中学生劳动教育教案9篇

中学生劳动教育教案9篇中学生劳动教育教案　课题第一课　熨烫穿戴需得体课型　教学目标让中学生着装干净整洁,体现淳朴、自然、大方、活泼的健康之美.教学重点让中学生着装干净整洁,体现下面是小编为大家整理的中学生劳动教育教案9篇,供大家参考。

篇一：中学生劳动教育教案

　熨烫穿戴需得体 课型

　教学目标 让中学生着装干净整洁,体现淳朴、自然、大方、活泼的健康之美. 教学重点 让中学生着装干净整洁,体现淳朴、自然、大方、活泼的健康之美. 教学难点 学生自己动手熨烫衣物,打理自己的着装. 教学用具 一件衣物

　 电熨斗 教学过程 一次备课 二次备课 一

　认识熨烫. 家庭常用电热式、 蒸汽式、挂烫式。

　二

　选择材料与工具 1 平铺垫层 2 注水设温 3 熨烫前襟后背 4 熨烫衣领 5 熨烫衣袖 6 晾挂衣物 三

　 分享评价

　板书设计 二 认识熨烫. 二

　选择材料与工具 三

　 分享评价

　教学反思

　课题 第二课

　特色饮品我学做 课型

　教学目标 学生手工制作奶茶,为生活增添乐趣. 教学重点 学生手工制作奶茶,为生活增添乐趣. 教学难点 学生手工制作奶茶,为生活增添乐趣. 教学用具

　教学过程 一次备课 二次备课 一

　了解奶茶 二

　材料选择与工具 三

　制作奶茶 1 煮牛奶 2 添加茶叶 3 过筛 4 切龟苓膏 5 混合 四

　 分享评价

　 板书设计 一

　 了解奶茶 二

　 材料选择与工具 三

　 制作奶茶 四

　 分享评价 教学反思

　课题 第三课 3Ｄ口杯我打印 课型

　教学目标 让我们当一个３Ｄ打印设计师，设计打印各具特色的口杯。

　教学重点 让我们当一个３Ｄ打印设计师，设计打印各具特色的口杯。

　教学难点 让我们当一个３Ｄ打印设计师，设计打印各具特色的口杯。

　教学用具

　教学过程 一次备课 二次备课 一 认识３Ｄ打印。

　二 认识建模软件 三 选择材料和工具 四 制作３Ｄ打印 １ 口杯建模 ２ 建立杯体 ３ 抽壳掏空 ４ 美化杯体 ５贴图上色 五 导出文件 六 打印口杯 七 分享评价

　板书设计 一 认识３Ｄ打印。

　三 选择材料和工具 二 认识建模软件

　 四 制作３Ｄ打印 五 导出文件

　 六 打印口杯

　 七 分享评价

　教学反思

　课题 第四课 ３Ｄ编钟巧建模 课型

　教学目标 让我们用３Ｄ打印技术建模编钟。再现中华优秀传统文化魅力。

　教学重点 让我们用３Ｄ打印技术建模编钟。再现中华优秀传统文化魅力。

　教学难点 让我们用３Ｄ打印技术建模编钟。再现中华优秀传统文化魅力。

　教学用具

　教学过程 一次备课 二次备课 一 认识３Ｄ结构设计 二 认识实体分割工具 三 选择材料和工具 １ 设计编钟 ２ 钟体建模 ３ 钟枚建模 ４ 钟钮建模 ５ 切片打印 四 分享交流

　板书设计 一 认识３Ｄ结构设计

　三 选择材料和工具 二 认识实体分割工具

　四 分享交流

　教学反思

　课题 第五课 柑橘分拣快又准 课型

　教学目标 让我们帮助果农分拣柑橘，感受丰收的喜悦。

　教学重点 让我们帮助果农分拣柑橘，感受丰收的喜悦。

　教学难点 让我们帮助果农分拣柑橘，感受丰收的喜悦。

　教学用具

　教学过程 一次备课 二次备课 一 了解柑橘分拣 二 选择工具 三 采摘柑橘 １ 分级剪果 ２ 外观挑拣 ３ 大小分级 ４ 精选优品 四 分享评价

　 板书设计 一 了解柑橘分拣

　三 采摘柑橘

　二 选择工具

　四 分享评价

　 教学反思

篇二：中学生劳动教育教案

　劳动的概念 第一节树立正确的劳动价值观 第二节

　劳 动 的 概 念第一节

　一、关于劳动概念的几种提法马克思将劳动定义为 “劳动首先是人和自然之间的 过程，是人以自身的活动来中介、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程”①。《现代高级英汉双解词典》中对劳动的解释为 “劳动是心或身之劳作”。劳动是指人们 使用一定的劳动工具作用于一定的劳动对象，创造某种使用价值或效用以满足人类自身需 要的有目的的活动。简而言之，劳动是人们为了创造使用价值以满足物质和精神需要而对体力与脑力的耗 费。通俗地讲，劳动就是以养活自己、照顾家庭、服务社会为目的的活动。① 马克思，恩格斯．马克思恩格斯选集：第２卷．北京：人民出版社，２０１２：１６９．１.劳动的内涵

　一、关于劳动概念的几种提法劳动是人类实践活动的一种特殊形式，多指创造物质财富和精神财富的活动。２.劳动的外延“实践”一词也可指 “劳动”。实践是指人主动地改造客观世界的物质活动，是人所特 有的对象性活动。人的实践活动具有自主性，人通过实践不但能够认识客观规律，而且能够利用客观规律改造世界。

　一、关于劳动概念的几种提法（１）劳动形式的单一性和多样性劳动不是固定不变的，而是一项充满丰富内容的可变性活动，它随着社会生活实践的发展而不断丰富。（２）劳动范围的区域性和全球性随着经济全球化的发展，劳动已超出传统意义上一 个企业、行业甚至一个社会、国家的范围，而具有了世界意义。２.劳动的外延

　一、关于劳动概念的几种提法（３）劳动要素的整体性和分离性劳动是一种现实性的活动，只有各种要素在劳动过程中统一起来，才会有整体的劳动过程。（４）劳动本质的稳定性和发展性“劳动是人类的本质活动，离开劳动，人类就不能生存与发展”“劳动创造世界，劳动创造人本身”。２.劳动的外延

　一、关于劳动概念的几种提法梦桃精神穿越时空———记“三秦楷模”岁月峥嵘，总有一种精神熠熠生辉；时光荏苒，总有一种信念生生不息。党的好女儿赵梦桃离开我们已经５７年了，咸阳纺织业也经历了翻天覆地的变化，而 “高标准、严要求、行动快、工作实、抢困难、送方便”的梦桃精神一直激励着无数一线 工作者砥砺前行。赵梦桃是原西北国棉一厂细纱车间的一名普通工人，进厂的１１年里，她曾４２次被评 为劳动模范、红旗手，连续７年每月全面完成生产计划，并帮助１３名工人成长为工厂和 车间先进生产者。她创造的一套先进的 “巡回清洁检查操作法”在陕西省得以全面推广。“进赵梦桃小组之前，总觉得能进小组很光荣；进入小组之后才知道，赵梦桃小组不 光意味着荣耀，更意味着要比别人吃更多的苦、受更多的累。”赵梦桃小组第１１任组长刘 小萍深有体会地说。２００３年，为了满足市场需求，企业技改频繁，一批高、密、细、薄 织物成为主要生产品种。赵梦桃小组试纺１３５高支纱时，现有的摇车方法络纱时造成的断 头率达９０％以上，白花增多，产量下降，小组的生产管理和生产计划受到很大影响。而用 同样的摇车方法络４５支纱时，断头率仅有５％。经过反复实验、分析、总结，赵梦桃小组 创新性地推出 “高支纱络纱方法”，使６０支以上的高难品种络纱断头率由５０％下降到１０％。新操作法在６０支以上的高难品种上推广后大大提高了纺织质量和效率，提高了产 品市场竞争力。2019年11月，习近平总书记亲切勉励赵梦桃小组：“希望大家继续以赵梦桃同志为榜 样，在工作上勇于创新、甘于奉献、精益求精，争做新时代的最美奋斗者，把梦桃精神一 代一代传下去。”

　树立正确的劳动价值观第二节

　一、马克思主义劳动观１.劳动创造世界马克思认为，构成人类赖以存在的现实世界的关键要素之一正是人的劳动，而且这种 劳动是现实生活中的人的感性物质劳动，即作为人类实践活动最基本形式的 “生产劳动”。马克思认为，这是区分人与动物的关键。也正是通过劳动，人类和外部世界的关系才发生了根本性的转变，原先自在意义的自 然世界逐渐成为自为意义的人类世界。在这一世界中，关键性的问题不再是通过劳动来解 释或直观，而是改变或改造世界。

　一、马克思主义劳动观２.劳动创造历史在马克思看来，只有人类的生产劳动才真正构成人类历史的基础，才是解开人类历史 发展秘密的钥匙。他说：“人们为了能够 ‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首 先就需要吃喝住穿及其他一些东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料， 即生产物质生活本身，而且，这是人们从几千年前直到今天单是为了维持生活就必须每日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件。”① 因此，只有立足于生产劳动才能真正理 解人类历史的发展，只有劳动人民才是历史的创造者，而人类创造历史的行动蕴含在日常 生产劳动之中。

