晋职称工作材料5篇晋职称工作材料 小学教师职称晋级业务自传材料 本人--，男，1978年生，自2017年2月开始从事教学工作，2017年7月开始到颍上参加教育工作，一直下面是小编为大家整理的晋职称工作材料5篇,供大家参考。
篇一：晋职称工作材料
教师职称晋级业务自传材料本人--，男，1978 年生，自 2017 年 2 月开始从事教学工作，2017 年 7 月开始到颍上参加教育工作，一直勤勤恳恳，兢兢业业。我深知作为一名教育工作者的责任，可以说责任重于泰山，也时刻以作为一名教育工作者而感到深深自豪，是以，自任现职以来，我一直扎扎实实地完成各项工作任务，以责任律己，以爱心育生，为了学生一切，一切为了学生，在师德、技能、教学、教研等方面都取得了显著的成绩。
一、思想 吠 政治方面
做为一名光荣 躲 的人民教师，我时刻拥护中 绣 国共产党的领导，热爱社会 孪 主义祖国，忠诚党的教育事 询 业，有良好的师德，遵守法 阎 纪，品德言行勘为学生的表 鲁 率。关心爱护学生，教书育 恶 人，使学生在德育、智育、 糙 体育等方面得到全面发展。
耿 努力做好本职工作，并在完 菲 成本职工作前提下，结合工 愿 作需要，努力进修，提高教 咀 育专业技能。在学生和教师 漳 心目中，具有良好的教师形 津 象，2017-2017 年 歧 度还光荣的被授予“优秀教 笑 师”称号。
二、教学工作方 禁 面
我作为年轻教师，参 丘 加教育工作时间虽然比老教 畏 师较短，但教育教学效果也 除 较为显著。我利用一切业余 溉 时间进
行学习，不但从本校 帕 老教师那里学取教育教学经 悬 验，还不断加强自身学习， 沼 利用网络提高自身技能，并 吭 能够进行自我总结，把别人 战 的优秀经验转化为自己的教 勤 学技能。在教学中能按照新 刁 课标要求，准确把握教学大 目 纲和教材，制定合理的教学 扬 目标，把各种教学方法有机 佰 地结合起来，充分发挥教师 扣 的主导作用，积极倡导自主 指 合作探究的学习方式，以学 烂 生为主体，力求教学由简到 信 繁、由易到难、深入浅出、 芭 通俗易懂。本人十分注重提 忽 高教学技巧，讲究教学艺术 炎 ，教学语言生动，学生学得 索 轻松，老师教得自然。首先 不 ，作为一名普通的教学工作 榔 者，能够严格要求自己，始 厦 终以一丝不苟的工作态度， 员 切实抓好教学工作中的各个 琴 环节，特别是备、辅、反馈 峭 ，拓展、创新等环节，花了 魄 不少功夫，进行了深入研究 抿 与探讨：备——备教材、备 铸 学生、备重点、备难点、备 界 课堂教学中的各种突发因素 朴 ；辅——辅优生、辅差生、 宜 重点辅“边缘”学生；考评 缎 —开发思维、迅速反馈、及 滞 时补漏。教学过程中，能根 筐 据学生的具体情况，及时调 庸 整教学计划和状态，改进教 超 学方法，自始至终以培养学 侍 生的思维能力，提高学生分 卉 析、解决问题的能力为宗旨 隆 ，能根据学生的个性差异， 靶 因材施教，使学生的个性、 芹 特长顺利发展，知识水平明 营 显得到提高，力争从真正意 枣 思上实行素质教育。曾多次 搪 在镇级统考中获得优异的成 舒 绩。
三、教育科研方面
伯 教研工作是教学工作中不可 鲸 缺少的环节，也是教师提高 抱 自己教学理论、专业技能的 锗 有效途径。在平时工作中， 烽我积极参加教研工作，配合 衬 学校举办一系列教育教研活 澜 动，主动要求上公开课锻炼 信 自己，虚心接受其他任课老 踢 师的一切善意的建议，以便 踞 提高自己；同时还积极思考 慌 农村小学教育，经常自主写 镭 一些教学论文，以便提高自 矿 己的教育理念，也多次在县 胯 级、市级的论文评比中获奖 煤 ，取得了一定的成绩。
四、 凌 在继续教育方面
自参加 叠 工作以来，积极参加各类教 乎 师继续教育学习培训工作， 逊 从网络自主学习，积极去县 嫂 、市提高学习，积极参加镇 庚 组织的暑期各种继续教育学 乔 习工作，认真学习，虚心总 掷 结，努力提高，百折无悔， 神 通过各种继续教育学习，更 吸 新了教学理念，提高了自身 蔫 的教学水平，坚定了教育创 展新的信心。
总之，作为 勇 一名教师，教学是我的中心 咏 工作，也是我挚爱的工作。
熏 “路漫漫其修远兮，吾将上 酵 下而求索”，我的追求永无 皆 止境。在今后的教育教学中 拐 ，我将严格要求自己，百尺 驯 竿头，更进一步；鞠躬尽瘁 曰 ，死而后已。为党的美好教 辱 育明天，我愿意奉献毕生精 泼 力。
