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青年教师下企业实践培训总结
青年教师下企业实践培训总结
为了响应湖南省教育厅号召，提高职业学校教师人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，加强“双师型”教师队伍的建设，提高校企之间的合作，我有幸由学校推荐参加了 XX 年度中职学校青年教师企业实践培训。半年的培训，对于我这样一个青年教师来说，不仅可以提高专业技能水平和实践教学能力，更重要的是工作生活中点滴的成长和进步，是一次视野的扩展和方法的学习，在 涉 今后的工作和生活中都 织 将受益匪浅。在此非常 脂 感谢国家对于职业教育 弓 的支持；感谢培训基地 柳 长沙民政学院的精心组 莹 织，给我们搭建的这一 摘 学习平台，让我有机会 遏 再次来充实和完善自己 芦 ；感谢民政学院的各位 垄 领导和老师在学习上对 戳 我们的悉心指导，使我 丽 开拓了眼界，提升了教 举 师素养，强化了专业技 仆 能水平和实践教学能力 学 。
此次企业实践采 垫 取“师带徒”模式，通 奉 过现场观摩、技能训练 痒 、专题讲座、交流研讨 揖 等形式，重点了解企业 帐 生产组织方式、工艺流 殉 程、产业发展趋势等基 倍 本情况，熟悉企业相关 蜘 岗位职责、操作规范、 樱 用人标准及管理制度等 嘻 具体内容，学习所教专 只 业在生产中应用的新知 寻 识、新技能、新工艺、 雅 新方法，增进对企业生 瀑 产和产业发展的了解， 镀 并结合企业实践改进实 杖 践教学。培训自 XX 年 周 7 月 28 至 XX 年 1 月 味 16 日，为期半年，分 孝 为三个阶段，包括理论 渭 学习、企业财务核算与 呼 管理项目实践、会计信 癣息化项目实践。
一、
理 争 论学习
培训第一阶 佩 段是在长沙民政学院进 记 行理论学习，我们主要 郑集中学习了专业教学能 萤 力培养、程开发与调 慧 研、专业程分析、教 出 学组织设计、会计专业 龙 技能抽查项目设计与研 拄 究、会计专业教学资源 响 库整体设计与应用示范 仅 、企业调研、专业核心 富 能力培养、专业说程 啸 竞赛、财务沙盘实战等 亨 。本次的培训教师有高 百 水平的专家、有高等学 占 府的教授、有会计行业 讳 中的高级会计师、注册 剁 会计师以及大型国有企 厂 业的总会计师，更有我 铂 们中等职业学校的特级 鹃 教师。他们全新的专业 怖 理论和创新思想，高超 张 的专业技能和授水平 携 ，给我们带来了一次精 又 神上的盛宴。在本次培 婪训中,长沙民政学院张 出 流柱教授从会计制度与 灸 会计准则关系和会计专 觅 业程教学方法两个专 斩 题讲座中为我们阐述了 它 其高层次的独到见解， 伍 佘浩教授在用友 U8 软 体 程中为我们讲解了 耻 存货购销存的核算，弥 鄙 补了以前教学中的不足 阵 ，并解决了一些在日常 讽 教学中存在的问题。在 抚 徐辉教授的指导下，我 舒 们还分组进行了沙盘模 抑 拟实训。老师将全班分 养 成几个企业，每组个 纽 人，每个人分别扮演 学 E、财务经理、采购 疹 经理、生产经理、销售 直 经理不同角色。然后模 晕 拟企业开始生产经营。
