三下乡班主任工作总结1 因为考虑到那位不愿意上去自我介绍的学生有很大可能不愿意上去竞选班委，在焦虑之余突然想到了自己曾给老师当过助理，便先私下找了他聊，不仅和他交了朋友，还让他当了我的班主任助理。下面是小编为大家整理的三下乡班主任工作总结3篇（范文推荐）,供大家参考。
三下乡班主任工作总结1
因为考虑到那位不愿意上去自我介绍的学生有很大可能不愿意上去竞选班委，在焦虑之余突然想到了自己曾给老师当过助理，便先私下找了他聊，不仅和他交了朋友，还让他当了我的班主任助理。下午未上课前，我和大家隆重的介绍了他的班主任助理身份。果然没错，虽然总是推辞不想做我请他做的事情，但看得出来他是愿意去做的，只是一个不是很自信的但渴望得到大家关注的孩子，相处久了还会发现他讲话温柔、渴望学习、文质彬彬等优点。
大多数同学都是来自农村的孩子，家里不耕田的同学少之又少。相处久了总会发现每个人都有自己心中的秘密、都有自己脆弱的一面，很多同学都显得有点内向和不太自信，每一个人都需要别人的关心和鼓励。在这七天中尽自己最大的努力去关心和鼓励他们就是我的责任了，希望这些可爱的学生们能不断的努力超越自我，自信的去学习和生活。
有一句话说“记住就是理解”，而理解他们就是他们得到关注的最好开端，所以虽然我们班最后有43位学生，但短短的七天内还是尽自己最大的努力去记住他们，让他们感受到我在关心他们，也通过日记去记住他们，在日记里面尽量鼓励他们。
成长·感悟篇
七天里自己能做的事情实在是少之又少，但自己努力过了，也就无悔了。七天里，看着学生的一点点变化，不仅觉得他们在成长，我也在成长。
从班会看大家的成长。
从第一节的班会开始到最后一节班会课的比较，可以看出同学的一些进步。第一节班会课做自我介绍的时候，大部分女生都是上去大致的说“我是xxx，今年x岁，喜欢xxx”，而男生就更加简单了，很多都是“我叫xxx”就下来了。而第二节班会课选举班委时，虽然很多同学都很拘谨，不敢上去竞选，但是还是有两位同学上去竞选了，其他同学都是通过大家的推荐的，但是有一点是大家都不怎么敢上台演讲，还有投票的同学也不是很多，站在中间地带呢还是不敢投？因为自己当时也没想到很多，第一次当班主任让大家选举，在现场的应变能力没那么灵活了，当时应该问问同学们当时是什么心态的。第三节班会课时我们已经一起相处了四天了，分享环节有同学主动上去了，虽然人数不多，但这是一个跨越，是一个进步，他们也许从来没参与过这样一个班会，大家围着桌子坐成一个圈一起分享、一起娱乐。另外值得一提的是这次班会是由学生主持的，就像大学里面的班会课一样，主持稿由她准备，游戏环节的惩罚方式也由她准备，打破了一直由老师讲的方式，这样更有助于同学之间拉近距离，她的临场应变能力不错，这次班会的相对成功，大家之间的距离拉近了是一个原因，但更重要的是同学在逐渐的学会敢于自我表现、与人分享。第四节班会课的主持人是自荐的，和上次不同，上次主持人是我选出来的，这次除了自荐，她准备的时间也又少了一天，是当天准备当天就上的，班会课上她的应变也不错，能适当的增减内容、改变说辞。这次班会是四次班会中最成功的一次，主要的并不是形式上的成功，而是同学们能走出自我、战胜自我，很多同学都能主动的站出来分享自己的经历或是梦想、感想，有些同学讲到情深处不禁潸然泪下，很多同学都感动的流泪了。另外各位老师和同学的分享也是一个进步，几位邀请过来的老师都分享了自己成长成才的艰辛过程或是自己的难忘经历，这些分享对同学的影响很大，从第二天他们交上来的日记里面可以看得出来，很多同学都写了这节班会课对他们的影响。
每个人的成长都是一步一脚印过来的，很多同学的细小变化我都看在心里。
其一，翠霞是一个腼腆的女生，经过了几天的相处，她不仅敢于主动报名参加闭幕式主持人的面试，虽然失败了但还敢于主动报名当班会主持人，回来那天她和我说她的变化真的很大，以前是从未敢站上讲台发言的。
其二，曼琳也是主动报名参加闭幕式主持人竞选的，本来她就有这方面的天赋，文采方面也不错。经过这次面试她得到的启发似乎不少，因为她主持的第三节班会课控制得不错，班会课前还主动找晓琴聊天，了解一些需要注意的问题。曼琳是个积极勇敢的孩子，班委主动竞选、主持人主动参加、手语健美操总动参加，第四节班会课也主动分享，虽然分享时触动到了她的某些情感最后因为哭了而没有说出来，但这也是她的成长，她在不断的战胜自我和超越自我。
