人教版四年级上册道德与法治教学计划9篇

人教版四年级上册道德与法治教学计划9篇人教版四年级上册道德与法治教学计划　第一单元同伴与交往1我们的好朋友　【教学目标】　1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。　2.知道人与人之下面是小编为大家整理的人教版四年级上册道德与法治教学计划9篇,供大家参考。

篇一：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　 【教学目标】

　1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

　2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

　3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

　4.培养学生收集、整理、运用信息的能力 。

　【教学重难点】

　教学重点：知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

　教学难点：学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

　【教学准备】

　教师：多媒体课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

　学生：每人一张卡片纸、彩笔或颜料。课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

　【教学课时】2 【教学过程】

　 第一课时

　说说我的好朋友

　活动一

　听歌谈话，导入课题

　1.多媒体播放歌曲《找朋友》，学生聆听后，教师提问：

　（1）你们知道歌曲表达的是什么意思吗？ （2）大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？(播放歌曲《友谊地久天长》)

　（3）你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？

　学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

　（4）课件出示校园中孩子们一起做游戏的场景，回忆自己与朋友相处的瞬间。

　2.小结：是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人。我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要

　帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

　(板书课题:我们的好朋友)

　【设计意图】通过多媒体播放歌曲《找朋友》《友谊天长地久》和课件出示校园孩子们一起玩耍的图片，将学生拉到友谊的回忆里，使之迅速融入本课主题之中。

　活动二

　猜猜我的好朋友

　1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。

　2.猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？（每个小组出一人上台说一说，其他同学猜一猜。）

　3.当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？然后完成表格。

　小结：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

　【设计意图】通过课件创设“猜一猜我的好朋友”的游戏情境、出示表格让学生填一填，让学生回忆和朋友的点点滴滴，知道朋友的重要性。

　活动三

　说成为朋友经过

　1.课件出示朋友在一起做的事情的图片：与朋友在一起是那么开心、美好。（板书：开心 美好）说说你们是怎样成为好朋友的？ 交流：

　（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。

　（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。

　（3）兰兰和我一起学书法。

　2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？ 小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。（包容 关心）

　【设计意图】课件出示同学们朋友之间的生活图片，通过大家的分享，引导学生分析成为好朋友的原因，知道友谊对我们的成长的重要性。

　活动四

　寻找交不到朋友的原因

　1.课件出示教材第 4 页“阅读角”《校园的香甜》，默读并思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

　2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢？课件出示教材第 5 页情景图。

　（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊! （2）同学获奖后,玲玲有些不服气。

　（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。

　（4）凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球。

　（5）张猛经常欺负班上弱小的同学。

　3.说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？ 课堂总结：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

　【设计意图】课件先出示阅读角内容，让学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。接着课件出示情景图，引导学生探究有些同学难以交到朋友的原因，并提出建议，从而反思自己。

　【实践作业】

　运用今天所学方法化解朋友之间的误会。

　【板书设计】

　 1 我们的好朋友

　开心 美好 说说我的好朋友 包容 关心

　 第二课时

　好朋友真友谊

　活动一

　说说真友谊

　1.课件出示名人名言：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦 读一读，说说你对这句话的体会。

　2.你觉得什么才是真正的友谊？ 小结：我们每位同学对于友谊的理解都有自己不同的看法，那么究竟什么才算真正的友

　谊呢？我们这节课就来探讨一下。（板书课题：好朋友 真友谊）

　【设计意图】课件出示名人名句导入新课，让学生说说什么是真正的友谊，为后续学习什么样的朋友才是真正的友谊做好铺垫。

　活动二

　想想真友谊

　1.课件出示教材第 6 页两个情景，试着小组内进行情景表演，说说你的体会。

　2.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。小组合作，探究问题：仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 小结：与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！（板书：真诚相待）

　【设计意图】通过情景表演、合作探究等更正一些学生的错误观念，让其明白什么才是真正点友谊，并学会处理类似的事情。

　活动三

　分析案例

　1.课件出示教材第 7 页“故事屋”中《益友》，学生阅读并思考：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 2.组内交流后，各组推荐代表，全班交流与分享。

　3.教师相机点拨：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个知人善用、 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。他们俩是益友。（板书：互为益友）

　4.课件出示教材第 8 页情景图:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？ 小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

