医学生的理想信念教育8篇医学生的理想信念教育 学园┃XUEYUAN 2015年第3期－19－ 新时期医学生理想信念教育载体的创新——以昆明医科大学低年级本科下面是小编为大家整理的医学生的理想信念教育8篇,供大家参考。
篇一：医学生的理想信念教育
┃ XUEYUAN2015 年 第 3 期 －19－
新时期医学生理想信念教育载体的创新——以昆明医科大学低年级本科生为例 ＊＊
付伟斌
昆明医科大学第一附属医院暨第一临床医学院 王丽芳
昆明医科大学海源学院 【摘
要】本文笔者认为，低年级医学生理想信念教育的创新载体应在传统载体的基础上进行提升，设计一些更符合现代医学教育实际的载体，主要包括：一是第二课堂德育育人创新载体，二是校园文化活动创新载体，三是社会实践育人创新载体，四是校园环境育人创新载体。
【关键词】医学生
理想信念
载体
创新 【中图分类号】G641
【文献标识码】A
【文章编号】1674－4810（2015）03－0019－04党的十八大报告提出要在全社会树立社会主义核心价值观，习近平总书记又进一步提出了实现中华民族伟大复兴“ 中国梦” 的目标，同时，他在中央政治局 2013 年第一次理论学习时指出，理想信念是共产党人精神上的“ 钙”。树立正确的理想信念成为重要的时代命题，特别是在当前社会转型期部分人信仰迷失、道德滑坡的背景下，全社会各行业都应该结合实际树立正确的理想信念， 共同为全面建成社会主义小康社会，实现“ 中国梦” 做出应有的贡献。医学作为一门自然科学与社会科学交融非常紧密的学科，不仅是一门技术学科，而且还是一门“ 人学”，服务对象是活生生的人，它要求从业者不仅要具备精湛的医技医术，更要有高尚的医德医风。医学生作为未来医疗战线的生力军和接班人，在校期间除了要学习扎实的医学知识之外，还要培养正确的理想信念。特别是在低年级本科生中要结合他们的实际，有针对性地设计一些载体，对他们进行理想信念的教育， 引导他们树立正确的职业观和就业观，对于他们的成长和我国医疗卫生事业的健康发展是非常必要的，这也是在医学教育领域弘扬社会主义核心价值观的体现。
笔者认为， 根据医学生教育培养的规律， 在实行 “ 5＋3”住院医师规范化培训的前五年， 本科生的教育培养呈现阶梯式的发展。大一是适应期，大二是形成期，大三是发展期，大四是转变期，大五是成熟期。大一至大三我们可以将其称为低年级，大四、大五我们称为高年级，低年级学生的主要任务是打基础、适应校园环境、学习理论知识、培养兴趣和习惯，高年级学生的主要任务是学习临床操作知识、将基础理论转化为临床实践运用， 为成为一名 “ 准医生” 而做准备。无论是低年级还是高年级学生， 加强医学生的理想信念教育是贯穿始终的一条主线，而且具有前后相继的特征。根据学生不同阶段的发展特点和需求，要设计不同的教育载体，来实现理想信念教育的具体化，坚定医学生的理想信念，培养他们优良的医德医风。
—————————————————————————— ＊ 昆明医科大学 2013 年党建思想政治工作课题“ 新时期医学生理想信念教育载体创新研究” 的研究成果 （编号：KYDJ 2013－005）
一 医学生理想信念的含义 1．理想信念的内涵 在《现代汉语词典》中，理想是“ 对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的想法，跟空想、幻想不同）
”。在马克思主义哲学中，将理想定义为“ 人们对未来事物有依据的、合理的想象或期望，是人们的世界观、人生观和价值观在人生奋斗目标上的集中体现， 因而可以说是人类精神生活的核心内容”。在《现代汉语词典》中，信念是“ 自己认为可以确信的看法”。心理学上的观点是“ 信念是主体对于自然和社会的某种理论原理、思想见解坚信无疑的看法”。“ 理想” 与“ 信念” 作为协同存在的两种精神现象，在大学生成才路上扮演着重要角色。
在改革开放的新时期， 为了适应理想信念教育的现实需要，将“ 理想” 与“ 信念” 合在一起形成了“ 理想信念” 这一综合性的新概念，并被长期广泛使用。
“ 理想信念” 不是“ 理想” 与“ 信念” 两个概念的简单叠加，而是凌驾于“ 理想” 与“ 信念” 之上，作为“ 确立一个人精神追求与价值取向的最高准则”。理想信念是思想政治教育的重要内容，是确保思想统一、目标一致、行动有力的先导，也是保证一个人在任何环境下思想不变质、 行动不越位的精神动力和意志支撑，古人所说的“ 贫贱不能移、威武不能屈、富贵不能淫”就是理想信念坚定的生动写照。随着时代的发展，理想信念不仅具有鲜明的时代性，而且还有突出的阶级性和政治性。在中国特色社会主义语境之下，每个公民应具有的理想信念，主要包括四个方面：首先是要坚持和拥护中国共产党的领导，共产主义远大理想是人生理想的最高层次；其次是要坚信在党的领导下，能实现中华民族伟大复兴的“ 中国梦”；再次是要遵循包含了爱国主义、民族精神、社会主义荣辱观和时代精神以及中华优秀传统文化的社会主义核心价值体系； 最后是要遵守不同行业的职业价值观或职业精神。
当前，党和政府倡导公民应具有带有普适性的价值观就是社会主义核心价值观，即在国家层面是“ 富强、民主、文明、和谐”
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2015 年 第 3 期 －20－ 的价值目标，社会层面是“ 自由、平等、公正、法治” 的价值取向，公民个人层面是“ 爱国、敬业、诚信、友善” 的价值准则。
2．医学生理想信念的内涵 医学生作为学习医学专业知识， 今后从事医务工作的大学生，除应具备上述应具有的理想信念之外，还应具备医务工作者的职业价值观。对于医学生的职业价值观，相关部门的重要文件上也有相应要求， 《卫生部关于印发〈医药卫生人才中长期人才发展规划 （2011～2020 年）
〉 的通知》 和 《教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》都提出了“ 要加强医学生的爱心和责任心教育，培育医学生的职业精神和道德规范， 是按照现代医学要求培养合格医学生的需要”。
《全球医学教育最低基本要求》第一条就规定了医学生的职业价值、态度、行为和伦理，指出“ 敬业精神和伦理是医疗实践的核心，敬业精神不仅包括医学知识和技能，而且包括对一组共同价值的承诺、自觉地建立和强化这些价值，以及维护这些价值的责任等”。在“ 生物——心理——社会” 的新医学模式背景下，结合以上规定和国内外医学院校对医学生理想信念的要求，我们可以看出“ 爱心、责任心、救死扶伤、敬业奉献、遵守医学伦理” 等是医学生们应遵守的职业价值观或是职业理想信念。此外， “ 仁医仁术”“ 大医精诚”“ 悬壶济世” 等则是我国古代的医生所推崇的职业理想信念，对现代的医务工作者和医学生们仍具有指导意义。
总而言之，医学生的理想信念主要包括：一是要有对病患的大爱精神和人文关怀， 二是要有对医疗事业的献身精神和担当精神，三是要有精湛的医技医术和高尚的医德医风。
二 医学生理想信念现状的调查及分析 为了解新时期医学生的理想信念状况， 进一步分析他们理想信念的成因，提出理想信念教育的对策和建议，设计有效的教育载体，课题组采取了问卷调查等方式进行研究。
1．问卷调查的方式和结果 第一，调查问卷的设计。本次问卷调查采用多数封闭式问题结合少数开放式问题， 题型有单项选择题、 多项选择题，共 15 题。
第二，调查的实施。本次调查的对象包括昆明医科大学基础医学院、口腔学院、公卫学院、法医学院、药学院、护理学院、人文学院、海源学院 8 个学院的大一至大三的低年级本科生。课题组先在学校小范围内试行问卷调查，然后根据调查结果和被调查者的建议对问卷进行修改， 最后再进行正式调查。正式调查时，课题组将调查问卷分发给各学院大一至大三的学生，请他们当场填写后交回课题组。
第三，问卷统计。本次调查共发出问卷 240 份，收回236 份，回收率为 98.3%，其中，有效问卷为 235 份，有效问卷率为 99.6%。问卷分配为每个学院 30 份，其中大一、大二、大三年级各 10 份。课题组先对回收的有效问卷进行了编号，再逐题进行了分析。
第四， 调查对象信息说明。
本次调查的对象中男生为 114人，占 48.5%，女生为 121 人，占 51.5%。其中，学生党员为 64 人，占总人数的 27.2%。
2．医学生理想信念的现状及原因 在医学生的理想信念状况调查中， 我们从以下五方面进行了调查：
（1）了解医学生对理想信念的认知程度； （2）了解医学生政治理想信念的情况； （3）了解医学生对生活和学习的态度； （4）了解医学生的职业价值观情况； （5）了解医学生喜欢的理想信念教育载体情况。
第一，医学生对理想信念的认知普遍比较清晰，对坚定理想信念的重要性认识充分。调查研究表明，有 85.6%的人认为大学生树立远大理想和坚定信念“ 非常有必要”，13.2%的人认为“ 有必要”，只有 1.2%的人认为“ 没必要”。在“ 你最关注的理想内容是什么” 中，74.8%的人选择了“ 职业理想”，12.3%的人选择了“ 生活理想”，8.4%的人选择了“ 道德理想”，仅有 4.5%的人选择了“ 社会政治理想”，这在一定程度上也反映了现在的医学生更关注自己今后的职业发展，不重视政治信仰的养成，思想上存在功利化的倾向。经过个别访谈，我们发现，有的学生认为目前学校的理想信念教育存在针对性不强、形式单一等情况。在“ 个人理想与社会理想发生冲突时，你会做何选择” 中，65.3%的人选择了“ 个人理想服从社会理想”，30.2%的人选择了“ 具体问题具体分析”，有 4.5%的人选择了“ 以个人理想为主”。由此可以看出，部分医学生在维护个人利益方面显得更加重视，这凸显了医学生个体意识较强的一面， 但是长此以往不利于我们长期所倡导的集体主义精神的发挥。
第二，大部分医学生的政治理想信念较为坚定，但是部分学生思想多元化倾向突出。调查表明，表示“ 有明确共产主义理想” 的人占 75.1%，认为“ 社会主义最终会战胜资本主义” 的占 64.2%， “ 目前很难说” 的占 28%， “ 不可能战胜”的占 0.5%。有近三成的人对社会主义最终战胜资本主义持怀疑态度，可见在目前的背景下，不少医学生对人类社会发展规律存在着表面化、片面性的认识，对此需要进一步加强教育引导。
在“ 坚持中国特色社会主义道路和指导思想” 调查中，认为 “ 只要坚持中国特色社会主义就一定能实现中华民族伟大复兴的‘ 中国梦’ ” 的占 79.7%， “ 不了解” 的占 11.6%，“ 其他” 的占 6.1%， “ 不同意” 的占 2.6%。调查显示，医学生对于中国特色社会主义理论体系和发展道路的认识有较强的认同感， 但也要看到约有 20%的人对中国特色社会主义理论体系和发展道路的认识和理解还不够深入， 存在模糊甚至错误的认识。可见，引导医学生深入学习和掌握中国特色社会主义理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念，是目前学校各级思想政治教育组织不可忽视的重要工作。
第三，大部分医学生的生活和学习态度端正，但仍有部分学生目标不明确。在“ 你为什么选择学医” 的问题中，选择“ 医学是自己的毕生追求，要成为一名拯救苍生、救死扶伤的好医生” 的占 35.7%，选择“ 收入高，工作稳定”的占 46.8%，认为“ 是父母家人要求学医” 的占 17.5%，由此可以看出，很多学生是比较实际的。在“ 你如何评价你现在的大学生活” 中， 认为 “ 自由但无收获” 的人占 23.6%，认为“ 忙碌却很充实” 的占 68.9%，认为“ 还没有适应大学生活” 的占 5.7%，认为“ 不想学只想玩” 的占 1.8%，由
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2015 年 第 3 期 －21－ 此可见，学生主流是积极向上的，在明晰的理想信念的指引下有正确的发展目标。
第四，绝大部分医学生的职业价值观较为稳定，但部分学生还有波动的倾向。在判断人生价值的标准上，有 68.7%的人认为“ 人生价值取决于对社会贡献的大小”，认为“ 不是” 的占 24.1%，认为“ 不了解” 的占 3.1%，其他看法的占4.1%。在回答“ 没有理想，就谈不上享受生活，有了钱也没有意义” 这一问题时， “ 回答同意” 的占 61.4%， “ 不同意”的占 13.5%， “ 基本同意” 的占 20.5%， “ 其他” 的占 4.6%。调查显示，虽然人生的价值在于奉献社会的认可度较高，但也发现医学生思想上享乐主义、 金钱至上的价值观倾向有所滋长，同时也反映了当前医学生中存在着人生观、价值观取向多元化的趋势。另外，在“ 你认为理想信念教育与医德医风教育的关系” 调查中，有 86.5%的人认为开展医德医风教育和理想信念教育的目标是一致的；有 60.7%的人认为职业理想、职业荣誉感、职业责任感教育与理想信念教育之间有密切联系， 有 31.3%的人认为有联系； 还有 77.7%的人认为，有必要增加医学生职业理想、职业追求、职业荣誉感、职业责任感等医德医风教育内容， 充实丰富医学生理想信念教育的内容。
第五，医学生喜欢寓教于乐、生动活泼、富有意义的教育载体， 不喜欢灌输式、 单向度、 纯理论的教育。
在面对 “ 你对当前理想信念教育工作的方法、形式是否满意” 问题时，回答不满意和其他看法的高达 34.2%。在“ 你喜欢什么样的理想信念教育方式” 中，统计数据见下图，排名前三位的分别是“ 社会实践”“ 文艺活动” 和“ 外出考察学习”。可见，医学生还是将“ 外出”“ 好玩”“ 活跃” 等作为是否积极参加理想信念教育活动的主要标准， 这一方面是青年学生的天性使然， 另一方面也提醒学校的活动组织者在组织活动时要注意在保证思想性的前提下，需要进一步创新教育形式和内容， 促使理想信念教育内容更加贴近...
