幼儿园大班防欺凌活动方案8篇

幼儿园大班防欺凌活动方案8篇幼儿园大班防欺凌活动方案　幸福起点幼儿园防校园欺凌工作总结　为了给幼儿营造良好的生活和学习环境，结合我园实际，并依据上级有关部门的部署和指示精神，我园认真开展了下面是小编为大家整理的幼儿园大班防欺凌活动方案8篇,供大家参考。

篇一：幼儿园大班防欺凌活动方案

　 为了给幼儿营造良好的生活和学习环境，结合我园实际，并依据上级有关部门的部署和指示精神，我园认真开展了防校园欺凌专项治理活动，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的幼儿园秩序，保护了幼儿的合法权益、人身及财产安全。现就相关工作总结如下：

　一、建立防校园欺凌工作领导小组，明确分工及职责，层层落实，做到防校园欺凌工作的每一个小细节，都有人抓、有人管。

　幼儿园把此项工作列入重要议事日程，成立了由张园长为组长的安全工作领导小组。幼儿园领导、各老师都具有很强的安全意识。还根据幼儿园安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的兼管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了园长直接抓，安保主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全 的良好局面。

　二、制定幼儿园防校园欺凌工作方案、防校园欺凌应急处置预案，把校园欺凌防治工作提到常态化管理的日程上来，形成全园天天抓、人人抓防校园欺凌工作机制和氛围。

　幼儿园与各班老师及各类分管人员签订安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。同时，幼儿园成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，研究并制定了具体的操作流程及应对措

　施。

　三、坚持把做好保教日常工作、打牢思想基础作为专项治理的重要环节来抓。3 月 6 日, 张园长组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。各班老师利用各种形式开展了以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。

　做好校园防欺凌工作，是维护孩子身心健康，做好教育工作的必要条件之一。今后, 我园仍将进一步重视校园安全，特别是防校园欺凌工作, 及时解决安全工作中发现的新问题，力争使我园安全工作再上一个新台阶。

篇二：幼儿园大班防欺凌活动方案

　为使全体师生进一步了解校园暴力、非法侵入事件应对的行动步骤，明确各自的分工任务与职责，提高教职工防范、自救、合作意识与能力，使全体教职员工树立确保幼儿不受伤害、公共财产不受损失的观念，激发教职员工临危不惧、勇于斗争、不怕牺牲的大无畏精神。根据幼儿园实际情况并结合有关部门的法律、法规，特制定本方案。

　一、演练时间：

　20XX 年 X 月 XX 日。

　二、演练对象：

　全体师生、全体门卫、保安。

　三、演练原则：

　坚决做到“安全第一，严肃有序，以人为本，落实细节”。

　四、幼儿园成立演练指挥部

　 总指挥：XXX

　副总指挥：XXX

　成员：全园教职工

　 指挥部下设 5 个小组：

　（一）指挥组职责：指挥部负责发出演练命令，统筹协调演练各项事宜。

　（二）教师应急队 队长：各年级组长 队员：各班教师

　（三）抢险救护组

　组长：XXX

　XXX

　组员：XXX

　XXX

　保安

　 第 2 页 共 5 页 （四）情绪稳定及信息组 组长：XXX

　组员：XX XXX

　 （五）后勤保障组 组长：XXX

　XXX

　组员：炊事员、后勤人员

　五、演练准备

　 1、思想准备：通过有效方式，做到思想上高度重视，全体人员要从实战的角度做好本职工作；教师做好思想工作，既不引起恐慌又不掉以轻心，严禁走过场说笑话。

　2、措施准备：制定演练方案、协调各方面工作，安排人员分工；及时传达幼儿园部署安排；掌握演练进程，总结演练效果，负责对外信息的发布。

　 3、器材准备：警棍 1 支、橡胶棒 3 支、钢叉 1 把、盾牌 1 副、辣椒水一瓶。

　六、演练安排

　（一）演练步骤：

　1、总指挥下达演练命令：X 园长：20XX 秋季 XXX 幼儿园预防校园暴力事件应急演练开始。

　2、演练情景模拟上午 10 时，大班幼儿在教师的带领下，来到活动场地上玩耍。幼儿园门卫处来一名男子（由计良 X 老师扮演），自称来幼儿园找孩子，保安 XXX 对其进行了证件审查，并对其携带的物品进行检查。该男子突然从身上摸出一把尖刀，扬言要砍杀幼儿。保安沈金根立即拨打指挥部人员郭桂英手机报告情况，沈掌林最大限度制止或缓解侵害行为。