　【设计意图】课件出示《益友》，让学生明白，敢于指出对方的过失、不包庇、不纵容对方的过错，才是真正的朋友。接着出示情景图，让学生明白，向朋友提不合理要求是对友谊的伤害。

　活动四

　辩一辩，填一填

　1.多媒体播放视频《好朋友是否定要为对方保守秘密？》，引出辩论题目：好朋友是否一定要为对方保守秘密？ 2.让学生先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享。

　教师小结：老师认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。

　总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。

　3.课件出示“填一填”：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚。

　(1)当朋友有困难时，我愿尽力帮助。

　(2)当朋友犯错误时，我应该____________。

　 (3)当朋友帮助我时，我________________。

　 (4)当朋友_____________时，我____________________。

　课堂总结：朋友是当你需要和被需要时，能给予支持、理解的一种友情，让我们珍惜朋友间的友情，相互欣赏、相互信任、相互关爱，让友谊地久天长！（板书：珍惜友情）

　【设计意图】多媒体播放视频素材《好朋友是否定要为对方保守秘密?》引出辩论题目，让学生通过辩论、填一填，进一步深化对真朋友、真友谊的认识。知道友谊来之不易，要学会珍惜。

　【板书设计】

　 1 我们的好朋友

　真诚相待 好朋友 真友谊

　互为益友

　珍惜友情

　 2 说话要算数

　【教学目标】

　1. 在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

　2. 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害

　己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。

　3. 了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

　【教学重难点】

　教学重点：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。

　教学难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

　【教学准备】

　教师：多媒体课件、视频素材。

　学生：收集关于失信的小故事。

　【教学课时】2 【教学过程】

　第一课时

　谁还相信他的话

　一、故事谈话，导入课题

　1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。

　你们想听听“爱保证”的故事吗？ 2.课件出示教材第 10 页“爱保证”的情景图，教师讲述故事：四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。

　（1）这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？ （2）通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么？他是个怎样的人呢？

　（3）如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么？ 3.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1 名同学扮演“爱保证”，另外 3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。

　小结：你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？（出示课题:谁还相信他的话）

　【设计意图】课件出示情景故事，用“爱保证”这个失信形象导入，一下将学生拉到平时司空见惯的常许诺又常失信的生活现象中，让学生迅速融入本课主题，初步认识不守信给

　他人和自己带来的影响。

　活动一

　说说身边的“爱保证”

　1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。

　2.小组派代表交流。

　教师小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。

　【设计意图】课件出示图片，想想自己平时的保证有没有说到做到，学会换位思考。

　活动二

　探索传统文化中的守信与失信

　1.交流收集到的失信故事，课件出示：

　（1）听“食言而肥”的故事。

　（2）《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。

　（3）《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事。

　2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

　3.从故事中得到的启示。

　（1）失信的害处有哪些？

　（2）失信于人会对别人造成什么伤害？

　（3）失信于人会对自己造成什么伤害？

　小结:对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。

　【设计意图】通过课件出示传统文化中失信的故事，让学生体会失信的害处，知道守信的重要性。

　活动三

　那些说话算数的人

　1.情景剧表演:张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。

　（板书：说话算数）

　（1）你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？

　（2）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？

　（3）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？ 2.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。

　（1）小组内讲你在生活中遇到的说话算数的人的故事，也可以用话剧的形式表演出来。

　（2）愿意到台上来展示的同学请到台上展示。

　3.我最依赖的人：根据刚才同学们的故事讲解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们的理由。

　例：我最信赖的是我们的班长 XXX。因为他说话算数，而且还经常帮助班上的同学，所以他是我最信赖的人。

　4.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。

　（1）商鞅“立木为信”。

　（2）一诺千金。

　（3）曾子杀猪。

　5.搜集关于说话算数的名言或成语。

　（1）人无信，无以立;诚待人，讲道义。

　（2）一言九鼎 言而有信 言必信，行必果。

　课堂总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。

　【设计意图】通过学生情景剧表演，讲故事，搜集守信故事、名言、图片等，让学生知道守信的重要性，知道说话算数对我们成长的重要性。

　【板书设计】

　 2 说话要算数

　“爱保证” 谁还相信他的话 说话算数

　 第二课时

　对自己说话算数

　活动一

　为什么说 到做不到

　1.课件出示图片，讨论“爱保证”为什么总是说话不算话？

　教师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是...