篇二：医学生的理想信念教育
探索180传承“红色基因”，补足“精神之钙”。百年党史是中国共产党宝贵的精神财富和思想资源，是最生动、最有说服力的教科书，也是高校开展思想政治教育的资源宝库。面对疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，医学生作为未来人们健康的守护者，如何加强党史学习教育，坚定他们的理想信念，对于培育担当时代使命，具备社会责任感的“中国医生”具有重要的意义。一、医学生思想政治教育的现状高校医学生思想政治工作关系高校培养什么样的医学人才、如何培养医学人才以及为谁培养医学人才这个根本问题，但目前在对医学生的思想政治教育过程中存在一些值得引起重视的现象。首先，部分教师、学生对思想政治教育重要性认识还不到位，教师把思想政治工作认为仅仅是学生工作，少数教师对立德树人的根本任务认识还不到位，存在重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学等现象，医学生因兴趣缺乏、重专业课等原因对思想政治教育课程的学习缺乏主动意识 [1-2] ；其次，思想政治理论课教育教学质量和各类课程课堂教学的育人效果有待提升，思想政治工作针对性和吸引力还不强，存在“不适应新形势、跟不上新变化”的问题，具体体现在教学内容单一和教学方式僵化，以“说教式” “满堂灌”为主，无法调动医学生学习积极性，提高学习热情 [3-5] ；此外，由于医学专业课程难度大，实践课程专业性强，加之思想政治课程师资队伍的局限性，思政教育和专业课程相互分离，缺乏亲和力和针对性。二、党史融入医学生思想政治教育的重要性习近平总书记在党史学习教育大会上强调：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策”。学好党史是牢记党的初心和使命的重要途径，是爱国主义教育的重要组成部分，是高校大学生必修的一门功课。2020年年初新冠肺炎疫情在全球范围内扩散，面对百年未有之大变局，医学生遇到的挑战和机遇前所未有，医学生作为未来人们健康的守护者，他们的思想政治教育与“培养什么样的人才以及为谁培养人才”等问题息息相关，他们的综合素质关乎未来医学的发展、人们健康的保障和医患关系的和谐，将党史文化作为医学生职业道德品质培养的精神源泉，扎根于中国大地，引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，坚定医学生理想信念，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。三、党史融入医学生思想政治教育的对策（一）弘扬精神谱系核心理念，丰富医学生思政教育内容人无精神则不立，国无精神则不强。一百年来，中国共产党带领中华民族、中国人民创造了世所罕见的辉煌成就，积淀了丰富的精神文化。在百年奋斗历程中，党史文化是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、 “两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，承载了社会主义的世界观、价值观和人生观的先进文化，蕴含着丰富的思政教育资源，对医学生具有强大的德育功能。将党史融入医学生思想政治教育。一要发挥医学生的主体作用，把医学生理想信念教育放在首位，坚持用党史启迪人，更新学习内容和方法，激发医学生学习热情，让党史文化科学有效的入脑、自觉认同践行。二要加强思想政治课程体系建设，开展常态化的、系统化的学习，将党史学习教育体现到思想政治教育全过程，在思政课程设计、教案编写等各环节中融入具体的党史专题，明确教学内容。三要深入挖掘党史学习素材，开展有针对性、侧重点的学习。探索党史中红色医疗文化资源，总结和提炼其背后蕴含的医疗卫生事业内涵、精神，加深医学生的感性体悟和理性认同。（二）拓宽党史学习教育传播渠道，强化医学生思政教育实效党史文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革和实践中通过顽强拼搏、不懈奋斗而形成的伟大文化，在一百年的非凡奋斗历程中，涌现了一大批视死如归的革命烈士、顽强奋斗的英雄人物和忘我奉献的先进模范，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养，同时也丰富了大学生思想政治教育的方式和途径。党史学习教育传播渠道可以根据医学生接受知识的新时代背景下党史融入医学生思想政治教育的思考王 璐，陆 琤［江苏大学附属医院（第一临床医学院），江苏 镇江 212001］摘 要：一百年来，中国共产党带领中华民族、中国人民创造了世所罕见的辉煌成就，积淀了丰富的精神文化。加强医学生党史教育，引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，坚定医学生理想信念。文章从医学生思想政治教育现状、党史融入医学生思想政治教育的重要性等方面进行分析，进而提出党史融入医学生思想政治教育的对策思考，促进医学生思想政治素质的提高，传承和发扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的新时代医疗卫生职业精神。关键词：党史；医学人才；思想政治教育作者简介：王璐（1990— ），女，汉族，江苏扬州人。主要研究方向：教育管理。基金项目：2021年度江苏大学党史学习教育专项研究课题（项目编号：2021JDSZB014）；2020年度江苏大学党建研究专项课题。。
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教育探索181方式和途径进行创新。一是运用地方红色资源，建立党史学习教育基地。地方红色资源是在特殊历史时期和特定条件下生成发展的鲜活历史，是我们党宝贵的精神财富，通过充分挖掘重大事件纪念地、会议旧址、名人故居以及档案馆和博物馆陈列的重要历史资料和珍贵历史图片等遗留资源，以实物、实景、实例、实事为载体，建立党史学习教育基地，为医学生党史学习教育工作的开展提供必要的平台和资源，引导学生在感受感知感悟党史中树立正确世界观、人生观、价值观，坚定理想信念。二是发挥榜样先锋模范带头作用，建立党史学习教育宣讲团。苍松翠柏常青，英雄精神永垂，百年征程中有许多值得我们敬佩的英雄人物，回顾历史品读英雄人物，一个又一个感人至深的红色故事被传颂，以他们为榜样，引导医学生传承红色血脉，厚植爱党爱国爱社会主义的情感，数风流人物还看今朝，组织英雄人物、优秀杰出校友及新时代医师榜样走进校院，走进课堂，让身边人讲述身边事，用身边事激励医学生，坚定医学生理想信念，激发爱国爱家、服务人民的家国情怀。三是发挥主流媒体主力军作用，发挥新媒体和互联网优势。主流媒体承担着意识形态宣传、舆论引领及增强文化软实力等重大职责，利用党报党刊、电视台、官方新媒体平台等宣传党史，营造良好党史学习教育氛围，同时发挥新媒体和互联网优势，开发适合新媒体传播的精品视频课、共享课、微课、慕课等。（三）建强党史学习教育师资队伍，提升医学生思政课程质量教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天责。将党史融入思政教育，对思政课教师提出了更高要求，建强党史学习教育师资队伍，全方位提升思政教育效果。一要选优配强队伍。提高专职思想政治工作人员和党务工作人员的配备比例，按规定的比例选优配齐思想政治理论课教师、辅导员、组织员、心理咨询教师等。为医学生配备医学专业背景的学业导师，积极选聘专业内学术骨干、教学名师、高级职称教师等兼职担任学业导师。二要强化思政课教师党史业务培训。由于党史课程在学术视野和理论框架上与思政课程的差异性，思政课教师并非党史专业教师，要制定实施思想政治理论课教师和其他哲学社会科学教学科研骨干研修计划，通过有计划、分层次的开展研修理论课程、实践研究活动，进一步提升思政教师的党史党建学识水平和理论修养，让教育者先受教育。三要增加专业课程中思政内容的引入。根据以往的教学经验、总结，挖掘专业课程中蕴含的思政元素，发掘党史内容中蕴含的思政思想与元素，可以知识点以讲故事的形式传递价值观，例如，以人体解剖课为例，最好的教学媒体是被称为“大体老师”的遗体标本，讲述遗体捐赠者的感人故事，从“医学生”身份自我认定出发，融入情感价值，引导学生树立感恩社会、敬畏生命、勇于担当的价值观。也可以以针对性问题为线索，提出当前热点问题和难点的解决办法以及要呈现的价值观。四要强化师资考核制，将政治标准、道德规范作为全体教师聘用的基本条件和重要内容，引导教师既要当好学生学业上的导师，更要当好学生人生的导师。加强思政教师队伍建设，抓实“理论武装、思想交流、行为评价”三个环节，完善“聘任、管理、考核”三项制度，健全“关心引导、成长支持、激励保障”三项机制，抓实思政教师的思想政治工作，引导思政教师更好地担负起学生健康成长的指导者和引路人的职责。（四）创新党史理论与实践教学融合，丰富医学生思政教育载体将党史教育延伸至社会实践活动，用党史理论启迪和指导实践。在理论讲授外，注重开展实践教学，既可以提高学生的实践能力和综合素质，又可以提升理论学习教学，真正让党史教育入脑入心入行。一是建立健全大学生社会实践和志愿服务制度，把党史理论融入社会实践、志愿服务、公益活动等第二课堂实践中去，完善“爱心捐款、爱心宿舍、爱心社区、爱心剧场、爱心支教、爱心微行动”为主要内容的志愿服务体系，持续开展各类公益团队活动。二是发挥实践锻炼的教育功能。通过开展“重温入党誓词、医师誓言”、 “为革命老区百姓义诊”、 “上门慰问困难党员”、 “党史进社区”、 “党史朗诵会”、 “致敬医师模范”等活动，深入社会、深入一线实践学习， “寓教于实践”，让医学生在实践中接受党史教育，在潜移默化中树牢理想信念，在实践锻炼中培育职业精神。三是发挥团学组织和学生社团作用。加强学生会、研究生会自身建设和工作指导，创新组织动员团员青年的载体和方式，推进工作创新，将思想政治引领贯穿于工作和活动之中，可以增加与党史内容相关的社团和兴趣班，同时加强对学生社团的管理、引导、服务，支持学生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的有关党史教育的课外活动。四、结语中国共产党成立100周年之际，在医学生中深入开展党史学习教育，发挥思想政治课在立德树人中的引领作用，促进学生全面、深入了解党的发展历程，激励医学生从我党百年辉煌历史中汲取奋进的力量，根植红色传统、红色记忆、红色基因，传承和发扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的新时代医疗卫生职业精神， “以人民健康为中心”，引导医学生肩负起民族复兴的时代重任，以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏的信念投入到学习、工作中去，把青春绽放在祖国最需要的地方。参考文献：[1]崔靖,冯金钟.健康中国背景下医学生思想政治教育提升研究[J].中北大学学报(社会科学版),2021,37(4):146-150.[2]衣秋雨.医学类大学生思想政治教育的应对策略[J].吉林省教育学院学报,2021,37(4):78-81.[3]刘倩倩.加强中共党史教育提升医学生党员发展质量的调查和思考[J].福建医科大学学报(社会科学版),2016,17(1):5-8.[4]周仲国,郑梽楷.后疫情时代的医学生思想政治教育[J].高教学刊,2021,7(18):185-188.[5]张萌,周秀琼,张苇锟,李旭秋.新型冠状病毒肺炎疫情防控背景下医学生思想政治教育的优化路径[J].广西医学,2021,43(10):1228-1230.。