其三，伟聪就是第一节课就给我不好印象的男生，后来那些同学对他的评价和校长给他的定格其实就是被列入了坏学生的名单。但其实他是一个更加需要别人关注的孩子，也许因为某些社会原因、环境原因和家庭原因，他自己总是以一种叛逆的形象出现，和一大堆朋友混在一起喧哗，无论去到哪里都会和朋友黏在一起，也总会在办公室的门口晃来晃去但又不敢进办公室，只希望我们能多给一些关注。经过几天的相处不仅会发现这一群孩子不仅心地善良，而且都会多少体现出一种自卑的心理，很渴望融入大家，渴望好好学习，但却担心会遭到朋友的嘲笑。自从他当了助理后，回课室就主动多了，也不在课堂上喧哗，不管听不听课，都会安*在那里，第四节班会课还主动上去分享了。从第一天下午开始就不仅看到了伟聪的善良和听话，而且细心、会体贴别人，最后那天回来的时候他也过来送别了，而且回到时还接到他打给我的电话。 「 1」 「 2」 「 3」 「 4」
其四，智聪是一个自闭的男孩子，一天他的日记写得很消沉，说自己没有动力没有斗志，我在日记里面和他说了很多，第二天他回我的日记让我很感动，现在他在努力的拼搏、努力的学习，因为他已经和我约定一年后他要考上华师附中了，现在他也应该每天都会微笑十下吧，以后看到他相信他也不是那个整天沉着脸不爱说话的孩子了。
其实很多学生都有变化，都有成长，只是在这里也不能一一列出来了。这短短的七天，不仅看到了同学们在成长，也看到了自己的成长，我相信各位老师都有自己的成长和收获。
“人之初，性本善”，同时每个人都有自己背后的故事，作为老师，除了给他们传达知识、传授经验，我们需要做的是首先要成为他们的朋友，多些和他们相处，多给一些关注，多给一些理解他们，也多给一些鼓励。有足够多的鼓励和关心，即使他们会遇到很多不顺、很多不开心的事，但很大程度上能帮助他们逃开自闭、自卑等的扭曲心理，在困难和挫折中，他们会勇敢的去迎接，并在不断的挑战中得到成长。
这次下乡是一个起点，我会永远记住这些经历，在这些经验的基础上不断的完善自己，让自己和学生之间的距离拉得更近。
三下乡班主任工作总结2
为期七天的三下乡活动在队员和学生的依依不舍中结束了。虽然这次活动的时间很短，但收获和时间并不成正比。第一次作为一名老师，我学会了很多从前不知道的东西，也通过与队友的对比对自己进行了反思，让自己对一些问题有了新的认识
关于老师
我接触到的老师并不多，数得出的"就只有给我们带队的胡卫老师、多祝三中负责接待我们的老师和703、803班的班主任。本以为老师的出现只是“形式形式”，大多数只是靠20个“老师”和学生的配合。但事实不同于我的预料，老师们出现虽然并不多，但他们却给了我们很多实质性的指导和帮助。
还记得胡老师坐在“办公室”门口的板凳上给一字排开坐在地上的我们提意见的情景。老师经过不到一个下午的观察，就在本来我觉得无懈可击的教学和课外活动中发现了不少需要改进的地方。比如说上数学课的时候画图最好还是用尺子画、上课的时候要注意思路清晰、解题要一步一步、游戏后要给学生总结、篮球比赛后应该先清点人数再放学……不同于之前听老师的“训话”，我觉得胡老师指出的问题都是小处中很重要的问题，没有经验是决不能发现这些问题的。老师的责任心和洞察力让我深深佩服。
还有两个班的班主任，他们对学生的爱也让我很感动。学校肯定是没有硬性要求两位班主任每天回来看望学生的，但他们每天至少都会出现一次。有时他们并没有给老师交代什么，只是在他们上课的时候悄悄地在窗外看看，但从他们的眼神我看到的是对学生的关心和深切的期望。关心学生，这大概是每一个老师都首先应该具有的品质吧。
关于队友
这次活动给我最多启发的是我的队友。这20名来自公管学院不同专业的同学各有各的特色和长处，领导能力很强的晓龙，*时搞笑但工作起来非常认真负责的智杰、康志、永强、阿炳、泽权，温文尔雅的“班主任”光锦，充满活力的海燕、恺儿、咏雪、慧敏、阿晓，可爱的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩仪、思远、曼辉、敏冰。不管是义教还是助学的队员们都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任务。在球场上、教室里、办公室里、宿舍里、厨房里、买菜的路上，不论在什么场合，跟他们在一起，我总能受到这样或那样的启发。