篇二：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　）

　一、教材分析
 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出—个鲜明的教育 主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即∶"与班级共成长"、"为父母分担"、"信息万花筒"、"让生活多一些绿色"。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　二、教学目标
 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己已的班级自己爱，自已的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙

　碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担， 为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
 三、教学重点

　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　四、教学措施
 1.利用直观教具，引起学生的注意力。
 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现"用中学、学中用"的原则。

　小学道德与法治 四 年级上册教学计划（ 二）

　）

　本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下∶
 一、指导思想
 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在干儿童的内心、， 使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主 义核心、价值观引领学科建设。

　二、教材分析
 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性;（2）开放性∶ （3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征∶1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图"以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活"作为一以贯之的编写线索和基调，围绕"如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉"的生活教育主题，突出教材的生.活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。—方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感; 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻 问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的"教"组织教学过程的设计思路，消解以"预成的学习结果"为核心的教材组织模式下文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的"情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法"目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，

　为师生在活动中进行二次开发留有空间。
 一、学情分析
 四年级学生共有 40 人，其中男生 22 人，女生 18人。

　孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
 二、教学目标
 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼，仪、积极的民间文化等， 集中进行优秀传统文化教育， 建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、 《烟花爆竹安全管理条例》

　等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
 五、教学方法
 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
 4.结合大队部的各项活动进行教育。
 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
 7.根据小学生心理发展水平和认 知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过白主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 白然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。


篇三：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，

　减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　三、教学重点：

　 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。，。

　四、 教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　教学进度与课时分配 2019 --0 2020 学年第一学期

　 四年级教学进度表 章节 题

　目 课时 自

　至 备

　 注 第一单元 与班级共成长 6

　1.我们班四岁了 2

　2.我们的班规我们订 2

　3.我们班他们班 2

　 第二单元 为父母分担 6

　4.少让父母为我操心 2

　5.这些事我来做 2

　6.我的家庭贡献与责任 2

　 第三单元 信息万花筒 6

　7.健康看电视 2

　8.互联网

　新世界 2

　9.正确认识广告 2

　 第四单元 让生活多一些绿色 6

　（乱码）要活中的一些现象与问题置身其中并体验科学知与动服利要求的作时注一定的序描物特点现来要做到略言要洁动运拟修辞手病任教职工和家长了传认真境理死生强每日完卫时不于事教职卫控媚阳一片的海时节满成防护救护组受伤有很好不习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱学学习方法不事了刀用出小燕得于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上那边下用出小非中子行时的形态这任实强责完外们总爱只一颜色风急救视情转送医疗机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午称端阳节舟阳节天草的现象，我他们练写字学期学生在字面生自学习习惯上先提再共通部分学生缺乏创展合能力一个重养他们的读习作要求写然只出不许护现后勤保障长组成组职负信联辆出发学生探让们先通化或比阅带了它刀用部地进行消疫小时内报告卫者用一些表冰流小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状它只开色呈变这人们看们就想到区的活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活配供电控制障五火处一程报公员工人员发火情后应立即向司防中心和保据情可直 1 接部消中心接应立即向公司领导和防解股香的梨送尝时就知要做到修辞手后可以绕各高重视任落实和安到时加督责完善内园不够学就他们的年节农历五月初中国民的统节端午源自象上古爻辞日大利之午节的起面内容着邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民俗舟与的基比较别字很是力还有每天早自习听写过关有很的理解对章告知工作组和义消队启动急预置各工作小义消防迅速集按照职分进入的位开展火援行四时候意略得小燕外三细活婪地吮着春衣媚阳一片们就到区点是喜欢问什么师可以利用这现象加以思考生活中的科学现象实践探索究活动是观与总的过于得极性不又清置结果后或公消到场后时清阵还到上分本次要求写一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师生度的用小学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生学养积究求异思为语文学语义的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰康家乡民开短文上合的题在上每个而在一味的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般是一到三课时不允许通理解还是时完成教给孩子方习能力强的孩业书由于春季职校招的学生多数是具有向意识在本学比较民生一甜进

　 10.我们所了解的环境污染 2

　11.变废为宝有妙招 2

　12.低碳生活每一天 2

　期末复习

篇四：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　四年级学生他们都来自乡村，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