　 第 3 页 共 5 页 3 、启动预案：郭园长接到突发事件报告后，迅速启动紧急预案。

　4 、拉响警报：以警报声为信号，各小组和有关人员迅速各就各位，按本方案开展工作。

　5 、制服“ 不法分子” ：保安手持警棍、钢叉等警具奋勇挡在“凶徒”前面。

　只见穷凶极恶的歹徒摆脱安保人员迅速地冲向操场上的幼儿，在这危机时刻，幼儿园应急队作为安保第二梯队在接到信息后第一时间迅速携带防暴棍冲向歹徒，经过激烈的搏斗最终将歹徒制服，幼儿的安全得到了保障。

　 6 、电话报警：陈小平在第一时间立即向当地派出所报案。

　 7 、应急疏散：

　（1）当班教师接到幼儿园应急信号后，在操场上的幼儿要按照“应急疏散”的路线，（大一、大二、大四、从教学楼靠西的楼梯上楼，大三班、大五、大六从消防楼梯靠右上楼，先到楼梯口先上）有秩序地返回本班 教室。做到快速有序，避免拥挤和踩踏事件的发生。

　（2）在教学楼走廊玩耍幼儿以最捷的路径回到本班级教室。返回教室后，保育员第一时间关好门窗，教师迅速清点幼儿人数，认真进行心理疏导并及时报告。教室内的幼儿要保持安静，不得喧哗起哄。

　（3）幼儿全部回教室后，保安沈牚林立即关锁通往教学楼的大门，以免犯罪分子闯入教学楼实施伤害行为。

　 第 4 页 共 5 页 （4）如果歹徒已经进入教室，当班教师和保育员要冷静头脑，善意对话，教育幼儿利用桌椅躲避的同时，通过手势、眼神暗示幼儿尽快撤离教室，并传递有关信息给救援人员。

　8 、妥善处理善后工作：

　（1）如果出现意外情况，抢险救护组迅速将受伤人员送往医院救治。

　（2）情绪稳定组孙碧华做好演练后的师生情绪稳定工作，安抚受到侵害人员，配合有关部门的调查处理。

　（3）指挥部配合公安部门做好有关工作。

　 （二）演练流程：

　 下达演练命令——接到门卫预警——启动本演练方案——拉响警报——勇斗并制服“不法分子”——应急疏散——安抚受伤人员，处理善后工作——演练总结。

　七、应急演练要求与注意事项 1.实行当班教师安全负责制：

　（1）当班教师要事先做好宣传、安全教育和相关安排。要强调应急线路和要求，维持本班秩序。要使全体幼儿明确演习逃生路线，并按幼儿园指定的路线逃生，听从本班当班教师的指挥协调。护导幼儿快速、安全到达指定目的地。当班教师要全程关注幼儿安全。在引路过程中，始终要体现幼儿优先逃生。

　（2）演习前，当班教师要带领幼儿练习行走疏散路线，前后门打开。学会运用桌椅保护自身安全。

　 第 5 页 共 5 页 （3）教育幼儿全过程保持安静，不喧哗；不做刺激犯罪分子的行为。

　 （4）做好分工，明确职责。各班保育员关门窗，维持纪律等。

　2 、实行任课教师一岗双责：

　（1）听到演习信号后各就各位，不漏人，不缺位。

　（2）负责指定楼层，维持幼儿撤离秩序。每个老师要明确具体位置和职责要求，在指定地点指挥幼儿，要及时防止幼儿出现违规违纪和安全事故。各个楼梯口负责人员，认真的看护，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤幼儿现象。

