近视科技实践活动9篇近视科技实践活动 综合实践活动——预防近视指导教师一、活动年级四年级二、活动时间一周三、活动目标 1、初步懂得保护视力的下面是小编为大家整理的近视科技实践活动9篇,供大家参考。
篇一：近视科技实践活动
实践活动——预防近视 指导教师 一、活动年级四年级 二、活动时间一周 三、活动目标1、初步懂得保护视力的重要性。
2、了解学习些保护视力的有关常识逐步养成好习惯。
四、材料及环境创设 1、提供一本可供教师讲故事用的大图书 2、提供做游戏用的眼罩。
3、 “学生看电视时间”记录卡。
4、与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。
5、教师提供有关材料现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历反面胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。
五、设计思路 学生在日常生活中每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难也不懂得“近视眼”必须从小预防更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长他们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加时间也相应延长。此时有意识地对学生进行保护视力的教育十分必要。
设计该活动要运用各种方法手段引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演可以启发学生观察调查身边的“近视眼” 从而了解他们的困难然后开展讨论“近视眼是否有 苦恼” “他们不能干哪些工作不能参加哪些运动”等问题使得学生懂得“保护视力”的重要性更好地激发其保护视力的自觉性。
六、活动过程 1、引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。
建议教师根据班级实际循序渐进地开展以下些活动。
活动在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》 并提供录音供学生阅读。
活动二启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活学习和工作有哪些不方便有哪些困难以及形成“近视眼”的原因。
活动三带领学生共同访问几位“近视患者” 请他们讲讲自己的“苦恼” 。
活动四择时开展讨论活动。设问你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”他们在生活、工作、学习时有哪些不方便碰到过哪些不愉快的事遇到哪些困难“近视眼”不能干哪些工作为什么他们怎么会变成““近视眼”的“近视眼”能不能从小预防怎样预防
2、以集体或分组的形式开展操作实践活动。
教师结合些用眼要求较高的活动向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识学生在活动中进行实践。
七、活动总结 根据这次活动同学们学会行动起来保护眼睛 1、看书、书写或绘画时要有正确的坐姿和握笔姿势眼睛离视物 30 厘米左右。
可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上将小臂和手掌伸直中指点到鼻尖或额头即距离 30 厘米左右 。
2、不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。
可与学生共同看一看、找一找活动室的哪些部位光线过强。过弱不宜开展上述活动 。
3、看书、书写及绘画等活动的时间每次约 30~45 分钟进行这些活动后最好能向远处望一会儿。
教学生学习用定时器。闹钟或看时钟来控制时间 。
4、不躺着、走着或者在动荡的车厢里看书。
可演个小小哑剧 。
篇二：近视科技实践活动
生“预防近视眼”主题班会活动教案一、教学目标
1、掌握近视的发病原因和预防。
2、要求学生能做到预防近视的“六不要”“四注意”以及“三个一”。
5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
二、教学重点和难点
近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。
三、教学过程
（一）导入：上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容，还记得那三字经吗？“站如松，坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗？ 1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”
生：谜底是眼睛。
2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？ 生：他们都近视了，戴眼镜。
师：对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。
而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。（出示课题）
（二）新课讲授：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。
教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）
接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）
请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。
1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。
师：视力不良是指裸眼视力低于 1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示，2020 年，我国小学生视力不良率为 31.67%，初中生 58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高达 76.02%，82.68%，北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏：“中国学生近视发病率在全世界的排名从 1998 年的第 4位上升到目前的第 2 位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。
2.近视的危害 师：可能有些人觉得戴眼睛很漂亮，近视了不要紧，对身体、生活没什么影响，而且现在科技发达，即使近视加深了，以后也可以做手术。但你们可知道近视其实没大家想的那么无所谓，有没有同学愿意来说说近视有什么危害？ （1）影响正常生活 （2）影响学生升学、就业 （3）影响学生体质健康 近视可致盲 3.近视的原因。
师：那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学们不要用语言回答，把你的想法用动作表演出来。
生：用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。
师：（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）老师最后总结近视的原因。
（1）遗传因素
（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品 （3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好 （4）饮食习惯：挑食、偏食 4.近视的预防 师：刚刚我们已经学习了关于近视的危害和原因，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢？老师把它归结为一个口诀“六不要，四注意，三个一”。那么，同学们能不能结合刚刚我们学习的关于近视的原因，来说说这“六不要，四注意，三个一”的内容呢？先说说“六不要”。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么? 生：学生举手回答 师：老师课件出示“六不要”的内容。
预防近视“六不要”
1.不要在光线暗的地方看书。
2.不要在耀眼的强光下或日光下看书。
3.不要在走路或乘车时看书。
4.不要躺着看书。
5.不要歪着头写字。
6.不要天天长时间看电视。
生：学生齐读‘六不要’。
师：现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。
预防近视“四注意” 1. 读书一小时，要注意休息几分钟。
2. 注意读书写字的姿势。
3. 注意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。
4. 注意营养均衡，不挑食，不偏食。
师：除了我们刚刚学习的“六不要，四注意”，还要做到什么呢？
生：要做到“三个一”。
师：有没有同学知道“三个一”指的是什么？（看现场反应）
我们看屏幕（播放课件“三个一”）
一尺、一拳、一寸 眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。
师：一尺和一寸分别是多长？有同学知道吗？（看现场反应）一尺相当于100/3 厘米，即 33.33 厘米，一寸相当于 10/3 厘米，即 3.33 厘米。现在，老师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。
生：（学生做出姿势）
师：（巡查学生姿势情况）
师：同学们都做得很好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格按照这样的姿势，养成良好的习惯。
（三）巩固知识 师：刚才我们学习预防近视‘六不要、四注意’以及‘三个一’，下面我们一起来回顾齐读一下这三方面的内容。
生：齐读 四、小结
师：今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。最后，老师忠心的祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。
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篇三：近视科技实践活动
中学生眼睛近视情况的调查 》 综合实践活动 成果展示课 教学设计教学目标：