站三尺讲台，铸崇 沫 高师德，这是我人生的追求 绿 ，也是我毕生的理想。
篇二：晋职称工作材料
职称晋升材料准备及注意事项第1页，共29页。高级职称晋升要求晋升高级职称实行考评结合：1 ）外语考试合格，2 ）继续教育合格证书3 ）计算机考试合格4 ）专业考试合格5 ）发表论文6 ）准备晋升材料7 ）申报材料单位审核，同意申报8 ）集中上报，省高评委批准第2页，共29页。
晋升副高基本材料 综述1 份 论文 省市：全国（CN ）期刊2 篇或正规出版的与本专业有关的著作5 万字 县、县以下：全国期刊1 篇或省级期刊2 篇 专题5 份第3页，共29页。
晋升正高基本材料 综述1 份 论文 全国（CN ）期刊3 篇或正规出版的与本专业有关的著作10 万字 县及县以下：条件适当降低 专题5 份 三新专题1 份第4页，共29页。
破格晋升正、副高基本材料 综述1 份 论文 全国（CN ）期刊3 篇 县、县以下：条件适当降低 专题5 份 三新专题1 份 获奖证书等（以科学技术进步奖为主）三项需符合2 项第5页，共29页。
评审程序（两步评审） 专业组：由2 位同行专家组成，主要工作是审查材料、打成绩、提建议意见等。要求客观反映申报者的基本情况，让中心组能够快速做出结论。 中心组（医技组大评委）：一般为13 ～15 人，与药学、护理、影像、核医学同在一组。对专业组的意见做出认同或否定，对申报者做出最终结论。第6页，共29页。
专业组评审程序 要求：根据评审表内容，看材料，打成绩（60 分及格）。包括：1. 论文评论：数量、真实性、专业性、水平、价值，每篇的水平（好、一般、差），结论（合 格、基本合格、不合格）2. 综述评论：专业性、规范性、前瞻性。题目、内容、格式、参考文献是否合格3. 专题评论：规范性、真实性、价值。题目、质量、原始资料是否有效。第7页，共29页。
中心组评审程序1. 分发材料到各位评委，由评委进行评述性汇报；2. 评审组主任委员根据材料汇报情况简要总结。 了解是否有获奖、参加医疗队等优先条件，或是否有人民来信，及调查情况，综合评述。 全体投票，超过 2/3 票为通过。第8页，共29页。
年检验人员晋升情况 通过率69%第9页，共29页。
晋升材料中主要存在的问题 专题不合格（第一位） 综述不合格（第二位） 论文不合格（第三位）第10页，共29页。
一.
综述 参考资料＞18 篇，一半以上为近五年（最好近三年）资料，外文资料占多半（最好70% ）， 不能引用综述资料 格式正确 篇幅不能太短（2500 字以上） 选题重要 附参考文献复印或打印资料第11页，共29页。
晋升综述中主要存在的问题1 、题目过大：如免疫学检查进展；2 、所述内容过时，非最新研究进展；3 、书写格式不符合要求： 字数过少 无角注 抄教科书内容 写本人的操作方法或自己工作总结。第12页，共29页。
晋升综述中主要存在的问题4、 参考文献： 篇数过少( 小于18 篇) 引自其他人的综述或课本 近3-5 年的参考文献不足一半 无或较少英文文献第13页，共29页。
综述的格式 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、研究的动态、进展、展望以及对以上方面的评述。 因此文献综述的格式相对多样，一般包含以下四部分：前言、主题、总结和参考文献。 撰写文献综述时可先拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。第14页，共29页。
综述的写作形式 前言：前言要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般 200- -300 字为宜，不宜超过 500 字。 正文：综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容。正文通过提出问题，比较不同学者对此问题的研究依据，进行分析并提出作者自己的见解。作者可从问题发生的 背景、目前现状、发展方向等提出与文献的不同观点。正文部分可根据内容分为若干个小标题分别论述。 总结：是对综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写总结。 参考文献：一般参考文献的数量大于 18 篇，小于 30 篇为宜，以最近3 3- -5 5 年内的最新文献为主（ 70% 为宜）。第15页，共29页。
二.