　二、教材分析

　 本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。

　 第一单元重在告诉学生回归班级集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐，发现班级中的优点以及存在的不足，培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

　 第二单元是关于家庭方面的，重在引导学生理解父母的难处，自己能做的事自己做，分担家务承担责任。

　 第三单元是关于认识世界。

　 第四单元是环境保护。

　三、教学措施：

　1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让

　 学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　四、教学进度安排表

　 周次 教 学 内 容 安 排 课 时 1 第一单元“与班级共成长” 1、我们班四岁了 2 2 2、我们的班规我们订 2 3 3、我们班，他们班 2 4 第二单元为父母分担 4、少让父母为我操心 2 5 5、这些事我来做 2 6 国庆节 2 7 6、我的家庭贡献与责任 2 8 第三单元信息万花筒 7、健康看电视 2 9 8、网络新世界 2 10 期中考试 2 11 9、正确认识广告 2 12 第四单元让生活多一些绿色 10、我们所了解的环境污染 2 13 11、变废为宝有妙招 2 14 12、低碳生活每一天 2 15 走出教室，看看校园（实践活动）

　2 16 走出校园，看看周围世界 （实践活动）

　2 17 期末总复习 2 18 期末测试评价 2 19 期末考试

篇五：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　教学计划及全册教案 一、学情分析

　通过以往的学习，学生已经具备一定的品德认识，部分同学能够按照相应要求严格要求自己，做一个品行兼优的学生；但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强，需要教师不断引导，提高学生思想认识和行为的执行力。班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，不善于思考，容易放弃。因此对这些学生，重在培养他们善思、乐学的兴趣，及时发现他们的点滴进步，给予表扬，使他们体验成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。在课堂纪律上，还需要培养孩子善于思考，敢于发言，学会倾听的习惯，同时努力提高课堂教学效率。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　二、教材内容

　 本册教材包括以下内容：

　第一单元《同伴和交往》， 第二单元《做聪明的消费者》，第三单元《美好生活哪里来》，第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》。

　三、教学目标

　1. 通过《同伴和交往》的学习让学生学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，正确面对冲突，学会用正确的方法和方式化解冲突 应对欺负。同时，本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。

　2. 通过第二单元《做聪明的消费者》的学习让学生学会选购商品，具备初步的独立购买能力。培养合理的消费意识，形成正确的消费观念。在日常生活中学会合理消费，做明白的消费者，一旦自己上网合法权益受到侵害，学习用法律来维护自己的合法权益。

　3. 通过第三单元《美好生活哪里来》的学习让学生知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。懂得勤劳是美好生活的源泉，勤劳守法致富光荣，靠投机取巧 ，坑害他人致富可耻。产生热爱劳动和劳动人民的感情，钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。

　4.通过第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》的学习让学生了解我国的春节、清明、端午、中秋等几个传统节日的习俗、传说等，体会其对生活的影响。了解我们家乡的民风风俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情，提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。

　四、教学重点和难点

　1.培养有爱心、责任心、有良好行为习惯和个性品质的儿童； 2.引导学生做明智的消费者，学会文明购物，掌握化解冲突、应对欺负的基础方法和技能； 3.引导学生认识农业、工业生产的重要意义，体会劳动者的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者；

　4.引导学生关注和热爱家乡文化，通过了解和感受家乡的发展，激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感。

　五、教学措施

　1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

　2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

　六、课时安排

　周 次 教

　 学

　 内

　 容 课 时 1 1

　第一单元 1．我们的好朋友

　2 2

　2 2

　2．说话要算话 2 2

　3 3

　3． 当冲突发生

　2 2

　4 4

　实践活动

　2 2

　5 5

　第二单元 4．买东西的学问

　2 2

　6 6

　5.合理消费 2 2

　7 7

　6．有多少浪费本可避免

　2 2

　8 8

　第三单元 7．我们的衣食之源

　2 2

　9 9

　8.这些东西哪里来

　2 2

　10

　9.生活离不开他们

　2 2

　11

　10.我们当地的风俗

　2 2

　12

　五一放假 2 2

　13

　11．多姿多彩的民间艺术

　2 2

　14

　12.家乡的喜与忧 2 2

　15

　13.怎样和他联系 2 2

　16

　14.社会调查 2 2

　17

　复习迎考 2 2

　18

　考试

　 第一单元同伴与交往 1. 我们的好朋友 教学目标：

　1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

　2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。

　3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。

　4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。

　教学重难点：

　1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。

　2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。

　教学准备：

　教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

　学生：

　1. 每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

　2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

　课时安排：2 课时 教学过程：

　第一课时 、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

　（播放歌曲《友谊地久天长》）

　教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？ 教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？