　一、马克思主义劳动观３.劳动创造人本身马克思深刻指出，劳动不仅创造出人类的物质世界和社会历史，同时也创造了人类自己。“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来中介、调整和控制人和自然 之间的物质变换的过程。”这是由于为了能够在对自身生活有用的形式上占有自然物质， 人类必须使身上的自然力———臂和腿、头和手运动起来，而当人类通过这种运动作用于自 身外的自然并改变自然时，也就同时改变了自身所处的社会生活及人类本身。

　一、马克思主义劳动观“老干妈”的故事“老干妈”一年能卖出６亿瓶，这是一个天文数字！陶华碧出生于1947年，那个时候中华人民共和国还没有成立，她是家里的老八，一 出生就吃不饱穿不暖，每年只有到过年的时候才能吃一顿肉。在20岁的时候，命运出现了转折，她嫁给了地质队的一个会计，生活上衣食无忧。

　可是，后来丈夫患了重病，卧床不起。她既要赚钱为丈夫治病还要抚养两个未成年的儿 子，全家的重担落到了她柔弱的肩膀上。不久，丈夫不幸去世，留下她们孤儿寡母，为了孩子，她坚决不改嫁，独自一个人承 担起抚养两个孩子的重任。为了挣钱，她在建筑公司背过黄泥巴，每次都要背１００多斤，别人一天背十几趟，而 她要背几十趟。为了挣钱，她摆摊卖过菜、开过凉粉摊，还开过简易的饭店。为了挣钱养家，她干了 力所能及和力所不能及的脏活、累活！面对这样的苦难，是什么支撑着陶华碧，让她没有被苦难击垮，反而逆袭创造了别人 难以企及的成就呢？陶华碧觉得自己做产品质量永远是第一位的，把头像印在瓶子上，就是给消费者一种 承诺，一种安心。如果质量出现一点问题，所有人都能认得出她。陶华碧没有 “术”，她只用 “善良”这个 “道”，便成就了今日的成功。

　二、新时代劳动观从马克思认为的 “劳动是任何 一个民族存在和发展的基础”到习近平总书记的 “劳动开创未来”，揭示了劳动与社会发 展的本质联系。实现中华民族伟大复兴是中国未来的发展方向，劳动则是实现中华民族伟 大复兴的根本路径。劳动是通向未来的必经之路，只有脚踏实地地劳动，才能描绘出更加 绚丽的美好未来。１.新时代的劳动实践观

　二、新时代劳动观习近平总书记指出，“劳动是推动人类社会进步的根本力量”，进一步强调了劳动创造的历史价值和重要意义，丰富和完善了马克思主义劳动观。从马克思认为的 “劳动是任何 一个民族存在和发展的基础”到习近平总书记的 “劳动开创未来”，揭示了劳动与社会发 展的本质联系。实现中华民族伟大复兴是中国未来的发展方向，劳动则是实现中华民族伟 大复兴的根本路径。劳动是通向未来的必经之路，只有脚踏实地地劳动，才能描绘出更加 绚丽的美好未来。２.新时代的劳动发展观

　二、新时代劳动观习近平总书记在多次讲话中阐述了劳动态度、劳动模范和劳模精神等在中国特色社会 主义事业中的重要作用，他号召全社会应始终弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，为党 和国家事业发展汇聚强大的动力，为实现中国梦提供 “崇尚劳动”的价值引领。从国家维 度，要始终弘扬劳动精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大的精神动力；从社 会维度，弘扬劳动精神有利于在全社会营造崇尚劳动的浓厚氛围和敬业风气，为中国特色社会主义事业汇聚起精神能量；从个人维度，榜样的力量是无穷的，劳动精神可以感染并 引领广大劳动者勤奋做事、勤勉做人、勤劳致富，培育和践行社会主义核心价值观。３.新时代的劳动价值观

　三、树立正确的劳动价值观无产阶级劳动观集中反映了无产阶级和广大人民群众的根本利益，它能够促进社会主义物质文明和精神文明建设的深入发展。我们应在工作实践中努力树立无产阶级的劳动 观。新中国已经走过了７０多年艰难曲折而又光辉灿烂的道路，各方面都取得了巨大的成 就。但我国是发展中国家，摆在面前的困难仍然很多，我们的任务是艰巨的，还须付出更 加艰辛的劳动，才能逐步达到我们的理想境界。如何更加科学、有效地通过劳动加速社会 主义现代化建设，是摆在全国人民，特别是我们青年一代面前的严峻课题。１.为建设社会主义、实现共产主义而劳动

　三、树立正确的劳动价值观劳动人民是历史的创造者，是社会主义建设的主力军，是他们通过劳动创造了财富， 推动了历史的发展。我们应牢牢树立尊重劳动人民的观念，加深对劳动人民的理解，培养 与劳动人民的亲密感情。２.尊重劳动人民尊重劳动人民，要树立全心全意为人民服务的思想，培养与劳动人民同甘共苦的思想 感情。现代著名作家赵树理，深入农村，与农民一起生活了十几年，虚心学习农民勤劳、 善良、质朴的优秀品质。他就是怀着对农民群众的深厚感情，在深入体验生活的基础上写 出了许多反映农村生活的著名中长篇小说。

　三、树立正确的劳动价值观珍惜劳动成果，是我国劳动人民的传统美德。我们不仅要继承和发扬它，还要世世代 代传承下去。对劳动成果的珍惜，主要从保管、使用和爱护公共财物等方面着手践行。３.珍惜劳动成果所谓 “珍惜”，就是将有益于人民、有益于社会的劳动成果当作珍宝一样地爱护。因 为每一项成果的完成，都需要花一些时间，流一些汗水，付出一些精力，有的甚至需要牺 牲生命。对劳动的成果，还要注意节俭使用，不能铺张浪费，勤俭节约是中华民族的光荣传 统。毛泽东同志说过：“贪污和浪费是极大的犯罪。”从小处说，勤俭节约也是每个人都应具备的良好品质。我们在安排生活时，也要精打细算。

　三、树立正确的劳动价值观作为青年学生，应首先积极参加自己职责范围内的劳动和自我服 务性质的劳动。（２）投身劳动实践劳动态度端正了，劳动积极性被调动起 来了，劳动便会成为一种愉快的活动，它的经济效益和社会效益也会相应地提高。（１）端正劳动态度作为青年学生，应在 “全心全意为人民服务”思想的指导下，积极主动地经常参加义务劳动，争做好人好事。（３）养成劳动习惯４.积极参加劳动，养成劳动习惯良好的劳动习惯主要表现在热爱劳动，习惯于劳动，适应于劳动，自觉自愿地参加劳动。良好的劳动习惯不是与生俱来的，而是在长期的社会实践中逐渐养成的。青年学生在思想品德等方面可塑性很强，应加强修养和学习；在劳动习惯的培养和劳动观念的树立上也具有很强的可塑性，需要在各类实际劳动中加以磨炼和培养。

　第二章

　劳动精神的来源 第一节劳动精神的当代价值 第二节践行劳动精神 第三节

　劳动精神的来源第一节

　一、我国劳动精神的形成与发展人类劳动的发展经历了奴役劳动、谋生劳动、体面劳动、自由劳动四个阶段。中华民族对社会劳动的热爱和推崇，在中国古代典籍及艺术作品中留下了鲜明印记。

　《大戴 礼记·武王践阼》中说，“慎之劳，劳则富”，强调的是财富和劳动的关系，即勤劳才能 创造财富。

　《史记》记载，周武王每年都会举行隆重的 “亲耕”仪式，皇帝亲耕作为我 国封建社会的一项重要制度，起着劝民农桑的作用。中华民族重视劳动的传统，在先贤思想中得到了系统的阐释。墨家是劳动者的学派， 其 “兼爱、非攻、尚贤”的主张，是以劳动为本位的积极性劳动理论，也是劳动和知识的 有机结合。１.勤劳是中华民族几千年来的精神倡导

　一、我国劳动精神的形成与发展古代劳动人民通过辛勤的劳动实践，留下了对劳动美好的精神向往和价值追求。魏晋 时期诗人陶渊明所作 《归园田居·其三》中写道：

　“种豆南山下，草盛豆苗稀。……衣沾 不足惜，但使愿无违。”这首诗展现了我国古代人民早起劳作，傍晚收工，期待有好收成 的场景，描绘了劳动人民辛勤劳动的形象。唐代诗人李绅在 《悯农》中写道：

　“锄禾日当 午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？”融洽地将珍惜食物与辛勤劳动结合起来， 警示人们要养成勤俭节约的美德。２.古代劳动人民的辛勤劳动创造了生活本身和美好的精神意境曾国藩治家之道中的劳动精神曾国藩治家有道、教育有方，离不开他亲手制定的 “治家八字诀”，分别是早、扫、 考、宝、书、蔬、鱼、猪。这八个字让曾家得以长期保持农耕生活方式，子弟勤奋好学， 家风严谨、和善而又朴实。曾国藩的持家治国思想在某种程度上影响了湖湘文化中吃苦霸 蛮、重视耕读的文化基因。八字诀中饱含重视劳动精神的内容。正是曾国藩对家庭的严格要求和教育，才使其整 个家族繁荣兴旺，连绵不衰。曾国藩作为晚清四大名臣之首，作为践行中国儒家核心思想 的典范在精神与文化层面影响着他的家族，给世人以无限的启示。

　一、我国劳动精神的形成与发展在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党都强调劳动的重要性，重视发挥劳动 精神的能动作用，提倡和践行自力更生、艰苦奋斗的精神，使劳动精神得到进一步发扬光 大。早在革命战争年代，党就提出劳动是 “世界上第一桩神圣事业”，“没有劳动，便没有 现在的社会”，“尊重劳动”，“无工无食”；社会主义是“劳动问题的根本解决方法”，“实 行社会主义，是我们劳工的责任”...