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篇三：医学生的理想信念教育
opy; 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.http://www.cnki.net 第 22卷第 5期2009年 10月中国医学伦理学Chinese Medical EthicsVol . 22 No. 5Oct . 2009用“科学发展观 ”引领医学生的理想信念教育汪小云(广东省韶关学院医学院社会科学部 ,广东 韶关 512026)〔 摘要 〕在医疗改革发展的新时期 ,基于医疗服务对高素质新型医学人才的需要 ,紧密结合医学生的思想、学习和生活实际 ,用科学发展观引领医学生的理想信念教育意义重大。〔 关键词 〕科学发展观 ;医学生 ;理想信念教育〔 中图分类号 〕R192 〔 文献标识码 〕A 〔 文章编号 〕 1001 - 8565 (2009) 05 - 0063 - 02On the Ideals and Beliefs Education for M edical Students with Scientific O utlook on DevelopmentWang Xiao - yun(Depart m ent of Social Sciences, M edical School of Shaoguan College, Shaoguan 512026, China)Abstract: During the health reforms development, medical service sets a higher demand for neo - typemedical talents, thus it is of great significance to direct the ideals and beliefs education for medical students withscientific outlook on development tensely based on the condition of the ideological, study and living reality ofmedical students.Key words: Scientific Outlook on Development; Medical Students; Ideals and Beliefs Education 理想信念教育是学生思想政治工作的核心内容 ,培养的学生不仅要有较高的知识水平、扎实的专业技能 ,而[ 1 ]我们且更要有正确的政治方向 、先进的职业理想信念和高尚的道德情操。
在医疗改革深入开展时期 ,着眼医疗服务对高素质新型医学人才的需要 ,更应紧密结合医学生的思想、学习和生活实际 ,加强职业理想信念教育。1 以“科学发展观 ” 为指导 ,帮助医学生确立科学的理想信念科学的理想信念是医学生健康成长和持续发展的根本动力和精神支柱。目前对于医学生来说 ,思想上不同程度地存在职业理想不明和学习动力不足的问题。
这首先是因为理想目 标缺失 ,找不到正确的人生方向 ,无法给自 己正确定位。
此外 ,更重要的一点就是如今就业压力大 ,来自 家庭、社会等的种种因素使得他们在迷茫中迷失了 自己 ,表现在行为上 ,往往是沉缅于网络游戏、网络交友聊天 ,或是忙于谈恋爱等 ,荒废学业。
据对我校医学生思想道德现状调查问卷分析发现 ,在面对“你最大的精神需求是什么 ”这个问题时 ,只有 8%的学生选择了“树立远大理想 ”, 10%的学生选择了“有丰富的精神文化生活 ”。
在回答“你对未来有什么打算和设想 ”时 ,有65%的人只打算“找一个稳定的工作 ,拿一份稳定的工资 ,安安稳稳过日 子 ”,有 25%的学生采取“走一步看一步 ”的态度 ,还有 6%的学生根本就没想过对未来的打算问题。
这说明在大多数医学生心目中 ,精神家园缺失 ,缺乏理想信念 ,他们所拥有的只是一个贫乏的精神世界。调查显示学生们的政治理想、信念还不坚定 ,他们对科学理论的掌握程度还不够 ,存在着一定程度的理想信念危机 ,因此帮助他们确立科学的理想信念是当务之急 。
而科学的理想信念必然应反映人民的根本利益 ,最终是要解决好做什么人和怎样做人的问题 ,即要牢固树立以全心全意为人民服务为核心的科学的人生价值观和人生价值理想。
因而这一科学理想信念的确立必须以“科学发展观 ”为导向 ,充分反映“科学发展观 ”的核心内涵。
作为医学生 ,确立科学的理想信念就要确立“以人为本 — — — 为人民服务 ”的信念 ,具体来说 ,就是要确立为医疗卫生事业服务的信念 ,为病人服务的理念。
特别是在当前医患矛盾突出的医疗环境下显得尤为[2, 3 ]重要。科学的理想信念必然要反映当前我国先进文化的发展要求。
“科学发展观 ”强调在“具体情况具体分析 ”这一马克思主义的活的灵魂的指导下 ,按照唯物辩证法的科学方法论 ,与时俱进、实事求是地分析和对待发展过程中的一切问题 ,从而最大限度地促进生产力和社会事业的全面发展、协调发展和可持续发展。
这体现了 当前我国先进文化的发展要求。
因此 ,帮助医学生确立科学的理想信念必须以科学发展观为指导 ,立足实际 ,科学地引导他们分析和对待当今社会发展过程中存在的一些问题。
不迷茫 ,不盲从 ,不好高骛远 ,不急功近利 ,珍惜学习的每一个机会 ,不断提高和完善自我 ,为个人的全面发展、协调发展和可持续发展而不懈努力 。2 以“科学发展观 ”为指导 ,加强医学生的理想信念教育理想信念教育是学生思想政治教育工作的核心 ,医学生理想信念教育成败与否 ,直接影响到我国医疗卫生事业的发展和医学生个人的可持续发展。
因此 ,面对医学生这个特殊的学生群体 ,一要重视进行理想信念教育 ;二要以“科学发展观 ”为指导开展理想信念教育 ,在全面适应社会政治经济文化发展需要的基础上 ,明确教育目 标、教育内容和采取灵活的教育措施。2. 1 重视理想信念教育一方面要完善相应的教育机制 ,明确责任 ;另一方面要纠正医学生中普遍存在的不重视理想信念教育的错误认识。据《2006年广东省用人单位选聘毕业生现状调查报告 》指出 ,在对学生最需要加强何种素质方面的调查中 ,有 42%的—36—
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http://www.cnki.net・ 中 国 医 学 伦 理 学 ・用人单位选择了职业道德素质 ,有 33%的用人单位选择了 人际沟通素质 ,各有 13%的用人单位认为学生最需要加强思想品格素质的建设 ;在参加调查的用人单位中 ,有 29%认为近年所招收的学生最缺乏实干精神和职业理想道德。
另外 ,一些学生在网上盛谈“前途 ,前途 ,有钱就图 ”,体现出十分危险的思想观念。
由此也可看出 ,以理想信念教育为核心的职业道德教育已刻不容缓。
而医学生的理想信念教育更迫在眉睫 ,这是由 他们将要从事的医疗卫生服务职业性质决定的 — — — 医者 ,生命所托 ,健康所系 。2. 2 明确理想信念教育的目标和内容目前 ,对医学生进行理想信念教育就要以“科学发展观 ”和学生的思想发展规律为依据 ,帮助学生确定科学理想信念的基本目标。
即通过对医学生的个人理想教育 ,帮助其确立正确的生活理想、职业理想和道德理想 ,从而培养对社会发展有用的医学人才。
医学生理想信念教育必须着眼于用科学的理论武装人 ,加强和巩固马克思主义在思想意识形态领域的指导地位。
当前 ,应广泛组织医学生认真学习“科学发展观 ”的重要思想 ,使医学生不仅充分认识到“科学发展观 ”对于党和国家生存发展的重要意义 ,还要充分认识“科学发展观 ”是引导自身成长的指路明灯 ;要把“科学发展观 ”与医学生的“世界观、人生观和价值观 ”教育结合起来 ,引导医学生自觉地把个人价值和社会价值统一起来 ,把理想和现阶段的奋斗目标结合起来 ,从而立志献身于医疗事业中 。2. 3 采取形式多样的教育措施在教育手段和形式上要最大限度贴近医学生实际 ,采取学生喜闻乐见的形式 ,增强有效性和可接受性。
笔者认为当前应重点做好以下几方面工作 :一是抓“科学发展观 ”的读书活动 ,充分发挥学生社团的带头作用 ,组织医学生读马列著作 ,学习贯彻“科学发展观 ”,引导他们真正读懂并学会运用 。通过学习科学发展观 ,学习 科学发展观中蕴含的科学世界观、方法论 ,使他们变得乐观向上 ,积极热情 ,帮助他们树立正确的人生观与价值观 ,指导他们用理性的头脑分析生活中的问题 ;二是抓典型教育 ,除了 引导医学生学习医疗卫生事业中社会模范人物以外 ,还要引导他们向身 边的人学习 ,向[ 4 ]优秀学生党员学习 、向先进同学学习 ;三是统一要求 ,分类指导 ,引导医学生确立适合自 身 特点的个人理想和奋斗目 标。要注意专业差别 、男女差别以及不同生源之间的差别 ,分类指导 ,不搞一刀切 ;四是强化实践环节 ,建立理想信念教育基地 ,发挥一个基地的多重功能 ,让医学生面对现实 ,检验自己理想信念的科学性和坚定性 ;五是重视教育手段现代化 ,充分发挥网络作用 ,为青年学生开展“科学发展观 ”的理论学习提供信息和指导 ,将理想信念教育工作做到网上 ;六是充分发挥学校教育、社会教育和家庭教育的合力 ,尤其要加强对社会环境的净化、媒体内容的选择、家庭教育规范性的引导 ,实现对青年学生的全时空的理想信念教育。当然 ,医学生的理想信念教育不可能一蹴而就。