专题报告 要求真实，不能虚假，因为一票否决 材料要能说明工作业绩，有代表性，反映技术能力 内容为本人所做的具有一定先进性， 检验报告单要有过度表，报告单要有临床医师签字，患者姓名不能乱凑 最好附病例（一至二份） 原始资料要能证明是晋升本人所做第16页，共29页。
专题报告要求 专题报告是反映申报人员在任现职期间解决本专业疑难病例的诊断、开展较新的实验业务等方面的工作总结；具体反映是自己在任现职期间业务水平； 其中选择5 项比较有代表业务进行表述，结合和引用国内外同行先进技术和经验开展工作的分析、讨论；或本人在任现职期间主持开展的临床诊断疑难复杂病例和实验室技术报告等； 专题报告均应提供相应的检验诊断报告原始资料，以便抽查调阅； 引用的国内外文献资料要注明出处。第17页，共29页。
专题报告形式1、 解决本专业较为复杂或疑难问题（罕见的个案报道也可，但不能多) 。2 、形式可以是论文格式，有材料方法、结果、讨论和参考文献。3 、原始资料：真实。要求提供原始报告或记录、病例一览表、病历，或其他能体现出所撰写专题与申报人的关系的证明材料，如为课题，附申报书和批文等。第18页，共29页。
专题报告形式 形式上可分前言、解决方法（现状分析、问题确立、文献查证等 ）、执行过程、结果评价、结论、参考资料、附录（能说明工作真实性的原始资料）；检验专题报告，包括如下要素1 ．标题，2 ．引言，3 ．所用材料与方法，4 ．测定结果，5 ．分析讨论，6 ．小结（可省略），7.
参考文献，8 ．附录 原始资料需整理和归类； 最好附说明问题的原始病历（1-2 份）。第19页，共29页。
专题报告中主要存在的问题1 、内容： 表述不清楚，不符合晋升高级职称水平要求； 个案是常见的普通病例； 与自己发表的论文内容重复。2 、形式： 过于简单，如无参考文献、无讨论等 写成教科书，或操作规范。第20页，共29页。
专题报告中主要存在的问题 3 、原始资料： 为一次性补做的资料，记录和报告单所有笔迹为相同； 非原始资料，如报告单无申请医师名字； 原始资料内容非申报者的所做，如提供的报告单无一处有本人签名。 内容和原始资料不符，如30 例病例报告，原始资料只能有5 例。第21页，共29页。
三.
论文 论文为正式出版物出版，有CN ，ISSN 刊号，篇幅不能过短（明年可能有新要求） 附原始资料（同专题要求） 省、市、县要求不同，原则上省级、博士要求较高，要求科学性、先进性兼顾。 目前杂志分类为：
Ⅰ 类主要为SCI 和国内顶级学术杂志； Ⅱ 类国内国内一流杂志（相当于以前核心杂志）； Ⅲ 、 Ⅳ 类经国家批准的 Ⅱ 类以外的杂志。第22页，共29页。
论文要求 全国发行的杂志，应该同时有ISSN 和CN 刊号。 一般要求在论著或实验研究栏目刊登，有意义的个案报道在县或县以下单位可以考虑。综述、讲座、管理、体会、科普类的文章不作为晋升论文。 文章篇幅一般要求有一个版面，不足半个版面的不算。 书写规范，有摘要、讨论、参考文献。 设计合理，内容真实，有应用价值。第23页，共29页。
论文中存在的主要问题1 、文章篇幅过短：不足2/3 版面。2 、文章内容空洞：讨论的内容为一般常识或教科书内容。3 、论文设计不合理4 、论文内容重复或雷同5 、论文真实性存在可疑： 技术方法所在单位不可能进行 没有说明问题的原始资料 本单位不能完成的内容，又没有其他单位证明和合作者。第24页，共29页。
论文有效性 综述、个案、译文不能算有效论文 ； 文章清样、刊用通知、增刊不能算有效论文； 学术会议的论文集发表不能算有效论文； 非国家新闻出版总署批准公开发行的，在中华人民共和国新闻出版总署网站（) 上不能查询到的期刊发表不能算有效论文。第25页，共29页。
论著要求 论著常见的形式上的要求，有包括文题、作者姓名、、 作者单位、属地、 ，符合问题内容要求的中文摘要、英文摘要、关键词（3-8 个) 、前言（引言) 、资料（材料) 与方法、结果、讨论（体会) 和参考文献等各项内容（论著字数应在2500 字以上) 。 医学论著是作者经过科学、严谨地整理、分析、论证，得出论点并形成规范性的文字作品。 医学论著所表达的结论比较明确、可信，质量与学术价值较高。 医学论著应为原创性文献。第26页，共29页。
四.