硷 当我们组完成第三年的 粥 生产经营时，企业达到 梳 了发展的鼎盛时期在市 渣 场上占有明显优势。这 再 时每个学员都具有相当 裹 的成就感。这样的学习 酝 非常充实让我们深入体 昧 会到一个企业在供产销 迭 、人财物等各个方面的 浙 管理。沙盘模拟对抗是 乍 一种体验式的互动学习 肃 ，它融角色扮演、案例 谚分析和专家诊断于一体 圃 ，经过两天虚拟的经营 邮 模式来进行商业运作， 涧 让我切实的感受了市场 凄 竞争的精彩和残酷。培 恨 训基地还邀请了第一批 愁 国示校长沙财经学院教 耀 师王朝晖，让我有机会 钱 向先进同行单位学习了 训 中等职业学校改革发展 蕴 示范校建设的先进经验 津 ，同时也为我校会计专 映 业人才培养模式改革与 羚 实施提供了
许多有价值 莱 的参考数据。紧张的学 荫 习中，所开设的程在 腥 我头脑中已形成较清晰 珊 的知识体系轮廓，实实 掀 在在学到最新的专业知 猩识，并拓宽了专业视野 帆 。
二、
企业财务核算与 互 管理项目实践
培训 完 第二阶段是在长沙戴氏 戌 餐饮连锁企业进行餐饮 硬 企业财务核算与管理项 茶 目实践，主要包括出纳 厄 收银岗位实践、仓管及 摔核算岗位实践、成本岗 失 位实践、总账报表岗位 震 实践。
长沙戴氏餐 金 饮咨询有限公司成立于 植 XX 年，是长沙知名餐 叭饮连锁企业，旗下共辖 顿 有炊烟食代、戴香厨、 举 戴家村三大品牌。公司 裸 连年荣获“中华特色餐 案 饮美食名店”、“全国 孟 绿色消费餐饮名店”、 辖 “长沙十大风味风店” 皑 、“中华美食名店”等 千 美誉，公司目前已在长 舅 沙、宁乡、吉首等地拥 悼 有 12 家分店。戴氏餐 桃饮独有的“以人为本打 胸 造特色”中餐经营模式 燕 ，自始自终践行“诚信 耗 、特色、品质”的经营 躯 理念，坚持“共同成长 二 共同致富共同发展”的 眶 经营方针，创造性地搭 愈 建了一个顾客、员工、 邑 股东、老板多赢的开放 玄 平台，取得了一次又一 笼 次的成功。公司拥有标 纪 准化的出品制度、规范 凹 化的操作流程、完善的 赡 管理制度和多元化的人 荧 才培养计划，给员工以 环 更广阔的发展和晋升空 谈 间。
在这里我们熟 龚 悉了解了餐饮连锁企业 衍 生产工作流程，系统跟 阉 踪学习、实践了出纳收 腥 银岗位、仓管及核算岗 卧 位、成本岗位、总账报 鳃 表岗位。通过近距离接 踊 触相关专业岗位，不仅 妮 真正了解到餐饮企业对 豆 会计人员各方面素质及 集 要求，学到了餐饮信息 猖 系统的知识，体会到餐 瘴 饮运营的环环相扣，提 吾 高了自己的实践技能， 暮 也对以前所教理论程 捕 有了更深一步的理解， 孵 使理论教学的针对性、 址 应用性和实践性大大增 沃 强，提升了指导学生解 杖 决账务
处理的能力，为 稽 丰富以后的会计专业 舷 堂教学及会计专业程 崭 建设打下良好的基础。
价 在今后的程教学中， 煽 可以把当前餐饮会计行 山业的现状和特点如实地 碉 展现给学生，从而丰富 黄 教学内容，提高教学质 医 量。根据餐饮企业对员 云 工身体素质、心理素质 拥 、沟通协调能力、随机 偏 应变能力、服务意识、 萧 敬业精神的要求，修订 诚 教学计划时加大从文素 姚 养、职业素养培训程 顿 比例，引导学生树立正 饭 确的人生观、价值观， 锚 加强自身修养，让学生 惟 尽早与社会接轨，不至 七 于让学生起出校门，与 吱 行业实际脱离太远，从 汐 而产生种种不适应。
三 淹 、
会计信息化项目实践 丰
培训第三阶段是在 窄 用友进行会计信息化项 腐 目实践，主要包括仓库 种 、采购及销售模块的安 悟 装与调试；材料会计、 旬 费用会计软安装调试 莎 与维护；主管会计、成 亡 本会计模块的安装初始 赫 化与维护；总账、报表 非 模块的安装调试与维护 检 。