作为医学教育工作者 ,我们要继续解放思想 ,在新的时代条件下 ,破除思想障碍 ,自觉将不符合科学发展观要求的观念、做法剔除出去 ,创新教育理念 ,真正做到将科学发展观的思想贯穿[3 ]于医学教育教学实践的全过程。〔 参考文献 〕[1 ] 汪翠琴 ,郭翠霞. 当代学生思想政治教育的核心 - 理想信念教育 [J ]. 石家庄职业技术学院学报 , 2007, (19) :3.[ 2 ] 黄蓉生. 高校应始终把理想信念教育作为大学生思想政治工作的核心内容 [ J ]. 思想理论教育导刊 , 2004,(8) : 19.[ 3 ] 汪利平. 当代大学生理想信念问题的成因及其对策[J ]. 大众科学 (科学研究与实践 ) , 2008, (3) : 13.[ 4 ] 类延旭. 大学生理想信念教育重在引导 [ J ]. 学校党建与思想教育 , 2004, (10) : 35 - 36.〔 作者简介 〕汪小云 (1971 -研究方向 :思想政治课教学、医学生职业道德教育。) ,女 ,安徽安庆人 ,政治学讲师 ,学士。〔 收稿日期 2009 - 05 - 06〕〔 修回日期 2009 - 08 - 21〕〔 编 辑 李恩昌 〕《中国社会医学杂志 》征订启事《中国社会医学杂志 》是由中华人民共和国教育部主管 、华中科技大学同济医学院主办的国家级医学专业学术性期刊 。为国家科技部科技论文统计源期刊和中国科技核心期刊 。
主要介绍社会医学及其相关学科的研究发展状况 ;报道医疗卫生领域政策性、理论性及实践性研究的重点 、热点问题 ;探讨社会医学基本理论、研究方法和技术问题 ;研究社会因素在疾病的发生、发展、转归过程中的作用 ,以及诊断和针对性的预防控制措施 ;介绍与社会医学的生存、发展有密切相关的卫生管理学 、卫生经济学 、卫生法学、健康教育学 、医学伦理学等相关学科的研究成果及动态。辟有专家论坛、理论与方法学研究 、卫生政策与管理、卫生服务评价、社区卫生服务、社会因素与健康、疾病预防与控制等栏目 。
是医疗卫生管理者、医学教学及科研人员 、预防保健工作者的良好读物。2010年邮局征订工作即将开始 ,欢迎广大医务工作者踊跃订阅 。邮发代号 : 38 - 90, 2010年每册定价 8. 00元 ,全年定价 : 48. 00元 ;各地邮局均可订阅 ,若邮局订阅不便者 ,可在编辑部直接订阅 。编辑部地址 :武汉市航空路 13号 ,华中科技大学同济医学院内邮编 : 430030E - mail : whd9800@163. com , shyx2006@126. com联系电话 : 027 - 83692396 ; 027 - 83692719网址 : http: / /zgshyx . yyqk. net—46—
篇四：医学生的理想信念教育
教育 高教医学生作为医生的 野 后备军 冶 主力 袁是医疗服务人员的主要来源 遥 医学院校加强对医学生的社会主义核心价值观教育 袁不仅关乎学生自身的品格素质 尧 道德水准 尧医疗技能水平的提升 袁 也关乎整个国家的医疗健康建设水平 遥 党的十九大之后 袁 野 如何将社会主义核心价值观融入医学生教育 冶 成为医学院校人才培养的时代课题 遥 在此探索过程中 袁 我们思考现阶段医学院校社会主义核心价值观的培养模式与方法 袁 进一步改进对于医学生社会主义核心价值观教育的措施 袁 强化医学生自觉践行社会主义核心价值观的意识 袁 逐步找寻出新时代下创新医学生社会主义核心价值观的最佳方法 遥一 尧 医学生对社会主义核心价值观的认知现状众所周知 袁 大学阶段是一个人建立独立人格和价值观体系的重要阶段 遥 医学生作为未来我国医辽卫生建设的重要参与者 袁其在大学阶段核心价值观的养成至关重要 遥当代医学生有其独特的生存环境特点 袁 有其独特的生理和心理需求 袁 以及独特的思维方式和行为方式 袁 反映到他们的价值观上 袁 就有独特表现 遥 基于文献检索及问卷调查发现 袁 当代医学生对社会主义核心价值观的认知主流是健康向上的 袁 大多数医学生对于社会主义核心价值观的内涵 尧 意义及践行有着自己积极的理解 袁 但由于网络时代思想多元化的冲击 尧 家庭与学校教育的脱节等原因 袁 个别医学生在社会核心价值观认知上仍然有偏差 袁 在自觉践行方面仍然缺乏动力 遥 总体来看 袁 主流健康向上 袁支流差强人意 袁 一部分医学生没有形成系统科学的社会主义核心价值观认同 遥二 尧 创新社会主义核心价值观教育的必要性党的十九大报告指出 袁 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要新时代如何创新医学生的社会主义核心价值观教育收稿日期 院 2019-06-26基金项目 院 2017 年度河南省级教改项目 叶医学生人文素养教育教学改革探索与研究曳 渊编号院2017SJGLX372冤曰 2019 年河南省科技厅软科学立项课题 野供给侧背景下医学院校大学生创新创业教育模型构建研究冶 渊编号院 192400410193冤遥作者简介 院 郜佩 渊1982要 冤袁 女袁 新乡医学院党委宣传部副部长袁 研究方向为高校思想政治教育遥音 郜 佩摘 要 院 大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人袁 其核心价值观教育至关重要遥医学生是大学生中的群体之一袁 新时代的医学模式改革对于医学生职业价值观教育的要求更高遥 为创新医学生的社会主义核心价值观教育袁 医学院校需要采取将思政课堂与医德教育相结合袁 加强医学人文素质培养袁 重视实践活动袁 引导学生践行社会主义核心价值观等措施袁 进而提升医学生的社会主义核心价值观教育水平遥关键词 院 新时代曰 医学生曰 社会主义核心价值观渊 新乡医学院 袁 河南 新乡 453003冤22和不平衡不充分的发展之间的矛盾 遥 从物质文化需要到美好生活需要的变化 袁 反映的是社会的进步和发展阶段的提高 渊 我国依然处于社会主义初级阶段 冤遥 人民美好生活需要日益广泛 袁 不仅对物质文化生活提出了更高要求 袁 而且在民主 尧 法治 尧 公平 尧 正义 尧 安全 尧 环境等方面的要求日益增长 遥 医学生作为未来推动 野 健康中国 冶 战略向前发展的主力军 袁 具有切实回应和解决医患矛盾 尧 满足人民对健康的更高需求的责任 遥 医学院校通过创新医学生社会主义核心价值观教育 袁能够深化医德教育成果 袁 有助于医学生在未来处理医患关系时合理把握医患关系中的矛盾所在 袁 并将社会主义核心价值观教育外化为日常学习生活工作中的具体行为 遥目前 袁 高等医学教育中越来越重视对医学生进行社会主义核心价值观教育 袁 但鉴于某些历史及现实原因 袁 在切实提高教育效果方面仍存在一些薄弱之处 袁 主要体现在以下三个方面 遥第一 袁 部分医学生自身对社会主义核心价值观教育理解重视不足 遥 医学生的成长阶段 袁 是世界观 尧 人生观 尧 价值观形成的主要时期 袁 这期间他们所接触的拜金主义 尧 崇尚个性等不良价值观和文化 袁 都在潜移默化中影响着他们的思想观念和价值取向 遥 这些不良观念弱化了医学生对中国特色社会主义的认知 尧 学习及践行的渴求 遥 更有甚者 袁 个别医学生对社会主义核心价值观教育表现淡漠 袁忽视了自己实现 野 健康中国 冶 战略的重任 袁遗失了自身应有的救死扶伤的高尚使命 遥第二 袁 教育工作者对社会主义核心价值观教育方式缺少灵活性 遥 现阶段医学院校对于医学生社会主义核心价值观的培养主要是由人文社科类的专职教师和辅导员负责 遥 院校专职教师及辅导员的人文素养虽然普遍较高 袁 但仍存在不足 院 教师过于重视理论知识的讲授 袁 缺少理论教育与解决实际问题的有机结合 曰 老旧的授课方式导致课堂教学缺乏活力 曰 教师缺乏与学生的交流与讨论 袁 无法及时掌握学生的思想动态等 袁都使医学生对社会主义核心价值观的认同与时代要求有差距 遥 作为辅导员 袁 虽然平时与学生接触的机会较多 袁 但与学生交流的方式不当等行为导致学生不愿与辅导员及时沟通 袁 以至于辅导员不能对学生出现的不良思想观念 尧 错误价值观取向进行及时引导 遥第三 袁 部分医学院校对于医学生社会主义核心价值观教育体系不健全 遥 医学院校普遍侧重于医学生专业性的培养 袁 而在马克思主义教学等公共基础学科上精力投入不足或不够重视 袁 致使社会主义核心价值观教育未能贯彻落实到医学生培养的各个环节中 袁 没有构建成完整的社会主义核心价值观的教育体系 遥 如课程设置仍有偏倚 袁 缺乏先进性 曰 学校文化渗透性不足 袁未能紧跟时代潮流 曰 宣传普及度差 袁 未能与新媒体有效融合进行教育宣传等 遥 缺乏系统的社会主义核心价值观的科学引导 尧教育教化及实践落实 袁 使医学生们对周遭事物正确与否的认知存在不确定性 袁 在价值观方面产生诸多迷茫 尧 困惑和疑问 遥在这样背景下 袁 医学院校创新社会主义核心价值观教育更应与时代及时接轨 遥同时 袁 行业化的精英教育模式也要求医学生在具备专业的临床操作技能外 袁 还应该能够更好地关心患者 遥 医学生誓词中强调野 关注人类健康与生命 袁 除他人之病痛 冶袁包含着对生命的人文关怀 袁 所以以社会主义核心价值观引领医学生人文素质教育才能符合时代要求 遥 纵观整个时代发展的潮流 袁 从党的十八大将社会主义核心价值观纳入国民教育体系到十九大强调医学生精英教育 尧 规范化培训的新模式 袁 都在要求医学院校对医学生的人文教育也要创新 袁 紧跟时代步伐 袁 顺应新时期高等医学教育现状 遥三 尧 医学生社会主义核心价值观教育创新路径习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调 院 野 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 袁 开创我国高等教育事业发展新局面 遥冶 医学院校加强医学生的社会主2020 第 3 期 德育研究 23