我本来认为自己还算是个很外向很擅于和别人沟通的人，但跟他们一起，我发现自己比起他们还是差太远了。这些“老师们”都是学院里的精英，而且很多都是团委学生会的优秀干部，他们的办事能力和负责态度都让我自惭形愧，让我知道自己还有太多太多要改进的地方了。有时候我认为只要把自己的工作做好，就算话不多，表现不太出色，但日久见人心，时间长了，人家是会知道我有能力，有激情的。比如说放学学生在扫地的时候，有的老师会跟学生打闹，疯狂地打成一片，而我比较喜欢静静地拿起扫把，帮学生搞卫生。但我发现，比起一个愿意帮他们扫地的老师，他们更喜欢和他们玩得开心的老师。所以之后我就改变了自己的心态，不是把他们当作弟弟妹妹看，而是当他们同龄的朋友一样，和他们交谈，和他们游戏，事实也证明他们更爱这样的老师。队员们教会了我应该以什么心态和学生打交道。
队友们都是不计较得失、乐于奉献的好老师。这次活动在出发前虽然已经分好了工，但在实际过程中会有很多计划所不能预测的事情，但队友们都没有计较自己是否比别人工作得多，只要自己能做的，他们都主动要求帮忙。比如说助学过程中队员要到贫困学生家中探访并收集资料，但并不是所有助学人员都懂得当地的客家话，于是欧阳晓、张恺儿、陈光锦三位懂得客家话的义教老师没有因为自己身上还有艰巨的教学任务就以此为借口不去家访，而是上完课就跟随助学队员到学生家中当“翻译”。又如陈光锦、李炳两位老师分别担任初一初二班的班主任，比起其他任课老师，他们需要做更多的学生工作。他们俩早上还没上课的时候都要到教室先看看学生，对每位学生都深入地了解他们*时的学习和生活，十分尽职尽责。还有老师们积极地在学生的日记中跟学生交流；大家都主动跑到厨房帮忙煮饭；阿晓在烈日下载着学生踩一个多小时的单车到学生家中家访；嘉嘉、佩仪为了下午给学生上手工课中午都不休息，马不停蹄地剪裁上课要用的纸张……他们的每一次付出，都是为了整个团队出色地完成任务，他们的无私精神让我学会了很多。
关于学生
这次之所以选择当一名义教老师而不是助学成员，是因为我一直希望以后当一名老师。所以一知道学院要组织三下乡的队伍，需要一批义教老师，我就积极申请，经过几轮面试才难得地进入了这个团队。因此我十分珍惜这个机会，并且在义教过程中集中关注教学这一块，希望自己能够从中得到一些当一名好老师的的经验。
这次我当一名物理老师，虽然相当来说对我是一个挑战，但我并没有胆怯，而是积极准备，放假回家就向表弟表妹们借了初中的物理书认真地“复习”起来。而作为物理科的组长，在出发的一个多星期前我就跟另外两位物理老师多次开会，商讨课程安排和工作分配。我敢说，比起其他几个科组，我们物理科组是准备得最早和最充分的。
在开课一天后，我们发现学生的水*要比我们预计的要高很多，之前的备课对学生来说可能太简单了。所以我们开会商量对上课内容作了调整，还穿插了日语、法语、博弈论、奥数等有一定难度又能引起学生兴趣的课程，受到了学生的欢迎。但由于我们物理科组准备得比较充分和全面，所以调整并不大，最终都出色地完成了物理教学任务。共2页,当前第1页12
其中令我记忆最深的是在初一班的课。一开始知道要上初一的物理我们都有一些紧张，毕竟初一生没有接触过物理，我们不知道应该从何着手。但经过讨论，发现其实我们正可以利用他们没有学过物理这个契机，把目标放在引起他们对物理的兴趣。结果令我们十分满意。在我上完初一的第一节物理课后，很多学生都在日记中写到“本来挺怕物理这个理科的，但现在发现它很有趣，我不怕物理了！”“物理原来就在我们的身边，只要我们细心观察，到处都可以发现有趣的物理现象。”……看着他们的日记，我内心激动不已，因为我知道我们的努力没有白费。
学生那蹦蹦跳跳的身影和渴望知识的眼神，让我更加感受到了人民教师这份职业的神圣和他们肩上任务的重大
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