下面是小编为大家整理的疫情防控期间线上教育思考与研究【完整版】,供大家参考。
疫情防控期间线上教育的思考与研究
摘要：新冠疫情突如其来，为防止新冠疫情向学校蔓延，各校延迟了 2020 年春季的开学，“停课不停学”的方针应运而生，教育主管部门、各学校高度重视，积极准备，确保在疫情防控期间，学生们的学习情况不会被耽误。但由于个别学生自主学习能力不够、家庭环境影响等原因，线上教育的实施效果并不理想。因此，如何在疫情防控期间发挥网络教育和人工智能的优势，推动育人为本、智能创新的理念，形成更高水平的人才培养体系，成为了一线老师必须思考的问题。本文通过备课、作业、反馈及归纳四个方面进行思考和研究，以期实现“停课不停学”的效益最大化。
关键词：线上教育；备课；作业；反馈；归纳 2020 年春季，由于疫情的快速蔓延，教育部决定开展“停课不停学”线上教育方针，江苏不同于别的省份，由教师本人通过网络亲自授课，而是选择由名师录播相应课程，学生进行各自的学习，这无疑带来了一系列好处，名师对教材有自己独特的见解，学生可以更深入地了解课文内容；每位学生都由同一位老师进行授课，线上线下课程衔接相对简单。但是，这也带来了一定的弊端。作为一名一线教师，我不能与学生在课堂上进行互动，无法掌握到学生的学习情况，对于自习能力差的学生来说，线上学习的时间就是一段“空白期”，到底如何开展线上教育才能让学生更好的进步，我从认真备课，研究教案、作业适度，难以结合、反馈迅速，关注学生、归纳总结，提优补差四个方面进行了思考和研究。
一、 认真备课，研究教案
杜牧曾说：学非探其花，要自拔其根。基础不良的好建筑是没有的，而备课不足的老师也是教不好学生的。在疫情防控期间，学生根据名师的录播来学习教材，那么对于一线教师来说，名师的录播课程就是备课的第一要点。在录播课程中，名师是从什么角度分析文章、哪些方面详细作了说明，哪些方面略讲了，我会根据相应的教参，在语文书上做好备注，对于较难理解的部分，我会通过课后的作业进行查漏补缺，确保学生对课文有更深入地认识与理解。
对于自觉能力稍弱的孩子来说，仅仅依靠 40 分钟的录播课程进行教学是远远不够的，因此，在熟悉教材的基础上，分析学生心理、生理特点及认知能力，
对他们进行相应的个别辅导是必不可少的。例如，在教授统编六年级下册第三课 《古诗三首》时，我对古诗文掌握能力较弱的学生进行了一次课后梳理与辅导， 最大限度地发挥因材施教的差异原则，将了解分析学生的认知能力作为备课阶段必不可少的一部分，确保真正发挥到疫情背景下线上教育的作用，让学生更好的学习。
二、 作业适度，难易结合
如果说“线上的学”是“停课不停学”的基础，那么“线下的做”就是搭建“停课不停学”这座摩天大厦的砖块。作业是老师了解掌握学生知识情况的指示剂，但随意性、超量性、重复性的作业俨然不能成为线上教学的辅助工具，因此， 布置什么作业、布置多少作业，就成为线上教育背景下必须思考的问题。
传统的作业都是用写的方式完成，在新冠疫情背景下，学生在家自主学习， 本身就很枯燥无味，乏味的作业更会打消学生学习的积极性，因此，我们可以将融入传统的作业中去。例如，授课统编六年级下册第四课《藏戏》一文时，我会让学生在网上收集相应的藏戏面具图片，根据颜色来说说面具代表的不同意思。背诵第八课《匆匆》一文时，我会将班级同学分为不同的组别，利用 QQ 群比比哪一组背诵的速度最快，授予背诵最快的一组为“最佳背诵小组”，激发他们的背书积极性，背书慢的同学由组里背书快的同学去督促。通过作业内容的改革， 提高“停课不停学”的教学效果。
三、 反馈迅速，关注学生
学生是单纯的，隐性的、延时的回报会让他们对学习兴趣索然，因此，及时的作业反馈就必不可少。在疫情防控期间，我始终秉持着当天作业当天反馈，当天订正批改的原则。由于语文作业批改的复杂性，在线上学习初期，我就定下作业提交的要求——每晚七点前所有同学必须在 QQ 群提交当天的作业。七点以后， 我会对当天的作业进行批改，将结果反馈到个人，让学生在当天睡觉前及时完成作业的提交。通过“今日事今日毕”的作业原则，学生的线上学习效果明显提高了不少。
每位学生都有其自身的身心发展规律，疫情防控期间，孩子宅在家中，作为教师的我们更加应该关注他们的身心健康。通过与学生的反馈交流，我们应提醒孩子做好防护，同时关注时事，弘扬正能量。
四、 归纳总结，提优补差
对知识与方法进行归纳总结是线上学习的重要环节，归纳总结可以帮助学生找出学习中的不足，总结经验，取得事半功倍的效果。因此，在每个单元线上教育结束以后，我都会让学生进行一次系统的单元总结，通过 QQ 群交流相应的经验，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”班里同学共同总结的经验让大家都受益匪浅。
当然，班里不可避免地会有几位学生跟不上教学进度，对此，我会针对性地提优补差。在思想方面，我会经常和他们通过 QQ、微信进行沟通，让他们知道在疫情防控期间，老师还是关心着他们的学习，激发他们的学习积极性；在学习方面，我会先在基础方面进行把关，让这些同学主要先掌握书中的内容，在掌握基础的同时对他们进行拔高训练，以期让他们每天都获得相应的进步。
此次疫情背景下的线上教学活动，对学生来说是一次艰辛的学习之路，对教师而言，更是一次巨大的教学考验。如今，科技在快速进步，网络教育和人工智能的优势让我们在如此严峻的疫情考验下，都能沉着应对教育问题。在线上学习的过程中，作为一线教师，我们更应该不断思考，研究，实施，反思，与学生共同进步，共同成长，发挥线上教学的最大效能。
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