1、学会科学用眼的方法； 2、通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力； 3、通过展示交流体会“保护眼睛”的精髓，激发保护眼睛的意识，养成科学用眼的习惯。
活动重点、难点：
学会科学用眼的方法，养成科学用眼的习惯。
活动准备：
教师：评价表
学生：汇报资料 活动过程：
一、引言揭题
同学们，在这次“爱护眼睛 预防近视”活动中，我们分成了六大组分别进行了近视现状的调查，近视的成因、中学生近视的危害及如何预防近视进行了实践活动。这段日子，你们很辛苦，有的学生做调查，去寻找资料，还走向了社会，采访医生，你们付出了许多努力，也得到了回报。今天在这里将要进行活动成果交流和汇报。下面按组的顺序依次进行展示。
二、汇报展示 师：眼睛是我们心灵的窗户，美丽的眼睛如果不好好保护，那么我们眼里的世界将不再美好，所以我们要行动起来保护眼睛。首先要了解眼睛，它到底是怎样的器官呢？请第一小组展示。
1、第一小组展示：
师：说得真好！原来我们是这样看到物体的，谢谢第一小组给我们带来详细的知识。提到眼睛，我们会想到自己的视力，我们的视力怎样呢？近视现状调查小组对我班同学的视力进行了调查，老师和同学们都想知道调查的结果，现在请组长来汇报小组调查结果。
2、第二小组展示：近视现状调查小组（调查结果做成统计表)
表 1 八年级近视学生占各班总人数的比例 年级 一 二 三 四 五 近视率 17.99% 18.73% 9.21% 10.37% 15.46%
表 2 八年级学生近视的度数状况 度数 100 以下 100--200 200--300 300--400 400--500 500 以上 占 近 视 人数的比例 19.75% 21.37% 29.46% 19.55% 11.45% 8.44%
师：我们刚才聆听了第二小组关于近视现状的调查的结果，同学们有什么收获？请你客观的评价一下。（学生自由交流）
师：调查得真仔细，统计表制作很正确，掌声响起来。同学们你们知道他们的眼睛为什么变成这样子吗？我们的电脑小组做了很多调查、翻阅了很多书籍、上网搜索，找来了许多资料，并做成了表格。
3、第三小组展示：
表 3 近视原因状况<原因为多选> 学生讲解，教师小结。
师：哦！原来我们是不科学用眼造成的。谢谢电脑小组给我们的分享。那如何保护眼睛、预防眼睛疾病呢？我们的小小医生组带着这个问题采访了医生，并做成了展板。请第四小组展示。
4、第四小组展示：
选项
比例 遗传 14.74% 看电视太近 47.89% 看电视时间太长 46.32% 长时间在电脑前 10.53% 写作业姿势不正确 37.89% 在光线太强的环境下看书 59.47% 在光线太弱的环境下看书 53.68%
学生讲解后，教师小结。
(1)看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。
(2)不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写 1 小时要远眺 10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。
(3)在课间十分钟坚持做眼保健操。
(4)尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
(5)不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素 C 和维生素 A，D 的食物。
(6)定期到眼科专医作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
师：说的真棒！让我们感受保护眼睛的重要性，学会了爱眼护眼的方法。科学的重要性，谢谢他们为我们详细的讲解，掌声响起来。保护眼睛还有食疗，请看美食小组展示讲解。
5、第五小组展示：美食小组 有关资料显示，虽然饮食习惯不是近视的直接原因，但也属其中一个原因。比如说如果缺乏胡萝卜素，维生素 A，维生素 B2，就会使眼睛容易疲劳，从而造成近视。所以，我们要多吃维生素 A，B2，含胡萝卜素较多的食物，如牛奶，动物肝脏，鸡蛋，花生，胡萝卜，蔬菜等。
学生讲解后，教师小结。
师：想不到吃这些食物还能治疗近视呢！那我们平时应该多吃些这样的食物。接下来我们再来看看第六小组为我们的辛勤付出，请第六小组展示他们的成果。
6、第六小组展示：宣传小组（手抄报）
三、评价。
填写评价表
《保护眼睛 预防近视》综合实践活动评价表
活动内容 :
班级
：
姓名：
时间：
评价 项目 评价要点 自我 评价 小组 评价 老师 评价 一、在活动中参与的态度
（ABCD) （ABCD) （ABCD) 1、认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。
2、努力完成自己承担的任务。
3、做好资料积累和处理工作。
4、主动提出自己的设想。
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
二、在活动中获得的体验 6、善于提问，乐于研究，勤于动手。
7、关心国家大事，有一定的责任心。
8、能对自己进行“反思”。
9、实事求是，尊重他人想法与成果。
10、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。
三、在活动中学习方法的掌握 11、能用多种途径获取信息。
12、采用了两种以上的方法进行研究。
13、能运用已有知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展 14、有求知的好奇心、探索的欲望。
15、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
16、积极实践，发挥个性特长，施展才能。
五、活动总体评价 17、总体评价
备注：A、B、C、D 为四个等级：A：很好
B：较好
C：一般
D：还需努力
四、总结：
1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈收获也好。
2、写一篇活动总结。
活动反思 在这一主题的开展中，强调的是学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感。使学生经历了以往不曾领略过的丰富多彩的学习活动。谈感受的时候，有学生说在这个学习过程中学到了爱眼，护眼的知识，明白了保护眼睛的重要性，有学生说学到了采访记录的技巧，懂得了如何设计调查问卷，如何测算数据，还有学生说体验到了如何与人更好地沟通，合作。他们都说，这是一个快乐的学习过程。
篇四：近视科技实践活动
防控近视 共筑光明未来 奎文区孙家小学第 4 个近视防控宣传教育月活动方案 一、活动背景为深入贯彻关于儿童青少年近视防控的重要指示精神，落实教育部开展第 4 个近视防控宣传教育月的活动通知，进一步营造近视防控宣传教育氛围，推动全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来，学校大部队即日起开展“科学防控近视 共筑光明未来”主题系列活动。
二、活动主题 科学防控近视 共筑光明未来 三、活动时间 3.9 起至 3 月 14 日 四、活动要求 （一）具体活动 活动要求师生做好“六个一”。即“一操、 一课、 一姿、 一联系、 一体会、 一活动”。
“ 一操” 即学习《新版眼保健操》: 以《新版眼保健操》 示范视频中对于穴位、 手法的要求作为标准， 开展班级内眼操比赛活动， 提高师生的重视程度。
同时开展“手拉手活动”由高年级班级定向指导低年级班级。利用 3 月 9日下午大课间，五年级（1 至 5 班）各班挑选 10 名学生对标
一年级（1 至 5 班），进行入班指导，一年级各班主任留存五张高质量照片。（五年级学生穿好校服，带好红领巾）
“一课” 结合科学课上好一堂以“保护视力” 为主题的科普课， 并通过校园广播（3 月 10 日）， 进行有关科学用眼的专题教育活动， 让爱眼护眼的理念深入学生心里， 让爱眼护眼成为孩子们的自觉行为。
“一姿” 即开展正确读写姿势评比。
学生不良的读写姿势是造成近视眼的主要原因。
防是重点， 利用学部会议， 对教师进行爱眼护眼知识宣传， 使每位教师把掌握的爱眼护眼知识自觉习惯地渗透到教学中。
一、 二年级各班开展了“好习惯伴我成长——看看谁的坐姿最正确” 的活动（包括写字姿势，读书姿势）， 对组内做得最好的学生进行了奖励， 并授予“爱眼小使者” 称号， 由他负责纠正组内作的不对的同学。（3 月 11 日周五下午放学前一二年级将评比活动过程性照片以文件夹方式发田文真）
“一联系” 三年级各班开展“小手拉大手” 家长宣传活动， 对学生、 家长进行一次爱眼、 护眼知识宣传。
加强家校联动， 让学生将新眼操介绍给家长， 号召家长和学生一起学习。（三年级完成，活动照片 3 月 11 日周五下午放学前以文件夹发田文真）
“一体会” 即四年级学生围绕“科学爱眼保护视力” 为主题， 书写自己在用眼卫生方面的亲身体会。
（四年级 1
至 3 班以手抄报形式呈现，4 至 7 班以小组文形式呈现，作文纸通发放）3 月 14 日（下周一）上午放学前上交至二楼办公室。
“一活动” 即五、六年级学生开了“爱眼护眼， 远离眼镜”主题才艺展示，可通过自编自演的小故事，小童谣，小诗歌，小宣传员等途径以录制视频方式进行宣传，视频要求：1.横向录制 2.录制时穿校服，带好红领巾 3.画面清晰，有配乐更佳。（3 月 14 日下周一上午放学前以文件夹方式发田文真）
（二）常规活动 1. 定期检查作业解了解学生作业量、书写情况; 2. 加强班级管理与监督。
每班教室粘贴预防近视眼守则;
篇五：近视科技实践活动
近视的危害综合实践活动五年级下册 主题1 1 活动2 2
生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。
广州市三学苑网络科技有限公司
你能写出下列图形的名称吗？ 长方形 正方形 平行四边形 梯 梯 形 不规则四边形
孩子近视眼都有哪些危害？
1 、近视眼的危害还会导致学习成绩下降， 孩子得了近视眼不配戴眼镜看不清字，配戴了眼镜后容易造成视疲劳，注意力不集中，使学习成绩下降。
2 、容易受损伤是属于近视眼的危害之一，孩子得了近视配戴眼镜后，由于儿童活泼好动，若不慎受撞击破碎，轻者眼睛被扎伤，重者的近视眼可导致失明。
3 、孩子得了近视眼，升学选择专业和就业有很大限制，。
前途受到极大影响。这也是由于近视眼的危害所致。
4 、近视眼的危害会有身心健康，由于孩子近视眼，多种体育活动无法参加，影响孩子身体正常发育，致使近。
视眼的孩子体质虚弱多病，身心健康受到极大影响。
5 、遗传后代也是常见的近视眼的危害表现，现代医学已经证明，由于后天因素得的近视，如不及时治疗，近视眼也将遗传后代。这也是近视眼的危害。
每个小孩近视眼的严重程度不一样，其发生的原因也是不一样，所采用治疗方法可能也会存在着一些差异。所以，当孩子有近视眼时，家长就要认真考虑处理措施，避免近视眼给孩子们带来的巨大伤害。
