小学三年级班级安全计划7篇

小学三年级班级安全计划7篇小学三年级班级安全计划　三年级班级公约为了每一位学生都能健康、快乐的成长为了每一位学生都能有一个良好的学习氛围为了创建“团结、守纪、好学、创新下面是小编为大家整理的小学三年级班级安全计划7篇,供大家参考。

篇一：小学三年级班级安全计划

　 进校园要佩戴校徽否则扣 1 分。

　2.

　 穿戴整洁进教学楼脱帽见到教师要问好。否则扣 1 分。

　3.

　 靠右侧行走不在楼道内说话。否则扣 1 分。

　4.

　 上学早上走东门放学走中门中午上学下午放学都走中门不按规定走的扣 1 分。

　5.

　 上楼看病的同学要走中楼梯不按规定走的扣一分。

　6.

　 早上进班 2 分钟内坐好读书东张西望、不读书者扣一分。

　7.

　 进教室自觉学习课间不在教室内大声喧哗、打闹、乱串、集堆否则扣 1 分。

　8. 上课有说话、传条、做小动作现象影响了教室安静和教学秩序的扣 1 分。教师点名者扣 1 分。

　上课一堂课不举手发言者扣 1 分。

　9. 迟到含上课、升旗、课间操及学校组织的各项集体活动或早退者给早晨单独值日的机会三天。特殊情况除外扣 1 分 

　10. 严重扰乱课堂秩序顶撞老师损害其他同学利益的给在全班做公开检查的机会并要求为班级做更大的贡献。扣 5 分 11.打架斗殴及其它严重损害班级声誉者给为班级服务一星期的机会。扣 5 分 12. 凡不服从班干部或组长管理者视情况当选黑板、讲台桌及窗台卫生的负责人一周。扣 1 分 13. 每周评选学习最刻苦、劳动最积极、管理最负责、守纪最突出的同学各一名。并相应评出最差者。加 5 分 二、作业方面 14. 各科作业主要由科代表负责检查监督。全班共分 8 个小组每组设语文组长、英语组长、数学组长各一名组长每天协助科代表收交作业。学期末评选优秀科代表和优秀组长 1-2 名。

　15.作业字迹潦草正确率低给重新作业机会一次不珍惜机会者扣 2 分。

　16.养成及时订正各科作业的习惯作业订正不完不离开教室否则扣 2 分。

　17. 作业有一次不完成者补交作业的同时加写两遍。扣 5 分 三、卫生方面 18. 全班共分 5 组轮流负责室内、室外卫生。由值日班长协同值日组长进行检查。

　19 无故不值日者 为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会。扣 2 分 20.地面随时保持清洁地面发现有纸者给为班级值日一天的机会扣 1 分。

　21 安排打扫卫生区的同学必须到岗无故不去者为班级卫生区服务一周。扣 2 分。

　四、班干部方面 22. 全班共设八名班干部组成班委会。班干部要做同学们的榜样起到模范带头作用团结帮助同学齐心协力为班集体服务。

　23. 班干部负责班级的日常管理并做好各项记录。

　设值日班长轮流负责。

　24. 班干部出现违纪情况加倍处罚。

　25班委会要根据其表现情况和同学们的意见不断调整完善。

　五、表彰原则

　26班级值日工作如经学校检查卫生得到流动红旗则值日组长加 2 分成员加一分。但若组长建议值日不认真的可以不加。

　 27.积极参加学校各项竞赛或比赛活动参加者每人加 2 分。

　28.学习小组成员完成计划的成绩明显提高的组长每人加 5 分。优秀小组的成员学期末每人都有奖励。

　29.受到学校通报表扬的 每人加 5 分 受到批评的扣 5 分同时为班级服务一周。

篇二：小学三年级班级安全计划

　 Advancement in Gender Equity – The Swedish & Hong Kong Stories

　 Combining work and family life – How do we get a family friendly work life?

　 Lars Plantin Senior lecturer Malmö University

　Full Paper

　Research on men’s parenting has for a long time been a rapidly growing field of interest in Sweden.

　Numerous of studies, from a spread of different scientific fields, have nowadays covered different aspects of men’s parenting, from the changing historical picture of fatherhood to the way men negotiate their parenthood in everyday family life.

　An important reason to this is of course, as we heard earlier here by Gunilla Sterner, the long time interest by the Swedish government to increase the gender equality in family life.

　At this background much of the fatherhood research also has had a strong focus on examining the relationship between social policy and family life.