河南教育 高教义核心价值观教育 袁 探索适合医学生实际的社会主义核心价值观教育新路径 袁 对于整个社会的发展都具有推进作用 遥第一 袁 将思政课堂与医德教育相结合 袁加强医学人文素质培养 遥 作为培育社会主义核心价值观的主要阵地 袁 医学院校的思政课堂应该尽可能吸引医学生关注课堂内容 袁 了解相关政策 袁 潜移默化地筑牢医学生的理想和信念 遥 在思政课堂上 袁 教师应贴近学生的实际生活 尧 身边实例 袁 进而引起学生的共鸣 袁 这样才能为课堂增添活力 袁达到社会主义核心价值观教育的主要目的 袁使践行社会主义核心价值观成为学生的自觉行动 遥 除了开设思政课 袁 医学院校还应多样化开设相关课程 袁 如医学伦理学 尧 医学沟通学 尧 人文医学 尧 医护礼仪等医学人文素质课程 遥 教师在授课的同时 袁 要有机结合社会主义核心价值观 袁 形成不同于以往的创新课堂 遥 同时 袁 中国儒医文化中的野 健康所系 袁 性命相托 冶 野 大医精诚 冶 野 医乃仁术 冶 等思想 袁 对于培养医学生爱国爱民 尧 精勤敬业 尧 恪守诚信 尧 济世救人的医学人文素养具有无可替代的作用 遥第二 袁 重视实践活动 袁 引导学生践行社会主义核心价值观 遥 在理论授课的基础上 袁 医学院校要将实践活动融入教学课堂 遥以新乡医学院为例 袁 新乡医学院在 叶 思想道德修养与法律基础 曳 叶 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 曳 课程教学中 袁辅以外出实践 尧 话剧展演等形式 袁 给予学生不一样的课堂体验 遥 医学院校还可以通过开展主题班会 尧 师生座谈会 尧 宣讲会 袁 设立宣传橱窗 尧 展板等形式向医学生开展社会主义核心价值观教育 袁 组织一系列社会主义核心价值观主题团日活动提升教学效果 遥医学院校通过显性教育与隐性教育形式的有机结合 袁 使医学生理解社会主义核心价值观的深刻内涵和时代寓意 袁 引导医学生在日常的学习 尧 生活 尧 校园文化活动参与 尧校园社区文化建设中对社会主义核心价值观从感性认识上升到自觉践行上来 遥第三 袁 顺应时代潮流 袁 结合新媒体创新教育方法 遥 在互联网时代 袁 医学院校可通过举办与社会主义核心价值观主题相契合的网络知识竞赛 尧 网络文化建设月 尧 专题校园网页设计制作比赛 尧 网络知识竞赛等活动 袁 促进校园管理网站创新和信息网络建设 袁 使医学生社会主义核心价值观教育更有针对性和实效性 遥 除此之外 袁 医学院校要充分发挥网上舆论引导的积极作用 袁有效利用网络宣传社会主义核心价值观 袁特别是在医学生经常关注的网站 尧 贴吧 尧微信 尧 官方微博 尧 论坛等网络平台 袁 最大程度达到创新的目的 遥2018 年 5 月 2 日 袁 习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调 袁 当代青年是同新时代共同前进的一代 遥 医学生作为青年中的代表性群体 袁 在以学习专业医疗知识与提升综合能力为前提的情况下 袁 更应该时刻将社会主义核心价值观牢记心中 袁 时刻肩负起新时代青年人的使命与责任 遥参考文献 院[1] 赵梅.社会主义核心价值观对医学生职业道德培养的融入 [J] .高校辅导员学刊.2015袁渊2冤 .[2] 于海燕袁 许晓晴袁 于淼袁 等.人本主义视阈下医学生职业价值观教育的反思与优化 [J] .医学与社会.2014袁 渊8冤 .[3] 高大红袁 门薇袁 陈莹.新时代医学生社会主义核心价值观培养与践行研究 [J] .继续医学教育.2017袁 渊12冤 .[4] 蒋雪梅袁 盛群.在社会主义核心价值观的引领下加强医学人文素质教育 [J] .佳木斯职业学院学报.2015袁 渊11冤 .[5] 张姝袁 祁广.中华传统文化视角下医学生社会主义核心价值观的培育路径 [J] .药学教育.2017袁 渊2冤 .[6] 林威袁 胡红婷.社会主义核心价值观背景下医学生核心价值观内涵研究 [J] .青年时代.2016袁 渊8冤 .责编 院 杨 杰24
篇五：医学生的理想信念教育
·观点与视角·“抗疫精神”融入医学生思想政治教育的策略研究严春蓉（重庆医科大学马克思主义学院，重庆 400016）Strategy research on integrating “spirit of fighting COVID-19” into ideological and political education of medical studentsYAN Chunrong Marxist College of Medical Sciences, Chongqing Medical University, Chongqing 400016, China【Abstract】Coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic is a major public health emergency. In this life and death struggle, the Chinese nation has forged the great anti-epidemic spirits like life fi rst, unity of the whole nation, risking individual safety for the people’ safety, respecting science and shared fate. The vivid stories and rich spirit of the fi ghting provide profound spiritual strength for the cultivation of medical students: ideals and beliefs, patriotic feelings, professional quality and sense of responsibility. Educators should seize the opportunity, follow the law, use a variety of means and methods to integrate the spirit of fi ghting into the whole process of ideological and political education of medical students, and cultivate new talents who take on the responsibility of realizing the “healthy dream” of the Chinese.【Keywords】COVID-19; spirit of fi ghting COVID-19; medical students; ideological and political educationDOI:10.13276/j.issn.1674-8913.2021.04.012【摘 要】新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情是一次重大突发公共卫生事件。在这场殊死较量中，中华民族铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。生动的抗疫故事和伟大的抗疫精神，为医学生理想信念、爱国情怀、职业素养、责任担当意识的培育提供了深厚的精神力量。教育者理应抓住时机，遵循规律，运用多种手段和方法，将“抗疫精神”融入医学生思想政治教育的全过程，培养担当中华民族“健康梦”的时代新人。【关键词】
新型冠状病毒肺炎；抗疫精神；医学生；思想政治教育【中图分类号】
R-1；G41
【文献标志码】
A基金项目：重庆市教育委员会人文社会科学研究一般项目（20SKSZ018）；重庆市高等教育教学改革研究项目（193077）；重庆医科大学校级哲学社会科学专项科研项目（201715）作者简介：严春蓉。硕士，副教授。研究方向：医学教育；马克思主义理论研究。Tel:13883197370，E - mail:ycr870101@163.com新型 冠 状 病 毒 肺 炎（coronavirus disease 2019，COVID-19）疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件 [1] 。在这场堪称世界级抗疫教科书的斗争中，中国人民付出了巨大的努力，经过数月连续奋战，我国疫情防控工作取得了重大胜利，生产生活秩序加快恢复，并塑造出了独特的精神气质和精神品格。生动的抗疫故事和伟大的抗疫精神，对医学生而言，是一次思想洗礼和灵魂熏陶，也给医学生思想政治教育提供了深厚的精神力量。因此，深挖抗疫精神的丰富内涵，融入到医学生思想政治教育过程，具有非常重要的现实意义。1 “抗疫精神”的形成与集中表现面对突如其来的COVID-19疫情，以习近平同志为核心的党中央高度重视，迅速做出抗击疫情的重大战略部署，医护人员“逆行”奔赴抗疫一线，全国人民总动员，以各种方式参与到抗击疫情的伟大斗争
54NegativeVol.12 No.4 2021中。在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神 [2] 。抗疫精神是新时代全国人民乃至全体爱国同胞携手共进、团结抗击COVID-19疫情过程中所体现出来的思想观念、价值取向、精神气质和道德规范的总和，是一种积极向上的精神力量和集体意识。1.1
“生命至上”的价值追求生命至上，集中体现了中国人民深厚的仁爱传统和中国共产党人以人民为中心的价值追求 [2] 。生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任 [3] 。习近平总书记高度重视，多次做出重要指示:“各级党委和政府必须按照党中央决策部署，全面动员，全面部署，全面加强工作，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓 [3] 。”为防止疫情扩散，全国延长春节假期，学校推迟开学，企业停工停产，哪怕经济下滑甚至“停摆”。7 500多名工人连夜奋战，10天建成火神山医院、12天建成雷神山医院；建立16家方舱医院，提前拨付定点救治医疗机构专项资金；不遗漏一人，不放弃一人，COVID-19患者的救治费用全部由国家承担。截至2020年5月31日，全国确诊住院患者结算人数5.8万人次，总医疗费用13.5亿元，确诊患者人均医疗费用约2.3万元 [1] 。抗击疫情的重大决策、行动部署、行为表现无不体现着深厚的“以人民为中心，生命至上”的人本主义精神。1.2
“举国同心”的团结伟力举国同心，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力 [2] 。中华儿女守望相助、同舟共济、披荆斩棘、勇克难关。武汉人民、湖北人民顾全大局，顽强不屈，强忍失去至爱亲朋的痛苦，咬紧牙关，团结坚守。29个省区市和新疆生产建设兵团、军队等调派380多支医疗队，4.26万名医护人员和965名公共卫生人员逆行驰援湖北、武汉；数百万医务人员战斗在全国抗疫一线。14亿人民遵照国家指示，宅家过春节，自觉居家隔离“憋”死病毒。在湖北、武汉疫情最严重的时刻，在医疗防护物资极其紧缺的时候，全国各省市以惊人的速度把最紧缺的物资源源不断地送往武汉；已经放假的口罩生产企业立马复工复产。国外的华人、侨胞、留学生纷纷抢购口罩、防护服发往国内，甚至包机运往武汉，在包机上循环播放“我和我的祖国”“我的中国心”等爱国歌曲，感动和激励着全体中华儿女。1.3
“舍生忘死”的顽强意志舍生忘死，集中体现了中国人民敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的顽强意志 [2] 。在疫情面前，中国人民临危不惧，英勇向前，舍小家为大家，以生命赴使命，奔赴在抗疫的各条战线，同时间赛跑，与病魔较量。社区工作者、公安民警、基层干部、广大志愿者不辞辛苦，日夜值守，摸查情况，承受了巨大的生理和心理压力，为“早发现、早报告、早隔离、早治疗”做出了巨大贡献和牺牲。有的几过家门而不入，有的冻成了“雪人”，有的累瘫在地上，有的汗水浸透了衣衫，有的甚至献出了宝贵的生命。抗击疫情，党员干部冲锋在前，责任在肩，全国3 900多万名党员、干部战斗在抗疫一线，1 300多万名党员参加志愿服务，近400名党员、干部为保卫人民生命安全献出了宝贵生命 [1] 。1.4