xx 捷诚财务咨 挞 询有限公司于 XX 年经 蕊 xx 市工商行政管理局 瞧批准通过成立，是 xx 渴 市财政局批准设立的代 涧 理记账机构，用友财务 颜 软、管家婆系列软 账 xx 地区指定代理商。
宠 公司秉承“竭诚服务、 峙 开拓创新；诚信协作， 崭 专业敬业”的服务理念 袁 ，以“以质量求信誉， 过 在信誉求发展”为宗旨 健 ，为 xx 企事业单位提 庸 供公司注册、代理记账 恭 、财务软代理、税务 茂 代理、财务咨询、商标 疥 注册、涉税事项办理等 顶 各类业务的专业机构。
储 公司实行团队化管理模 茄 式，拥有一大批专业知 绽 识丰富的工作人员，精 述 通各类企业的帐务处理 咽 、工商税务各类批文审 啸 批等部门的办事程序。
叁 并且公司与税务机关保 嘉 持着广泛的沟通，能及 旨 时准确地为企业经营决 茂 策提供税收政策、法规 瑞 方面的最新信息及涉税 鳖 服务，
并从企业实际出 熙 发，提供代理记账服务 乙 ，减轻企业运营成本， 撇对企业实际出现的难题 终 提供财务咨询。
在 前 捷诚财务咨询有限公司 嚷 实践的这几个月里，是 欣 我此次培训收获最多的 憋 。在这里我分别经历了 栓 工商注册岗、代理记账 壬 岗、软技术岗三个岗 蚜 位的实践。
任务一 厄 ：工商代办岗位实践， 德 主要负责工商注册资料 羔 整理、公司设立、注销 吏 、工商资料变更和工商 犊 资质办理等工作。在这 正周我了解了工商代办的 敲 程序、工商注册流程以 肮 及公司设立、注销业务 佣 办理流程，也知道如何 据 成立一家小公司。
们 任务二：代理记账岗位 裸 实践，主要负责上门收 荧 取当月原始凭证，整理 惠 会计原始单据，编制会 堰 计凭证，登记会计账簿 缉 ，按时到税务部门报税 疏 ，整理会计记录资料， 尤 协助管理会计档案等工 赵 作。我跟随指导老师张 筏 会计一起进行了为期一 虞 个月的代理记账，认真 这 学习了代理记账的会计 泳 程序，真正从本中走 付 到了现实中，从抽象的 原 理论回到了多彩的实际 遗 生活，细致的了解了财 水 务会计的全过程及会计 桂 核算的各环节，认真观 用 摩一些会计的整个审计 医 、核算过程，并掌握了 牌 一些会计事务的适用范 油 围及处理方式。
任 折 务三：软技术岗位实 值 践，负责公司日常的针 崎 对客户的售前售后的电 抉 话、远程以及现场的技 效 术支持。通过软技术 让 岗位实践，我学会了航 凶 天信息财务软 A6、 氧 任我行财务软管家婆 峨 、以及用友财务软的 陶 基本模块的操作及安装 辨 维护与调试。
通过 扫 这两个月在捷诚财务咨 愤 询公司的实践，我不仅 贵 能将自己的理论知识应 漠 用于实践并检验自己所 在 教授知识广度与深度的 命适当性，还提升自己的 待 各项专业能力。
第 讳 一:提高会计基本操作 豌 技能。会计的基本操作 摧 技能主要是粘单、制单 谢 与登记账簿，在捷诚财 讯 务咨询公司采用电脑记 把 账，
则操作技能体现为 跋 前两项。如果会计人员 活 技能熟练，则可以使生 材 成的会计资料牢固、完 淖 整、整洁、正确等，否 掖 则可能会造成会计资料 偿 散失（不牢固）、不便 宇 于查阅（不整洁）及信 钧 息不真实（不完整及错 嚷 误记录）等。