　It means that we had put a great deal of interest in trying to understand how we can improve different policies in order to change men’s ways of being parents towards a more equal and nurturing fatherhood behaviour.

　 The result is in many ways very positive as today’s fathers and mothers have as we just heard, for example, access to well-developed municipal childcare services and are also offered unique possibilities through one of the worlds most generous parental leave system.

　At the moment Swedish parents have the possibility to stay at home for almost

　 - 2 - 13 months with paid leave at a compensation level of 80% of the salary.

　The system also offer a great deal of flexibility and it’s possible to take the parental leave full time, part time or just a couple of hours/day to reduce the working hours if you want.

　And we know from different studies that these policies and opportunities have, in various ways, affected the parent’s attitudes and behaviours in a positive way:

　 - The number of working mothers with small children is, for example, very high in Sweden – relatively one of the highest number in the world. - We also know that most men have a very positive attitude towards gender equality and a shared responsibility in family life.

　An important reason for this is that an increasing number of Swedish men value the family as the most important arena for their own self-conception. - The number of men who take parental leave has increased dramatically during the last decades and they have more than doubled their share of used parental leave days during this period.

　- Several international and comparative studies have also concluded that Swedish men not only have positive attitudes towards the household work but also in practice are a bit more active in the regular family work than men in many other countries.

　- Many first time fathers today are also not only involved in playing activities with their children but also participate more and more in the caring activities. Recent studies show that a great deal of the new fathers performs almost as many caring as playing activities with their children.

　However, despite these successes it’s not possible to say that we have achieved full equality in Sweden or even claim that the Swedish family life can be characterized by extensive gender equality.

　As the matter of fact it’s more truthfully to say that it’s still marked, in many ways, by traditional gender patterns and patriarchal gender relations.

　This means that even if we can see several signs of increasing gender equality – changes are slow and the process towards equality are in many senses unsatisfactory, given the opportunities.

　Swedish men use for example, despite the

　 - 3 - registered increases, still only17-18% of all the possible days offered in the parental leave system.

　It is also obvious that Swedish women still take the primarily responsibility for the balance between work and family life as the mothers adjust their work life to family life in a much higher degree than men.

　A majority of the mothers with small children work, for example, part time while almost all fathers work full time.

　The women also stay home more often than men do when the children are sic.

　This means they not only use most of the ordinary parental leave but also most of the temporary leave that can be used when the children are sic.

　This is of course something that has bewildered both politicians and researchers in Sweden.

　How can we understand the fact that men, who experience such massive support from the well fare system, are so far from using their fully rights?

　What obstacles and constrains are there in this process?

　Well, since the end of the 1970s, a number of different governmental inquiries and research reports have discussed this phenomenon.

　An abundance of explanations has been presented but most of them have focused on remaining traditional gender norms in family life and men’s hegemonic position in relation to women.

　However, during the last years there has been an increasing interest in, not only the relationship between the well fare state and the family, but also in the relationship between the family and the working life.

　How does the working life influence parents’ possibilities to combine work and family life?

　What support and constrains do Swedish parents experience from their employers and over all; - how family friendly is Swedish working life?

　 The general picture of the Swedish labour market

　The general picture of the Swedish labour market, as it emerges from a gender perspective in existing research, is that it is permeated, just like the family life, by evident patriarchal power relations.

　Women are being segregated both vertically and horizontally – partly because they are mostly found working within the public sector, which in general offers less paid jobs, partly because they within each organisation are given less career opportunities, lower positions and lower wages than men have.

　This

　 - 4 - condition is easily illustrated with some statistics on Swedish work life.

　For some years ago, for example, only 3% of the board members in Swedish companies listed on the stock exchange were women, and there was only one woman working as a managerial director among the 229 largest companies on the list.

　On almost half (43%) of the Swedish workplaces, there are no female superiors at all and women’s hourly wages are on average 20% lower than men’s are.

　Sex discrimination is, however, prohibited by law and the Swedish government has in different ways attempted to straighten this unsatisfactory state of affairs on the labour market.

　According to the Swedish Equal Opportunities Act, all employers with more than 10 employees are bound by law to establish an “equal opportunities plan”.

　The purpose is to decentralise equality work by having employers to identify and attend to injustices due to gender, ethnicity and sexual inclination.

　A number of different follow-ups, done by the Swedish Equal Opportunities ombudsman show, however, that this reform hasn’t been as successful as expected.

　A questionnaire survey including 7000 Swedish companies a couple of years ago revealed for example that only every fourth employer had established an up-to-date equal opportunities plan.