近视的危害及预防方法 危害：容易受损伤，学习成绩下降，影响孩子前途，遗
传后代，危害身心健康，生活质量低下，导致并发症等。患近视眼的人除了看不清远处物体外，多数还容易产生视力疲劳。因为，经常眯着眼睛看东西，会使眼外肌、睫状肌过度紧张，容易引起眼睛疲劳。有时为了看清字体喜欢把书本放得很近，这样更加重了眼的调节，促使近视的发展。长时间的看书、写字、看电视，就会感觉双眼干涩，眼睑沉重，眼球酸胀，眼眶疼痛。继而视物模糊，出现双影，看书串行、严重的还可以出现头昏、头痛、恶心等症状。由于看不清黑板，注意力不集中，而出现学习成绩下降。
预防：要预防近视，养成良好的用眼习惯最为关键，包括：近距离用眼时间不宜过长，近距离用眼时的光线要适中，近距离的用眼姿势要正确，平时可以经常做眼保健操，吃一些具有明目效果的食物如木耳等。
谢 谢 谢
篇六：近视科技实践活动
护眼睛 预防近视》综合实践活动方案双柳树镇天桥小学 徐欢
一、活动背景 一、活动背景 ：
国家卫生部 2001 年发布了调查结果：我国学生近视率居世界第二位，仅次于日本，据统计我国青少年近视率达 40%，弱视儿童达 1000 多万，大学生近视率达 70%。这说明保护眼睛,预防近视,已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化且人数增多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施。活动中学生主要从怎样保护眼睛，怎样预防眼睛近视两个方面进行活动研究。
二、活动目标 ：
1、通过本次活动，使学生走进生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。
2、通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、观察能力及动手实践能力； 3、通过活动培养学生的保护眼睛的习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，并做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，养成科学用眼的习惯。
4、活动重难点：
掌握保护眼睛,预防眼睛近视的方法。
三、活动过程 ：
<一> 将参与活动的学生分为六个小组 <二> 具体分为三个阶段实施
第一阶段：活动主题确定阶段（2016 年 5 月 20 日--2016 年 9 月 21 日）
目标：会提出关于眼睛的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：
1、学生自主搜集有关眼睛的资料，引导学生对眼睛产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“保护眼睛 预防近视”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样保护眼睛”、“怎样预防眼睛疾病”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：
活动实施阶段（2016 年 9 月 22 日--2017 年 1 月 28 日）
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关保护眼睛、预防眼睛近视的知识，提高合作、交往、探究能力， 指导要点：
1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。如了解自己的眼睛，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析全班同学视力情况，做好记录和统计，制作成统计表。如访问法，到医院访问专业人士学习保护眼睛、预防眼睛疾病的方法。
3、教师和学生一起体验愉快合作的乐趣 。
第三阶段：总结、交流阶段（2017 年 1 月 29 日--2017 年 6 月 6 日））
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（研究眼睛为什么会近视、研究近视有哪些危害、研究如何预防近视、研究如何宣传爱眼护眼知识）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；。通过活动激发保护眼睛的意识、科学用眼的习惯。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交
流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
三、活动成果 在活动的过程中，同学们谈起爱眼护眼滔滔不绝，但却始终忽略了眼保健操这一有效的护眼措施。在一次讨论中，我将这一盲点指了出来，介绍了眼保健操的作用，也引发同学思考：平时对待眼保健操的态度。在同学们的一致赞成下，我们全班同学一起重新认识了眼睛周围的一些重要穴道，认真学习了眼保健操的每一节动作，力求准确，同时我也要求大家在今后的生活中能坚持认真地学习眼保健操。
许多同学制作了精美的手抄报，用图文并茂的形式向人们宣传爱眼护眼的知识。
四、活动评价与反思
四、活动评价与反思 此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比较客观的。
研究过程性材料 《保护眼睛 预防近视》 主题生成课
活动目标 ：
1、会围绕“保护眼睛，预防近视”提出 1-2 个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备 教师：有关眼睛的课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关的资料。
活动过程 一、创设情境 引出主题
1、播放视频（同学们不良的看书习惯）。、
师：
同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）
设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对眼睛新的思考。
最想研究的方面
怎样保护眼睛 具体的研究问题
1、研究眼睛的结构 2、研究眼睛的成像原理 3、研究近视有哪些危害 4、研究吃什么东西对眼睛有益
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于眼睛近视的知识识，你们谈的很好。眼睛是心灵之窗，是人身体上最宝贵、最精密的器官之一，人类是通过眼睛获得信息。正常的视力能让我们看到一个多彩的世界，你们现在还想再深入了解关于爱眼护眼的哪些主要问题呢？ 二、交流话题 提炼活动主题 1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究眼睛的哪个方面？（如：眼睛的结构方面、成像原理方面的、近视成因方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：
出示要求：
（1）合理分工，选出记录人和汇报人 （2）全员参与，轻声交流 2、展示交流，归纳问题 （1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：近视是如何形成；眼睛为什么能看见东西；怎样预防近视等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括 3 个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）
板书：保护眼睛的技法
预防眼睛近视的方法
……………… 3、确定活动主题
师：
通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样保护眼睛和怎样预防眼睛近视，所以，我们的活动主题就确定为“保护眼睛，预防近视”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题 1、师：刚才同学们提出了很多关于眼睛近视的问题。我们先来筛选一下这些
问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）
（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）
（3）把相近或相似的问题合并 （4）根据自身能力是否具备研究的条件
2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
保护眼睛的方法研究 预防眼睛近视的方法研究 3、根据兴趣确定小组研究小课题 四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案
2、展示、交流活动方案 重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案 五、课堂总结 同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？ 设计目的：为了检查活动目标 1 和 2 的落实情况。
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
七、活动反思
本课题是为了提高增强保护眼睛的意识，介绍一些用眼卫生常识，活动中我没有较低层次徘徊，而是利用活动过程，注重增长知识，养成习惯。充分相信、尊重、赏识学生，营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，把学习的主动权交给学生。因而使活动成为师生互动、情感交融的一种手段。
研究过程性材料
《保护眼睛 预防近视》 方案制定指导课 活动目标 ：
1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识 3、通过网络、调查、采集、查阅资料、收集有关眼睛的资料、重点收集自己分工的资料， 活动重点、难点 ：
1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备 ：
一段采访视频 活动过程 ：
一、导入 老师：上节课，我们围绕《保护眼睛 预防近视》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要掌握预防近视要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。
（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）
老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）
