下面是小编为大家整理的工作经验交流材料,供大家参考。
做一名用心的班主任 各位领导， 各位老师， 大家好！
首先我非常感谢各位领导和老师能给我这样一个发言的机会， 让我能够与大家交流， 向大家学习。回想这些年的班主任工作， 我认为我所做的一切都是那么的微不足道， 而我做班主任的 12 年， 正是我不断走向成熟的 12 年， 更是我向各位老师不断学习的 12 年， 在这 12 年里， 有很多领导， 很多老师都给予了我很多无私的帮助， 我借这个机会向大家表示衷心的感谢。
班集体工作的成功与失败， 关键在班主任。
班主任既是班级集体的组织者和教育者， 也是管理者。
在这 12 年班主任工作生涯中，不断的伴随着成功和失败， 品尝着苦辣酸甜。
最大的一个感觉就是：这真是一件累人的活， 当然也能得到不少增长能力的机会。
作为一名班主任， 我是这样理解自己的工作的：
我们每天面对的是学生， 班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项， 要允许有差异， 耐心指导。
每个学生都有自己的闪光点， 班主任要善于发现学生的长处， 抓住每一个教育良机， 适时表扬、 鼓励， 体贴后进生， 培养他们的自信心、 自尊心、 自强心， 让后进生不成为掉队的孤雁。
相信从每一个学生身上都能找到他们的亮点。
做好班主任工作是教育取得成功的前提， 在多年的切身体会下， 下面我谈谈自己的看法：
一、
班主任要有极强的“责任心”
首先：
作为一名教师， 我在教学上能够认真备课、 认真上课，并动脑筋专研业务， 虚心学习新课标及现代新的教学方法， 及时批改
作业， 耐心辅导学生， 对学生严而有度， 与学生真诚相处， 用爱与学生沟通。
成为学生亲密的朋友。
其次， 班主任的工作是细微的， 是平淡的， 要把自己朴实的工作做到位， 必须具有一颗责任心。
比如：
就拿关注班级卫生这事来说，班主任要在学生做值日时予以关注， 一旦发现细微处做得不够好， 决不能睁只眼闭只眼， 一定要指导学生做好为止。
再细点说， 就是有一张桌子没有排齐， 有一丁点粉笔头残留在地上， 有一把扫帚稍微放偏了点， 做班主任的都要提出来， 或身体力行在学生面前把事情做好。在一定时间内， 还要经常予以关注， 让每个学生都养成一种认真、 细致工作的习惯。
对于其他方面， 也是应该严格地要求学生的， 并且要求学生怎么做的， 班主任也应该做到。
二、 班主任要有“爱心”
当班主任心中装着对学生的爱， 那么眼里看出来的学生个个都是可爱的、 活泼的。
在说话、 举手投足中便容易和学生亲近， 容易开展班主任工作。
而学生在感受着这份班主任带给自己的爱时也会极力支持班主任的工作。
比如：
天气冷时， 班主任可以叮嘱学生多穿些衣服， 晚上睡觉盖好被子。
在学生没有吃饱早餐时， 班主任多加以关心和照顾。
在学生身体不舒服时， 送上一杯热水； 当学生生病时， 及时送医院等等。
爱学生表现在班主任的一言一行， 一举一动， 甚至一个眼神， 一个微笑中， 虽然， 这都是微不足道的举动， 但慢慢的， 在每个学生心中便有了一个亲切的班主任形象。
三、 班主任要有“耐心”
班主任工作是长期的、 循序渐进的。
班主任工作的对象是活生生的人， 教育人的过程不是一朝一夕就能功德圆满的， 它需要班主任反复耐心工作， 才能取得一定成效。
尤其是对一些习惯不好的， 或学习成绩不好的学生， 班主任更是要花大量的精力去开导和辅导他们。在我班中就有几个这样的对象， 例如蒋浩男同学， 他上课无精打采，要么搞小动作， 要么影响别人学习， 提不起一点学习的兴趣； 下课追逐打闹， 喜欢动手动脚； 作业不做， 即使做了， 也做不完整， 书写相当潦草……每天都有学生向我告状。