　学生交流。

　教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活 中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

　（板书课题：我们的好朋友）

　二、趣味活动，体验生活 活动一：好朋友推介会 教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心 中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？完成表格。

　我 我的朋友 我的朋友 最擅长的事

　最喜欢的事物

　最害怕的事

　（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）

　教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。

　（学生开始“猜朋友”游戏）

　活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有 朋友真好！这些朋友都一样吗？ 教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助 呢？ （出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合 适的，也可以自己想象）

　（学生想象，全班交流）

　教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;"每个朋友都有自己的特点， 每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

　（播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）

　有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

　有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候; 教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特 点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

　第二课时 一、 复习导入 二、 深化感悟，指导生活 活动一：七嘴八舌说想法 教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一样的时候。

　（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？ （学生介绍图片内容）

　教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？ （学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点， 多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想 法和自己一样）

　教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。

　活动二：千方百计化解矛盾 教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理由。

　（学生各抒所见）

　教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有 什么好办法让大家的意见统一呢？ 学生交流。

　教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别 人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。

　教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？你是怎样解决的？ （学生讲述以往的争执和解决的办法）

　教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执， 只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

　岀示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉 教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

　你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。

　（先组织小组讨论，再班内交流）

　让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树上。

　教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）

　教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。

　只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

　活动三：小小卡片传真情 教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋 友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。

　（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学 会表达对同学的欣赏和友爱之情）

　教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们 的好朋友!” 教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保 持一种和谐

　友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。

　 2.说话要算数 教学目标：

　1. 在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

　2. 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失 信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。

　3. 了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

　教学重难点：

　教学重点:：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正 说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。

　教学难点:：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚 信的人。

　教学准备：

　1. 学生准备：收集关于失信的小故事 2. 教师准备：教学媒体 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入课题 1. 今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？ 2. 你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3. 如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4. 出示课题：说话要算数 二、 结合生活说说身边的“爱保证” 1. 以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自 己的心情如何。

　2. 小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别 人，就要尽

　力去做到。

　三、 探索传统文化中的守信与失信 1. 交流收集到的失信故事 a. 听“食言而肥”的故事 b. 看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书； 2. 你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

　3. 从故事中得到的启示 a. 失信的害处有哪些？ b. 失信于人会对别人造成什么伤害？ c. 失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。

　四、 面对说话算数的人，我们的态度 1. 情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧, 但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。

　a. 你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b. 你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。

　2. 夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。

　总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处， 而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。

　第二课时 一、 回顾“爱保证帮他改正 （一）

　回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因 1. 看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2. 面对诱惑你该怎么做呢？ 3. 如何才能不忘记自己的承诺？ （二）

　故事交流会 1. 以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？ 2. 小组排代表交流 （三）

　小结过渡，随机板书

　小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就 要想办法尽力完成。

　二、 对自己说话算数，制定合理计划表 （一）

　辩一辩 1. 听张明和徐强的故事 2. 讨论如何看待两人不同的观点。

　（二）

　情景剧：张勇的故事。

　1. 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

　2. 制作“整理房间时间表匕 （三）

　从故事中得到的启示 1. 学习制定合理的时间表并遵守它 总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

　3. 当冲突发生 教学目标：

　1. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

　2. 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人...

篇六：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　 第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 2 我们的班规我们订 3 我们班 他们班

　第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心 5 这些事我来做 6 我的家庭贡献与责任

　第三单元 信息万花筒 7 健康看电视 8 网络新世界 9 正确认识广告

　第四单元 让生活多一些绿色 10 我们所了解的环境污染 11 变废为宝有妙招 12 低碳生活每一天

　部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）

　一、 教材分析：

　四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　三、教学重点：

　 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　四、 教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　 3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　第一学期四年级教学进度与课时分配