三新项目(正高或破格) 要求省内领先或先进； 三新项目为新技术、新业务、新方法的应用，与专题不能相同； 原始资料能说明已真实性，并取得一定病例报告。第27页，共29页。
三新项目专题要求三新专题内容要新，要求有较高的水平，有一定的难度和深度，一般为省级医院、卫生局认定的三新项目，或科研课题项目。内容包括：类似于论文写作方式；有研究背景（意义，国内外动态），材料和方法、结果、讨论、改进和创新情况、推广应用情况、获得的社会效益和经济效益等。第28页，共29页。
建 议 晋升职称材料是关键 准备材料要精心 要认真对待每一份材料 要保证材料真实性第29页，共29页。
篇三：晋职称工作材料
称个人工作总结(共 8 篇)本人是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的小学数学教师，在小学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业。先后在 2009、2010、2011 学年度被评为县级、镇级“优秀教师”、市级“百名青年教师标兵”，2012年度考核达到优秀等次。
自从走上工作岗位以来，本人曾先后担任过班主任工作、教研组管理工作、工作室导师工作。在班级工作中，时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。本着“一切为了学生的发展”的原则，关心爱护每一名学生，把它们当做自己的孩子，不仅教知识，更注重培养能力，教学生如何做人。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使自己形成了扎扎实实的工作作风。
“让每名学生都能够学有所获”是我坚定不移的教学信念。为教学中，本人能够结合班级学生实际紧紧围绕学校“领袖儿童教育”教学理念展开教学，在培养学生“速算、质疑、表达”能力上下功夫、做文章。课前认真钻研教材，认真备好每一节课，本着不打无准备之仗的原则做好充
分的课前准备工作。课堂上注重激发学生兴趣，营造轻松愉快的教学环境。教学中充分挖掘教材本身的魅力，激发学生的求知欲望；合理地组织好教学密度、难度和速度，做到有张有弛、难易交替，保持学生的求知热情；运用生动活泼的教学方法，创设引人入胜的教学氛围和情景开展教学活动。近年来，在学校课题研究的引领下，积极尝试“领袖儿童教育”教学“三模小组化”教学模式的探究，让学生做课堂教学的主人，通过学习学会学习。对于学习有困难的学生，总是不厌其烦地进行辅导，帮助他们分析原因，交给他们学习方法，在不断的鼓励和帮助中，不少孩子重新树立了学习的信心，取得较大的进步。正因为坚持不懈的做着这些平凡的事，所教学生的综合素质得到很好的培养和提高。
在教研组、工作室的工作中紧紧围绕学校整体教学工作安排，有计划、有部署的进行。能够做到以身作则，本着共同研究、共同提高的原则，积极组织开展教学教研工作，带领小团队扎实完成教学工作、教育科研工作。通过教研活动发现教学中的共性问题进行探讨，对转岗教师、新调入教师的教学有问必答、积极帮助指导，从而提高了组内教师的教学水平和研究能力。
作为一名年轻教师，本人深感自己知识的匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。工
作之余，多方搜集材料，主动学习教育名著、课改理
论，掌握《新课标》理念，了解课改的新动向，并努力把它们实践于课堂教学。课后积极撰写教学反思及教育教学论文，多次获省、市、县级不同层次的奖励：
2005 年 9 月论文《谈谈数学中如何调动学生的学习积极性》获湖北教育“我与新课程同行”征文三等奖。
2008 年 11 月《美丽的夏牧场》获保康县小学音乐优质课评选二等奖。
2009 年课例《喇叭调》湖北省中小学《空中音乐课堂》教学应用评优三等奖。009 年 11 月课件《美丽的夏牧场》获襄樊市远教资源应用评比活动三等奖。
2009 年 12 月论文《浅谈小学音乐课的情感教学》获保康县美育节优秀论文三等奖。010 年 4 月教学案例《1000以内数的认识》获保康县优秀案例评选二等奖。
2010 年 6 月论文《多媒体在小学音乐教学中的应用》获“教育技术理论与实践”征文评选二等奖。
2010 年 12 月论文《浅谈如何培养低年级学生的速算能力》获襄阳市教育学会、教育科学规划办论文评选二等奖。
2011 年 10 月论文《不要急，慢慢来！》获湖北省“我与我的书”读书征文二等奖。011 年 11 月课件《小数的性质》获襄阳市第十一届教师电教作品大赛二等奖。011 年12 月论文《随风潜入夜 润物细无声》获襄阳市第八届教育
科研成果评奖二等奖。
做一项，专一项，脚踏实地、尽心尽责一直是本人的工作作风，高标准、严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，能把自己所学的与学校的实际工作密切结合起来，促使自己的业务素质水平不断提高。