二、讨论交流，明确方法 1、出示案例，抛砖引玉 师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）
请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？ （设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计
采访提纲是采访中重要部分）
师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？ （生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）
老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）
师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？ 师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”：
师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！
（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）
3、讨论交流“采访提纲”
师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！
小组 1：
采访目的：预防近视的方法
采访对象：眼科医生 采访时间：周六上午
采访地点：县医院眼科 采访人员：第一组人员 问题设计：1、近视是如何形成的？
2、近视、远视、散光有什么不同？
3、如何保护眼睛？
4、如何预防近视？ 师：谁来诊断？先说说优点
………… 老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）
4、学习访问技巧：
师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起
来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。）
师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练 掌握技能 1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？ （现场进行模拟访问。选一组进行）
师：观看他们的采访，你们发现了什么？ （最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）
师：说得好，这就是访问中要注意的善听。
（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。）
师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。
2、采访后问题指导：
师：
老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）
3.鼓励大家通过网络，查找还有哪些保护眼睛、预防眼睛疾病的方法？并办一期呵护眼睛的宣传板报或手抄报。
四、活动评价：
1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？ 设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，并办一期呵护眼睛的宣传报或手抄报。祝大家成功。下课。
研究过程性材料
研究过程性材料
《保护眼睛 预防近...
篇七：近视科技实践活动
园近视防控教案五篇 幼儿园近视防控教案五篇【一】一、教学目标
1、掌握近视的发病原因和预防。
2、要求学生能做到预防近视的“六不要”“四注意”以及“三个一”。
5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
二、教学重点和难点
近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。
三、教学过程
（一）导入：上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容，还记得那三字经吗?“站如松，坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗?
1.谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”
生：谜底是眼睛。
2.（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点?
生：他们都近视了，戴眼镜。
师：对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。（出示课题）.
（二）新课讲授：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。
教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）.
接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）.
请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么?（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。
1、介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。
师：视力不良是指裸眼视力低于 1。0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示，20**年，我国小学生视力不良率为 31。**%，初中生 58。**%，高中生和大学生的视力不良率分别高达 76。**%，82。**%，*医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏：“中国学生近视发病率在全世界的排名从 1998 年的第 4 位上升到目前的第 2 位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。
2、近视的危害
师：可能有些人觉得戴眼睛很漂亮，近视了不要紧，对身体、生活没什么影响，而且现在科技发达，即使近视加深了，以后也可以做手术。但你们可知道近视其实没大家想的那么无所谓，有没有同学愿意来说说近视有什么危害?
（1）影响正常生活
（2）影响学生升学、就业
（3）影响学生体质健康近视可致盲
3、近视的原因。
师：那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢?（请学生表演）同学们不要用语言回答，把你的想法用动作表演出来。
生：用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。
师：（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）老师最后总结近视的原因。
（1）遗传因素
（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品
（3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好
（4）饮食习惯：挑食、偏食
4、近视的预防
师：刚刚我们已经学习了关于近视的危害和原因，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢?老师把它归结为一个口诀“六不要，四注意，三个一”。那么，同学们能不能结合刚刚我们学习的关于近视的原因，来说说这“六不要，四注意，三个一”的内容呢?先说说“六不要”。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么?
生：学生举手回答
师：老师课件出示“六不要”的内容。
预防近视“六不要”
①、不要在光线暗的地方看书。
②、不要在耀眼的强光下或日光下看书。
③、不要在走路或乘车时看书。
④、不要躺着看书。
⑤、不要歪着头写字。
⑥、不要天天长时间看电视。
生：学生齐读六不要。
师：现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。
预防近视“四注意”
①、读书一小时，要注意休息几分钟。
②、注意读书写字的姿势。
③、注意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。
④、注意营养均衡，不挑食，不偏食。
师：除了我们刚刚学习的“六不要，四注意”，还要做到什么呢?
生：要做到“三个一”。
师：有没有同学知道“三个一”指的是什么?（看现场反应）。
我们看屏幕（播放课件“三个一”）。
一尺、一拳、一寸
眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。
师：一尺和一寸分别是多长?有同学知道吗?（看现场反应）一尺相当于 100/3厘米，即33。33厘米，一寸相当于10/3厘米，即3。33厘米。现在，老师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。
生：（学生做出姿势）。
师：（巡查学生姿势情况）。
师：同学们都做得很好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格按照这样的姿势，养成良好的习惯。
（三）巩固知识
师：刚才我们学习预防近视六不要、四注意以及三个一，下面我们一起来回顾齐读一下这三方面的内容。
生：齐读
四、小结
师：今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。最后，老师忠心的祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。
幼儿园近视防控教案五篇【二】
教学目标：
1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。
2、使学生掌握近视眼发生的原理、原因及预防措施。
3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼卫生习惯，提高学生保护视力的积极性。
教学重点：近视眼形成的原因和预防方法，养成良好的用眼习惯。教学难点：近视眼发生的原理、原因及防治。
教学准备：
1、课前预习，了解眼睛结构及调查周围人群由于近视所导致的不便。
幼儿猜想：他们的视力为什么会下降?