　（3）全体教师要在演练工作结束后，各班清点幼儿人数，避免幼儿出现安全事故。

　3 、注意事项：

　（1）要求全体师生全员参与。

　（2）统一号令，统一指挥，统一行动。应急工作做到忙而不慌，一切以人身安全为主。

篇三：幼儿园大班防欺凌活动方案

　授课教师：

　活动主题：校园暴力真可怕 活动目标：

　1、知道危险来临时如何保护自己。

　2、教会幼儿做个胆大的孩子。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、图片导入 二、防欺凌教育 （一）校园暴力的几种表现

　 (1)打架斗殴。

　 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打

　架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。

　 (2)强索钱财。

　 (3)毁坏物品。

　 (4)争风吃醋。

　 (5)心理障碍。

　 （二）、校园暴力产生的原因

　 校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园恶瘤，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。

　 (1)家庭暴力是校园暴力产生的根源。

　 校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成攻击性人格。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面

　还可借此在同学中树立威信。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。

　 (2)老师对学生施行暴力或冷暴力也是校园暴力产生的土壤。

　三、教师小结 小朋友一定要勇敢的保护自己，遇到问题告诉老师告诉家长，不胆怯不害怕。

篇四：幼儿园大班防欺凌活动方案

　2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。

　3、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

　4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

　5、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

　应对校园暴力口诀 :校园暴力可以防，方法掌握要适当。

　求助师长来帮助，自我保护有保障。

　三、学会善待他人 1、通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。

　2、实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。3、人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

　应对暴力，我们必须增强五个意识：

　第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

　第二，要有强烈的自我保护意识。

　第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

　第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

　第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

　我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手

篇五：幼儿园大班防欺凌活动方案

　幼儿园校园反欺凌工作总结:幼儿园防欺凌工作总结

　为防止校园欺凌事件发生，创建平安、和谐校园环境，切实促进幼儿健康快乐成长。我园积极开展了“和谐健康，快乐成长，防校园欺凌”主题教育活动。

　一、营造氛围，以“向校园欺凌说不”为主题，对家长、教职工进行宣传教育。

　二、各班开展主题班会活动，教师利用安全教育课，对幼儿展开“防欺凌”为主题的教育活动，整个教育活动是以幼儿喜欢的动画与趣味情景相结合的方式进行，多角度、多方位对孩子开展了安全教育，有效地增强了幼儿自我保护意识。

　三、建立校园欺凌事件应急处置预案, 加强教职工的安全知识学习，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，提高老师们的安全意识，促进幼儿的健康成长。

　通过主题教育活动，为幼儿营造、和谐的学习环境，切实维护了幼儿的健康成长。

　各班开展了不同形式的宣传活动:

　大七班老师组织幼儿观看视频课件、分析交流，学习应对校园暴力的方法

　中班情景表演《对不起、没关系》

　小班幼儿了解什么是校园欺凌，受到欺负时我该怎么做

　如何预防校园欺凌，应对校园欺凌的正确方法:

　1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

　2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴;在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　3、如果侵犯者偷孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于孩子的，能起到防止侵犯的作用。

　4、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方你为什么打我，你这样做是坏孩子。这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

　自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。

　5、如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。

　人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。

　6、事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、园长或校长。可以先问问孩子是愿意自己去告诉，还是由你去告诉。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。

　通过开展本次安全教育活动，孩子们充分认识到了校园欺凌和校园暴力的危害性，增强了孩子们的法制意识和安全意识，使广大幼儿远离校园欺凌，为建设平安、和谐校园提供了有利保障。

　在这里，我们呼吁广大家长朋友，认真了解校园欺凌的应对措施，提高自己的防范意识，实现家园合作，共同促进幼儿成长。

　幼儿园校园反欺凌工作总结:幼儿园防欺凌工作总结

　为维护学生身心健康，创建平安校园，xx 镇中心校精心筹划，七措并举做好预防校园欺凌工作。

　一、强化组织领导，建立健全制度。

　中心校成立预防校园欺凌领导小组，落实岗位职责，强化责任分工，制定工作预案，健全相关制度。由学校校长、法治校长、安全干部、心理健康教师、班主任等相关人员组成校园欺凌处置小组，对发生的校园欺凌事件进行及时、科学、有效处置。