12 年的从教路上，有风雨，有坎坷；有甜蜜，有苦涩。但我知道，自己会继续义无反顾、无怨无悔地跋涉下去，因为我是一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业，我将继续用自己的责任和激情在教育事业路上谱写更美丽的诗篇。
2012 年 2 月 18 日
教师评职称个人工作总结
我自 1996 年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
一、 政治思想、工作态度方面
始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教
育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
二、 教育教学方面
本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的
三、 教学改革和继续教育方面
我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我
还坚持进修学习，1997 年 10 月通过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，2008 年 6 月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
四、 德育教育工作
在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。
总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生
思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力 ， 争 取 在 工 作 和 学 校 取 得 更 大 的 成 绩 和 进 步 。
-----------范文一结束。
教师职称评定个人工作总结
自从工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课.
备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并
认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作
四、完善批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生
的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。
-------范文二结束。
在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都...
篇四：晋职称工作材料
职称评定所需材料整理（一套）目录：
1、 、 专业知识与能力。（证明+ 评价表）
2、 、 教学工作量情况。（工作量证明+ 任课表+ 课程表）
3、 、 教学经历。（单位循环教学证明+ 单位循环教学方案+ 学科教学
计划）
4、 、 学生管理。（班主任考核证明+ 议价表+ 计划总结）
5、 、 教学效果。（教学效果证明+ 教学效果评估表+ 公开课评价表）
6、 、 教科研工作。（教科研工作证明+ 论文或教学案例 评价表）
7、 、 素质教育和课程改革。（单位证明）
8、 、 示范引领。（师德师风证明+ 示范引领证明）
关于 XX 同志专业知识和能力的证明材料 该同志自参加工作以来 一直 担任 小学 语文课教学工作， 具有语文学科坚实的理论基础、学科教学专业素养， 能够以欣赏的眼光、发展的观念教育引导每一位学生。本学科理论知识基础扎实，不断创新教学方法。能够掌握并熟练运用现代教育技术和方法。课堂教学具有浅显易懂贴近生活、生动有趣、小组合作、灵活多变等特色，教学经验丰富，能够针对不同发展阶段的学生设计有针对性的辅导练习，教学成绩显著。
该同志 熟练 掌握所教学科的课程标准 及 教材。
具有扎实的 教育学、心理学知识，具有该学科必备的专业知识和学科教学技能。能顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量 ， 教学基本功扎实，能正确完整地传授教学内容，教法灵活，重点突出，积极实施素质教育 ， 因材施教，培养学生的创新精神和实践能力 ， 教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色 。
自任教以来，多次被评为县、乡优秀教师、优秀班主任。
X XX 县 X XX 学校
2021 1 年 0 10 月 6 16 日
XX 学校 教师专业知识和能力评价表
年
月
日 姓名：XX 学历：本科 学科：语文 教龄：24 职称：中小学一级 评价指标 评价 教研组评价 教务处评价 A B C D A B C D 专业知识和自主学习能力 1、 教学理论素养； 2、 学科素养及学科知识； 3、 学科学习情况和教师继续教育情况。