　章 节 题

　目 课 时 备

　 注 第一单元 与班级共成长 6

　 1.我们班四岁了 2

　 2.我们的班规我们订 2

　 3.我们班 他们班 2

　第二单元 为父母分担 6

　 4.少让父母为我操心 2

　 5.这些事我来做 2

　 6.我的家庭贡献与责任 2

　第三单元 信息万花筒 6

　 7.健康看电视 2

　 8.互联网

　新世界 2

　 9.正确认识广告 2

　第四单元 让生活多一些绿色 6

　10.我们所了解的环境污染 2

　 11.变废为宝有妙招 2

　 12.低碳生活每一天 2

　 期末复习

　 1《我们班四岁了》第一课时 教材分析

　《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。

　第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。

　学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经 成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。

　教学目标 1. 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

　2. 举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

　教学重点：

　通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

　教学难点：

　以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。

　教学准备:

　1. 搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 2. 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

　教学过程 一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述：

　1. 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。

　2. 课题导入。

　设计说明：

　以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。

　二、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述：

　1.教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。

　设计说明：

　通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。

　学习环节 2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述：

　1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。

　2. 教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键一步。

　3. 教师展示小队活动照片，学生交流收获。

　4. 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。

　设计说明：

　通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。

　学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述：

　1. 教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思 考班级取得荣誉的原因。

　2. 教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。

　设计说明：

　通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。

　此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。

　学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述：

　1. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

　2. 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。

　设计说明：

　通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。

　三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节 1：

　1. 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：

　(1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。

　(2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。

　(3)汇报时，每位组员轮流发言。

　(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　2. 学生小组交流。

　3. 小组全班汇报。

　教学过程描述：

　1. 春秋游分享快乐。

　教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。

　2. 运动会一起努力。

　教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。

　3. 实践周互相帮助。

　（1）

　教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。

　（2）

　教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。

　教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。

　（3）

　教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。

　（4）

　教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。

　设计说明：

　通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事 件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。

　四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 教学过程描述：

　1. 教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。雪花老师小学资料微信：x3481913332 小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！

　2. 教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。

　下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。

　设计说明：

　在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。

　板书设计：

　我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力

　1《我们班四岁了》第二课时 教材分析

　第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并

　能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽”这个 载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。

　学情分析

　通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。

　教学目标

　3. 通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。

　4. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。

　教学难点：

　基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

　教学重点：

　在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。

　教学准备 3. 制作《如何设计班徽》的微课。

　4. 开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。

　教学过程 一、火眼金睛找问题，整体认识班级 教学过程描述：

　3. 教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。

　4. 教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。

　课前调查表示例：

　《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题

　我认为产生问题的主要原因

　自己评一评 5. 我能发现一个问题，得★ 6. 我能说说问题产生的原因，得★

　设计说明：

　在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。

　二、开动脑筋想点子，参与班级建设 教学过程描述：

　3. 教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。

　小组合作要求：

　（1）

　选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

　（2）

　完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）

　（3）

　汇报时，每位成员轮流发言。

　（4）

　讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　4. 教师巡视小组活动，指导组员开展互相评 “我们的金点子”学习单示例：

　 “我们的金点子”学习单 班级存在的问题

　我们的“金点子”

　小组评一评 1. 能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★ 2. 能改进组员们提出的金点子，得一颗★

　3.小组汇报金点子。

　（1）

　完善奖励方法。

　教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方

　法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。

　...

篇七：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　单元德育渗透要点 四 年 级 单 单

　 元 德 德 育 渗 透 要 点 第 一 单 元 与班级共成长 首先，强化四年级学生的集体意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，非常重要。一个从小缺乏集体意识和团队精神的孩子，长大后即使掌握了丰富的知识，具备了出色的技能，也难以较好地与他人合作，难以融入集体和团队之中。其次，一个人的道德文明水准体现在对规则的敬畏与遵守的程度上。“到2035 年，我国法治国家、法治政府、法治社会基本建成”是党的十九大提出的目标之一，实现这一目标离不开自觉守法的公民，而没有规则意识的学生，长大后很难成为一个合格的守法公民。规则意识不是天生形成的，要依靠后天的培养，培养学生的规则意识与遵守规则的自觉行为是《道德与法治》教材的重要教育内容。在对学生进行集体主义教育时，要引导学生正确处理群体之间的关系，以往的教育注重了对学生的集体主义精神教育，但却很少关注到群体之 间的相处问题，因为“群体既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、排斥、敌对其他群体等阴暗的一面”，因此，“我们既要培养学生对本班、本校、本地、本国的归属与认同，也要培养学生对他班、他校、他地、他国的承认、宽容、尊重；既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体而喝彩”

