下面是小编为大家整理的教师职业生涯规划【优秀范文】,供大家参考。
教 师 职 业 生 涯 规 划
学院：
化学化工学院
年级：
10 级化学 4 班
姓名：
王晓蓉
学号：
1003114107
教师职业生涯规划
古人云：
凡事预则立， 不预则废。
目标的设计对于一个人的成功极其重要， 没有目标， 工作、 生活就失去了方向和动力， 这样人很难获得成功。
作为即将踏入中学化学教师的我来说， 制定职业生涯规划，可以帮助我及早的定位目标， 并以此不懈的去为之努力奋斗。
在即将毕业的一年里， 可以充分的准备， 可以在大学学习对未来有帮助的知识和技能， 增强发展的目的性与计划性， 提升竞争的能力和成功的机会。
所谓教师职业生涯规划， 是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。
因此， 教师的职业生涯规划， 是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划， 具体包括：
对教师职业的选择， 对教师职业目标与预期成就的设想， 对工作单位和岗位的设计， 对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。
在谈论我的教师职业生涯规划之前， 我先谈谈自己做为一名即将踏入社会的大学生怎样才能成功的应聘为一名光荣的人民教师。
我现在处于大三下学期， 专业课程基本上已经学习完毕。
在这些比较“清闲” 的日子里， 我不能生活的清闲。
虽然现在课程不多了，但是我要为未来做好十分的准备。
第一， 我要把高中的化学知识熟练掌握， 不能出现知识方面的盲点， 不能传授错误的知识。
在课余时间， 我要把初中和高中课本看熟悉， 并且把每年的高考试题做熟练， 做透彻。
只有自己理解了， 弄懂
了， 才能向学生讲解清楚明白。
第二， 我要锻炼自己在课堂上讲课的能力。
无论知识有多么丰富，都要通过课堂向学生传授。
而上课， 也是一门艺术。
不仅仅是讲解知识， 还有怎样和学生互动， 怎样使学生在课堂上高效率的学习。
只有双方的配合， 才能说一节课讲授成功。
我选了微格教学这门课， 就是为了锻炼自己讲课的能力。
要做到在讲台上不怯场、 不害怕、 不慌张，还要对时间把握准确。
第三， 要把握住实习的机会， 在实习过程中锻炼自己的能力。
在学校毕竟不是真正的中学课堂， 因此， 为了我的目标， 我必须要在真正的课堂上历练， 才能发现自己的不足， 进而改进方法， 努力进步。
最后， 要在应聘这一环节做好工作。
简历要做的简洁大方， 留给对方好印象。
面试要做好充分的准备， 比如穿着大方得体， 说话清晰，动作自然等一系列细节问题。
在面试官面前， 把自己最好的水平发挥出来， 讲一节完美的课。
现在， 根据以上教师职业生涯规划的含义， 我将谈谈自己的教师职业生涯规划。
首先， 我想谈谈为什么选择教师这一职业。
我选择当教师， 是因为我热爱这一职业。
我选择教师， 不是把它仅仅作为谋生的手段， 而是一种事业来看待。
如果把教书完全看成是挣钱的工具， 这些人必不安于教书， 既不安于教书， 自然是教不好书。
一位教育家说过， 教育是爱的教育， 没有爱就没有教育。
我非常喜欢这句话。
作为一名教师，我是普通的， 既没有凌云壮志， 也没有豪言壮语。
在未来的工作中，
我将在平凡的岗位上， 把我的职业当成事业来认真看待。
职业生涯目标的设定， 是职业生涯规划的核心。
第一阶段：
1—3 年， 目标是成为一名合格教师。
新教师参加工作的第一年， 是拜师学习与模仿阶段：
新教师要逐渐熟悉备课、 上课、辅导、 批改作业、 考试测验等教学常规性工作， 多观看优秀教师的典型课例， 不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任， 实现由师范生向教师角色转变。
第一年， 我打算广泛的听课， 不仅要多听“师傅” 的课， 还要听其他受学生欢迎的老师们的课， 认真做听课笔记， 并与这些教学经验丰富的老师多交流， 听听他们的教学心得与建议。
及时整理听课笔记和听课心得， 以便在未来的教学中作为参考。
在自己上讲台后， 邀请其他老师听自己的课， 并虚心接受他们的批评建议。
在听课过程中，在关注教师教学的同时， 要注意观察他们是如何管理学生， 如何调动学生积极性， 如何和学生进行互动。