课程建设和教学设计能力 1、 在教学设计中对课程资源的整合、调适、开发和利用； 2、 参与校本课程开发和综合实践活动的设计； 3、 开展课程评价、推进课程创新； 4、 教学活动设计科学、合理、实用。
教学实施能力 1、 课堂氛围活跃有序； 2、 教学内容（信息）的呈现与交流，凸显学科特征； 3、 教学方式（方法）与手段的选择和运用适度有效； 4、 教学过程的调控与管理及学生活动的组织到位。
教学评价能力 1、 灵活编制学生学业成就的评价工具； 2、 运用不同的评价方法实施学生学业评价； 3、 教学中的自评与他评及课堂延伸的反思。
教学科研能力 1、 对问题的发现及研究课题的确定； 2、 对教育科研基本方法的掌握及形成研究成果； 3、 在教学实践中对科研成果的运用和对实际问题的解决。
总体评价
总 评 等 级
总 评 等 级
XX 老师教学工作量情况 证
明 明
XX 老师近 7 年任教工作情况如下：
1、 、2015-2016 学年度，担任四年级语文、 写字、 品社、美术、安全、年度总课时数 540 节。兼任班主任管理工作。
2、 、2016-2017 学年度，担任三年级语文、 写字、 品社、美术、安全、年度总课时数 540 节。兼任班主任管理工作。
3、 、2017-2018 学年度，担任四年级语文、 写字、 品社、美术、安全、年度总课时数 540 节。兼任班主任管理工作。
4、 、2018-2019 学年度，担任三年级语文、 写字、 品社、美术、安全、年度总课时数 540 节。兼任班主任管理工作。
5、 、2019-2020 学年度，担任四年级语文、 写字、道法 、美术、安全、年度总课时数 540 节。兼任班主任管理工作。
6、 、2020-2021 学年度，担任三年级语文、 写字、道法 、美术、安全、年度总课时数 540 节。兼任班主任管理工作。
。
7、 、2021-2022 学年度，担任四年级语文、 写字、道法 、美术、安全、年度总课时数 540 节。兼任班主任管理工作。
。
XX 县 县 XX 学校 2021 年 年 10 月 月 16 日 日
X XX 学校 2015- -6 2016 学年教师任课一览表
X XX 学校（盖章）
科目
班级
班主任
品社
语文
数学
科学
体育
音乐
美术
写字
一年级
二年级
三年级
四年级
XXX 学校三年级课程表 班主任：XX
2016 年 年 8 月 星期 午别 节次 一 一 二 二 三 三 四 四 五 五
上 上
午 午 1 升旗 语文 数学 语文 数学 2 语文 语文 数学 语文 数学 课
间
操 操 3 数学 数学 语文 数学 语文 4 科学 美术 数学 数学 语文
下 下
午 午 1 英语 写字 科学 作文 英语 2 体育 体育 劳技 作文 美术 大
课
间 间 3 音乐 品社 体育 音乐 安全
XXX 学校四年级课程表 班主任：XX
2015 年 年 8 月 星期 午别 节次 一 一 二 二 三 三 四 四 五 五
上 上
午 午 1 升旗 数学 语文 语文 数学 2 语文 数学 语文 语文 数学 课
间
操 操 3 数学 语文 数学 数学 语文 4 科学 美术 数学 数学 语文
下 下
午 午 1 英语 写字 劳技 作文 美术 2 音乐 体育 科学 作文 英语 大
课
间 间 3 体育 品社 体育 音乐 安全
教学经历证明 X XX 同志任现职以来 教学经历如下：
学
年
度 度 班主任工作 教学工作 总课时
2011 1- - 2012 2 学年 四年级 四年级语文 540
2012 2- - 2013 3 学年 三年级 四年级语文 540
2013- -4 2014 学年 四年级 四年级语文 540
2014- -5 2015 学年
三年级 四年级语文 540
2015- -6 2016 学年
四年级
四年级语文 540
2016- -7 2017 学年
三年级
四年级语文 576
2017- -8 2018 学年
四年级
四年级语文 540
2018- -9 2019 学年
三年级
四年级语文 540
2019 9- - 200 20 学年
四年级
四年级语文 540
2020- -1 2021 学年
三年级 四年级语文
540
201 21 年 年 9 9 月至今
四年级
四年级语文 504
X XX 县 X XX 学校
201 21 年 年 0 10 月 月 6 16 日
X XX 学校循环教学
整体规划
X XX 学校
X XX 学校循环教学实施方案
为切实贯彻和落实“能者上、平者让、庸者下”的用人原则，增强教师的教学责任心, , 激发教师的进取心, , 确保学校教学的可持续发展, , 特制定本循环教学实施方案: : 学校 1 1- -4 4 年级分为两个阶段: : 高年级段 (3- -4 4 年级) ) 和低年级段 (1- -2 2 年级) ) 。采取高年级段内和低年级段内循环。方法如下：
一、三年级
1. 考核依据: :