看录像，全面了解视力下降的原因。
了解小朋友平时有没有这种不正确的姿势。
小结并出示图片
如果长时间以这种不正确的姿势看书、学习、看电视，你们也会视力下降，
慢慢发展成近视眼。
2.幼儿亲自体验眼睛近视了是什么感觉。
把塑料条放在眼前看周围的事物，并说出自己的感觉。
3.讨论眼睛近视了给人们的生活、学习带来的不方便，认识眼睛的重要性。
（1）幼儿分组讨论，请个别幼儿说出想法。
（2）教师小结。
4.讨论如何预防近视。
（1）幼儿分组讨论。
（2）教师小结并贴出相关图片。
（3）和教师一起用“老鼠纸偶”做放松眼球的游戏。
四、活动反思：通过学习孩子知道写字时要如何保护眼睛，怎样去预防
让幼儿感受看不见东西的心情
幼儿园近视防控教案五篇【三】
一、活动目标：
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
二、活动准备：
情境表演：“排除眼中的异物”。
三、 活动过程：
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服?（得了红眼病的时候）。
（1）得了红眼病有什么感觉? （很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等）。
（3）红眼病的预防。（得了红眼病要及时治疗。
4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己
眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。
幼儿园近视防控教案五篇【四】
活动目标
1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道*月*日是世界“爱眼日”。
2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
活动准备
眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）。
活动过程
一、谜语导入——《眼睛》
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造，用途
1、出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什
么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约 1 尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
2 幼儿园爱眼日教案：保护眼睛
一、活动目标：
1、了解眼睛的外观结构。
2、知道保护眼睛的方法。
3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。
二、活动准备：
课件《眼睛》、图片若干。
三、活动过程：
1、游戏：“指五官”
今天老师和大家来玩“指五官”的游戏，看看谁又快又正确的指出五官。（慢到快）。
眼睛长什么样子?找旁边的好朋友互相看看，并说一说。
2、课件——认识结构
有一位小哥哥到我们小三班来做客了，你们欢迎他吗?（拍手）你们喜欢他吗?那你最喜欢小哥哥的什么? （鼻子、眼睛），老师也很喜欢小哥哥的眼睛，真亮啊！，那哥哥的眼睛是什么样的呢?
1）眼睑：有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在哪里?（摸摸）你们看，我们的眼睑还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。
2）眼睫毛：在眼睑的下面，长着一些小细毛，（眼睫毛），有的长长的、有的呢短短的，来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里?
3）我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛，还有什么呢?在里面还有一个眼球，小朋友先告诉老师，球是什么形状的（圆圆的），对了那我们的眼球也是圆圆的，出示一
只球，你们看，这个就是球，能转到这边、能转到那边，那我们的眼球也能转来转去，来试一试，
4）在我们的眼球上还长着黑黑的是什么?（我们中国人的眼珠就是黑黑的）白白的呢?。
小结：我们每个人都有两只眼睛，会眨、会转。
（过渡语）刚才我们看了电视，眼睛有点累了，现在我们来闭上眼睛休息一下吧。
3、眼睛的作用：会看
1）请小朋友闭好眼睛，可不能睁开啊。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么?看的见吗?为什么?（因为我们眼睑闭上了）。
2）现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么?为什么?
小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，能看清所有的东西。
4、保护眼睛
2）今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情?
小结：刚才我们帮助小动物解决了一些困难，使他们又有了一双明亮、美丽的大眼睛，它们十分的感谢你们，谢谢小朋友！（不用谢）。
幼儿园近视防控教案五篇【五】
幼儿上了幼儿园之后，用眼的机会增多，这个时期如果不注意孩子的用眼卫
生就可能发展变化成近视。对此，许多家长都重视不够。强调孩子抓紧学习多，而指导幼儿正确用眼少，以至于近视眼越来越多。患病年龄也逐渐提前。近年幼儿的近视力检查结果，也足以引起社会的重视。那么，日常生活中，怎样指导孩子保护好眼睛呢
首先应注意用眼的姿势。
简单地说，就是要做到三个“一”，既一拳、一寸、一尺。一拳，就是指孩子坐在座位上看书写字时，自己的前胸和书桌要保持一拳的距离；一寸，是要求孩子写字时，握笔的手与笔尖的距离要保持一寸；一尺，就是孩子看书时眼与书本的距离要保持一尺。这三个“一”，是使眼睛视轴保持正常距离的有效措施，是保护孩子视力的一种科学手段。
其次注意用眼的时间。
幼儿的眼球发育还不完善，工作能力较低，每次看书或写字 0。5～1 小时，就要让孩子到户外活动活动，做做游戏，望望远方，或观察一下花草绿树，使紧张的眼部肌肉放松，消除疲劳。另外，还要使孩子生活有规律，有充足的睡眠，使眼睛得到充分的休息。
注意用眼的光线。
不要让孩子在暗光或太阳光下读书写字。晚上室内若用 25 瓦的电灯泡，书本与灯泡的距离应当在 1 米以内。若用 60 瓦的灯泡，书本与灯泡的距离应在 1～2米之间。*天、黄昏、月光下光线微弱，阳光下光线强烈，都不适宜读书写字。看电视时，要保持适合的距离，一般应是荧光屏对角线长度的 5～7 倍。每次看电视时间不宜超过 2 小时。
注意眼睛的锻炼。
体育锻炼能增强血液循环和新陈代谢，供给眼睛较多的营养物质，使眼睛的
抵抗力增强，这对眼睛是间接的锻炼。直接的锻炼是眼保健*，它是根据我国医学的推拿、按摩、针灸穴位，结合医疗体育编成的，是保护视力的科学方法。父母和老师要学会眼保健*的基本知识，具体指导和经常督促孩子做好眼保健*，并持之以恒。
注意眼...