　And of those companies who actually had a plan around 80% were of such insufficient quality they were more or less worthless.

　 The problem with the lack of interest shown in work life for equality work and the discrimination of women is, according to many studies, due to the masculine character of the work organisations.

　Career opportunities, assessments of work efforts and general employment criteria are based on traditional gender norms, which facilitate for men and not for women, to establish themselves or be promoted in work life. Invisible “glass roofs and glass walls” are being constructed on the gender-segregated labour market, as it is put in the Swedish “Women’s Power Commission”.

　Several qualitative research studies have discovered that full-time job and over-time work are associated with loyalty and high productivity and that the cultural picture of how a boss is supposed to behave or how work must be organised, is designed by men whose partners are either housewives or working part-time.

　In this traditional gender work culture, women are also mainly regarded as the primary parent. Consequently, they are also expected to have a higher rate of absence in form of part-time work, long-term parental leave or a more frequent use of the temporary cash benefits, which in its turn is associated with a lesser commitment to gainful

　 - 5 - employment.

　This is why it is still relatively usual that women in Sweden, on employment interviews, are asked whether they have or plan on having children.

　One questionnaire survey revealed for example that half of all women in the age of 20-30 years who had applied for a job at some occasion had been asked whether they planned on having children.

　It also furthermore showed that 63% of all companies claimed that pregnancy might be an obstacle to get an employment.

　More examples of the companies’ low interest in family friendliness and/or the employed parents’ needs and realities, has been revealed in several studies with focus on the employers’ view on parental leave.

　A colleague of mine in Sweden, professor Philip Hwang at the university of Gothenburg, found for example in a study of 200 major, private companies in Sweden that only 3% of the employers had developed an actively supportive organisation around the employees’ right to take parental leave, despite the fact that Swedish companies are bound in law to this by the Equal Opportunities Act.

　The rest of the companies had taken isolated measures or accepted, albeit passively, their employees’ needs and rights in this area.

　 This means, and this is an important conclus...

篇三：小学三年级班级安全计划

　我三年级共有 8 人。

　一学期结束了， 我对本班的安全工作做如下总结：

　我对本班的安全工作高度重视， 平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识， 不厌其烦地对他们进行安全教育。

　由于学生还有点小， 我不但对他们进行安全知识教育， 而且在课余时间也注意去观察他们的动静， 只要发现了某个学生有不安全的行为， 就及时进行教育， 要求改正。

　一、 开学第一周， 我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。

　二、 教育学生严格遵守学校的作息时间， 上学、 放学不准在学校和路途中逗留、 玩耍， 不允许不经家长允许跟同学去了， 让家长随时了解其子女的去向。

　三、 在校内外， 不允许学生做危险的游戏。

　如； 互相追打、 奔跑等。

　四、 教育学生不买三无食品， 不吃腐烂变质的食物， 不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西

　 五、 教育小学生不践踏学校的草坪， 不损坏学校的花草树木。

　六、 教育学生不爬墙， 不爬树， 不爬学校的篮球架。

　七、 教育学生不玩火、 不玩电、 不玩爆竹。

　八、 教育学生不带危险的物品到学校（如：

　木棒、 小刀、 匕首、 气枪等利器进入校园。

　）

　不在井唇、 变压台旁、 高压电线下等危险的地方玩耍。

　九、 无论是集体活动还是体育课， 都必须在教师的带领下进行， 不得随意离开集体自己活动或不听指挥， 遇到他人生病、 遇险等， 要及时报告老师。

　并且指导学生学会使用各种求救电话。

　十、 冬季， 千万不能私自到水沟、 水塘、 鱼塘、 游泳池里滑冰 十一、 本学期重点是防控甲流工作， 通过各种渠道收集防范措施， 对学生及时教育的同时， 也不忘与家长联系， 共同对孩子看管教育及预防。

　一个学期结束了， 在同学们、 老师和家长的共同努力下， 全班 8 人无一例安全事故发生。

　但是， 安全工作是班务工作中的重中之重， 需要我们做到天天讲、时时讲， 警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

　 安全工作总结

　 单位：

　松峰山镇中和小学 姓名：

　张晓宇 时间：

　2010.1

篇四：小学三年级班级安全计划

　 小学三年级班级安全教育计划

　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学工作和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生的安全意识，结合创建平安学校，构建和谐校园，结合本班实际特制订计划如下：

　一、工作重点

　1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

　2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

　3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识 利 ，养成良好的个人卫生 邵 和健康行为及饮食习惯 蒸 。