“尊重科学”的实践品格面对COVID-19疫情，中国人民相信科学、尊重科学，以严谨的态度践行科学，与病毒作斗争、与不健康的卫生习惯作斗争、与消极抗疫行为作斗争，不畏艰难，团结拼搏，充分体现了“中国人民求真务实、开拓创新的实践品格 [2] 。”广大疾控和医护人员不辞劳苦，科学研判，先后修订了多版诊疗防控方案，收治率、治愈率大大提高。更多科研院所、高校、企业行动起来，加快病毒溯源、病毒传播、快速检测、重症救治研究，开展试剂药品疫苗联合攻关，不断取得重大突破 [4] 。“无接触配送”“无接触测体温”“无人机侦察执勤”“远程化办公”“大数据监测”等先进技术纷纷“上线”，为科学防控提供了坚实的技术支持。在这场重大斗争中，广大科技工作者充分展示了拼搏奉献的优良作风、严谨求实的专业精神，涌现出一批先进典型 [5] 。1.5
“命运与共”的道义担当命运与共，集中体现了中国人民和衷共济、爱好和平的道义担当 [2] 。疫情发生，我国及时向世界卫生组织汇报，通告国际社会，建立透明的疫情信息发布机制；加强国际间的科研合作，协力开展科研攻关，毫无保留地分享科研成果和研究进展。中国人民重情义、重担当，对在疫情严重时刻帮助过我们的国家和人民铭记在心，涌泉相报。即使在我国面临巨大疫情防控压力的情况下，也竭尽全力为国际社会提供援助，捐献物资，派出医疗专家组。广大医务工作者坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献，展现了医者仁心的崇
55·观点与视角·高精神，展现了新时代医务工作者的良好形象，感动了中国，感动了世界 [6] 。从2020年3月15日至9月6 日，我国总计出口口罩1 515 亿只、防护服14亿件、护目镜2.3亿个、呼吸机20.9万台、检测试剂盒4.7亿人份、红外测温仪 8 014 万件，有力支持了全球疫情防控 [2] 。中国人民始终是构建人类健康共同体的倡导者和践行者。
2 “抗疫精神”融入医学生思想政治教育的着力点抗疫精神是新时代民族精神和时代精神在抗击疫情过程中的集中体现，是中国精神的生动表达，为医学生理想信念、爱国情怀、职业素养、责任担当意识的培育提供了深厚的精神滋养。2.1
秉承爱国主义的伟大传统，培育医学生深厚的家国情怀国家兴亡，匹夫有责。在国家大难面前，无数仁人志士舍小家为大家，“不计报酬、无论生死”，义无反顾地奋战在抗疫前线，不大获全胜、决不收兵。对比国际社会消极的抗疫举措、政党表现、人民反应，中国人民倍感自豪，更能感受到中国特色社会主义制度的优越性。COVID-19疫情的出现在一定程度上有力地激发了中国人民内在的深厚的家国情怀，有力地反击了民族虚无主义和新自由主义，增强了人们的爱国热情。抗疫思政课就是要立足于中国抗疫的伟大实践，秉承爱国主义的优良传统，厚植家国情怀，培育精神家园，引导医学生心怀天下，心怀人民，心系祖国，做忠诚的爱国者；心胸宽广，摒弃政治偏见，面向世界，构建人类卫生健康共同体，共同守护人类的健康。2.2
践行“健康中国”的战略部署，坚定医学生崇高的理想信念医护人员是应对此次COVID-19疫情考验的主要群体。绝大部分医护人员出色地完成了党和国家给予的使命，尽显医务人员的责任与担当。同时，也暴露出一些问题：我国疾病预防控制机构数量与从业人员储备均呈现“不增反降”的趋势，致使疫情期间出现大量“突击”招人的现象 [7] 。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。医务人员是人民生命安全和身体健康的守护者。践行“健康中国”战略是新时代中国广大医护人员的长征路。心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗 [8] 。将抗疫精神融入医学生思想政治教育，就是要着力于医学生的理想信念教育，通过抗疫故事、抗疫精神的宣传教育，激发医学生的从医热情，帮助他们树立坚定的从医理想，引导医学生将个人理想的实现融入到实现“健康中国”战略的过程中去，勇担卫生健康发展重担，服务人民、奉献社会。2.3
提升“救死扶伤”的职业素养，引导医学生树立科学的生命观医学是直面生命的科学。如何从医学的角度认识生命、尊重生命、维护生命、敬佑生命是医学生必须深入探究的问题。在思想政治教育的角度，就是要在医学生思想政治教育的过程中，融入“以人民为中心，生命至上”的人本主义精神和“医者仁心、敬佑生命”的人道主义精神，引导医学生向抗疫英雄、医学前辈们学习，树立正确的生命观：尊重生命，正确处理好人与人、人与动物、人与自然的关系，树立科学的生命生态观；维护生命、敬佑生命，不断提高职业技能、秉承优良医德、坚定职业操守，树立正确的生命救护观；发展生命、实现生命，将个体生命的发展和完善融入到全人类生命健康的大业中去，树立健全的生命价值观。2.4
强化责任担当意识，增长医学生的本领才干践行“健康中国”战略，实现全国人民的“健康梦”是新时代医务工作者的使命与担当。责任担当既来自医学生对医疗卫生事业发展的科学认识，也来自外界先进典型的精神激励和教育引导。抗疫精神恰是特殊时期所呈现出的先进精神力量。思想政治教育要充分运用抗击疫情这一重大教育契机，引导大学生深入思考青年一代肩负的时代责任，自觉在艰苦奋斗中砥砺意志品质，在实践中增长工作本领，在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，在服务社会中茁壮成长 [9] 。作为有担当的医务工作者必须有严谨的态度，高尚的医德，更要有精湛的技术。与其在面对突发公共卫生事件或者面临疑难杂症之时的束手无策，不如努力提升自身的科学知识，踏踏实实学习，自觉把这种责任意识转化为不断增长自身本领才干的动力，求得真本领、真才干。3 “抗疫精神”融入医学生思想政治教育的重要途径抗击COVID-19疫情的过程，孕育着深厚的精神力量。教育者理应抓住时机，遵循规律，运用多种手段和方法，因事而化、因时而进、因势而新，将抗疫
56NegativeVol.12 No.4 2021精神融入医学生思想政治教育的全过程，提升医学生思想政治教育的实效性。3.1
融入思政课程和课程思政，坚持思政教育与知识教育相结合课堂教育是有计划、有目的、有意识地对受教育者进行系统的知识传授、情感熏陶、思想引领、价值塑造的重要活动，亦是医学生思想政治教育的主渠道。抗疫思政课，就是要以思政课程与课程思政同向同行的方式推动抗疫精神进课程、进课堂、进头脑。立足于生动的抗疫故事、先进的抗疫人物，凝练出丰富的精神力量，有计划、有准备、有针对性地融入到医学生思想政治教育的方方面面。理论讲授要结合教学内容，选取优秀榜样，大力弘扬“救死扶伤，医者仁心”的人道主义精神，传播正能量；要结合党和国家...
篇六：医学生的理想信念教育
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇七：医学生的理想信念教育
务人员坚定理想信念医务人员坚定理想信念
医务人员坚定理想信念 2016-11-01 浏览:分享人：蔡咏婵手机版
一个人的人生价值不在于自己获得了什么，而应该是通过自己的劳动能够使别人获得什么。作为一名预备党员更应该做到吃苦在前，享受在后，大公无私、甘于奉献，把“全心全意为人民服务”永记心中。作为一名医务人员，更应该坚持“以人为本，一切以病人为中心，一切为了病人”。努力构建和谐的医患关系，切实履行党员义务，充分发挥先锋模范作用。我认为应该做好以下几点：
一、坚定共产主义信念，加强自身党性修养。
要坚定共产主义的理想信念，关键的是要加强党性修养。具有坚强的党性，是做一名合格的共产党员的一个基本要求。共产党员的党性不是天赋的，不可能自发形成，只有经过长期、自觉的修养和锻炼才能形成。加强党性修养的过程，就是共产党员的自我教育和自我改造的过程，自觉地用党的要求、用党的先进性来塑造自己的过程。作为一名党员要克服个人主义，树立无私奉献的精神，做到一事当前自觉地把国家和人民利益放在高于一切的位置，牢固树立群众观念，克己奉公，关心和维护群众的利益，努力实践全心全意为人民服务的宗旨，树立艰苦奋斗的精神，保持高尚的道德情操，
做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和共产党人的党性原则，树立对组织、对他人、对个人高度负责态度。只有按党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我完善，才能使自己的党性不断升华，真正做到不为名所困，不为物所累，不为利所惑。
二、履行党的宗旨，全心全意为患者服务。
医疗质量是医院的生命线，以优质优价的服务，求得一流的医疗质量是我们对社会的承诺。作为医疗行业的一名预备党员，履行党的宗旨，就是要全心全意为患者服务，用一流的技术、一流的服务为患者解除疾苦，为广大人民群众提供健康保证。全心全意为患者服务，关键是要解决好对患者的立场问题、态度问题、感情问题。对病人，我们要有“三心”：既良心、爱心和尽心。有良心就不会做对不起病人的事，就不会不负责任。有爱心就会把病人当亲人，就会像爱我们的家人、亲戚朋友一样爱病人。所谓尽心，是指医务人员更要有责任心，因为我们的工作关系到人的生命，“人命关天”，所以绝对不能随便、马虎、粗心。如果每个医务人员都有良心、爱心、尽了心，病人就会放心、舒心、顺心、和我们贴心。对病人，我们还要坚持做到“三个一切”：一切为了病人——医院所有的工作都要从病人的利益出发，为病人着想，维护病人的权益;为了一切病人——对待病人要一视同仁，不能嫌贫爱富;为了病人的一切——只要对病人
有利的事，我们都要去想，都要去做，并且要想到位，做到位。同时还要做到三个微笑：一个微笑留个自己，一个微笑留给同事，一个微笑留给我们服务的客人。让被服务客人时刻感受着我们的真心服务。作为预备党员我们还要做到：病人入院有迎声、病人出院有送声、巡视病房有问声、治疗护理有请声、病人合作有谢声、病人离院有回声、工作不周有谦声。
三、刻苦钻研业务，练就过硬的医疗技术。
过硬的医疗技术，是构建和谐医患关系的前提和基础。作为共产党员，要带头加强学习，刻苦钻研业务技术，不仅思想作风要过得硬，为人榜样，业务技术也要高人一筹，争当楷模。
只有站在专业技术发展的前沿，善于推陈出新，才能练就过硬的本领，才有全心全意为患者服务的本钱，才有构建和谐医患关系的资本。作为共产党员应该走在科技兴院的前列，充分发挥党员的先锋模范作用，不仅自身练就过硬的医学本领，而且要带领一个科室、一个团队勇攀技术高峰，还要有责任不断更新、保证医疗质量所必需的医学知识、临床技巧和团队精神。还必须为不断提高医疗卫生质量而努力奉献。
四、与时俱进，切实改进服务观念。
医疗行业的服务不同于其他行业，由于面对的是患有疾