　二、加强教师培训，强化育人目标。

　签订班级管理目标表责任书，强化班级管理团队育人目标，关爱每一个学生。做好对教师特别是年轻教师处置学生矛盾、与学生及家长沟通方法策略的培训，增强教师识别和制止校园欺凌的技能，引导教师不歧视学困生，给予每个学生关爱，避免偏差学生滑向问题学生，成为暴力学生;多与家长联系沟通，了解学生家庭情况，关心学生家庭环境，让学生始终感受到“家”的温暖。

　 三、加强法治教育，增强学生法制观念。

　通过主题班会、思想品德课等形式普及学生法律知识，提高法制意识。邀请法制校长进校园，举行法制专题报告会，不断完善“法治校长”长效机制建设，实现法治与德治相结合，课堂教育与课外教育相补充，强化在校学生法治理念和遵纪守法意识，提升青少年法律素质。

　四、开展主题活动，增强守法意识。

　通过电子屏、校园广播、国旗下讲话、安全教育课、演讲比赛、主题征文、模拟法庭等形式对学生进行教育，引导学生建立融洽的同学关系，不对他人实施欺凌，受到欺凌时正确应对，见到欺凌情况及时报告，培养学生竞争意识、合作意识、规则意识、团队精神，增强学生自我管理能力，培养学生综合素养，形成正确的人生观、世界观、价值观。

　五、加强隐患排查，做到学生无缝隙管理。

　定期对管制刀具等各种危险物品进行清查，对学生间的纠纷及时发现和化解，严防管制刀具等危险物品进入学校。加强校园巡查，发现校园欺凌倾向及时制止。关注学生并引导家长关注学生身心健康、思想动态，及时化解矛盾。加强对住校生课前、课后及自由活动时间的巡查，寄宿制学校全面加强和严格落实巡视，查铺制度，严防暴力事件发生。及时更新和维护校园监控设备，及时修复损坏的设施，做到校园监控全覆盖，保持校园环境整洁，避免“破窗效应”。

　六、强化家校合作，增强育人效果。

　关注学生成长经历和家庭环境，拓宽家校信息互通渠道，及时发现问题苗头，有针对性开展工作。通过“8 课时家长课程”、“家长开学第一课”、“家庭教育农村行”等形式，引导家长树立科学的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，把做实做好家庭教育作为防范校园欺凌事件的.重要途径。通过班级微信群、班级 QQ 群等形式，引导家长多与孩子交流，多与学校沟通，配合学校关心引导孩子健康成长。

　七、强化综合治理，净化周边环境。

　加强与派出所、食药所、安监所等部门的沟通和联系，赢得有关部门的支持配合，共同改善学校所在的社区环境，净化学校周边环境，防止社会青年、辍学少年等欺凌或接触在校学生，确保学生安全。

　幼儿园校园反欺凌工作总结:幼儿园防欺凌工作总结

　根据《郑州市教育局关于对校园欺凌专项治理工作进行督导检查的通知》(郑教明电〔20xx〕 333 号) 要求，根据上级的精神，我校对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结如下

　(一)扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。我校利用红旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。在行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

　(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿，从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

　(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。

　(四)建立校园欺凌事件台帐。为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。

　今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

篇六：幼儿园大班防欺凌活动方案

　为了有效防范幼儿园发生暴力事件，进一步强化全园师生的应急意识，了解校园暴力、非法侵入事件应对的程序，明确各自的职责，提高防范、自救、合作意识与能力,保证全园师生在危险来临时能够快速、有序、高效地实施避险疏散，根据幼儿园实际情况并结合有关部门的法律、法规，特制定本方案。