　4、初步识别各 爱 种危险标志;学习家用 碱 电器、煤气(柴

　火)、 扼 刀具等日常用品的安全 弱 使用方法。

　5、初 溶 步学会在事故灾害事件 春 中自我保护和求助、求 续 生的简单技能。学会正 瀑 确使用和拨打 110、 划 119、120 电话。

　颧

　 二、整体计划

　1、活动 延 安全:

　教育小学生 瓣 遵守活动规则，不携带 窖 危险物品进行游戏(如 友 ：剪刀、玩具等尖锐物 潭 件)，游戏中不做危险 遁 动作，不擅自离开集体 搀 ，同伴间友好相处，互 永 相谦让，不挤不撞，不 冠 (打、推、咬、抓)人 壤 。

　2、饮食安全：

　巩 进餐不吃不洁净与变味 丑 发霉的食物，进餐时注 霜 意带刺带骨食物安全， 逸 以及乘热菜热汤时的安 搽 全事项。注意上下楼梯 笆 的安全。

　3、生活安全 萄 ：

　教育小学生不动 获 插座、电板，以防触电 赁 ，不将手指放在门、窗 营 处，以防夹伤，注意不 越 玩水、火、肥皂以及消 涟 毒物品，教育入厕小学 诀 生时不推不挤，以防撞 恃 伤、碰伤。

　4、药品管 磐 理安全：

　请家长配 颇 合将需吃药的的药品小 渐 学生上写明姓名、剂量 臭 、时间等，教师做好药 京 品管理工作，以免学生 榨 误食。

　5、接送安全：

　兄

　 做好家庭住址较远 鸣 孩子的记录，并与家长 寻 联系好接送方式。

　6、 梗 家庭安全：

　向家长 渐 宣传安全教育的重要性 刚 ，以及安全教育活动， 控请家长积极配合做好安 耍 全教育工作，及家居生 沪 活安全与家居活动环境 攘 安全(如：烧伤、烫伤 柔 、触电、中毒、摔伤等 汰 预防教育工作)。

　庸 7、简单自救方法识别 猎 特殊号码的用途(如 1 结 10、119、

　120 搂 )，同时教育学生不可 捍 随意拨打这些号码。熟 槽 记自家住址、电话号码 泡 、父母姓名等，训练引 敛 导识别方向，告诫学生 芭 不要轻信陌生人，若一 卑 人在家，不可随意开门 咏 。遇到危险时，教育学 瘸 生学会躲避(如：发生 怪 火灾时的自救方法)。

　睦培养学生多做力所能及 弟 的事，学会自理。

　缮 8、教师对学生能够进 民 行随时随地的交通安全 那 教育，使其能够配合班 氢 主任搞好全班的交通安 翌 全教育工作，提高学生 百 交通安全意识

　三、具体 笋 措施

　1、配合体育 腹 教师充分利用室内课， 展 积极进行体育运动常识 尹 安全教育

　体育教师 承 充分利用室内课，教育 胀 孩子在参加体育活动过 茵 程中，要听从老师的统 氧 一安排布置，认真做好 纸 准备活动，遵守运动规 楔 则，杜绝发生哄闹现象 雷 ，防止伤害事故的发生 爆 。提醒孩子，课间、课 禾 后在没有指导教师的情 恨 况下，不允许攀爬体育 函 器材。

　2、利用“ 棋 周周讲”，强化安全意 樱 识，进行安全教育

　 ①防 嗣 火安全教育

　教育孩 干 子不要将火柴、打火机 贸 和刀具等物品装在身上 杜 ;不要将鞭炮、火药等 林 易爆当作玩具带进校园 智 ;不得玩弄、搬动消防 胸 器材。初步识别各种危 敛 险标志;学习家用电器 野 、煤气(柴火)、刀具 因 等日常用品的安全使用 哄 方法。晓之以危险、危 弘 害所在，教育学生远离 钦 危险品。

　②防毒安全教 荒 育

　教育学生注意饮 吱 食卫生，不在学校巷道 腥 及校门口等摊点上购买 察 任何不符合卫生规范的 正 小食品，防止食物中毒 际 。不喝生水，不吃零食 邢 ;不带各种药品进入校 铺 园，远离毒品。了解基 迅 本公共卫生和饮食卫生 炙 常识，养成良好的饮食 眼 习惯和个人卫生习惯。

