语文新课标解读及实践：如何确定“学习任务群” 2022语文新课标解读及实践：如何确定“学习任务群”不少老师想在这个学期做做“学习任务群”的事，这是好事，是必须做起来的事。那一个个单元，各属于什么任务群呢？其下面是小编为大家整理的语文新课标解读及实践：如何确定“学习任务群” ,供大家参考。
2022语文新课标解读及实践：如何确定“学习任务群”
不少老师想在这个学期做做“学习任务群”的事，这是好事，是必须做起来的事。
那一个个单元，各属于什么任务群呢？其实这个不难。因为读新课程标准，一定知道不同的任务群有着不同的内容。具体来说是这样的：
1.所有拼音、识字单元，诵读成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗都属于“语言文字积累与梳理任务群”。
2.个人生活、家庭生活、学校生活、社会生活的短文和新鲜事，国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面新鲜事，新闻报道、时事评论、社会主义建设新成果、记人记事的文本、非连续性文本，参观记、访问记、考察报告、科技说明文、中华优秀传统文化的短文，留言条、短信息、简单书信、说明叙写大自然的短文、老一辈无产阶级革命家和革命英雄、劳动模范、科学家事迹及小传、传统美德故事等都属于“实用性阅读与交流”任务群。
3.革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事、文学作品，表现自然之美的短小诗文，儿歌、童话、图画书，革命故事、爱国故事、历史人物故事，诗歌、散文
、富有想象力和表现力的儿童文学作品，表现人与自然、人与社会、人与他人的优秀文学作品（诗歌、散文、小说、戏剧），少年成长故事、小说、传记等、数字时代的文学作品、经典文学作品改编的影视作品等，都属于“文学阅读与创意表达”。
4.有趣的短文，发现、思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电
影等日常事物的奇妙和想法，科学的短文，发现日月星辰、风雨雷电、山川草木等大自然的奥秘，解决生活问题的中华智慧故事，中华传统美德、社会公德等短论、简评，对成语、对联、谚语、绕口令等的发现与思考，科学发现、技术发明的故事，科学家的创造精神，哲人故事、寓言故事、成语故事、诗话、文论、书画艺术论的经典片段，革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本（短小的文言经典）等属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。
5.整本书学习任务群，现在教材还没有。
6.跨学科学习任务群，三至六年级的四个“综合性学习”还算不上“跨学科学习”。
本学期，你教哪一册，根据上面的内容，很容易把一个个单元界定为哪个任务群了。比如一年级上册9个单元，略加思考，就可以划定：
1.两个识字单元、两个拼音单元——属于“语言文字积累与梳理”（看P20课标）
2.起始单元——我上学了——实用性阅读与交流（看P23课标）
3.第四单元——《秋天》《小小的船》《江南》《四季》（关于自然之美的散文、古诗、童诗、儿歌）——文学阅读与创意表达（看P26）
4.第六单元——《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》（儿歌、童诗，童话）——文学阅读与创意表达（看P26课标）
5.第七单元——《明天要远足》《大还是小》《项链》——思辨性阅读与表达（P29课标）
6.第八单元——《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》（童诗、寓言、童话）——文学阅读与创意表达（看P26课标）
再比如四上第八单元：
《王戎不取道旁李》
《西门豹治邺》
《故事二则：扁鹊治病
纪昌学射》
这一单元可以列为“文学阅读与创意表达”【每一篇都是历史人物故事，看《义务教育语文课程标准（2022年版）P26倒数第五行】也可以列为“思辨性阅读与交流”任务群【看新课标P29页倒数第7行“阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事”，这三篇课文都是“中华智慧故事”】，一个单元居然有两个任务群，不同的任务群单元教学要求、情境与任务、活动，肯定是不一样的。怎么办？这要看大家的选择了。选择一个（最好不要两个同选），按照选择的学习任务群来教就是了。比如将这一单元确定为“思辨性阅读与交流”任务群，我们就要把所有内容的思辨点找到，然后设计任务与活动就可以了。
确定好任务群之后，就可以按照任务群的理念来设计单元教学了。