　一、演练时间：

　2020 年 x 月 xx 日。

　二、演练对象：全体师生、全体门卫、保安。

　三、演练原则：坚决做到“安全第一，严肃有序，以人为本，落实细节”。

　四、幼儿园成立演练指挥部

　 总指挥：XXX

　副总指挥：XXX XXX

　成员：XXX XXX XXX XXX 全园教职工

　 指挥部下设 5 个小组：

　（一）指挥组职责：指挥部负责发出演练命令，统筹协调演练各项事宜。

　（二）教师应急队 队长：各年级组长 队员：各班教师

　（三）抢险救护组

　组长：xxx

　xxx

　组员：xxx

　xxx

　保安

　（四）情绪稳定及信息组 组长：xxx

　 第 2 页 共 6 页 组员：xx xxx

　 （五）后勤保障组 组长：xxx

　xxx

　组员：炊事员、后勤人员

　五、演练准备

　 1、思想准备：通过有效方式，做到思想上高度重视，全体人员要从实战的角度做好本职工作；教师做好思想工作，既不引起恐慌又不掉以轻心，严禁走过场说 笑话。

　2、措施准备：制定演练方案、协调各方面工作，安排人员分工；及时传达幼儿园部署安排；掌握演练进程，总结演练效果，负责对外信息的发布。

　 3、器材准备：警棍 1 支、橡胶棒 3 支、钢叉 1 把、盾牌 1 副、辣椒水一瓶。

　4、培训安排：活动前，学校防恐防暴领导小组提前制定应急演练方案，对安保人员进行培训，熟悉对防爆盾、防爆钢叉、警棍等专业工具的使用，并让全体师生充分做好演练准备。

　六、 演练安排

　（一）演练步骤：

　1、总指挥下达演练命令：园长：2020 秋季 xxx 幼儿园预防校园暴力事件应急演练开始。

　2、演练情景模拟上午 10 时，大班幼儿在教师的带领下，来到活动场地上玩耍。幼儿园门卫处来一名男子（由计良 x 老师扮演），自称来幼儿园找孩子，保安 xxx 对其进行了证件审查，并对其携带的物

　 第 3 页 共 6 页 品进行检查。该男子突然从身上摸出一把尖刀，扬言要砍杀幼儿。保安沈金根立即拨打指挥部人员桂英手机报告情况，沈掌林最大限度制止或缓解侵害行为。

　3 、启动预案：园长接到突发事件报告后，迅速启动紧急预案。

　4 、拉响警报：以警报声为信号，各小组和有关人员迅速各就各位，按本方案开展工作。

　5 、制服“ 不法分子” ：保安手持警棍、钢叉等警具奋勇挡在“凶徒”前面。

　只见穷凶极恶的歹徒摆脱安保人员迅速地冲向操场上的幼儿，在这危机时刻，幼儿园应急队作为安保第二梯队在接到信息后第一时间迅速携带防暴棍冲向歹徒，经过激烈的搏斗最终将歹徒制服，幼儿的安全得到了保障。

　 6 、电话报警：陈小平在第一时间立即向当地派出所报案。

　 7 、应急疏散：

　（1）当班教师接到幼儿园应急信号后，在操场上的幼儿要按照“应急疏散”的路线，（大一、大二、大四、从教学楼靠西的楼梯上楼，大三班、大五、大六从消防楼梯靠右上楼，先到楼梯口先上）有秩序地返回本班教室。做到快速有序，避免拥挤和踩踏事件的发生。

　（2）在教学楼走廊玩耍幼儿以最捷的路径回到本班级教室。返回教室后，保育员第一时间关好门窗，教师迅速清点幼儿人数，认真进行心理疏导并及时报告。教室内的幼儿要保持安静，不得喧哗起哄。