　 第 二 单 元 为父母分担 一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，但在现实生活中，他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。本单元旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭 生活。

　第 三 单 元 信息万花筒

　 随着人类社会步入信息时代，现代媒介无处不在。现代媒介已经成为儿童了解社会的重要工具，它改变了这个群体的交流方式、表达途径和社会参与路径，在儿童社会化过程中扮演越来越重要的角色。本单元“信息万花简”紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。

　第四单元 让生活多一些绿色

　 在《道德与法治》教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”教学目标,进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。

　 2021 年

　 月

　 日

篇八：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　一、学情分析：

　本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。

　二、教材分析：

　四年级上册共安排了四个单元：

　（一）

　“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。

　三、教学目标 1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。

　2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。

　4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。

　5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。

　6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。

　四、教学重难点：

　1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。

　 3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。

　五、 教学措施 1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。

　2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力

　的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。

　3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

　4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

　5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。

　6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。

　六、、教学进度与课时分配 单元名称

　 内容

　课 时

　 周次 第一单元

　 1-3 与班级共成长 1.我们班四岁了 2 2.我们的班规我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元

　4-7 为父母分担 4.少让父母为我操心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献与责任 2 第三单元 8-10 信息万花筒 7.健康看电视 2 8.互联网

　新世界 2 9.正确认识广告 2 第四单元 11-14 让生活多一些绿色 10.我们所了解的环境污染 2

　11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 15-考试

　第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了

　第一课时

　 教学目标：

　1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

　2、发现班级中的优点以及存在的不足。

　3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

　教学重点难点：

　1、回忆三年的校园生活。

　2、感受集体生活的乐趣。

　3、发现班级的优缺点。

　教学过程：

　一、导入

　学习环节 1：游戏导入 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

　2、出示抢答题。

　3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。

　学习环节 2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

　2、指名说一说班级给我的印象。

　3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

　二、活动 1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。

　出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

　(1)刚入学时（一年级）

　(2)建队日那天 （一年级）

　(3)运动会上（二年级）

　(4) 春游时（三年级）

　2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。

　三、活动 2:班级故事交流会 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

　2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

　①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。

　4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

　四、活动 3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。

　2、把班级的优点张贴在班级大树上。

　3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学

　们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。

　5、学生交流班级存在的问题。

　五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。

　1 我们班四岁了 第二课时

　 教学目标：

　1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。

　2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

　3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.. 4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。

　5、小组活动，设计班徽。

　教学过程 一、导入 导入内容 1:谈话导入 1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦

　恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）

　2、交流:信中的学生苦恼的原因。

　3、点评过渡,导入课题。

　导入内容 2:创作导入 1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入课题。

　二、活动- 学习环节 1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。

　3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。

　4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。

　2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班

　级起个“代号”，并说明理由。

　学习环节 3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。

　2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。

　学习环节 4：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。

　2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

　3、学习班徽设计的步骤。

　4、小组活动:设计班徽。

　5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。

　6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

　7、举行班徽挂牌仪式。

　《 我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。

　2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

　3.懂得班规应共同遵守。

　4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

　过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

　情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

　2.难点：懂得班规应共同遵守。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。

　第一课时

　（一）导入新课。

　1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

　板书课题。

　（二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用？ ☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

　2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题

　☆这些班规都包含哪些方面的内容？ ☆你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆应该怎样制定班规呢？ ☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？ ☆制作班规时要注意什么？ ☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　第二课时 （一）谈话导入 师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。

　师：那还有什么呢？（生自由回答）

　师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　（二）讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ ☆谈谈你对改进班规的看法。

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆ 假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？ ☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。

　（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，

　班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　板书设计。

　2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订

　 《我们班-- 他们班》教案 教学目标 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

　2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

　过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

　情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能

　力，增强集体意识。

　教学重难点 1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

　2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。

　第一课时 （一）导入。

　1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？

　（师出示班级合作与竞争的画面）

　生：自由回答。

　师：这些关系主要有合作与竞争。

　2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！

　板书课题。

　（二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。

　（2）小组合作，探究问题：

　☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每...