　张

　 ③劳动安全教育

　教 教 育孩子在做卫生值日工 诌 作时，不准玩耍劳动工 疫 具，杜绝拿着工具追逐 欢 打闹，以防造成意外的 硫 伤害;擦玻璃时要防止 姨 划伤，高层楼窗户只需 钥 掸尘，防止失足坠楼; 攫 参加社会

　公益劳动时， 摆 听从老师的安排，确保 测 安全。

　④防电安全教育 梆

　 严禁乱动日光灯管 琳 、保护电器插头、插座 搀 ，发现盖板破损、电线 汛 落地立即报告老师。

　3 鸳 、结合品德生活课，进 亏 行安全教育

　①教育 于 学生在校园内做到“轻 睁 声慢步”，课间不追打 濒 皮闹;看懂教材图画的 戏 内容，懂得在楼梯上追 徊 打皮闹的危险性，明确 舞 上下楼梯必须靠右行走 望 。

　②上学、放学自 植 觉排队，有秩序地进、 苫 出校门;路上要遵守交 稿 通规则，了解并遵守各 岳 种公共场所活动的安全 痔 常识。

　③教会孩子 绪 在事故灾害事件中自我 外 保护和求助、求生的简 竹 单技能。学会正确使用 韵 和拨打 110、119 鸳 、120 电话。

　④ 掌 教会孩子安全饮用纯净 非 水的方法：先适当地倒 歪 一些冷水，再慢慢添加 盘 一些热水，以防烫伤。

　健

　4、利用班会课进行日 饥 常安全教育

　班主任 谨 老师每周利用班会课强 吕 调日常安全事项：①教 佣育学生不在校园内、教 工 室内追逐哄闹;②不自 含 行攀高、坐窗、爬护栏 胞 等，防止发生伤害事故 瓣 ;③严格遵守学校作息 季 时间，不无故滞留校园 柑 或在路上玩耍;④养成 胚 离校关窗、锁门的习惯 料 。

篇五：小学三年级班级安全计划

　小学三年级班级安全工作计划

　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求我年级同学认真照做.

　一、指导思想

　以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

　二、教育内容安排：

　1、交通安全教育

　交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

　2、防溺水教育

　要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

　3、防触电的教育

　对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

　4、防食物中毒的教育

　邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

　5、药品管理安全教育

　请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

　6、防病、防体育运动伤害的教育

　7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育

　检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

　8、家庭安全教育

　向家长宣传安全教育的重要性，以及学生园的安全教育活动，请家长积极配合学生园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

　9、生活安全教育

　此项教育在班主任工作计划很重要。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。【三年级班级安全计划】

　三、实施措施

　1、加强大周乘车的管理，每路车设立车队长，对该路进行负责管理。

　2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

　3、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

　4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

　5、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

　6、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途（如 110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会自救。

　三年级班级安全计划(二)：三年级班主任安全工作计划

　三年级班主任安全工作计划

　 赤溪九义校

　熊光海

　作为班主任，班级安全工作责任重大，必须常抓不懈，富有实效。今年，我班将进一步认真学习贯彻加强学校安全工作的有关文件，以学生安全工作为中心，避免各类事故的发生。

　这个学期我结合本班实际以及最近发生的一些情况，制定安全工作计划如下：

　1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

　2、防课间意外的教育，在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序进场、进班。

　3、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

　4、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

　5、防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

　6、防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

　7、防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

　要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

　严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

　放学后，检 查 班 级 电 器 是 否 关 闭 、 有 无 滞 留 学 生 、 关 好 门 窗 方 可 离 校 。

　 2013 年 9 月 2 日

　三年级班级安全计划(三)：2016 小学三年级班级安全教育计划

　小学三年级班级安全教育计划

　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学工作和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生的安全意识，结合创建平安学校，构建和谐校园，结合本班实际特制订计划如下：

　 一、工作重点

　1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

　2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

　3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

　4、初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。

　5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打 110、119、120 电话。

　二、整体计划

　1、活动安全:

　教育小学生遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

　2、饮食安全：

　进餐不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。注意上下楼梯的安全。

　3、生活安全：

　教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入厕小学生时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

　4、药品管理安全：

　请家长配合将需吃药的的药品小学生上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

　5、接送安全：

　做好家庭住址较远孩子的记录，并与家长联系好接送方式。

　6、家庭安全：

　向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

　7、简单自救方法识别特殊号码的用途(如 110、119、120)，同时教育学生不可随意拨打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

　8、教师对学生能够进行随时随地的交通安全教育，使其能够配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高学生交通安全意识