篇八：近视科技实践活动
保护视力， 预防近视》主题活动方案设计
松滋市实验中学
易清华
Email: yiqinghua@gmail.com
《保护视力， 预防近视》 主题活动方案设计
松滋市斯家场中学
易清华
活动主题：保护视力， 预防近视 适用年级：初中八年级
活动背景：2005 年全国学生体质健康调研数据显示：
小学生近视率22.78%， 初中生近视率 55.22%， 我国已成为世界第一近视大国， 近视和肥胖已成为影响青少年体质健康的最大问题。
中共中央国务院在《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 中明确提出：
“力争通过 5 年左右的时间使我国青少年近视的发生率明显下降。”
教育部近期专门发布《中小学生近视眼防控工作方案》， 要求将学校“防近” 工作开展情况、 学生近视率纳入学校体育工作评估检查内容。
为贯彻落实好“防近” 精神， 增强学生“保护视力， 预防近视” 的意识，根据我校学生视力近视情况较严重的情况， 设计了 此项活动。
活动时长：
共十课时。
第一~二课时：
提出问题， 讨论确定子课题， 制定并完善活动方案；
第三~七课时：
问卷调查， 座谈访问， 收集资料， 实践探究；
第八~十课时：
汇报交流， 成果展示， 活动总结， 评价反思。
活动目标：
（一）
认知目标：
1、 了解学校学生视力健康状况， 了解近视眼的形成原理。
2、 掌握保护视力预防近视的基本知识和方法。
（二）
能力目标：
1、 培养学生利用多种手段、 多种途径获取信息的能力， 通过亲身实践活动，培养学生与人交往交流能力。
2、 培养学生观察、 思考、 动手能力以及对信息的综合分析处理能力。
3、 让学生在小组活动中培养合作协调能力、 组织策划能力， 激发他们的探
究和创新欲望。
（三）
情感目标：
1、 让学生在活动中增强保护视力预防近视的意识， 提高锻炼身体增强体质的积极性。
2、 通过合作小组的集体研究活动， 感受与他人协作交流的东趣， 增强自主思考主动探究的积极性， 能大胆提出自己的观点。
活动前准备：
教师准备：
可供上网查询的电脑、 打印机、 照相机、 学生活动记录评价表等， 联系相关人员， 聃请指导教师。
学生准备：
小组活动计划表， 个人活动记录， 成果展示的相关准备。
活动过程：
第一阶段：
确定子课题， 制定活动方案 活动目标：
1、 提出想研究的问题， 细化具体化待研究的问题， 明确研究的目标。
2、 根据子课题制定出完善的具有可操作性的活动方案。
3、 积极鼓励学生大胆提出自己的疑问和观点， 激发他们的探究欲望。
活动开展：
1、 组织讨论交流， 确定活动主题。
全国学生体质健康调研数据表明， 中小学生的体质逐年下降令人十分担忧，近视、 肥胖、 肺活量下降等问题日 益严重， 关于中学生体质健康你最关心的问题是什么？ 学生可能会提到近视、 肥胖、 肺活量下降、 龋齿、 贫血、 身 高等问题，经过多次商讨综合意见， 最 后 教师和学生一起将本次主题活动确定为 “保护视力，预防近视”。
2、 细化具体化待研究问题， 确定子课题。
教师介绍 2005 年全国学生体质健康调研有关的背景知识， 学生围绕主题开展自由讨论：
你最想了 解那些“防近” 问题？ 你对那些预防近视的知识和方法最感兴趣？ 根据师生自由交流和讨论的意见， 确定以下四个子课题：
（1）
我校学生视力健康状况如何；
（2）
近视形成的原因， 近年来近视率不断升高的原因；
（3）
我们在保护视力预防近视方面存在的认识误区？
（4）
我们应如何科学用眼预防近视？
在确定子课题的过程中， 教师要确保给学生充分的思考时间， 鼓励相互之间的讨论交流， 学生提出的问题只要和主题有关， 都给予赞许和肯定。
然后， 把性质相同的问题放在一起归纳分类， 指导学生从中筛选适合学生特点和研究能力的问题， 留下具有可操作性较强的问题， 整理语言， 最后确定子课题。
3、 学生自 由组合成立各子课题研究小组， 分组制定活动方案。
学生对照以上研究子课题， 根据各自的兴趣爱好， 在自愿组合的基础上， 分成四个研究小组， 并推荐小组长。
在指导教师的指导下， 小组成员商讨制定详细的活动计划，明确各小组成员的任务分工， 明确活动的具体实施步骤、 时间、 地点、 内容等。聘请学校教师或家长担任本小组的研究顾问。（附：
小组活动计划参考表格）
小组活动计划表 研究的子课题
小组成员
小组长
指导教师
小组分工
活动前的准备
课题研究方法
需要的帮助
可能遇到的问题
具体活动步骤 活动时间 活动地点 活动内容 参与人员
预期效果 成果形式
本环节教师主要侧重于策略上的指导。
各小组采用那种研究方法？ 组内成员如何分工？ 什么时间进行？ 这些问题虽然由学生自主决定， 但教师应适当加以点拨。
例如：
要求小组长要据每个人的特点进行适当的安排， 使每个人各尽所能、扬长避短； 强调每个小组之间， 每个成员之间既要有分工更要有合作， 要充分体现团队精神， 积极共享资源； 在各组制定好计划之后， 要求各小组相互交流、 相互补充， 使计划更合理； 审定各组计划时关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施， 是否对可能出现的问题和困难作了 必要考虑等。
（附：
第一阶段活动个人评价表）
第一阶段活动评价表 评价标准 自我评价 小组互评 教师评价 确定活动主题时积极参与讨论
制定研究计划时积极发言献计献策 根据课题和自身 特点积极承担任务 意见独到具有一定创见性 见解不一致时能和同学积极协商解决 意见和建议具有可操作性
第二阶段：
收集资料， 调查访问， 实践探究 活动目标：
1、 让每个学生积极参与调查访问、 查阅收集资料， 培养其自主研究能力。
2、 培养学生人际交流语言表达能力， 培养学生组织策划协调能力。
3、 培养学生分析处理收集的资料信息的能力。
活动过程：
在本阶段的活动中， 教师要及时了 解各小组活动的开展情况， 对活动中出现的问题和困难及时给予有效指导， 推动活动深入有序进行。
教师应十分注重小组长的培养， 随时了解进展， 对于出现的问题多提一些指导意见， 要引导他们在活动前做好充分准备， 尽可能把活动细节考虑得更全面， 对可能出现的问题和困难事先进行必要思考， 对小组成员行动进行合理分工、 有效协调、 积极督促。
同时， 教师还要积极的调动学生参与实践的热情。
教师可每过段时间组织一次交流活动， 让做得好的小组或学生， 介绍做法、 收获和感受， 这不仅能给做得好的一个鼓励， 而且还让不知道如何去做的组和学生了 解了方法， 明白自己应该怎么去做， 同时也代替了 教师的方法说教。