于是， 我找他谈话， 希望他能遵守学校的各项规章制度， 以学习为重， 按时完成作业， 知错就改， 争取进步， 争取做一个他人喜欢、 父母喜欢、 老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子， 后来口头上答应了。
可他又一如既往， 毫无长进， 真是“承认错误， 坚决不改”。
此时我的心都快冷了， 算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任， 不能因一点困难就退缩， 不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体， 必须面对现实！
我内心一横:不转化你， 誓不罢休。
他无进步， 或许是他并没有真正认识自己的错误， 于是我经常找他谈话， 谈话中我了解到， 他的父母经常打他 ， 骂他。
我问：“你的父母为什么要这样做呢？ ” 他说“就是因为我的成绩不好， 经常和别人打架， 骂人还搞破坏。“我顺势问下去：
“这说明你已经认识了自己的错误， 说明你是一个勇于认错的好孩子， 但是， 这还不够， 你觉得应该怎样做才好？ 想改正错误吗？ 想做一个受他人欢迎的孩子吗， 你要怎样做才好呢？ ”“我今后一定要遵守纪律， 团结友爱， 认真完成作业……”“那你可要说到做
到哟！”“好！” 后来， 他无论是在纪律上， 还是在学习上， 都有了明显的进步。
当他有一点进步时， 我就及时给予表扬、 激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理， 明确了学习的目的， 端正了学习态度。
还有几个“后进生” ， 贪玩， 作业经常当天完不成， 有时一拖就是好几天。
作为班主任， 看在眼里， 急在心上， 于是找到他们听听这些“后进生” 的心声， 然后根据具体情况， 和他们一起制定作息时间表， 并且把更多的任务帮助他们分解成一个个小目标， 让他们有计划的去完成， 也感受完成任务的轻松和喜悦， 并及时鼓励和说服教育， 让他们在班主任的耐心等待、 教育中懂得道理， 有所转变。
四、 班主任要有“宽容心”
班主任的这份宽容心应该更好地理解成对学生的尊重。
教师不要居高临下， 凌驾于学生之上， 不要把自己的意志强加给学生。
而应始终尊重学生的选择， 尊重他们的感受， 与学生平等地商讨班集体中出现的问题。
作为班主任， 要放低姿态， 平视学生的眼睛， 与他们展开对话， 换位思考， 一旦发生争执， 应尽可能地说服， 而不是独断独行。
俗话说“水至清则无鱼， 人至察则无徒” ， 班主任对学生的宽容，也可以是一种教育， 它可以引起学生的自我反省， 这恐怕要比尖锐的训斥效果要好。
我班学生违纪都是通过反省教育后， 由他们自己决定怎么处罚， 使他们彻底醒悟。
五、 班主任要有细心
班主任管理班级要细心， 从实践中体会到：
管一个班容易， 管好一个班就不那么容易。
对班级的日常事物管理上， 我尽量将权利下放， 强化学生的主人翁意识， 班级大小事务责任到人， 从公务维护，室内外卫生分工， 从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工， 切实做到“人人有事做， 事事有人管”“人人为我， 我为人人”。
“十年树木， 百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作， 工作方法成千上万， 但只要方法得当， 工作踏实， 勤于动脑， 心中有数， 确立目标， 提高班级凝聚力， 同时关心学生， 注意沟通， 把握好尺度， 坚持以学生为主，采取学生乐意接受的教育方式， 及时总结自己的经验并和同事们多交流， 那么班级管理工作一定会有所进步。
在今后， 我会更加的努力工作， 与时俱进， 不断的探索班级管理的方法， 更希望得到各位同仁的指导， 要自己永远做一名用心的班主任。
最后， 谢谢学校给我们提供这样一个与大家共同交流的机会， 恳请大家提出宝贵的意见。