(1) 教学实绩: : 语文、数学对本学年历次考试的班级的平均分进行累计排序; ; 品社、科学学科, , 对本学年历次考试的班级平均分进行累计排序( ( 以上两项以全乡统考成绩排名为准 ), 其他学科实行评价等级制, , 取各科排序的平均值确定该教师的总排名。
(2) 学生测评: : 学生对教师循环教学认可度的测评。
2 2 、考核方法: :
教学实绩排名在全乡排名前 2/3 的老师原则上循环至四年级任教, , 排名在后 3 1/3 的老师留在三年级或以下年级任教；学生对教师循环教学认可度低于 50% 的一律不得循环至四年级。
二、四年级。
1 1 、考核依据：
语文、数学和品社、科学学科, , 以全乡统考成绩进行全乡排序。
2 2 、考核方法: : 排名在前 3 1/3 的老师可留在四年级任教, , 排名在后 2/3的老师循环至三年级任教, , 也可根据当年全校教师的整体构成情况安排到其他年级任教。
【相关说明】
1 1 、一、二年级的循环办法与三、四年级相同。
2 2 、上述各年级教师留任和循环, , 可视当年全校教师年龄学科等整体构
成情况进行适度调整。
3 3 、对排名严重滞后影响学校教学质量的, , 买行末位淘汰, , 不得留在本年级任教, , 也不得回低一年级任教主科。
4 4 、在学校教学常规检查中出现严重缺陷的, , 可取消其到高一个年级任教的资格。
5 5 、在县、乡教学工作检查中听课被认定为差课或存在严重教学常规问题的, , 一律取消其到高一个年级任教的资格。
教师教案合格证明
XX
老师在本校教学工作中，教案符合学校总体要求，符合按课时、按周次、节次备课，且备课量达到要求，环节齐全、书写认真，内容充实，过程详细、设计有创新、有教法以及学法设计、有教学反思，经学校教务部门评定为合格教案。
X XX 县 县 X XX 学校
1 2021 年 年 0 10 月 月 6 16 日
X XXX 学校三 年级
语文教学 计划
三年级语文教师 ：
XX
208 18 年 年 9 9 月
小学 语文三年级教学计划
一、学情分析
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的 写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：
新 部编版 教材安排课文 7 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力
的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：
1 1 、识认字 2 20 00 0 个，写字 2 27 70 0 个。
2 2 、掌握字的间架结构和书写规则。
3 3 、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 。
4 4 、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教学措施：
1 1 、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2 2 、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读 边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3 3 、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4 4 、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的 愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5 5 、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
6 6 、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
7 7 、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
8 8 、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9 9 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运...
篇五：晋职称工作材料
准备高级职称晋升评审材料如何准备高级职称晋升评审材料安徽中医 学院第一附属医 院安徽医科大学第二附属医院影像中心安徽医科大学第二附属医院影像中心 郑穗生安徽中医学院第一附属医院影像中心安徽中医学院第一附属医院影像中心 李传富郑穗生李传富评审的程序• • 考评结合考评结合：
先考后评• • 先专业组后高评委先专业组后高评委(大评委)– 专业组的意见必须明确， 扣分需要说明原因大评委需要获得2/3以上赞成票才算通过– 大评委需要获得2/3以上赞成票才算通过安徽中医 学院第一附属医 院