篇三：中学生劳动教育教案

　1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。

　2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

　二、课前准备：

　1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

　2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

　三、班会过程：

　（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！

　（二）学会尊重劳动者 我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？ 劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！

　（三）分享劳动的故事 劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？ （四）表扬爱劳动的同学。

　劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！

　（四）点燃热爱劳动之情。

　劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？ （五）班长发起爱劳动，惜成果的倡议。

　劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧！

　劳动教育课教案 篇 2 活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。

　活动过程：

　1、激发兴趣引入活动 ①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？ （引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上

　课，心情舒畅，感到很愉快。）②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？ （同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责）③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？ （板书：我们爱劳动）

　2、情感教育（投影情境画）

　图①地面有果皮、纸屑、泥块等； 图②桌雅得很乱、黑板没擦； 图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起； 同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？ （学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等）3、怎样劳动？ ①出示挂图让学生看一看，说一说 （有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅）②这些事怎样才能做好呢？ （a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动）4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？ （引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都

　应该认真劳动。）5、辨是非升华认识。（图片出示题学生判断并说出为什么）①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室； ②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； ③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。

　④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； ⑤手工课上完了，小莉把不用的"纸都弄到了地下。

　6、夸夸这些值日生。

　①各小队讨论选出优秀值日生。

　②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

　③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

　活动总结：

　1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。

　2、全班齐唱劳动最光荣。（随着歌声班会结束）

　劳动教育课教案 篇 3 一。目的要求：

　1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助

　人的思想品质。

　2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体此刻日常生活中。

　二。会前准备：

　歌曲《劳动最光荣》。

　小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。

　三。班会过程：

　（一）引言：达。芬奇以往说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

　主持人点拨：歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。那么，我们之中又有多少人明白什么是公益劳动呢（三）小品表演。

　1.请杨黎明、王紫薇、葛梦倩、刘文博同学表演：小品《一件小事》。

　2.主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的。

　像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着

　处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢请学生讨论、发言。

　（四）学生讲话助人为乐的故事。

　1.请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。

　2.主持人点拨，是学生明确：

　以上的故事告诉我们：就连我们的伟大毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢我们应当怎样做呢我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。

　3.表扬部分同学 （五）献给劳动者一首诗。

　请高腊玲同学配乐诗朗诵我国诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。

　（六）小品表演 1.请徐逸凡、吴思怡、豆军、计豪、甘蜜同学 表演小品《粒粒皆辛苦》。

　2.主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗劳动成果真的是随手可得吗学生讨论、发言。（指出部分同学不尊重父母、教师、同学--------等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正）（七）拼字游戏 分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。

　（八）主持人小结。

　1.劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动本事的公民的光荣职责。

　2.一切劳动都是艰苦的，仅有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

　（九）班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中吧！

　（十）“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体此刻实际的行动中。

　劳动教育课教案 篇 4 活动思想 以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

　活动时间 20xx 年 4 月 28 日——5 月 3 日 活动内容 一 、快乐实践 负责：各班主任 全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”，根据“实践活动反馈表”（分低中高三个年龄段），开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。

　二、精彩展示 1. “创意我们的美食” 负责：各班主任、大队部 三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动，假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），将这些材料以电子稿形式交班主任老师，班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。

　2. “劳动者是最光荣的”主题摄影 负责：各班主任、大队部五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展，拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。

　摄影作品要求冲洗 7 寸以上照片。假期后交班主任老师。

　三、能手比拼 负责：各班主任、年级组长 各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手 2 名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。

　比赛内容：

　一二年级系鞋带、理书包、叠衣服；三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛；五六年级套被套、炒菜比赛。

　奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖 1 名，银奖 2 名，铜奖 5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。

　[活动要求] 1. 各中队要高度重视，注重活动过程。

　2. 对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。

　劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。小朋友们，你准备好做一名优秀的少先队员了吗？赶快行动起来吧！

　【活动内容】

　1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；2.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；3.学会自己系鞋带。

　劳动教育课教案 篇 5 一、活动目的：

　现在的小学生劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，很多孩子是独生子女，父母为他们安排了一切，真是衣来伸手，饭来张口。为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富学生的课余生活，满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。结合我校实际情况，特制订此活动方案。

　二、参赛对象：全体学生 三、时间安排及比赛地点：

　1、三月底：4—6 年级

　地 点：大操场 2、四月中旬：1—3 年级 地 点：中间操场 四、参赛方法：

　各班班主任先行组织初赛，在层层选拔的基础上，选出代表参加学校的比赛。

　1、1—3 年级各班选举 5 名学生代表班级参赛。

　2、4—6 年级各班选举 10 名学生代表班级参赛。

　五、比赛形式及内容：

　1、一年级：穿衣服、系鞋带、整理书包。

　材料准备：自备校服的上衣和背心，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本（以这学期已发放的为准）和书包。

　比赛时间：10 分钟 比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，最后整理自己的书包，在规定时间内完成。

　评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，书全部装进书包，摆放有序。如无法评判，由完成时间的`先后确定胜者。

　2、二年级、三年级：穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包和课桌。

　材料准备：自备校服的上衣和背心，干净的红领巾一张，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本（以这学期已发放的为准）和书包，课桌由学校提供。

　比赛时间：10 分钟 比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，然后整理自己的书包和清理抽屉，最后把整理好的书包放进抽屉。在规定时间内完成。

　评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，红领巾系好，书全部装进书包，摆放有序，书包放进抽屉，如果抽屉里有其他物品，也要求在抽屉中摆放端正、合理。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

　3、四年级、五年级、六年级：10 人一组合作完成划分好的清洁区域。

　材料准备：自备扫除工具。

　比赛时间：15 分钟 比赛方法：听口令，学生们从前往后或从后往前有秩序地扫地，不能东一笤帚，西一笤帚。各组学生通过合作在规定时间内完成，最后并能摆放好扫除工具。

　评判标准：在扫的过程中要有有秩序，不能东一笤帚，西一笤帚，通过合作把所划分的区域清扫干净，最后能把扫除工具摆放整齐。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

　六、比赛人员安排：

　训练辅导：各中队辅导员 材料准备：

　总务处 场地布置及安全：政教处、大队部、安稳办

　评委：

　七、评奖办法：

　1、1—3 年级评出“劳动技能小明星”20 名；劳动小明星 30 名。

　2、4—6 年级评出“劳动技能模范班”3 个；“劳动技能示范班”6 个。

　八、未尽事宜，另行通知。

篇四：中学生劳动教育教案

　作者bgs

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　更新时间2010-5-12

　教学目的 培养学生树立正确的劳动观牢固树立劳动最光荣的思想增加同劳动人民的阶级感情尊重劳动、尊重劳动成果。

　教学要求 1、认识各种劳动工具及不同劳动工具的作用 2、学会使用各种劳动工具 3、学会组织分工、学会合作 4、初步了解蔬菜和其它农作物的管理过程。

　劳动纪律 1、劳动前必须先认真听指导教师讲解仔细观看指导教师的示范动作正确使用劳动工具 2、严格按照指导教师讲解的劳动程序进行劳动坚决服从班长的组织分工严禁违反操作程序和劳动纪律的行为 3、劳动前必须先检查劳动工具是否完好无损是否有松动现象如发现有以上问题立即向指导教师汇报只有将工具更换或维修好后才可使用。

　课时安排

　强调劳动纪律、安全要求10分钟介绍各种劳动工具的名称、作用和正确使用方法10分钟讲解劳动程序、组织分工10分钟课间休息15分钟学生实际动手劳动60分钟。

　教学重难点

　1、重点①学会使用劳动工具②科学合理的组织分工③正确的劳动程序 2、难点劳动过程中存在难以预料的安全隐患。

　劳动工具

　粪桶、竹杆、锄头、钉钯、铁锹等。

　劳动程序 一蔬菜施肥 1、劳动工具粪桶、瓢和竹杆 2、要求舀粪、抬粪、浇粪分组进行抬粪的同学要求矮个子在前、大个子在后前面的同学要走稳路后面的同学要扶好桶根据学生的身体情况舀粪的同学应掌握每桶以半桶粪水为宜 二翻地 1、劳动工具铁锹或钉钯 2、要求每畦或每垄只有一名学生严禁学生靠的过近无论使用钉钯或铁锹要求翻土深度15厘米为佳方向是朝自己的前方进行。

　三松土除草 1、劳动工具锄头 2、要求分组分片进行方向朝自己的前方进行要求除根、除尽。

　劳动效果评价和工具验收

篇五：中学生劳动教育教案

　 劳动光荣主题班会教案 第 1 篇：

　 ?