第二 搏 ：提高财务软应用能 有 力。现在大多数企业都 章 在使用财务软进行会 衍 计核算，掌握一至两项 友 财务软的使用是会计 挽 专业学生与教师必备的 就 技能。我进入企业以后 始 发现，企业的财会人员 锋并不使用财务软自身 蔗 的报表编制功能进行编 筑 制报表，而是将财务软 圣 中的数据导出至 EX 傍 EL 软再经整理编 还 制而成，理由是财务软 挞 自定义的报表编制功 沽 能不能生成正确的财务 撼 报表，会计人员也因为 列 对软不够熟悉而不知 雅 如何更正，所以才不得 罕 不多花些时间在 EX 渐 EL 中完成财务报表的 唇 编制工作。经分析企业 答 财务软发现，自动生 捧 成的资产负债表，错误 客 源于软自定义公式中 以 所包含的项目与企业依 隆 据实际情况设置的项目 苞 不同，因此只需要根据 宠企业的实际项目对报表 玫 中的公式做出更正即可 撅 ；但对自动生成的利润 缺 表，错误却并非来自自 匹 定义公式。利润表的数 敏 据错误表现为，当损益 泼 类会计科目既有借方发 赁 生额又有贷方发生额的 芜 时候，生成利润表中的 颁 数据应该为每一损益类 寓 科目的发生净额，即借 纪 贷发生额相抵后的金额 是 ，而应用软生成的利 裴 润表数据却是每一损益 拈 类会计科目的借贷方发 晃 生额之和。要解决这一 苫 问题，需改变会计人员 望 的录入方式＿＿对既有 拯 借方发生额又有贷方发 抢生额的损益类会计科目 狰 ，由先前分别在两方录 琶 入的方式，改为只在一 藤 方录入，即对“与科目 磅 默认余额方向相同”的 啊 发生额，按默认余额方 僚 向以“正数”录入，对 习 “与默认余额方向不同 壹 ”的发生额，按默认余 影 额方向以“负数”录入 劫 。如此处理，即可使期 钟 末的转账数据为发生总 锣 净额，应用财务软的 困 自动编制报表功能即可 峰 取出正确数据。
第 毛 三：提高财务管理应用 绳 能力。通过审查账目时 荣 ，发现了没有经审批而 馈 入账的原始凭证，发现 认 了记错，了解了一些数 扬 字背后的真实性。如通 垛 过分析“其他应付款” 靠 的明细账余额，发现企 赢 业的私人借贷金额远高 段 于总账所显示的金额， 修 原因是其他应付款存在 砰 大量明细账的借方余额 谤 ，而这些借方余额的形 粕 成是由于企业记录了归 鸯 还的货款但未记录曾经 咏 借入的款项。但是总账 茂 中，这些借方余额抵减 釉 了其他明细账的贷方余 胖 额。此外，通过参与企 楔 业的管理，在提高自己 樟 业务能力的同时，也发 傀 现了企业内部控制不完 怨 善的方面。如当月的费 糖 用报销凭证下月初才能 仓传递到会计处，影响会 斗 计信息的及时性；企业 侄 的很多还款支出并没有 屿 有关人员的授权签字， 御 而是由出纳直接支付后 憨 交会计入账，这很难避 细 免公司的财产被个人侵 返 占。
四、 企业实践对会 请 计专业程建设的影响 军
通过为期半年的企 柔 业实践，我不仅学到了 结 知识和经验，充实了自 噬 己，提高自己的业务能 差 力，为以后丰富堂教 掀 学内容积累资源，而且 溺 可以通过实践检验自己 氢 所教授的知识是否实用 昼 以及是否够用，可以为 省 我们会计专业程建设 夜 提供合理化建议。通过 懈自己的亲身经历，结合 赵 目前企业对会计人员需 斡 求，我认为在当前的会 辛 计专业程建设中应做 戳 到以下几个方面：
曳 （一）应树立会计专业 悟 教育理念：理论与实践 嗜 并重。在当前大力提倡 骤 职业教育应注重实践能 成 力...
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