课件. lnk 关于幼儿园角色游戏

　关于幼儿园游戏

　亲子游戏设计原则及方法

　幼儿园创造性游戏

　幼儿园角色游戏的指导策略

　嘉乐幼儿园实战经验分享

　教师专业发展与园本教研

　小班家长会课件

　新时代背景中的家园合作(华师大讲课)

　优化教师激励 促进专业发展

　幼儿园管理工作专题培训

　幼儿园管理中的基本因素分析

　幼儿园建筑方案设计《建筑设计原理》

　幼儿园教师的专业发展与园本教研

　幼儿园教研组长培训对园本教研的思考 幼儿园教育教学工作管理

　幼儿园小班组教学组长工作总结

　幼小衔接(幼儿园)

　 幼小衔接家长会_幻灯片

　园本教研有效性的探讨与实践

　园长讲座：

　幼儿教师职业道德

　专题二：

　如何开家长会

　提高园本教研的有效性

　财产资源管理 2

　儿歌

　幼儿文学的特点

　幼儿文学基本理论

　如何写好一篇论文

　如何写幼儿教育论文

　童话

　幼儿园体育培训课件 体育活动设计

　幼儿体育活动培训

　幼儿园安全保健培训课件 卫生保健管理（李）

　 托幼机构卫生保健管理(演示文稿)

　 幼儿园安全事故分析与安全管理对策

　幼儿园伤害事故的预防与处理

　区域活动设计指导

　区域活动讲座

　区域活动环境创设

　区域活动的有效指导

　区域活动的教师有效指导

　幼儿园活动设计与指导

　幼儿园活动区角设计

　幼儿园区域活动经验

　幼儿园墙面布置

　幼儿园区域活动

　幼儿园环境装饰区域

　幼儿园物质环境创设的原理与策略

　如何做好环境布置

　南昌协和幼儿园区域培训

　手工制作

　五大领域培训 幼儿园语言领域教育活动的实施与策略

　幼儿园健康发展维生素---教师之礼仪篇 1 幼儿园健康发展维生素---教师之礼仪篇 2 幼儿园健康发展维生素---教师之礼仪篇 3 幼儿园安全管理李

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　《像狼一样嚎叫》

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　灰狼家的小饭桶们

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　大街上 星星闪烁 绸带舞 花儿朵朵 王老先生有块地 草帽操 我有一头小毛驴 笑一个吧 拾麦穗的小姑娘

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