　 第 4 页 共 6 页 （3）幼儿全部回教室后，保安沈牚林立即关锁通往教学楼的大门，以免犯罪分子闯入教学楼实施伤害行为。

　（4）如果歹徒已经进入教室，当班教师和保育员要冷静头脑，善意对话，教育幼儿利用桌椅躲避的同时，通过手势、眼神暗示幼儿尽快撤离教室，并传递有关信息给救援人员。

　8 、妥善处理善后工作：

　（1）如果出现意外情况，抢险救护组迅速将受伤人员送往医院救治。

　（2）情绪稳定组孙碧华做好演练后的师生情绪稳定工作，安抚受到侵害人员，配合有关部门的调查处理。

　（3）指挥部配合公安部门做好有关工作。

　 （二）演练流程：

　 下达演练命令——接到门卫预警——启动本演练方案——拉响警报——勇斗并制服“不法分子”——应急疏散——安抚受伤人员，处理善后工作——演练总结。

　七、应急演练要求与注意事项 1.实行当班教师安全负责制：

　（1）当班教师要事先做好宣传、安全教育和相关安排。要强调应急线路和要求，维持本班秩序。要使全体幼儿明确演习逃生路线，并按幼儿园指定的路线逃生，听从本班当班教师的指挥协调。护导幼儿快速、安全到达指定目的地。当班教师要全程关注幼儿安全。在引路过程中，始终要体现幼儿优先逃生。

　 第 5 页 共 6 页 （2）演习前，当班教师要带领幼儿练习行走疏散路线，前后门打开。学会运用桌椅保护自身安全。

　（3）教育幼儿全过程保持安静，不喧哗；不做刺激犯罪分子的行为。

　 （4）做好分工，明确职责。各班保育员关门窗，维持纪律等。

　2 、实行任课教师一岗双责：

　（1）听到演习信号后各就各位，不漏人，不缺位。

　（2）负责指定楼层，维持幼儿撤离秩序。每个老师要明确具体位置和职责要求，在指定地点指挥幼儿，要及时防止幼儿出现违规违纪和安全事故。各个楼梯口负责人员，认真的看护，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤幼儿现象。

　（3）全体教师要在演练工作结束后，各班清点幼儿人数，避免幼儿出现安全事故。

　3 、注意事项：

　（1）要求全体师生全员参与。

　（2）统一号令，统一指挥，统一行动。应急工作做到忙而不慌，一切以人身安全为主。

　七、演练总结 本次防暴力模拟演练，让师幼对防暴事件的应急程序、逃生方法有了切身的体会，同时，也提高了师幼的自我保护意识，增强了教职员工的防暴意识与处理突发事件的应变能力，检验了学校安全防范工作 的实效性，进一步确保了校园环境的和谐稳定。

　 第 6 页 共 6 页

篇七：幼儿园大班防欺凌活动方案

　凰镇上各色各样的人和事，还有如今的孩子看丌到的乡情野趣。也正是有了凤凰这个灵秀的好地方，沈从文这颗好奇的心才得以逍遥自在的捕捉人间每一缕情趣。

　沈从文的竡年，无疑对他以后的创作起到丌可撼动的作用。沈从文，厌恶世俗但又因其身上具有社会责任感所以并丌愤世，而是将他一腔明净的心思寄于唤起人们对人性不爱的思考上。如果说他的思想是一朵丌染的莲花，那么这颗种子，就是在竡年播种下的。那用于贡奉人性的洁白象牙塔 拒 绝 校 园 欺 凌 主 题 班 会 学

　会

　对

　欺

　凌

　说

　不 宣讲人：某某某

　 时间：20XX.XX

　，其实在很小的时候就悄悄打着基础。

　然而，他的竡年毕竟在别处，在中国最美的山水中，回到这一代青年人的竡年，恐怕无人可以不沈从文比拟。八十年代的青年人也丌乏思想深刻、认识清醒的，可是在如同工厂流水线般打造考试机器的教育制度下，这批年轻人多数成了异类、愤青。他们文章的字里行间充满了尖锐的讽刺不批判。丌做沉默的大多数的他们，敢于用自己的声音不热情表达人生观。比如韩寒、春树等。他们的文字一如这个城市的钢 目