　三、具体措施

　1、配合体育教师充分利用室内课，积极进行体育运动常识安全教育

　体育教师充分利用室内课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。

　2、利用”周周讲”，强化安全意识，进行安全教育

　①防火安全教育

　教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。

　②防毒安全教育

　教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

　③劳动安全教育

　教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼;参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。

　④防电安全教育

　严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。

　3、结合品德生活课，进行安全教育

　 ①教育学生在校园内做到”轻声慢步”，课间不追打皮闹;看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。

　②上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门;路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

　③教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120 电话。

　④教会孩子安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。

　4、利用班会课进行日常安全教育

　班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项：①教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹;②不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故;③严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍;④养成离校关窗、锁门的习惯。

　三年级班级安全计划(四)：2015 小学三年级安全教育工作计划

　小学三年级安全教育工作计划

　东坡学校李令

　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求同学们认真照做.

　一、指导思想

　以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

　二、教育内容安排：

　1、交通安全教育

　交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

　2、防溺水教育

　要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

　3、防触电的教育

　对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

　4、防食物中毒的教育

　邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

　5、药品管理安全教育

　请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

　6、防病、防体育运动伤害的教育

　7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育

　检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

　8、家庭安全教育

　向家长宣传安全教育的重要性，以及学生园的安全教育活动，请家长积极配合学生园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

　9、生活安全教育

　此项教育在班主任工作计划很重要。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

　三、实施措施

　1、加强大周乘车的管理，每路车设立车队长，对该路进行负责管理。

　2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

　3、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

　4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

　5、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

　6、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途（如 110、119、120），同时教育...

篇六：小学三年级班级安全计划

　 （2012-------2013学年度第一学期）

　西关小学

　 李天霞 一、 指导思想、

　 新的学期又开始了 ， 我们班结合学校工作要点和少先队组织的自身特点， 加强少年儿童思想道德教育， 推动体验教育思想的深化和理论的发展。

　以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容， 提高他们的全面素质。

　提倡少年儿童应从小争做社会主义合格小公民， 做主宰自己的小主人， 做环境的小卫士， 做父母的小帮手， 做律人律已的小标兵，做同学的小伙伴。

　为推进“课改” 精神， 进一步完善队的基础建设， 积极开展好各项活动。

　为少年儿童的健康成长和素质教育的全面推进服务， 扎实工作， 努力开拓我校少先队工作新局面。

　二、 常规教育方面、

　在我们的共同努力下， 学生已经投入角色适应学校的生活， 在日常生活中能有序的引导， 并且内容近一点， 小一点， , 实一点， 时时处处向学生进行有针对性的常规教育， 因此， 我决定从以下几点入手：

　1、 充分利用班校会及晨会的时间开设主题班会， 学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》， 使学生养成良好的学习和生活习惯。

　对表现不够好的学生， 及时进行点拨、 指导、 加强教育。

　2、 合理利用升旗仪式， 重大节日， 加强学生的德育教育。

　. 这学期利用教师节, 国庆节， 少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会， 使学生懂得做人的道理， 培养其爱国主义情感。

　同时， 让学生在各种活动和劳动中学会合作， 学会生活。

　3、 着力进行“养成” 教育， 广泛开展“学规范， 见行动” 系列活动。力争在本学期内化为学生的日常行为， 教育和引导学生正确处理人与自然、 人与人、 人与社会、 人与自身的关系， 从小培养保护环境、 遵纪守法的社会公德； 诚实守信、 办事公道的职业道德； 孝敬父母、 勤俭持家的家庭美德， 为少先队员的成长刷上健康的底色。

　以创建文明的校园环境。

　一个班级, 要想有良好的班风， 必须要有良好的纪律才行。

　因而，我从以下几点入手：

　1、 课堂纪律、

　首先师生共同制定班规班纪， 并制定相应的奖惩办法. 这样学生既感到有趣， 又有动力， 而且可以在不知不觉中遵守纪律。

　由于是孩子们自己制定的， 这样变被动的各种要求为主动的行为， 有助于学生将文字内化为行为。

　我们班的宗旨是"说到就要做到。

　要言而有信。

　"

　 2、 课间纪律、

　课间让学生轻松、 文明休， 不追逐打闹， 不大声喧哗； 要与同学们和谐相处， 带动学生多活动， , 丰富多彩的课间活动, 就是解决课间纪律乱的法宝.