　一.活动目的：

　1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

　2.减轻父母的负担，增强劳动观念。

　活动过程：

　一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手 ?

　二、质疑 ?

　1.你们在家里做家务吗经常做吗 ?

　2.能够做哪些力所能及的家务劳动 ?

　举例说明 ?

　三、讲故事 ?

　1.具体资料：星期天，小华在家里帮忙妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里异常高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

　讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗 ?

　(2)不对的地方应怎样做 ?

　2.具体资料：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。

　?

　讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎样做 ?

　四、确定：

　1.小明帮忙爸爸抱柴。

　2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

　3.妈妈不在家，小红自我做饭。

　4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

　5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

　经过刚才的学习，同学们有什么感受 ?

　五、竞赛 ?

　整理书包比赛 ?

　六、总结 ?

　这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养 ?

　成爱劳动的好习惯。

　劳动光荣主题班会教案 第 2 篇：

　队会目的：结合劳动主题，激发学生爱劳动的情感，树立热爱劳动从我做起，爱护环境的思想，“我们爱劳动”主题队会教案。

　活动准备：队员查找有关热爱劳动的资料，编排有关爱劳动的包含教育意义的节目。

　活动过程：

　1、劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动推进着社会的发展和前进，马克思以往说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”可见劳动

　人民是历史的主人，也是一切财富的创造者。各行各业的劳动人民在他们各自的岗位上日复一日，年复一年地为祖国、为人民辛勤地劳动着、工作着。我们的生活能够说都是劳动人民辛勤劳动的汗水换来的，所以我们从小要养成珍惜劳动成果、热爱劳动的好习惯。――听，这首儿歌就讲述了这个简单的道理。儿歌朗诵《劳动成果人人爱》 ?

　2、对啊，无论是吃的、穿的还是用的都来之不易。我们都要十分爱惜，可是在日常生活中却常常发生一些不尽人意的事情――请看小品看完小品之后请同学们说说你有什么想法。

　3、对啊，劳动成果来之不易，我们每个人都必须珍惜，同时我们自我也要努力去创造财富，做一个爱劳动的孩子，爱劳动的孩子人人爱，劳动增加了人的智慧，锻炼了人的意志，那些懒惰的，不爱劳动的人最终也不会有好结果的。

　――请听故事《人最宝贵的东西》 ?

　4、从这个故事我们明白：一份耕耘一个收获，仅有辛勤的劳动才会换来丰收的果实。可是有些同学却不是这样的，他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连自我的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀这种做法是不正确的。

　5、我们应当帮忙爸爸、妈妈做一些力所能及的事，让爸爸妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘――请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》 ?

　6、在家我们要帮父母做一些力所能及的家务事，让爸

　爸、妈妈高兴，你在家帮爸爸妈妈做了些什么事而爸爸妈妈总期望我们在学校的表现好一些，在学校我们也要做个好学生，爱劳动也是好学生的表现之一，课本是我们学习知识不可缺少的工具，我们要十分珍惜。是好多同学都把书保护得十分好，今日我们就来开展一个包书比赛，我们来比一比，谁的书包得又快又漂亮。――开展包书比赛。

　7、我们中华民族一向以勤劳勇敢著称，我国古代的劳动人民就用勤劳的智慧创造了辉煌灿烂的古代礼貌，发明了指南针、火药、造纸术，建造了雄伟壮观的万里长城……为我们树立了榜样。下头我们来听一听朱德爷爷的故事。

　8、同学们，你们从这个故事中有没有得到什么启发呢在艰苦的战争年代，革命前辈都能这样，那生活在和平年代的我们就更应当做好了，同学们说一说你准备怎样向老前辈学习，做一个热爱劳动的好孩子呢(学生自由发言) ?

　9、是啊!幸福的生活不是从天上掉下来的，都得靠我们自我创造，我们该学着做一些事情，做一个爱劳动的好孩子，享受自我的劳动成果，那是最幸福的，看他们自我动手去野餐，吃得多香啊!――请听小合唱《野餐之歌》 ?

　10、同学们，让我们自我动手做一个爱劳动的孩子。

　劳动光荣主题班会教案 第 3 篇：

　班会目的：

　引导同学们了解劳动教育的重要性以及认清其所在的意义。让他们构成良好的劳动观念，树立热爱劳动的思想，明白劳动能够创造一切的道理，才能为以后技能的学习以及

　将来就业打下良好的基础！

　一、资料摘要：

　我们发现有相当一部分同学不爱劳动，劳动观念差，甚至不会劳动，劳动技能低，劳动知识少，没有构成良好的劳动习惯和劳动观念。所以需要经过以下几个方面来进行教导：劳动教育的重要性、劳动教育的资料、劳动教育的途径和方法。

　二、过程展开：

　（一）、劳动教育的重要性。

　当前，随着社会的提高和生活环境的改善，以及一些家长对孩子的百般宠爱，其中出现了不少娇男娇女，他们不懂得珍惜劳动成果，破坏公物较为严重，没有构成良好的劳动习惯和劳动观念。并且他们的心理素质较差，普遍缺乏吃苦耐劳、勤俭节俭、奋发向上的精神，这不能不令人感到担忧！所以，我们认为对他们进行劳动观点、劳动志向、劳动感情、劳动习惯、劳动知识、劳动纪律和劳动技能的教育已是刻不容缓！

　（二）、劳动教育的资料：

　1.认清并懂得劳动的意义。（板书）

　2.要正确树立热爱劳动的观念。（板书）

　3.学习一些基本的劳动知识和劳动技能。例如：

　A、开展公益劳动。

　B、开展自我服务和家务劳动。

　4.增长创造的才干。（板书）

　?

　（三）、开展劳动教育的途径和方法 ?

　劳动教育一般经过劳动和劳动基地进行。要抓好“讲、做、议”几个环节：

　“讲”就是先由教师讲有关的生产劳动、任务和要求，使学生做好劳动前的思想准备。同时，做好劳动组织和分工。

　“做”就是组织学生亲自参加劳动实践过程，按要求完成劳动任务。根据不一样劳动资料，提出不一样的要求。

　“议”就是每次劳动结束后，由教师简要讲评完成劳动任务情景和学生在劳动中的表现。

　三、培养学生的劳动观念、劳动习惯、端正劳动态度，这是劳动实践活动的重要资料。其形式也是多种多样的，主要采用以下的方式：

　1.经常性地开展劳动教育主题班会。

　2.劳动教育要经常化、具体化。

　3.劳动教育要构成制度化。

　4.各科教学渗透劳动教育。

　5.举办劳动教育成果展评活动。

　四、结束语：

　雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不经过百炼，难以成钢。”在劳动过程中磨练坚强意志，在劳动实践过程中培养良好的道德品质，在劳动实践活动中丰富知识和发展创造思维，在劳动实践中学习为人民服务的本领。让同学们树立热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯和劳动态度，将来必须能成为一个德、技双全的有用人才。

　?

　劳动光荣主题班会教案 第 4 篇：

　一.目的要求：

　1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐助人的思想品质。

　2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体此刻日常生活中。

　二.会前准备：

　歌曲《劳动最光荣》。

　小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。

　三.班会过程：

　(一)引言：达.芬奇以往说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　(二)全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

　主持人点拨：歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。那么，我们之中又有多少人明白什么是公益劳动呢 ?

　(三)小品表演。

　?

　1.请杨黎明、王紫薇、葛梦倩、刘文博同学表演：小品《一件小事》。

　2.主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的。

　像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢请学生讨论、发言。

　(四)学生讲话助人为乐的故事。

　1.请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。

　2.主持人点拨，是学生明确：

　以上的故事告诉我们：就连我们的伟大毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢我们应当怎样做呢我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。

　3.表扬部分同学 ?

　(五)献给劳动者一首诗。

　请高腊玲同学配乐诗朗诵我国诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。

　(六)小品表演 ?

　1.请徐逸凡、吴思怡、豆军、计豪、甘蜜同学 ?

　表演小品《粒粒皆辛苦》。

　2.主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗劳动成果真的是随手可得吗学生讨论、发言。(指出部分同学不尊重

　父母、教师、同学--------等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正) ?

　(七)拼字游戏 ?

　分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。

　(八)主持人小结。

　1.劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动本事的公民的光荣职责。

　2.一切劳动都是艰苦的，仅有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

　(九)班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中吧! ?