评审的目标• • 基本目标基本目标：
判断业务水平是否达到高业化要求， 即解决专• • 前提条件前提条件：高级职称的专专科疑难复杂问题的能力；晋升评审材料齐全– 晋升评审材料齐全全全安徽中医 学院第一附属医 院– 所附原始资料真真实
评审的标准• 强调重视专业临床工作业务能力， 特别是解决实际问题的能力解决实际问题的能力；• • 不同层次不同要求不同层次不同要求：省级医院严格要求– 省级医院严格要求；– 市级医院解决实际问题能力为主；– 县级医院要求专业实践能力为主• 学术论文与专业能力综合平衡• 评审要求宽严适度宽严适度， 今年没有指标要求安徽中医 学院第一附属医 院综合平衡， 以弱补强
基本材料• 职称外语：• 职称计算机应用能力：• 继续教育：• 基层服务：• 学历证明• 奖励证明等安徽中医 学院第一附属医 院
专业材料• 副高级职称– 综述(1 )； 专题(5)；• 正高级职称综述(1 )– 综述(1 )； 专题(5)； 论文(3)； 三新(1 )论文(2)专题(5)论文(3)三新(1 )安徽中医 学院第一附属医 院
综述的基本内容• 综述是指针对某一专题， 对大量原始研究论文中的数据、 资料和主要观点进行归纳整理、 分析提炼而写成的论文。• 综述要能反映出这一专题的历史背景、 研究现状和发展趋势。
阅读综述， 可在较短时间内了解该专题的最新研究动态。综述要能反映出这专题的历史背景研安徽中医 学院第一附属医 院
综述的基本要求• 1 份：– 内容组织合理， 对本专业有指导意义– 篇幅不宜太小， 参考文献至少1 5篇以上， 不能引用其他综述，引用其他综述，• • 新新：
近五年的参考文献不少于50%• • 全全：
所有的参考文献均要作为附件附上。安徽中医 学院第一附属医 院
专题的基本内容• 用于说明申请者解决所从事专业疑难复杂解决所从事专业疑难复杂问题的能力问题的能力• 影像诊断医师医师系列：
疑难复杂病例的分析思路与经验思路与验• 影像检查技术技术系列：
设备维修、 维护、 保养、 质量保证或质量控制， 新技术新方法的应用技巧和经验• 影像介入介入医师系列：
疑难复杂病例的诊断治疗思路、 能力与经验安徽中医 学院第一附属医 院
专题的基本要求• 5份• • 本人本人所做的工作• 能够反映本人解决实际工作中疑难复杂问题的能力能力和水平题的能力能力和水平• 所附原始资料齐全齐全• 所附原始资料真实真实可靠安徽中医 学院第一附属医 院
专题的相关材料(1 )• 影像诊断– 所有专题病例的相关信息列表– 至少3份或以上病例的原始材料：
包括病历首页， 影像诊断报告(一定是本人的报告一定是本人的报告)， 能够页， 影像诊断报告(反应专题讨论病变特征的图片资料（图片上可以看到检查单位及检查时间等信息）
， 能够证实影像诊断正确的资料（如病理诊断报告， 手术记录， DSA检查， 相关检查资料等）– 今年要求每个专题附相应的原始病例一份诊断医师：安徽中医 学院第一附属医 院定是本人的报告定是本人的报告)， 能够
专题的相关材料(2)• 影像检查技术– 所有专题的相关信息列表– 提供专题相关工作系本人所为的相关证明材料今年要求每个专题附相应的原始病例一份– 今年要求每个专题附相应的原始病例一份技术系列：安徽中医 学院第一附属医 院
专题的相关材料(3)• 影像介入医师：– 所有专题病例的相关信息列表– 至少3份或以上病例的原始材料：
包括病历首页影像诊断报告或介入手术记录页， 影像诊断报告或介入手术记录， 相关的病程记录等– 今年要求每个专题附相应的原始病例一份相关的病安徽中医 学院第一附属医 院
论文或著作• 本专业的在全国发行的医学专业期刊上正式发表的学术论文（由国内统一刊号“CN”和国际标准号“ISSN”）有结果又讨论有一定篇幅– 有结果， 又讨论， 有非论著文章不算数， 发现弄虚作假一票否决讲座及综述等安徽中医 学院第一附属医 院定篇幅， 讲座及综述等• 在省级以上出版社正式出版著作或译著（本人撰写部分不少于5万字）
论文或著作• 副高：
2 2篇• 附论文研究病例相关的信息列表息必须与论文内容相一致）• 附至少一份相关的原始病历晋升文件或通知的具体要求）篇； 正高：
3 3篇篇信息列表（相关信附至少份相关的原始病历原始病历（根据当年的原始病历（根据当年的安徽中医 学院第一附属医 院
三新专题(正高)• 新技术、 新项目和新方法的应用：
省级医院要在全国新； 市级医院要在省级新• 提供本人开展三新项目的证明材料：
如果所在单位的三新项目申请表所在单位的三新项目申请表， 批准三新项目立项的文件等， 或科研项目申请表或立项批复文件等• 提供开展三新项目的相关病例列表信息• 三新项目不能与论文重复批准三新项安徽中医 学院第一附属医 院
简单小结• 首先要了解晋升材料的准备要点• 然后一定要认真准备所有的材料• 关键点：– 晋升材料务必真实、 客观， 不能弄虚作假– 必须能够反映本人解决疑难复杂问题的能力安徽中医 学院第一附属医 院
安徽中医 学院第一附属医 院