如果获取上讲台的机会后， 要争取在三尺讲台上“站稳脚”， 力图自己满意、 学生满意、 校领导满意。
要成为一名合格的教师， 除了加强本专业的学习外， 还要了解学校的培养目标， 了解学生的现状。
一切为了学生， 为了学生的一切，为了一切学生。
多征询学生的意见与建议， 建立良好的师生关系， 更好的推进教学的开展。
教育是一个教书育人的过程， 既要教好书， 还要育好人。
现在很多老师只注重教书， 不太注重育人。
作为一名新教师， 在教学岗位上要自觉承担起教书育人双重责任。
学高为师， 德高为范。
加强学生的
德育教育， 不仅仅是辅导员和政工干部的工作， 对其他老师来说， 不是硬性的、 刻板的、 简单的说教， 而是要结合自身教学的特点， 采取灵活的方式， 寓育人于教学环境之中。
这对新老师来说有一定的难度，但应该有这种理念， 并向此方向努力。
新教师应注意以身作则， 言传身教， 在学习、 生活、 工作等各方面成为学生学习的榜样。
我准备用三年的时间， 了解学校， 了解学生， 充实自我， 认真备课， 及时反思， 虚心请教， 成为一名合格的教师。
第二阶段 ：
3—5 年， 目标是成为一名优秀教师。
拿破仑曾说，不想当将军的士兵不是好士兵。
成为一名合格的教师是最低的要求，成为一名优秀教师是我第二阶段努力的目标。
首先， 提高教学水平和教学艺术， 形成自己的教学风格， 成为一名教学能手和教学骨干。
认真学习教育学、 心理学的相关知识， 并把它与课堂教学相结合。
认真钻研教材教法， 加强备课环节中备学生这一部分， 切实了解学生的实际需要。
合格教师不一定每节课都精彩， 优秀教师阶段力争节节课都出彩， 成为深受学生欢迎的年青教师。
这期间要使自己所教的课程成为校级、 省级、 国家级精品课程。
这就要求我们在教学中要善于发现，善于思考， 善于总结。
长期的反思与积累有助于我们锻炼自己的书面表达能力， 推动教学活动。
专业学术论文的写作也不能放弃， 专业是我们的立身之本， 还要向学者、 专家的方向迈进。
我要时常关注本学科的发展状况， 了解学术前沿与学术动向。
在教学之余， 有意识的搞一些专业研究。
第三个阶段 ：
5—8 年。
一般教师工作到第五至八年间， 是成长的“徘徊阶段”：
教师在教学业绩上提高不明显， 出现心理学所说的“高原现象”。
我也许也会出现此类现象， 但是我不会裹足不前， 不会只追求一时的安逸。
我要突破成长的“高原期”。
我要做到以下几点：
一、 要明确专业成长“着力点”——加强教学技能技巧的训练， 走出教学艺术缺乏的“高原期”；
二、 要找到专业成长“生长点”——重视教育教学技术的运用， 走出教学技术缺乏的“高原期”；
三、 要探求专业成长“发展点”——继续教育要终身化， 走出专业知识缺乏的“高原期”；
四、 要寻求专业成长“契合点”——培养合作意识， 走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”；
五、 要确立专业成长“支撑点”——参加教育科研活动， 走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。
最后， 我相信走过“高原期” 的我一定会成为一名优秀的教师。我会不断进步， 不断要求自己， 不断的学习新知识、 新技能， 紧跟时代的发展。
科技在迅速发展， 我要在教学过程中紧跟时代发展， 掌握现代教学手段。
现代教育不是简单地传授知识， 重要的是要培养学生的能力。
当今的科技快速发展， 要求教师有高深的专业知识。
为此，掌握现代化的教学手段， 也能促进教师的发展。
我要在最短的时间内学习制作复杂的课件， 帮助课堂教学， 提高教学质量。
作为教师， 要热爱自己的职业， 不断地充实自己、 提高自己、 超越自己、 战胜自己。
同时还要处理好各种关系， 在与学生相处中， 本着尊重学生、 热爱学生， 关心学生的原则， 形成融洽的师生关系。
与同事的相处中， 本着真诚的原则， 严以律己、 宽以待人。
良好的人际关系使人心情愉悦， 对身心健康和工作生活都极为重要。
除此之外，还要处理好工作与家庭的关系， 既不要为了工作不顾家庭， 也不能一心只扑在家庭琐事上， 要合理安排、 二者兼顾， 达到相互促进、 共同发展的局面。
展望未来， 我信心百倍， 相信在我不懈的努力下， 在辛勤的汗水中， 我的职业生涯蓝图一定能实现。