　(十)“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体此刻实际的行动中。

　劳动光荣主题班会教案 第 5 篇：

　班会目的：

　1.经过体验劳动的欢乐，激发学生对劳动的兴趣。在实践中进行习惯的培养。

　2.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，减轻父母的负担，增强劳动观念。从小培养爱劳动的好习惯。

　3.在活动中，收集信息、学习劳动技能的同时，更要经过活动的延伸对学生思想品德构成教育。

　?

　班会准备：

　活动一、在家庭中寻找 ?

　目的是把活动主题与家长沟通，让同学们跟妈妈换一天岗，帮妈妈做一天的家务，体会劳动的甘苦。

　活动二、在学校中寻找 ?

　布置学生观察任务，请他们细心观察、调查、收集班级中心灵手巧的勤劳学生的资料。让学生明白劳动带给人的欢乐。

　活动三、制作主题为《我劳动，我欢乐》小报 ?

　目的使学生在搜集资料、剪贴、抄写的具体环节中，受到教育。

　班会过程：

　一、开幕 ?

　主持人：每当看到爸爸妈妈下班回家后，还要做很多家务事，我们作为家庭的一员，应当怎样帮一帮他们呢？最近一段时间，我们班开展了“我劳动，我欢乐”的活动。同学们跟妈妈换一天岗，帮妈妈做一天的家务，体会劳动的甘苦。每个同学都进取参加了力所能及的家务劳动。下头请几位同学介绍自我的劳动视频资料。

　a；整理房间。

　b：刷马桶。

　c:介绍炒菜 ?

　主持人：以上同学做的很好，其实大家想一想，如果大家都不参加劳动，我们的生活会是什么样貌呢？今日我们全

　班同学就来畅所欲言，谈谈如何让劳动带给我们欢乐的。下头我宣布：一（一）班《《我劳动，我欢乐》主题班会此刻开始！

　二、中场 ?

　第一板块：

　主持人：我们在家庭中参与劳动，不仅仅锻炼了自我的劳动本事，也收获了欢乐。丰富了许多知识，很多同学都记了观察日记。让我们一齐去看看吧！

　c：我学会了洗碗。

　d：我学会了煎鸡蛋。

　e：我学会了擦玻璃。

　第二板块：

　主持人：请同学们谈谈对以上同学的表现的看法。

　同学：在劳动中，由不愿意做，到想办法做好，其中主动学习知识，运用知识把劳动完成得很出色。体现出劳动中的高效率必须是：脑体相结合。

　主持人：请同学继续发言（学生能够谈看法，也能够反思自我在生活中的做法，结合具体例子来说一说）

　同学：此刻很多学生都是独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的小公主、小皇帝的生活。同学们想想这样做好不好？回答必须是肯定的，所以我们必须改变这种不良习惯。

　第三板块：

　主持人：我想请问大家，你发现了谁是我班最会劳动、最爱劳动的人呀？

　?

　主持人：请同学们发言。

　主持人：同学们，在我们身边会劳动、最爱劳动的人可真多呀！就让我们以他们为榜样、为目标，一同努力吧！

　三、闭幕 ?

　主持人：我们班委会决定代表一年级一班全体同学向全校同学发出倡议：让我们行动起来，学习身边榜样，做爱劳动的好孩子！（班委会代表宣读倡议书）

　主持人：...

篇六：中学生劳动教育教案

　《 劳动光荣，传承荣光 》

　 第一篇章：视频导入，认识劳动日 1.视频播放《“五一”国际劳动节的由来》 （设计意图：以视频的形式导入本节课，新颖有趣，可以引起学生的直观感受。）

　第二篇章：现场宣讲，崇尚劳动光荣 第一板块：名人篇 —— 中华美德，劳动光荣

　1. 第一小组学生代表，展示宣读他们收集的有关劳动的古诗词、名言警句，如《悯农二首》《归园田居》等。

　2. 第二小组学生代表，宣讲他们收集的古今中外的名人热爱劳动的故事，如《朱德的扁担》《毛泽东学打草鞋》等。

　（设计意图：通过宣读有关劳动的古诗词、名言警句，宣讲名人伟人热爱劳动的故事，让学生明白热爱劳动是中华民族的传统美德。）

　老师总结：

　“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”。热爱劳动、崇尚劳动是我们中华民族的传统美德，需要我们去传承。

　第二板块：战“疫”篇 —— 心中有爱，责任如山

　1. 视频播放抗疫中千千万万的劳动者建设武汉火神山、雷神山医院的壮观场面； 2. 第三小组学生代表，宣讲战“疫”中的劳动者的故事； （设计意图：通过视频播放劳动者的战“疫”场面，宣讲战“疫”中的劳动者的故事，教育学生应将抗击疫情中那些辛勤劳动、无私奉献的劳动者作为学习的榜样，树立正确的劳动价值观，培养他们不畏艰难的社会担当意识。）

　老师总结：面对疫情，来自各行各业的劳动者义无反顾投入到这场不见硝烟的战役中。这些无畏的逆行者在普普通通的岗位上，用劳动创造奇迹，铸就防疫抗疫的钢铁长城，他们是当今社会最美丽、最崇高的劳动者，他们理应成为我们学习的楷模。

　第三板块：社会篇——热心公益，我为人人 第四小组学生代表，宣讲社会上各行各业的劳动模范的事迹。

　（设计意图：通过宣讲社会上劳动者的故事，让学生明白职业无贵贱之分，号召学生积极投身到公益劳动中，引导学生树立“人人为我，我为人人”的服务意识。）

　老师总结：任何劳动或者职业只有分工的不同，而没有高低贵贱之分。“人人为我，我为人人”，我们每一个劳动者都是社会主义事业不可或缺的建设者。

　第四板块：家庭篇——感恩家人，珍惜成果 1. 随机点名学生，讲述父母日常的工作情况； 2. 随机点名学生，讲述疫情居家期间父母给予他们生活上的关心照顾。

　（设计意图：通过讲述父母日常工作和疫情居家期间父母对自己生活上的关心照顾，培养学生的感恩意识，珍惜劳动成果，明白辛勤的劳动才是幸福生活的源泉。）

　老师总结：家，是我们幸福的港湾；劳动，是我们幸福的源泉。家人用勤劳的双手养育了我们，我们要体谅父母工作的艰辛，感恩父母；“一丝一缕，当思来之不易；一粥一饭，恒念物力维艰”，我们要珍惜劳动果实。

　第三篇章：线上展示，分享劳动乐趣

　1. 视频播放，展示学生从事家务劳动的场景； 2. 学生自由发言，分享自己最拿手的劳动技能。

　（设计意图：通过学生的视频展示、自由分享，让同学们享受自食其力的愉悦感，知道自己的事情必须自己做，明白劳动可以充实居家生活，可以增长见识、放松心情。）

　老师总结：同学们，我们每个人都要有一双勤劳的手，自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，这样才是对自己的未来负责任；家长们，所有教育的目的都是为了让孩子更好地生活，看似简单的家务劳动，却能培养孩子自信自强、吃苦耐劳的精神品质。不要担心孩子的双手

　因劳动磨出硬茧，更不要因一时心疼而“一包到底”。因为，你包得了孩子的“一时”，包不了他们的“一世”，孩子的幸福生活最终得靠他们自己用勤劳的双手去获取。

　第四篇章：课后实践，厚植劳动美德

　布置课后劳动“作业”：

　1. 定期整理自己房间的学习生活用品，坚持帮助家人做力所能及的家务，如洗碗、拖地等； 2. 5 月 10 日母亲节来临之际，每位同学给妈妈做一道菜，从食材的选购、加工、烹饪都独立完成，并且给妈妈送上一句表达爱意的话语。

　老师总结：幸福是靠奋斗出来的。今天，祖国取得的伟大成就举世瞩目，那都是勤劳勇敢的中国人民用劳动换来的。“少年兴则国家兴，少年强则国家强”，我们青少年一定要牢记“劳动最光荣”，传承“劳动的荣光”，热爱劳动，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出炫丽的光彩。

篇七：中学生劳动教育教案

　学科：

　电工电子

　 授课对象：

　初中学生 第一节认识元器件（2 课时）

　录像 本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课， 主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。

　培养学生对电学知识的热爱， 提高学生的动手操作能力。

　教学目标：

　知识目标：

　了解电子技术中常用的元器件名称。

　能力目标：

　能正确识别各种元器件。

　德育目标：

　培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：

　元器件名称 教学难点：

　元器件的识别 教学方法：

　讲授法、 演示法 教学用具：

　各种元器件、 多媒体 教学过程：

　先发给学生一些元器件， 然后在进行授课。

　1．

　 电阻 教师讲授：

　金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞， 这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动， 表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。

　（1）

　分类：

　按外形结构可分为：

　固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、 可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、 半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻， 主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路）

　按电阻器制造材料可分为：

　膜式（包括碳膜和金属膜等。

　膜式电阻的阻值范围较大， 可从零点几欧到几十兆欧， 但功率不大， 一般为几瓦）、 金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类 按电阻器的特性分：