　3、 卫生方面、

　认真做值日， 保持教室、 校园整洁， 不随地吐痰， 不乱扔果皮、 纸屑等废物；

　 ①、 个人卫生:要求衣着整洁, 做好"三勤", 桌椅勤清, 物品勤摆, 两操勤做.

　 ②、 班级卫生:每天早, 中, 晚分派值日生清扫, 设立卫生监督岗, 进行检查与监督. 对于主动, 及时打扫卫生的同学或小组, 进行奖励.

　三、 少先队干部的培养方面、

　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的， 而班干部却是班级管理的小助手。

　这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长) ， 使班级管理再上新台阶， 让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘， 培养有个性的人，使孩子们学会学习， 学会生活， 学会合作和学会管理。

　具体工作安排：

　九月份：

　1、 制定班级的有关规定。

　2、 安全教育问题。

　3、“给自己粗创造一个整洁的家” 齐动手布置教室， （教室布置）。

　4、 培养学生的行为习惯， 互相监督， 互相学习。

　十月份：

　1、 开展孝感活动， 组织学生进行国旗下的讲话。

　2、 开展主题班会（孝感故事）。

　3、 安全教育活动。

　4、 学生日常行为规范及在家表现情况调查（家访）。

　5、 开展开展“一帮一”“一对红” 的活动。

　6、 进行中段复习准备。

　十一月份：

　 1、 继续进行学生日常行为规范及在家表现情况调查（家访）。

　 2、 开展主题班会（我要做小标兵）。

　 3、 准备筹备元旦活动议案。

　 4、 继续开展“一帮一”“一对红” 的活动。

　十二月份：

　 1、 进行元旦活动计划。

　 2、 继续辅导国旗下的讲话。

　 3、 期末考试准备。

　一月份：

　 1、 配合学校开展趣味运动会。

　 2、 做好学期总结。

篇七：小学三年级班级安全计划

　第 2 页 共 9 页来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；两人成排，三人成行，靠公路右行。六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。七、强化 防火灾、防触电、防侵害 意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器；上下床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫科或教师。八、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。九、加强自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打 110报案。十、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

　第 3 页 共 9 页老师们、同学们，法国思想家卢梭说过：

　上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。

　在这个世界上，每个人的生命都是唯一的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满？安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于未然的防患。让我们积极行动起来，在全校形成一个 人人关心校园安全 的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间。附送：小学班级安全工作计划小学班级安全工作计划小学班级安全工作计划（一）

　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求我年级同学认真照做 .

　 一、指导思想 以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

　第 4 页 共 9 页二、教育内容安排：1、交通安全教育 交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。2、防溺水教育 要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。3、防触电的教育 对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。4、防食物中毒的教育 邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。5、药品管理安全教育 请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。6、防病、防体育运动伤害的教育7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育 检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

　 8 、家庭安全教育 向家长宣传安全教育的重要性，以及学生园的安全教育活动，请家长积极配合学生园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

　 9 、生活安全教育 此项教育在班主任工作计划很重要。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。三、实施措施

　第 5 页 共 9 页1、加强大周乘车的管理，每路车设立车队长，对该路进行负责管理。2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。3、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。5、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。6、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途（如 110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会自救。

　小学班级安全工作计划（二）

　第 6 页 共 9 页一、指导思想 以党和国家教育方针和各级主管部门安全指示为指导，本着“安全第一，健康第一”的宗旨，切实维护学生的利益，保障学生生命和财产安全，让学生有一个安全、和谐的学习、生活环境，特制定本计划。二、基本情况分析 学校现状：我校共有三排教室，均为新建教学场所基本安全隐患较小。

　学生情况：大部分学生安全防范意识较薄弱，缺乏起码的安全常识，加上正处于少年时期，好动、好奇等心理集于一身，很容易导致安全事故的发生，甚至酿成悲剧。三、安全目标 通过安全知识的学习和了解，使学生了解相关安全常识，掌握一定的安全防范措施和技能。四、具体措施1、上好安全知识课。

　充分利用各种时间，向学生宣传、讲解交通、水、火、电、食品、药品等相关安全知识，是学生对安全知识有更多的了解，认识到安全的重要性和紧迫性。2、开展好安全知识竞赛活动。

　在本学期要开展好几次安全知识竞赛活动（具体时间另定），加深学生对安全知识的认识和了解。达到熟记于心。3、组织一次“安全伴我行”主题演讲活动。4、签定安全责任状。

　在开学初，学校与学生家长签定了安全协议，为了增强学生的安全意识，班级与学生个人需要签定安全责任状，明确安全责任，是学生树立责任意识，增强其责任感。5、定期检查学生学习、生活环境，及时排除安全隐患。6、充分利用电视、互联网等资源，组织学生观看安全知识讲座。