篇九：人教版四年级上册道德与法治教学计划

　目录

　部编道德与法治小学四年级上册（教学计划）

　.................................................................................. 3 第一单元 与班级共成长 ........................................................................................................................ 3 第二单元 为父母分担 ............................................................................................................................ 3 第三单元 信息万花筒 ............................................................................................................................ 3 第四单元 让生活多一些绿色 ................................................................................................................ 3 部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）

　....................................................................... 4 （四年级第一学期）

　.............................................................................................................................. 4 一、 教材分析：

　.................................................................................................................................... 4 二、教学目标 .......................................................................................................................................... 4 三、教学重点：

　...................................................................................................................................... 5 四、 教学措施 ........................................................................................................................................ 6 部编版道德与法治小学四年级上册知识点汇总 .................................................................................. 7 第一单元

　与班级共成长 ...................................................................................................................... 7 第二单元

　为父母分担 .......................................................................................................................... 7 第三单元

　信息万花筒 .......................................................................................................................... 7 第四单元

　让生活多一些绿色 .............................................................................................................. 7 第一单元

　与班级共成长 ...................................................................................................................... 7 第二单元

　为父母分担 ........................................................................................................................ 15 一、知识点 .................................................................................................................................. 15 二、问答题。

　.............................................................................................................................. 17 第三单元

　 信息万花筒 ...................................................................................................................... 21 一、知识点。

　.............................................................................................................................. 21 二、问答题。

　.............................................................................................................................. 23 （1）网络游戏益处：

　....................................................................................................... 26 （2）网络游戏的危害：

　................................................................................................... 26 第四单元

　让生活多一些绿色 ............................................................................................................ 28 一、知识点。

　.............................................................................................................................. 28 二、简答题。

　.............................................................................................................................. 30

　部编道德与法治小学四年级上册（教学计划）

　 第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 2 我们的班规我们订 3 我们班 他们班

　第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心 5 这些事我来做 6 我的家庭贡献与责任

　第三单元 信息万花筒 7 健康看电视 8 网络新世界 9 正确认识广告

　第四单元 让生活多一些绿色 10 我们所了解的环境污染 11 变废为宝有妙招 12 低碳生活每一天

　部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）

　（四年级第一学期）

　 一、 教材分析：

　四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养

　孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　三、教学重点：

　 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　四、 教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　 3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　四年级第一学期教学进度与课时分配

　章 节 题

　目 课 时 备

　 注 第一单元 与班级共成长 6

　 1.我们班四岁了 2

　 2.我们的班规我们订 2

　 3.我们班 他们班 2

　第二单元 为父母分担 6

　 4.少让父母为我操心 2

　 5.这些事我来做 2

　 6.我的家庭贡献与责任 2

　第三单元 信息万花筒 6

　 7.健康看电视 2

　 8.互联网

　新世界 2

　 9.正确认识广告 2

　第四单元 让生活多一些绿 6

　色

　 10.我们所了解的环境污染 2

　 11.变废为宝有妙招 2

　 12.低碳生活每一天 2

　 期末复习

　 部编版道德与法治小学四年级上册知识点汇总

　第一单元

　与班级共成长

　第二单元

　为父母分担

　第三单元

　信息万花筒

　第四单元

　让生活多一些绿色

　第一单元

　与班级共成长

　一、知识点。

　1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。

　2.不知不觉中，我们班已经四岁了。

　3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。

　4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班

　的奋斗目标。

　5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

　6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。

　7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。

　8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。

　9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。

　10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

　12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

　13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。

　14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

　15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　二、问答题。

　. 1. 让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。

　①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。

　②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

　③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。

　④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。

　. 2. 让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

　①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

　②这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

　③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个

　个手拿着鲜花向烈士敬礼。

　3. 你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）

　①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。

　②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。

　③我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。

　4. 我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）

　①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。

　②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。

　③班上有个别同学上课总是迟到。

　④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。

　. 5. 为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

　我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习《小学生守

　则》。

　②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。

　③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。

　④班上的各个方面都由专人负责和监督。

　⑤加强对违纪同学的教育。

　. 6. 班微有什么作用？

　班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

　7. 请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。

　8. 设计班徽的步骤。

　第 1 步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

　第 2 步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

　第 3 步：把选定的图案有机的组合起来。

　第 4 步：写上解说词。...

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