　高精度、 高稳定性、 高阻、 高频、 敏感型电阻（常见的敏感型电阻有热敏电阻、 光敏电阻、 压敏电阻）

　（2）

　电阻的主要参数 标称阻值：

　是指电阻器表面所标的阻值 允许误差：

　实际值并不完全与标称阻值相等， 存在误差。

　额定功率：

　在规定的气压、 温度条件下， 电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。

　学生活动：

　学生看录像， 利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号， 要求学生认识电阻， 并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2．

　 电容 教师讲授：

　任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体， 都可以看作是一个电容器。

　例如：

　两根导线之间、 导线与地之间都存在着电容。

　（1）

　分类：

　按结构分：

　因定电容、 可变电容、 半可变电容 按介质分：

　纸介电容、 云母电容、 油质电容、 陶瓷电容、 有机薄膜电容、 金属化纸介电容、极性电容 （2）

　额定值 标称容量和允许误差

　额定工作电压 学生活动：

　学生看录像。

　利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号， 重点让学生认识瓷片电容。

　让学生找出电容器。

　3．

　 三极管 教师讲授：

　三极管是一种由半导材料（硅或锗）

　制成的具有放大作用的元件。

　它有三个极，分别叫做基极、 集电极、 发射极。

　按材料分：

　硅管、 锗管 按结构分：

　NPN 型、 PNP 型

　 学生活动：

　学生看录像。

　利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号， 重点让学生掌握三极管具有放大作用。

　三个极和名称可以不用重点。

　让学生找出三极管。

　4．

　 扬声器 教师讲授：

　扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。

　向学生介绍几种规格的扬声器， 并简单介绍扬声器的构造。

　（1）

　分类：

　舌簧式、 晶体式、 动圈式 （2）

　动圈式扬声器构造：

　永久磁铁、 音圈架、 音圈、 纸盆架、 纸盆 学生活动：

　学生看录像。

　利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。

　5．

　 导线 教师讲授：

　连接电源与用电器的金属线称为导线。

　导线的规格、 种类繁多。

　通常情况下， 暧色线代表火线； 冷色线代表零线。

　学生活动：

　学生看录像， 认识几种常用导线。

　6．

　 电源 教师讲授：

　把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。

　常用的电源有干电池、 蓄电池、 发电机等。

　发电厂常用的能源有：

　水力、 火力、 风力、 核能、 太阳能、 沼气等几种。

　学生活动：

　学生看录像， 认识几种规格的电池。

　电池的号越小， 体积越大。

　7．

　 万用表 教师讲授：

　可以测量交直流电压、 交直流电流、 电阻等。

　万用表分为指针式和数字式两类，以指针式万用表为例， 简单介绍万用表测电阻的方法。

　（1）

　选择量程 先估测一下电阻的阻值（如无法估测可选较大量程）， 然后选择适当的量程。

　（2）

　调零 把万用表两根表笔短接， 调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上。

　每换一次量程要重新调一次零。

　（3）

　读数 把被测电阻接在两根表笔之间， 此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。

　指针在全刻度的 20%-80%之间的读数为准确读数。

　学生活动：

　学生测量电阻 板

　书

　设

　计 第一节 认识元器件 1、

　 电阻

　 5、 导线 2、

　 电容

　 6、 电源 3、

　 三极管

　 7、 万用表 4、

　 扬声器

　 第二节模拟实验（2 课时）

　教学目标：

　知识目标：

　了解安全用电常识。

　能力目标：

　能正确连接电路。

　德育目标：

　培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：

　安全用电常识 教学难点：

　电路的连接 教学方法：

　讲授法、 演示法 教学用具：

　各种元器件、 多媒体 教学过程：

　一、

　安全用电常识 教师讲授我们日常生活离不开电， 我们的实验也会用到电。

　只有懂得安全用电常识， 才能主动灵活地驾驭电， 避免发生触电事故， 危及人身 安全。

　1.触电：

　人体因触及高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。（让学生观看教学录像， 演示人体触电的几种情况）

　2.电流对人体的作用：

　触电对人体的伤害程度， 与流过人体电流的频率、 大小、 通电时间的长短、 电流流过人体的途径、 以及触电本人的情况有关。

　频率为 50HZ-100HZ 的电流最危险。

　3． 安全电压：

　36V 以下为安全电压 4． 三相四线制：

　火线：

　从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线， 俗称火线。

　零线：

　发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零线。

　（通过多媒体向学生介绍三相四线制供电系统， 着重指出火线与零线）

　5． 常见触电方式：

　单相触电、 两相触电（利用多媒体演示两种触电方式， 并引导学生指出两种触电方式的区别）

　6、 常用的安全措施：

　（演示说明）

　（1）

　正确安装用电设备 （2）

　电气设备的保护接地 （3）

　电气设备的保护接零 （4）

　使用漏电保护装置 二、 学生实验 简单直流电路的连接方式有串联、 并联、 混联。

　教师先向学生介绍几种电路的连接方式， 然后再根据小制作的电路图， 教师先在实验台上演示电路的连接方法， 然后再让学生在实验台上模拟安装电路。

　教师加以指导。

　板

　书

　设

　计 第二节 模拟实验 一、 安全用电常识

　二、 学生实验 1． 触电 2． 电流对人体的作用 3． 安全电压 4． 三相四线制 5． 常见触电方式 6 常用安全措施

　 第三节常用工具简介（2 课时）

　教学目标：

　知识目标：

　了解常用工作的使用方法。

　能力目标：

　能正确使用工具。

　德育目标：

　培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：

　电烙铁的使用方法 教学难点：

　电烙铁的使用方法 教学方法：

　讲授法、 演示法 教学用具：

　各种工具、 多媒体 教学过程：

　教师讲授让学生观看教学录像， 边向学生演示各种工具， 边讲授各种工具的用途。

　一、 电烙铁 （一）

　分类 按加热方式分：

　直热式、 感应式、 气体燃烧式 按功率大小分：

　15W、 20W、 30W、 45W、 100W、 300W 等 按结构分：

　直把式、 枪把式 按功能分：

　吸锡型、 恒温型、 快速加热型、 低压安全型等 （二）

　使用注意事项：

　1． 电烙铁初次使用前应用砂纸或锉刀将其刃口打磨干净， 露出铜的金属光泽， 然后通电，对刃口作镀锡处理。

　2． 用久的电烙铁头刃口中心凹下成坑状， 长时间空烧不用的电烙铁头也会烧结出氧化层而不能沾锡。

　此时应用锉刀对刃口打磨成原始状， 镀锡后再行使用。

　二、

　钳子 1． 尖嘴钳：

　头部较细， 使用于夹小型金属零件或弯曲元器件引线， 不宜用于敲打物体或夹持螺母。

　2． 平嘴钳：

　小平嘴钳口平直， 可用于夹弯曲元器件管脚与导线。

　因它钳口无纹路， 所以对导线拉直， 整形比尖嘴钳适用。

　但因钳口较薄， 不易夹持螺母或需施力较大部位。

　3． 斜嘴钳：

　用于剪焊后的线头， 也可与尖嘴钳和用剥导线的绝缘皮。

　4． 剥线钳：

　专用于剥有包皮的导线。

　使用时注意将需剥皮的导线入合适的遭口， 剥皮时不能剪断导线。

　剪口的槽并拢后应为圆形。

　5． 平头钳（克丝钳）：

　其头部较平宽， 适用于螺母、 紧固件的装配操作。

　一般适用紧固 M5螺母， 但不能代替锤子敲打零件。

　三、

　镊子：

　有尖嘴镊子和圆嘴镊子两种。

　尖嘴镊子用于夹持较细的导线， 以便于装配焊接。

　圆嘴镊子用于弯曲元器件引线和夹持元器件焊接等， 用镊子夹持元器件焊接还起散热作用。

　四、

　镙丝刀：

　又称起子、 改锥。

　有“一” 字形和“十” 字形两种， 专用于拧螺钉。

　根据螺钉大小可选用不同规格的螺丝刀。

　但在拧时， 不要用力太猛， 以免螺钉滑口。

　五、

　锉刀：

　有三角锉和平锉 六、

　烙铁架：

　放置烙铁、 焊锡、 助焊剂 七、

　焊锡丝：

　八、

　助焊剂：

　1． 助焊剂的作用：

　除去氧化膜、 防止氧化、 减小表面张力、 使焊点美观

　2． 对助焊剂的要求：

　熔点应低于焊料； 表面张力、 粘度、 比重就小于焊料； 残渣应容易清除； 不能腐蚀母板； 不能产生有害气体和臭味。

　学生活动：

　学生练习使用各种工具。

　板

　书

　设

　计 第三节

　常用工具简介 一、 电烙铁

　 五、 锉刀 二、 钳子

　 六、 烙铁架 三、 镊子

　 七、 焊锡丝 四、 螺丝刀

　 八、 助焊剂 教学内容：

　擦皮鞋 教学目标:1、 通过擦皮鞋培养学生的劳动习惯。

　 2、 指导学生学会擦皮鞋。

　教学准备:1、 教师、 学生每人准备一双脏皮鞋, 2、 鞋刷每人一把, 3、 与皮鞋颜色相符的鞋油, 4、 抹布若干, 5、 与教学相配套的多媒体课件 教学过程 一、 图片引入 （幻灯片）