而且， 教师应充分信任学生， 时时对他们进行赞赏和鼓励， 让他们一直保持较高的实践活动热情和信心， 去积极主动的把实践活动进行到底。
子课题一“我校学生视力健康状况” 活动过程 本小组可设计问卷对全校同学进行视力力健康状况调查。
调查前应明确问卷调查要收集获得的数据， 设计好问卷表格。
问卷可以请老师帮助印制， 发放填写后还要及时回收整理， 统计好相应的数据， 对统计结果还应绘制直观的统计图表。（附：
小组问卷调查活动计划参考表格）
小组问卷调查活动计划表 调查目的：
负责人：
调查对象：
小组成员分工安排：
调查问卷发放、 回 收、 整理时间安排：
调查要统计整理的数据：
调查要收集那些视力状况以外的个人基本信息：
调查中需填空回答的信息有那些？ 选择答案回答的有那些？自由答问或论述的有那些？
调查结果如何统计？
调查结果用何种形式展示：
活动中可能遇到何种困难？ 需要那些帮助？
此外， 本小组还可到学校档案室查阅历年学生健康普查档案， 对前些年学
生的视力状况进行数理统计， 通过对比分析， 总结我校学生视力状况发展变化趋势。在查阅档案前要先充分考虑应注意的问题， 同时事先由指导教师联系档案员。
（附：
活动计划参考表格）
小组查阅资料活动计划表 查阅人员：
事先约定的查阅时间
查档案时应注意的问题
查档案要记录统计的数据资料有那些？
数据资料如何统计？
查阅整理的数据如何进行图表分析展示？
如何与问卷调查结果进行对比分析？
活动可能遇到的困难
子课题二：
“近视形成的原因， 近年来近视率不断升高的原因” 活动过程 本小组可通过访问眼镜近视同学、 相关老师、 校医， 上网查阅资料， 到图书室查阅相关书籍等方式进行探究。（温馨提示：
除了 用笔记录外， 还可用带录音功能的 MP3 或用录音机记录下访问的情况， 有条件的可对相关资料进行打印或复印， 用摄像机记录采访问过程）（附：
调查访问情况记录参考表格
表 5）
小组调查访问活动计划表 访问对象：
记录人：
记录工具
访问主题：
访问时间地点：
主要询问 的问题：
访问对象的回答：
采访中应注意的问题：
从多种途径获取信息后， 还应对信息进行综合整理， 得出比较明确的结论以便为后期的成果展示做准备。
小组还可开展实验研究， 通过凸透镜成像实验模拟近视眼看物体成像原理。
子课题三：
“我们在保护视力预防近视方面存在的认识误区” 活动过程
本小组可通过上网查阅资料， 访问眼科医生、 眼镜店技师， 访问眼镜近视的同学来进行探究。
活动前应对近视同学中较普遍存在的关于视力健康问题方面的认识进行了解， 并加以书面文文字字整理， 再去咨询或查阅资料。
也可以直接咨询眼科医生、 眼镜店技师了 解人们比较常见的认识偏差， 再访问相关同学看是否能正确认识。
对收集的信息应加以分类整理， 并分析总结出比较普遍性的认识误区。（调查访问活动计划表格可同前设计）
子课题四：
“我们应如何科学用眼预防近视？ ” 活动过程
本小组主要通过上网查阅资料， 访问眼科医生、 眼镜店技师进行相关探究。在访问眼科医生、 眼镜店技师时可与子课题三相关同学协调共同采访， 活动计划表格可参考表 5 设计。
上网查阅资料是本小组获取信息的重要手段之一， 上网前应做好计划提高查询的效率和针对性以及信息质量。
若查询中遇到了可以帮助其它小组研究的信息应及时与大家资源共享。
（附：
上网查阅资料活动计划参考表格）
上网查阅资料活动计划表 要查询的主要问题
查询人：
查询时间地点：
拟查询的主要 网站的网址
搜索查询拟采用的关键字
查询结果记录方式
上述各研究小组在完成研究工作后要及时填写自己的阶段活动记录表， 同时思考一下用何种方式来展示本小组的研究成果。（附：
个人活动记录参考表格）
个人活动记录表 本小组研究课题：
活动方式：
本人承担的活动任务：
本人活动的完成情况：
活动中是否遇到过困难？ 是如何解决的？
活动过程记录：
我的收获与感受：
完成本阶段任务后， 应及时对每个学生进行第二阶段表现评价 （附：
第二阶段个人活动评价表 ）
同学第二阶段活动评价表 评价内容 自我评价 小组互评 教师评价 完成分配任务的态度积极
积极提出自己意见和看法 活动中遇到困难能积极克服 活动中能积极主动与人交往 能主动倾听别的同学的意见 活动前准备充分 资料信息收集质量是较高 能用擅长的方式有效收集信息 资料整理效果较好 在活动中讲文明有礼貌 活动中具有一定创新精神
第三阶段：
成果展示， 评价反思 活动目标：
1、 在活动中增强“保护视力， 预防近视” 的意识， 提高锻炼身 体增强体质的积极性。
2、 通过小组活动， 让学生逐步形成与他人合作、 交流、 分享的意识和能力。
3、 能综合应用各学科知识， 应用多种手段表达观点与意见。
活动过程：
1、 各小组成员交流活动中的体验与感受， 交流活动中的收获， 整理好相关资料， 做好展示的前期准备工作。（附：
成果展示活动计划参考表格）
小组成果展示活动计划表 打算用何种方式展示研究成果？
展示活动时间、 地点及宣传工作安排
活动前需做那些准备工作？
展示活动如何进行人员分工？
如何调动同学参与展示活动积极性？
活动中可能遇到那些困难？
解决活动中困难需要那些帮助？
2、 分小组交流汇报， 共享探究成果。
子课题一：
多媒体图表展示调查结果， 调查报告交学校领导。
子课题二：
和其它小组合作， 共享资源办一期专题小报印发全校。
子课题三：
和其它小组合作， 共享资源办一场“防近” 专题讲座。
子课题四：
一份“科学用眼， 预防近视” 倡仪书， 一份“防近” 工作建议书。
3、 活动总结， 评价反思。
每人写一份活动小结 ， 说一说这次活动中， 你印象最深的是什么？ 你发现那些同学变化较大？ 你想对本小组其他同学说什么？ 你觉得你在活动中表现怎样?你最大的收获或进步是什么?...... （附：
第三阶段活动评价表、 活动整体评价表）
同学第三阶段活动评价表 评价内容 自我评价 小组互评 教师评价 积极参与活动积极提出意见
主动和同学配合 活动中能积极主动克服困难 能充分发挥特长为展示活动服务 活动中实践操作能力较强？
有一定创新精神和创新能力？
在主题活动结束后， 要在阶段活动评价的基础上对学生进行一次整体综合评价， 评价要以发现优点正面鼓励为主， 对表现优秀的学生还可给予适当物质奖励。
同学
主题活动整体评价表
自我评价 小组评价 教师评价 情感态度
合作交流
学习技能
实践能力
创新意识
个人自评意见 （文字叙述）
小组评价意见 （文字叙述）
教师评价意见 （文字叙述）
篇九：近视科技实践活动
大健康DA JIAN KANG爱眼护眼，防护结合——幼儿园防控近视的实践与探索任素恩张晓玲
王
雪