病的人，因此对服务的标准更高，要求更严。众所周知，往往医患关系不和谐最大的问题是医疗服务质量不高，一些医疗纠纷和投诉中总存在着医务人员服务不到位，医疗质量有缺陷等等，这就迫切需要，提高医疗质量和服务层次，减少医疗服务中的差错和缺陷。我们医务人员尤其是共产党员，要带头牢固确立“以人为本”、“以病人为中心”的服务理念，进一步强化服务意识，改善服务态度，改进服务模式，不断提高服务水平。合理优化服务流程，优化门诊流程，比如实行“一站式服务”，开辟医疗“绿色通道”。同时服务要注重人性化，要加强人文知识的学习，提高人文素养，在诊疗活动中体现以人为本，突出人文关怀，设身处地地考虑病人的心理及感受，不仅要治好“病”，更要治好“心”。
五、端正行业风气，加强职业道德建设。
医务人员中存在的不正之风直接影响病人对医院的信任，因此要不断深化医德医风建设，扎实地开展医疗卫生系统得各项治理工作，杜绝“乱检查、乱开药、乱收费”等问题，保护病患者的利益不受损害。大力开展医德医风教育，加强医护人员的思想品德和职业道德建设，党员要自觉抵制行业不正之风，规范医疗服务行为，恢复和发扬全心全意为人民健康服务的良好风尚。
六、拓宽医患沟通渠道，不断融洽医患关系。
护士为病人护理不仅是护理技术，更应体现关爱的仁心
之术。护患沟通是医患关系的关键环节，而沟通艺术则对融洽护患关系起决定性的作用。在沟通中语言要简洁明了、深入浅出、形象生动、通俗易懂。在沟通中经常换位思考，从患者本身利益出发，从患者最关心的角度切入，医护人员对患者的人文关怀、尊重、沟通就是影响满意度的关键因素，建立良好的沟通可以缓解医患关系，增进医患间的信任，保证医患双方的利益，全面提高医疗质量，才能增进医院的综合竞争力。
医院担负着救死扶伤的重大职责，关系着患者的安全和幸福。我们作为党员，更应该在行风建设上率先垂范，模范执行医疗规范，做到合理检查、合理治疗、合理用药，在廉洁行医方面体现共产党员代表最广大群众利益的要求，在建立和谐医患关系方面发挥一名党员的模范作用。实践“三个代表”、实现党的路线、方针、政策要在本职工作中苦干，党员先锋模范作用要在本职工作中发挥。坚决纠正行业不正之风，从我做起，始终以病人为中心，努力构建和谐医患关系，不断提高医疗服务质量和水平，为医务工作者树立良好社会形象。
通过学习，使我坚定了全心全意为人民服务的宗旨，把群众满意不满意、赞成不赞成作为自己的行动准则，坚持为群众办好事、干实事。多为病人着想、换位思考，就会密切党群关系，加强党和人民群众的血肉联系，就会树立党员的
光辉形象、巩固执政党的地位。作为护士、一名预备党员，要“情系病人”，在平凡的岗位上严格按照党员的标准要求自己、勤学苦练、努力掌握医学领域的新知识、新信息不断提高护理水平，对患者的真诚关爱都融入到全心全意为人民服务之中。
护理工作是一项很平凡的工作，有人认为我们护理人员只不过是打打针、发发药，但我却不这么认为。社会是一个整体，无论什么工作都需要人去干，我选择了护士，只要病人需要，我就义不容辞，这是我的天职，我愿把自己的呵护送到每一个病人的心坎上，愿用我的付出换回每一个病人的健康。
“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，这是习近平总书记关于作风建设的重要论述，是他对全体党员、干部的殷切期望，也是每名医务工作者必须恪守的行为准则。把“三严三实”学习好、领会好、贯彻好，对于提升医务工作者能力水平、保护群众健康、融洽医患关系至关重要。
以“三严三实”为标杆修塑医德。无德不能当医生，有才方可救病人。作为群众生命健康的守护者，医务工作者的医德至关重要。现实生活中，由于多方面原因，个别医务工作者逐渐变得庸俗起来，态度冷漠、不负责任、唯利是图的现象不同程度存在，极大地损害了白衣天使形象，医患关系
也日趋紧张，甚至对立。为此，每一名医务工作者都要对照“三严三实”，认真查找自身医德方面问题，深挖思想根源，坚定理想信念，把先患者之忧而忧后患者之乐而乐作为自己的行为准则，切实履行希波克拉底誓言，传承南丁格尔精神，修塑白衣天使美丽形象。
以“三严三实”为准则约束权力。权力是把“双刃剑”，用权为民谋利则威力无比，用权为一己私利则终会毁灭自身。医务工作者掌管着患者的幸福快乐，“权力”很大，行使权力时更要慎之又慎。然而，有的人利字当头滥开大处方，滥开检查单，导致患者过度治疗、花冤枉钱;有的人贪图蝇头小利，收红包、拿回扣，脸不红、心不跳;有的人借助工作之便随意泄露病人隐私。这些行为损害了患者经济利益，伤害了患者身心健康。所以，每一名医务工作者都要认真审视手中的权力，严格按照“三严三实”要求，正确对待、谨慎用权，既治病救人，又维护患者权益。
以“三严三实”为镜子踏实做人。医学是一门严谨的科学，真实是它的生命，医务工作者的工作关系到千家万户的幸福快乐，来不得半点虚假。好医生必须先是个好人，是个老实人。所以，从接诊患者的那一刻起，就必须要做老实事、说老实话，包括询问病史、查体、用药各个环节，都要尊重事实，踏踏实实。同时，随着科学技术的日益发展进步，我们所拥有的知识储备已经显得非常薄弱，必须常怀进取之心，
把“精医术”作为医务工作者终身奋斗的目标，抓好自身充电学习，坚持一步一个脚印，每天都有收获，不断提升职业能力水平，在群众有需要时，方能做到药到病除、妙手回春。
今年初从 xxx 调到卫生所工作近一年，在干休所所党委的领导下，在卫生所所长领导下，在各位老同志的关心帮助下，坚定为老干部服务思想不动摇，积极工作，参加政治教育学习和本职业务学习，较好地完成了各项服务保健任务，为了今后能更好的胜任工作，发扬优点克服不足，更好的完成任务，现将自己任职以来政治学习、医疗工作、履行职责等情况向各位领导汇报如下：
一、加强思想政治学习，不断提高自身素质：
能够时刻按照一个党员的标准要求自己，认真执行中国共产党的基本路线和各项方针政策，拥护中国共产党的领导，全心全意为人民服务，热爱本职工作，认真履行医师职责，为老干部服务的意识强，态度端正，尊重领导、团结同志、能积极配合领导工作，通过学习党的十七次全国代表大会，深刻领会精神，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己头脑，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，争取做一名政治过硬，思想坚定，工作扎实，让老干部信得过合格服务保障人员。
日常工作中，能够结合实际学习相关的理论知识，积极主动参加政治教育，遵守宪法和国家法律、法规及部队的条
例和规章制度，执行上级的指示坚决，坚定社会主义理想信念，日常生活中，我都能以条例条令和各项规章制度为准绳，严格要求自己，落实好一日生活制度，按时上下班，不迟到早退。注重个人的自身形象以及作风养成，作为一名干部为我们的战士树立了较好的形象。
二、努力学习业务知识，提高业务水平：
从野战单位调到干休所工作，在所长和其他老同志的传帮带下，在自己不断努力下，基本适应了干休所的保障服务工作，让老干部满意为服务准则，做到坚持学习专业理论知识和专业技能知识，不断总结经验，更新知识，在工作中不懂就问，虚心请教他人，平时遇到典型病例，潘所长随时组织我们学习和讨论，看课本，查资料，了解疾病的临床表现，和对症处理，提高了老年急症的处理水平。同时自己也清醒地认识到，只有认真学习理论知识同实践相结合才能更好的提高自己的业务水平，才能让老干部满意，让老干部放心，才能不断适应干休所工作的要求。
三、认真负责地做好医疗工作：
安心本职岗位，刻苦学习，甘于奉献，有建功立业的理想抱负和脚踏实地的实干精神，正确对待分工，认真履行职责，只要为工作随叫随到，一丝不苟地完成，加班加点任劳任怨，个人服从工作需要，从无怨言、不计得失。尊敬领导和老同志、团结友爱，严格按照卫生所的规章制度和操作规
范开展工作，虚心向周围的同志学习，理论结合实践。勤勤恳恳为老首长老阿姨服务，力争让他们满意。
四、查找自身不足并积极改正，为以后工作夯实基础：
在干休所近一年的工作中，发现自己存在不少问题。
1、工作的主动性不高，有时候存在工作的疲倦。
2、学习党的章程，马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”不够深入，贯彻精神不够彻底。
3、只注重平时医疗保障工作，定期到老干部家巡诊做的不够好，不够积极。
下一步的打算：
1、不断加强理论学习，落实科学发展观，提高自身素质。
2、进一步加强自身业务能力，努力医疗业务，提高治病救人水平，让老首长完全放心。
3、进一步明确努力方向，为高标准高质量做好新年度的服务保障工作打牢基础。
篇八：医学生的理想信念教育
智︱ 2021.05 中︱ 125人才培养理论与实践Ability And Wisdom新时代医学生理想信念教育的创新与实践——以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例陈威龙基金项目：本文系 2020 年度广西高等教育本科教学改革工程项目《理想信念教育引领下医学院校思想政治理论课程建设研究—以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例》（课题编号：2020JGB485）阶段研究成果。摘要：做好医学生理想信念教育工作是医学院校党建和思想政治教育工作的核心，也是实现全面实施健康中国战略的重要保证。本文以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例，通过问卷调查了解医学生理想信念现状，深入分析问题存在的原因，提出加强医学生理想信念教育的建议与对策。关键词：新时代医学生；理想信念教育；创新与实践作者简介：陈威龙（1981.02—），男，汉族，海南海口，讲师，学士学位，研究方向：党建和思想政治教育，工作单位：广西中医药大学赛恩斯新医药学院。做好医学生理想信念教育工作是医学院校党建和思想政治教育工作的核心，也是实现全面实施健康中国战略的重要保证。因此，加强医学生理想信念教育，必须深入了解医学生理想信念现状，分析问题存在的原因，只有这样，才能为学生的成长成才提出更好的建议，进一步帮助学生明确职责之大，以便打稳扎实的学习基础，这是当前医学院校的重要使命。一、医学院校大学生理想信念的现状为深入了解医学生理想信念的现状，笔者对广西中医药大学赛恩斯新医药学院中医学、中药学、药学、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、护理学、针灸推拿学、药物制剂、康复治疗学等 10 个专业学生进行了问卷调查，共收回有效问卷 2800 份，并对数据进行了分析处理。（一）医学生职业理想和学医决心坚定医学生理想信念和学医决心是医学生成长成才的精神支柱和动力源泉。调查显示，绝大部分医学生职业理想和学医的决心是坚定的，69.20% 的学生选择“喜欢学医”，1.16%选择学医是为了好找工作，虽然占少数，但是这种功利化的现象必须引起我们的高度重视。同时，56%的医学生对学医有自己的目标和理想并努力前行，剩下的学生表示自己虽然对未来有一定的规划，但没有付出实际行动去改变，这反映大多数学生对未来的迷茫，不知道努力的意义何在，甚至有少部分同学对未来呈现出消极的人生价值观，认为就这样了，差不多行了，这对医学行业来说，是极其危险的。（二）社会主义核心价值观理想信念是主流我建议，从根本上引导学生培育高尚的道德观，正确的价值观，比如践行社会主义核心价值观是坚定理想信念的重要途径。调查显示，82% 的学生认同理想信念对大学生非常重要，有 52% 的学生认为生命的价值取决于他们对社会的贡献。在回答如何正确处理集体和个人利益关系的问题时 , 38% 的学生表示为了集体的利益，选择放弃或牺牲个人利益，也有 38% 的学生选择牺牲集体利益，也是为了保护个人利益，视情况而定。对于“没有理想，就没有人生奋斗目标”这个问题，选择同意的占 68.59%，不同意的占 11.23%，基本同意的占 20.18%。因此，广大医学生对社会主义核心价值观的接受程度较高，但也出现了思想享乐主义和金钱至上主义价值观的日益增长趋势，这在一定程度上也反映了当前医学生人生观和价值观多元化的趋势。（三）高度坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信我们都知道，大学生是中国特色社会主义建设的骨万方数据