　同学们， 看看大屏幕上有这么多漂亮的皮鞋， 红色、 白色、 黑色黄色各种颜色，各种款式， 好看吗？

　看看同学们你们自 己穿的什么样的鞋?(XXX

　Xx 请上台前来给大家展示一下你们的皮鞋。

　) 谁的鞋漂亮？ 皮鞋脏了还好看吗？ 皮鞋脏了怎么办？

　今天这节劳技课我们就学习擦皮鞋（出示课题）

　擦皮鞋有什么好处呢?(生答) 整洁漂亮,给人以美感;保养皮革， 可以延长皮鞋的使用寿命; 我们用什么擦皮鞋呢？ 请看图片 二、 擦鞋工具 （生答）

　幻灯片显示图片及文字

　 鞋油

　 鞋刷

　抹布 同学们， 请准备好你们的擦鞋工具。

　三、 擦鞋步骤 在我们擦鞋之前让我们来共同欣赏一段小品， 这是著名笑星黄宏、 魏积安的作品， 希望大家仔细观看， 里面可有擦皮鞋的秘诀呦！

　（放映小品短片）

　小品中擦皮鞋的秘诀是什么？

　生答：

　先去土， 后去泥， 上油上蜡不起皮。

　非常好， 下面我们学习如何擦皮鞋。

　师归纳擦鞋步骤（边讲解边指导学生做）：

　1、 擦浮土 先用质地柔软的布料（旧的内衣内裤袜子）

　擦去浮土 。（如果是带鞋带的鞋， 要先把鞋带摘下来， 再擦）

　2、 去泥

　用一块潮湿的抹布擦去鞋面、 鞋帮、 鞋跟上的泥土， 擦完后凉干。

　把但皮革缝隙里的尘土最好用刷子刷干净 。

　3、 上鞋油 在鞋上涂 6~7 个绿豆大小的鞋油,然后均匀涂抹 鞋面上（不能太多）， 用棉布将鞋油均匀的擦在鞋面上， 每个地方都要擦到（为了避免鞋油擦到手上， 可戴上手套再擦鞋油）

　4、 抛光 擦完油凉一段时间， 让皮鞋充分吸收鞋油， 之后再用刷子来回来去的用力快擦， 之后用废旧的女士丝袜来抛光， 要尽量快的擦.保准亮亮的， 像新的一样！

　 刚才老师合同学们一起擦完了一只皮鞋， 还有一只没擦呢， 下面同学们按照刚才学习的擦鞋步骤自己来擦另一只， 比一比， 谁的鞋擦得亮。（学生擦完后展示评比）

　告诉大家一个擦鞋小窍门：

　打上鞋油， 并在鞋油上滴一两滴醋， 再用刷子刷匀． 半小时后用干布再檫一檫就 OK！

　这样檫的皮鞋很亮而且保持的时间很长．

　 四、 延伸教育 刚才同学们都都把皮鞋擦得很亮， 掌握了擦皮鞋的技能。

　下面， 听一段故事， 听后谈谈你的感想。

　多媒体放故事及文字《擦鞋年赚十万元》

　学生谈感想后教师归纳教育：

　擦皮鞋不仅是一种劳动技能， 还可以作为一份工作养活自己。有的人可能认为擦皮鞋是一份低贱的工作， 不愿意去干， 其实工作无贵贱之分， 郭兆兴用擦皮鞋养家糊口， 年赚十万元， 用自己的勤劳智慧过上了富裕的生活， 这样的例子在小品中也有体现（播放小品片断）

　这个小品也告诉我们工作无贵贱之分， 360 行， 行行出状元， 只要你塌实的去工作， 勤恳的去钻研， 干什么工作都可以干得很出色。

　五、 作业 今天这节劳技课学习了什么？ 给大家布置一个作业， 回家后每人给父母擦一次皮鞋， 让你的父母评价一下你的鞋擦得怎么样， 将反馈交上来。

　今天这节劳技课就到这里。

　课

　题 插花

　课

　型 综合技能课

　课

　时 一课时

　教学目标 德育目标：

　增强学生的美感， 培养学生的审美能力和创造力， 增强学生的集体协作精神。

　知识目标：

　了解有关插花的一些知识：

　花名、 花语、 插花需要的工具、 插花方法等。

　能力目标：

　掌握制作插花的操作方法及要领， 会自己设计并制作插花。

　 教学重点 插花的艺术性

　教学难点 插花的技巧

　教学方法 讲授法、 演示法

　教

　具 鲜花、 人造花、 干花、 剪刀、 花泥、 喷雾器、 花器等

　教学过程 一、 导言：

　很高兴能和大家共同渡过这四十分钟。

　今天我给大家带来了一些特殊的礼物：

　鲜花。

　大家喜欢吗？ 下面再请大家欣赏一段录像， 看一看鲜花装点...

篇八：中学生劳动教育教案

　制定人：张会 一、教材分析 本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

　二、教学目标

　1、思想品德目标：

　在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

　2、知识目标：

　了解种植基础知识，常用种植、制作、使用电器技术。

　3、能力目标：

　通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

　4、情感目标：

　培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

　三、教学措施

　1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

　3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

　4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

　5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

　6、利用在每班评选“巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

　7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

　四、学生情况分析 八年级共有学生

　人，其中男生

　人，女生

　人。学生大部分都是农民子弟，在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

　五、教学进度计划表 周次 教学内容 课时 执行情况 1 开学缴费 0

　2 相架 1

　3 创作——我的笔筒 1

　4 插花艺术 1

　5 播种一串红 1

　6 走进蔬菜世界 1

　7 蔬菜的分类及营养成分 1

　8 蔬菜的来源与生长 1

　9 生活中运用多种材料制作的器物 1

　10 运用多种材料制做作品 1

　11 电给我们的生活带来些什么 1

　12 安全用电的基本常识 1

　13 做家用电器的主人—电视机 1

　14 做家用电器的主人—电饭煲和微波炉 1

　15 做家用电器的主人—洗衣机 1

　16 识图与制作 1---识图基础 1

　17 自制小书架 1

　18 家庭采暖 4---2 土暖气的安装 1

　19 风味食品 2---2 制作果脯 1

　相 相

　架 一周星期三

　教者：张会 一、【教学目标】

　①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

　②初步了解平面图画法，认识示意图。

　③学会正确画出作品的示意图和结构图。

　③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

　二、【教学重点与难点】

　1 1 、重点：

　平面图设计技能。

　2 2 、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

　三、【教学器材】

　1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

　四、【教学过程】

　（一）确定设计要求

　1、提问：

　①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考：

　教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

　3、想一想：

　根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴。

　（二）收集分析资料

　1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜

　集有关资料（教师提示以下查找范围）。

　（1）

　木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ （2）

　各种造型木制相架的实用性和装饰性。

　（3）

　过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

　（4）

　目前市场较常见的木制相架有何特点？ ②

　布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

　2、分析资料 （1）

　要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。

　（2）

　各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。

　（三）学习构思方案

　1、观察思考 学生观察教材中 P15 页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ 2、尝试构思方案：

　①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

　②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

　③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。

　（四）相架设计表达

　1、设计草图 ①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

　②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

　2、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。

　创作 —— 我的笔筒

　二周星期三

　教者：张会 一、

　教学目标

　1 1、 、 情感发展目标：

　通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

　2 2、 、 认知目标：

　通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

　3 3、 、 能力目标：

　通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。

　二、

　教学重点、难点

　重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。

　难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。

　三、

　课前准备

　1、 学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜 6 个，学生工作台 24 张，制陶工具 24 套；；准备室内设拉坯机 4 台，和泥机 1 台，磨采由机 1 台，工作台 2 张，展柜 6 个；烧窑室内设窑炉 1 台，作品准备 架 2 个，喷泵 1 台。

　2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶 泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

　3、 学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何 使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

　插花艺术 三周星期三

　教者:张会 教学目标:

　德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

　知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

　教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法 教 教

　具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

　 教学过程及内容 一、导言：

　今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

　欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

　二、新授：

　1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

　2、请大家欣赏插花作品。

　大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

　3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

　学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花

　的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

　 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。

　 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

　向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

　教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

　4、我们来认识一下插花的工具材料：

　利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。

　按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

　它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

　⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我

　选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

　⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

　师：下一步应添入什么呢？ 生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

　师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。

　你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

　5、演示插花步骤：

　⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

　并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。

　 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

　 ⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。

　 6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5 人都可以，人数不限。

　请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？ 在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

　7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。

　 三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .

　 课后记:

　 掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

　 培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

　播种一串红

　四周星期三

　教者：张会 一 、教学目标：

　1 1 、认知目标：

　了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。

　2 2 、能力目标：

　通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思 维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。

　3 3 、情感发展目标：

　通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学 习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。

　二 、教 学重点、难点：

　重点：播种方法。

　难点：覆土（厚度）

　三 、教学准备：

　1、 教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。

　2、 学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

　3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定 好安全及保障措施，考虑好评比条件等。

　4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度， 搞好有关人员的课前培训等。

　四、“ 自学 —— 发现式”教学过程设计

　程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 准备器材 1ˊ 准备器材 了解学生掌握播种知识的情况，检查师生上课所需的器材、图片等；指导学生摆放器材，分好操作 小组和评比组。

　准备好上课所需器材，按规定位置摆放 好。

　分好操作小组，按指定位置坐好。

　了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养 成良好的操作习惯。

　导入新课 3ˊ 观看录相导 入新课 放花卉的录像带。

　当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢？今天我们学习播种一串 红的方法。

　看录像，谈自己的想法。如看了录像很兴奋，亲...

篇九：中学生劳动教育教案

　 一、案例背景 劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，2018 年 9 月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出，将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，必须构建大中小学劳动教育体系，全面落实党的教育方针。

　教学劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，对于学生而言，既离实际生活很近，又离实践体验有一定的距离，足见其对于学生成长的重要意义。2019 年 6 月 23 日颁发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出“五育”并举，加强劳动教育,2020 年 3 月 20 日，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。

　当前，劳动教育在学校里弱化、家庭中虚化、社会上淡化的现象已然是不争的事实。现在的孩子，有许多不良的生活习惯，日子过得很逍遥自在，什么事情都指望着自己的爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶去做，没有养成自己动手的习惯，也可能是父母太溺爱孩子，不舍得让孩子受苦受累，导致了孩子动手的机会少。孩子整天除了玩就是玩，一回到家就开始坐在沙发上看电视，玩手机，就没有别的事情了，更有甚者，小学生不会穿衣服、中学生不会洗碗、高中生不会剥鸡蛋皮……一些最基本的生活技能因大人的代劳而在这一辈身上，呈现着退化的趋势。现在的孩子，甚至比玻璃更脆弱，不能沾、不能碰。因而，对孩子进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一个环节。

　为了贯彻落实，本次活动聚焦“家务劳动”这个主题，因为家务劳动

　内容相对很丰富，给学生提供的学习和实践的时间和机会也比较多。

　二、活动目标:

　(1)掌握劳动的基本技能； (2)培养学生的劳动意识，锻炼学生劳动能力； (3)培养正确的劳动观； (4)增强社会责任感。

　三、活动方法：

　讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。

　调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。

　实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。

　记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。

　四、活动设计 主题班会，提升认知 （一）引出主题，初步了解 1、通过，开展关于“劳动”话题的讨论 首先教师组织学生，以小组为单位，通过小组讨论形式，讨论“劳动”这个话题。学生们思维很活跃，不少学生想到了做值日生、整理书包、炒菜做饭、清扫马路等，还有的学生想到了劳动节，以及关于劳动的谚语和名人名言，很好地活跃了课堂气氛，也为下一个环节做了铺垫。

　2、邀请班干部，介绍“劳动节”，引出“劳动最光荣”的观点 教师提前请班干部进行资料收集和整理，由劳动委员向大家简单介绍国际劳动节和新中国的劳动节。1889 年 7 月，由恩格斯领导的第二国际

　在巴黎举行代表大会，规定 1890 年 5 月 1 日国际劳动者举行游行，并把5月1日这一天定为国际劳动节。中央人民政府于1949年12月作出决定，将 5 月 1 日确定为劳动节。1989 年后，国务院每 5 年表彰一次全国劳动模范和先进工作者。教师由劳模评选和表彰，引出“劳动最光荣”的观点，从思想上对学生进行教育，提升对劳动的亲近感和主动意识。

　3、揭示本课主题：家务劳动是“小事”还是“大事”？ 老师引导学生，劳动是光荣的，同时也是辛苦的，平时，同学们会在学校做值日生和校园保洁，也会在家庭和社区参加各种劳动，比如说做家务，参加志愿者服务，有过不少劳动经历和体验。本课将聚焦“家务劳动”，因为它包含的内容特别丰富，给学生提供的学习和体验机会也特别多，家务劳动，“小事”还是“大事”？这是个值得学生去思考和探讨的话题。

　（二）分层解析，提升认知 为了体现班会教育的全员性和自主性并提升趣味性和实效性，对应分目标，教师预先给四个小组布置小任务，明确要求，进行简单提示和指导，开展调查访问、资料收集和讨论交流活动。

　1、介绍家务劳动的种类 先请第一小组学生代表介绍“家务劳动”有哪些，学生根据自己的观察和讨论，介绍了一些常见的家务劳动。学生听完交流，这样的交流是教师期待看到的，让学生自己去观察，自己去比较，自己去感受，这样的劳动教育才能入心。

　师总结：家务劳动事很小，事也很多，我们可以从小开始学着做，越长大越能干，越长大越担当。

　2、现场调查采访，了解学生参加家务劳动现状，三大原因（障碍）

　师出示 PPT，请学生举手来表示自己的选择：

　（1）经常做家务，平均每天做家务 15 分钟以上； （2）偶尔做家务，每次做家务 5 分钟左右； （3）基本不做或从来不做家务。

　选（1）的学生很少，选（2）的学生有三分之一，大部分的学生都选（3）。

　教师戴上记者证，拿上话筒，现场对学生进行采访，了解学生平时参加家务劳动比较少的原因，主要原因有三：学习很忙，没时间做；年纪还小，不会做；父母不让做。

　学生们的回答很真实，也确实很符合现在中国家庭教育的现状，重视智育，忽视劳动教育，这也是学生参加家务劳动比较少的三个障碍。

　3、通过多种路径，多种方式，找到扫除三大障碍的法宝 第二小组学生预先进行了“名人做家务”的故事收集和交流，推选代表现场讲述故事《美国总统也做家务》。布什曾经是全球范围内赫赫有名的美国总统，如今却要在老婆的督促下过起倒垃圾、割草坪的平凡小日子。无独有偶，奥巴马的妻子米歇尔每次在丈夫演讲完后，都会跟他耳语：“一会别忘了倒垃圾啊。” 学生在欢笑之余，内心也受到了些许的震撼， 师总结：扫除第一障碍“学习很忙，没时间做”的法宝：做家务体现了我们是家庭中的一员，在为家庭付出时间和体力的同时，也是在表达一种爱。

　师继续分享故事《两个亿万富翁的成长秘诀》，美国有一位华裔妈妈，她的三个儿子个个都是优等生，两个已经是亿万富翁，小儿子是一位出色

　的软件工程师，她的育儿秘诀竟是从小让孩子做家务。这又是一个让学生既觉得新鲜又比较震撼的故事。

　师就势引出扫除第二障碍“年纪还小，不会做”的法宝：做家务可以让我们成长，做家务的过程就是不断遇到问题、面对问题和解决问题的过程。

　随后，分享视频《一屋不扫何以扫天下》，这一学生熟悉的中国传统故事，进一步提升了学生的认知：成大事者需要从小事做起，脚踏实地地做好生活中的每一件事。

　紧接着，第三小组的小能手“露一手”大比拼 师：请三组的同学准备好自己的脸盆、洗衣粉、水、自己的脏半袖 其他小组记录时间，并进行现场展示，激发学生体验家务劳动的积极性。

　最后，第四小组的学生们预习进行了“如何说服父母同意我们做家务”的讨论，学生代表以小品的形式进行了生动的展示。学生们表演得非常生动形象，角色体验到位，全班同学都在这样的模拟场景中，学到了说服父母的妙招。最后，教师展示扫除第三障碍“父母不让做”的法宝：爸爸妈妈的思想工作我们耐心做，并用做到“学习家务两不误”。

　（三）、总结导行，训练习惯 劳动格言的分享和推荐 1、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠 ——达芬奇 2、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。

　 —— 列夫托尔斯泰 3、只有走在生活的前面，用自己的劳动创造了新生活的人，才谈得上真正的美。

　——

　 蒋孔阳 4、我知道什么就是劳动：劳动就是世界上一切欢乐和一切美好的源泉。

　——

　 高尔基

　师：请学生们选择一条喜欢的劳动格言，做成书签，放在笔袋里，时刻提醒自己，鼓励自己，坚持做家务，热爱做家务。

　五、活动效果: 劳动光荣、劳动是最美的观念深入人心。98%以上的学生体质得到增强，再也没有跑操时晕倒的学生了，学生“会劳动”、“会生活”、“能实践”、“能创新”的核心素养、劳动技能、学习能力、审美能力提高了。在劳动中体现了对一草一木的关爱。生活惰性、对家长依赖减少了。95%以上的家长反映孩子越来越勤快了，课余时间用于看电视、玩电脑、打游戏的时间明显减少。100%的学生参与劳动的时间多了，自理能力强了，学生都能自己收拾房间，主动做饭等，五“育”并举，立德树人得到了真正落实。

　六、教学反思 家务劳动做的事虽小，对学生的影响却很大很大。希望大家爱劳动，会劳动，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，真正做一个德智体美劳全面发展的好学生。

　用劳动教育筑牢立德树人基石，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

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