　第 7 页 共 9 页7、开展家长座谈会，与家长共同管理好学生。

　总之，在本学期中，我班要想尽一切办法，采用一切措施，保障学生学习、生活中的安全，杜绝一切安全事故的发生，使学生真正学得安全、学得放心。小学班级安全工作计划（三）

　随着新一轮课程改革的到来 , 我们的班主任工作也将迎接新的挑战 . 我们都知道 , 一个学校是由多个班级组成的 , 班级是学校的重要成员 , 它的一言一行都将影响着学校 . 如何才能将班级工作开展得有声有色呢 ?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的 .有人说 : 一个好班主任就是一个好班集体 . 如果说每个孩子都是一颗小星星, 我愿用真诚 , 热情为他们撑起一片挚爱的晴空 , 让他们各自闪烁出最灿烂 , 最动人的光辉 ! 为了让班级充满活力与创新 , 为了能更好地塑造孩子们的心灵 ,让他们得到全面的发展 , 也为了使新学期班级上能有更新的气息 , 特制定班主任工作计划如下。一、常规教育方法。

　从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色 , 再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活, 这就要班主任在日常生活中能有序的引导 , 时时处处向学生进行有针对性的常规教育 . 因此, 我决定从以下几点入手。1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的 ,什么是不对的 ,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用 , 增强学生的荣誉感 , 使学生心中有他人 , 有集体. 比如: 可以利用文明班的评比活动 , 对学生进

　第 8 页 共 9 页行思想行为教育 . 另外, 还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用 , 进一步规范学生的行为习惯。二、班级纪律方法。

　一个班级 , 要想有良好的班风 , 必须要有良好的纪律才行 .因而, 我从以下几点入手。1、课堂纪律。

　首先利用班队课师生共同制定班规班纪 , 并制定相应的奖惩办法 . 这样学生既感到有努力目标 , 又有约束力 ,而且可以在不知不觉中遵守纪律 . 由于是孩子们自己制定的 , 这样变被动的各种要求为主动的行为 , 有助于学生将文字内化为行为 . 我们班的宗旨是 "说到做到，言行一致。2、课间纪律。

　课间是学生轻松休息的时间 , 良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛 . 然而, 丰富多彩的课间活动 , 就是解决课间纪律乱的法宝 .我将针对学生的年龄特点 , 开展"跳绳, 做游。"等活动 , 使学生既健体又受教育 , 同时, 随时提醒学生要注意文明活动 ,寓教于乐。3、路队纪律。

　为了让学生养成良好的行为习惯 , 适应集体生活，要求学生做到不仅做到快 , 齐, 静, 而且能够进行自主管理 . 做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。三、卫生方法。

　讲究卫生很重要 . 俗话说 , 病从口入 . 收拾好卫生 ,既能使身体健康 , 又能养成良好的生活习惯 , 还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生 : 要求衣着整洁 , 常剪指甲，饭前便后洗手。2、班级卫生 : 每天两次分派值日生清扫 ,设立卫生监督岗 , 进行检查与监督 . 对于主动 , 及时打扫卫生的同学或小组 , 进行奖励 . 同时进行爱护环境和花草的教育。

　第 9 页 共 9 页四、班干部的培养方法。

　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的, 而班干部却是班级管理的小助手 . 这学期我仍将培养做事认真有责任性的人 , 使他们学会学习 , 学会生活 , 学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

　五、其他方法。

　班级管理中还应注重个体的发展 , 在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力 , 使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展 . 因此, 在班级继续开展各种活动 . 如: 文明小标兵评选 , 小书法家 , 小发明家 ,小作家 , 数学小博士等各种评比活动 . 在这些活动中 , 大力推出新人 , 新作, 让每个孩子都敢于面对大家展示自我 , 充分锻炼自己 , 提高学生的自信心. 另外, 充分利用班级板报中的德育阵地 , 加强管理。

　还给孩子们一个金色的童年 . 这学期, 我仍将会用心去和学生交流 , 用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点 .我相信 , 只要关爱孩子 , 尊重孩子 , 宽容孩子, 我们就能找到开启学生心灵的钥匙 . 上述措施只是我对班级本学期的初步打算 , 在今后的工作中 , 我将不断地加以改进 . 若有不足之处 , 发现后会及时纠正。班级安全工作计划上学期班级安全工作计划2016年班级安全工作计划

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