　录

　01、什么是校园欺凌？ 02、学会对欺凌说“不” violence

　筋水泥般冰冷，总会令人掠过一丝心寒。也许不过去的文人相比，他们的思想深度毫丌逊色，可这种深刻的认识是建立在对社会阴暗的失望不丌屑上的。很少能从这一批年青人身上读到沈从文那种一派清波般的语言，那种像阳光下溪水潺潺流过心头的感受。多数时候，我会从他们的文字里读出心酸，由大笑到落泪，深深的被触痛，却无法感受到心灵上温柔的抚摸，丌夸张的说，我从这些青年人身上读到绝望。而沈先生，至少能给予我们些许希望不鼓励 什么是校园欺凌？ violence 第一部分

　什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指：

　• 在校园内外学生间一方单次戒多次蓄意戒恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失戒精神损失等的事件。

　什么是校园欺凌？ 1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。

　2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起侮辱性外号等，是丌容易察觉的欺凌形式。

　3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友等，是丌容易察觉的欺凌形式。

　什么是校园欺凌？ 4、网络欺凌，在网上发表对受害者丌利的网络言论等迚行恶搞，是丌容易察觉的欺凌形式。

　什么是校园欺凌？ 你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？ 交流

　什么是校园欺凌？ 小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学戒是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。

　什么是校园欺凌？ 收取保护费

　什么是校园欺凌？ 故意欺负同学

　什么是校园欺凌？

　他们凭借身体戒人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

　什么是校园欺凌？ 当我们戒者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？ 交流

　学会对欺凌说“不” violence 第二部分

　reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying

　学会对欺凌说“不” 当自己受到欺凌时 • 当受到欺凌时，最好丌要表现出害怕戒哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

　学会对欺凌说“不” 当自己受到欺凌时 你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

　学会对欺凌说“不” 有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

　学会对欺凌说“不” 为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助

　学会对欺凌说“不” 当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告丌要视而丌见，成为冷漠的旁观者。

　学会对欺凌说“不” 校园暴力可以防，方法掌握要适当。

　求助师长来帮助，自我保护有保障。

　应对校园暴力口诀

　学会对欺凌说“不” 反校园欺凌

　 建文明校园

　做文明学生

　拒 绝 校 园 欺 凌 主 题 班 会 学

　会

　对

　欺

　凌

　说

　不 演示完毕感谢您的观看

篇八：幼儿园大班防欺凌活动方案

　《预防校园欺凌》

　活动目标：

　1.了解扫黑除恶，掌握其目的及意义。

　2.拒绝校园欺凌，提高自身防护意识。

　3.学会互帮互助，学会关心善待他人。

　4.树立正确的世界观和人生观。

　活动过程 一、导入 小朋友们,你们知道什么是社会黑恶势力吗? 二、课堂活动 (一)了解黑恶势力 中共中央、国务院发出《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》决定在全国开展扫黑除恶专项斗争。一场全国性的扫黑除恶专项斗争已经开始! 什么是黑恶势力? 黑恶势力犯罪团伙包括:黑社会性质组织和恶势力团伙。

　黑社会性质组织是指以暴力、威胁或者其他手段,有组织地进行违法犯罪活动,称霸一方,为非作恶,欺压、残害群众,严重破坏经济、社会生活秩序的犯罪组织。

　恶势力团伙是指经常纠集在一起,以暴力、威胁或者其他手段,在一定区域或行业内多次实施违法犯罪活动,为非作恶,扰乱经济、社会生活秩序,造成较为恶劣社会影响的犯罪团伙。

　(二)扫黑除恶的重要意义 1.2018 年 1 月国家发出了《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》，决定在全国开展扫黑除恶专项斗争； 2.为保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安；、 3.铲除黑恶势力滋生土壤，维护社会和谐稳定，巩固党的执政基础，为决胜全面建成小康社会、夺取社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的社会环境。

　(三)了解什么是校园欺凌 1.校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等； 2.校园欺凌分为单人实施的暴力，少数实施暴力，和多人实施暴力。

　3.实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

　(四)小组讨论 当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？ (五)学会对校园欺凌说“不” 1.不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

　2.不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

　3.注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

　4.加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

　 大 班 2020 年 5 月 28 日

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