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︱才智︱ 2021.05 中︱人才培养理论与实践Ability And Wisdom干力量，医学生更是这股力量中最具希望的代表，对加强“四个自信”对实现中国梦具有深远的意义。调查表明，有76.37%的学生清楚知道“四个自信”的具体内涵，完全不知道的占 2.3%，71.73% 的学生非常认同以马克思主义理论引领实践创新、政策创新和制度创新等各方面创新，“说不清楚”的占7.27%，“不赞同”的占2.19%，由此可见，绝大部分学生对坚定中国特色社会主义“四个自信”有较高的认同感，但也有小部分学生存在模糊甚至错误的认知。因此，引导医学生不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，始终做到“两个维护”，是医学院校首要的政治任务和贯彻落实立德树人根本任务的关键所在。二、医学院校理想信念教育存在的主要问题近年来，广西中医药大学赛恩斯新医药学院牢牢把握立德树人这一根本任务，积极探索育人新举措，通过开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，加强师德师风建设，开展经典诵读、大学生讲思政公开课比赛、理论宣讲等创新教学手段，增强课程的亲和力、吸引力和感染力，通过主题党团日、报告会、社会实践、志愿服务等载体，把理想信念教育融于日常管理、教育教学中，取得了良好的教育效果。调查结果显示，认为学院重视医学生理想信念教育的占 76.48%，认为不够重视的占 21.39%，有其他看法的占 2.13%。有 86% 的学生认为有必要增加医德教育的内容，如职业理想、职业追求、职业荣誉和职业责任等。在“加强理想信念教育”上选择“教育方法”居首位，占 71.52% ，“教育环境”次之，占 57.13% ，其次是教育哲学 53.15%，接着是“教育内容”和“教育队伍”，占比分别为 51.30%、44.12%。可见，教育模式和教育环境是医学生理想信念的最佳切入点。而在形式创新上，有 81.24% 的学生选择与社会实践或志愿服务相结合， 38.9% 的人选择使用新媒体，16% 的学生选择“发挥榜样力量”，因此，与社会实践或志愿服务相结合被认为是最好的创新点。由此可见，目前医学生理想整体仍然是呈现乐观积极的态度，热心上进是新一代学生的个性，不过仍然存在一些与学生成长成才实际不相适应的问题，最主要体现在医学理念理解不深刻，反而在价值取向上面张口谈权闭口谈钱，这是一种社会责任感缺失的体现。究其原因主要是学校对理想信念教育不够重视，思政课程和课程思政结合不够，理想信念教育内容、形式还有待创新等。因此，需要进一步丰富医学生理想信念教育的内容，创新教学方法和手段，使理想信念教育更有针对性和实效性。三、加强和改进医学生理想信念教育工作的创新和实践根据问卷调查的结论，结合医学生的特点，笔者认为有必要从以下六个方面加强和改进医学生的理想信念教育。（一）提高政治站位 , 积极推动理想信念教育常态化制度化理想信念是一种价值体系，只有建立持续有效的教育体系，才能推动理想信念教育常态化制度化。因此，提高医学生理想信念教育成效，领导重视是关键，必须把医学生理想信念教育工作纳入党委重要议事议程和学院总体规划，积极做好理想信念教育的理论研究和宣传教育，切实把社会责任感与核心价值观相结合，融入到日常生活学习的方方面面，将理想信念教育融入制度建设，给学生树立正确的三观，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，全面落实立德树人根本任务，共同努力，为社会培养出责任感强，有能力有思想回报社会的新一代，同时也要积极推动理想信念教育常态化制度化，牢牢把握意识形态科学有效的长效机制，牢牢把握意识形态工作的领导权、主动权和话语权。（二）强化合力育人，积极推进思政课程和课程思政建设教育的本质，归根究底就是育人。至于如何孕育出对社会有用的人，这要求教师要紧紧围绕贯彻落实立德树人根本任务，全面推进思政课程和课程思政建设，形成育人合力，不断提升人才培养质量。如在《思想道德修养和法律基础》中有针对性地讲授理想信念相关内容;在《中国近代史纲要》课程中，从中国革命斗争史的角度分析理想信念的重要性。在《马克思基本原理》课中，要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，并用之武装新时代大学生大脑。此外，还应根据人才培养的特点和学生的思想特点，切实把思政理论课的内容贯穿于通识课和专业课中，并根据不同专业课的特点，合理地嵌入育人要素之中，以润物的形式向学生传递正确的价值观，使课堂教学过程成为引导学生学会学习、默默地锻炼心智和行为的过程，最大限度地发挥育人的作用。特别是对于精品课程，实施重点课程项目，充分发挥老师情感的带头作用，用老师的情感去感染学生。将课堂作为媒介，与学生交朋友，走进他们的内心世界，并用互动的形势，潜移默化地加深社会主义核心价值观教育，万方数据
︱才智︱ 2021.05 中︱ 127
人才培养理论与实践Ability And Wisdom在学好基本课程的前提下，树立正确的思政观，从大学时期起就具备良好的思想品德以及为社会奉献的理想信念。（三）加强教师队伍建设，积极培养一批“四有”好老师教师在高校思想政治教育过程中起着主导作用，教师的教育使命、职业角色和业务素质，其政治思想素质和教育水平直接影响着大学生理想信念教育的质量和水平，因此打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，已成为医学院校开展好思想政治教育工作的基本条件和重要保证。要加强教师的思想政治工作，引导他们成为先进思想文化的传播者、执政党的坚定支持者，更好地担负起引导学生健康成长的责任。要加强师德师风建设，坚持教书育人的统一，坚持言传身教的统一，坚持提问与关注社会的统一，坚持学术自由与学术规范的统一，引导广大教师以身作则、以德治学、以德治教。基于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的需要，基于新时期国际视野、民族感情、集体精神和创新思维对人才的基本需要，我们要不断提高自己的知识和能力，引导广大教师做好“大先生” ，做好“教书匠”。（四）注重医德人文教育，创新医学生理想信念教育方法和评价体系理想信念教育是高校思想政治工作的核心。医学生理想信念教育具有更加特殊的使命与担当。要进一步提高医学生理想信念教育的实效性和针对性 , 就必须探索新时代医学院校医德人文教育新模式，将医学人文素质教育贯穿人才培养全过程，形成医学人文精神融入理想信念教育的创新实践教学方法，在课堂教学环节，要多给学生思考的时间，让他们自我思考民生、思考医疗，课前搜集资料了解当前医学环境存在的问题，课堂上讨论出问题的解决方法，学会发现问题并解决问题，这是培养学生对医学的积极探讨和融入，激发学生学医的热情，从而树立救死扶伤的坚定信念。全面推进健康人文素质教育，注重职业道德、职业精神和职业素养的培养，提升岗位胜任力，切实提高临床实践能力和水平。（五）加强校园文化建设，积极营造良好的育人环境和氛围校园文化是大学的精神和灵魂，是校园建设的基础，同时也是新时代高校核心竞争力的重要组成部分。因此，学院要结合中医药特色积极营造出良好的育人环境，具体到学校的办学宗旨和校训中不断强调回报社会的理念，引导学生将个人价值与国家利益相结合，并在医疗工作中得到实现；积极开展丰富的校园文化活动，加深学生印象，让学生在活动中得以成长，塑造出舍己为人的高尚情怀，加强校园文化建设能影响学生的方方面面，潜移默化中培养学生对医学文化的认同感，并在医学实践中获得归属感。（六）构建差异化育人体系，努力打造医学生理想信念教育特色平台当前，医学生具有较强的政治主动性，思维敏捷活跃，获取知识和信息快捷。但是，也应该看到，大学生还处于世界观形成的阶段，他们在职业选择和人生道路探索上也会遇到一些困惑。因此，必须紧扣人才培养定位，稳妥实施差异化培养的育人举措。一是树立和培育先进典型，打造榜样激励育人平台。重点开展好优秀大学生巡讲、 “学党史、知党情、跟党走”“我与祖国共奋进”等主题教育，持续深入开展“青春 • 使命”“与信仰对话”等理想信念教育活动，全面提升学生思想道德素质。二是引导学生自觉投身于志愿服务、公益活动、社会实践，打造志愿服务育人平台。重点开展好志愿者义诊、暑期社会实践活动等，引导医学生在实践中坚定理想信念 , 锤炼意志品质。三是依托“易班”积极打造网络思想政治教育平台。以“易班”为核心，充分发挥微信、微博、QQ 空间等网络平台，辅导员、班主任、任课教师积极参与，努力形成 “学生与学生相互触动，教师与学生共同互动，网上与网下并发联动”的网络思想政治教育新格局。参考文献[1] 李红敏 .多元文化背景下大学生理想信念教育问题探析 [J]. 淮北职业技术学院学报 ,2021-04-02.[2] 范彩屏, 杨英 , 江宣成 , 王露娇子.医科院校大学生党员理想信念教育内容、方法创新探索——以贵阳医学院大学生党员理想信念教育为例[J]. 辽宁经济管理干部学院 ( 辽宁经济职业技术学院学报 ),2014-04-15.[3]张浩庚 ,张艳清.医学生社会主义核心价值观教育的着力点 [J]. 继续医学教育,2020(10).[4]雷莉, 汤先萍.新时期提升医学生人文素质教育质量的四个着力点 [J].中国医学伦理学,2020(01).万方数据
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