樊蕴静2018年8月《综合防控儿童青少年近视实施方案》出台，不仅中小学将近视防控纳入工作重点，不少幼儿园也开始重视起来。有专家分析，虽然学前阶段孩子的近视率不高，但如果用眼不当，防控不力，入小学后的近视率可能将大大增加。根据国家卫健委相关的调查结果，我国低龄儿童近视问题不容小觑，学龄前儿童的近视率不断上升，全国6岁儿童近视率已达14.5%。这样的数字也让许多家长及社会各界引起重视。2019年第24个全国爱眼日主题是：“共同呵护好孩子的眼健康，让他们拥有一个光明的未来!”在这一主题下，党中央、国务院也部署了儿童青少年近视防控工作，儿童眼科保健医生也展开了呼吁：预防近视要从幼儿园抓起。1
幼儿视力低下发生的原因1.1
家长对于幼儿视力防控的认知不够深入许多家长觉得自己的孩子在学龄前期一定不能输在起跑线上，于是对幼儿园阶段的小朋友们投入了过多的早期教育，例如各类乐器、小主持、音乐舞蹈、绘画等兴趣班或幼小衔接班的参与学习，这些行为都会导致幼儿用眼过早、过多，造成远视储备过早消失。1.2
户外活动时间短过短的户外活动时间虽然不能直接造成小朋友的视力低下，但对于保护视力来说，户外活动却是一个非常好的办法。为了减少儿童在幼儿园发生意外伤害，避免由此产生的责任，老师减少了带小朋友到室外、操场活动的机会；而家长担心幼儿在户外活动不安全，也很少让出门。这样导致了幼儿户外活动的时间缩短，很难收到预防近视的效果。1.3
休息时间不足为了取得更好的学习成绩以及创造更多的自身优势，获得挑选更好学校的资本，学习的压力使孩子长时间用眼，睡眠不能保证，较早发生近视在所难免。良好的睡眠及充足的休息时间对幼儿的视力防控有非常积极的作用，但这方面却往往被大家忽视。2
幼儿视力低下的危害性2.1
什么是近视近视是一种外部平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前的一种屈光不正，发生在儿童青少年中的屈光不正主要为近视。2018年国家卫健委会同教育部、民政部开展了全国儿童青少年近视调查工作，结果显示，我国儿童青少年近视率高达53.6%，并且有低龄化趋势。2.2
近视的临床表现及后果近视的临床表现：看远模糊，看近清楚；歪头、眯眼或挤眼才能看清远处物体；看电视往前凑，阅读时眼睛离书本太近；如果伴有散光，眼睛容易疲劳，会引起头痛或流眼泪；因眼睛疲劳不舒服，常常揉眼睛或眨眼；怕强光；高度近视易出现外斜视影响容貌。近视的后果：导致幼儿的眼睛视物模糊、干涩、疲劳，注意力不集中，影响孩子的学习、生活和身心健康，增加视网膜病变等并发症的风险，严重的可以导致失明，高度近视还可能出现玻璃体混浊、飞蚊症、视网膜脱离、黄斑出血以及青光眼等严重影响视力的疾病。3
幼儿视力保护的有效措施3.1
增加日间户外活动科学的防控视力举措是每天保证幼儿有累计2 h的户外活动时间。3.2
改变对学生学习成绩的评估方法改变对学生的学习成绩考核，采用等级评定和综合评估，以提升学习能力和培养思维能力为目的。只有从课外兴趣班及各种作业中解放出来，才能有更多的时间去活动，才能预防近视和综合素质的提高。3.3
养成良好的学习和用眼习惯，纠正不正确的握笔姿势如果在他们还没有学会正确握笔时就开始写字，那么就会造成坐姿不端正，写字时歪头等错误的用眼方式，对他们的视力防控来说具有相当大的负面影响。3.4
合理使用电子屏幕产品我们虽然不能严格拒绝小朋友对电子屏幕产品的使用，但要合理控制使用的时间。例如每一次使用电子屏幕产品时要有规定的时间，并且在使用后有要有对视力进行防控的举措，无论是户外活动、眼保健操、眺望远处等都要实施起来。3.5
合理营养，平衡膳食，保证充足睡眠家长和幼儿园对幼儿的膳食要进行有效整合，保证他们的睡眠及休息时间充足。3.6
家长配合[基金项目] 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《家园合作干预幼儿视力低下的工作初探》的阶段性研究成果，课题立项号：GS[2019]GHB1017。。
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19·健康管理·作者单位甘肃省定西市幼儿园保健室
743000家长把早期教育片面或错误地理解成学习各种技能和更早地学习知识，这种做法不仅透支了孩子的学习能力，损害了学习兴趣，更是透支了孩子的身体健康，损害了眼睛视力。更应该让小朋友多去认识和探索大自然，进行健康的户外活动。3.7
定期视力检查对幼儿我们应该建立及完善视力屈光发育档案，早期发现近视高危儿童。如有近视倾向、视力不良的要进行早期针对性干预，普及健康用眼知识，保护远视储备。4
结语我们要确保幼儿在园时间用眼健康，将视力保护落实到了幼儿的日常生活学习中，与家长紧密联系，提高家长的视力防控意识，及时发现对幼儿视力防控主客观方面的负面影响，针对问题及时解决。参考文献[1]陈菊花,宋学勤,王艳红等. 学龄前儿童视力发育状况及影响因素调查[J]. 预防医学,2016(10):1062-1063,1068.[2]马军. 借力国家政策促进儿童青少年视力健康[J]. 中国学校卫生,2018(10):1441-1442,1448.DOI:10.16835/j.cnki.1000-9817.2018.
10.001.[3]何玉霞. 对儿童进行视觉综合干预对预防其发生近视的效果分析[J]. 当代医药论丛,2019(10):109-110.作者单位重药控股山西康美徕医药有限公司大同分公司山西
大同
037000些多元化的措施强化公共卫生事业的发展，有效地发挥中医药的价值和优势，促进我国卫生服务体系的发展。参考文献[1]黄小敏,赵亚莉,董晓雯等. 乡村医生中医药服务提供现状——以山东省烟台市为例[J]. 山东大学学报(医学版),2019,57(3):
110-114.[2]刘玫. 中医治未病在社区公共卫生服务中医药健康管理服务中的应用[J]. 中国中医药现代远程教育,2018,16(13):62-64.[3]杜松,于峥,赵凯维等. 中医药防治重大疫情应急管理体系研究现状及对策建议[J]. 中国中医基础医学杂志,2020,26(7):15-17.（上接第16页）作者单位鄂东医疗集团市妇幼保健院湖北省
黄石市
435000企业也无法形成自己持续竞争力。就像上文提到的猫们那样，如果小王未解决它们的“老年生活”，它们怎么能一直努力奋斗下去呢？后顾之忧被解决了，冲着后半生就得努力拼搏奋斗啊！倘若企业营销系统未考虑员工的后顾之忧，就会导致员工伸手去拿或者靠黄金年华以及辛苦赚一笔钱后就离开，而对于企业持续竞争力以及核心竞争力的形成都存在致命的伤害。（上接第17页）。
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