下面是小编为大家整理的教学措施,供大家参考。
一、 指导思想：
按照新课标的要求、 新高考要求和教学大纲的安排， 以及学生的基础掌握情况， 加强物理基础知识的教学， 启发学生积极主动地学习， 培养学生的思维能力和自学能力。
以发展教育的观念为指引， 以学校和教研组的工作计划为指南， 深入推进高中新课程改革， 构建特色鲜明、 充满活力的新课程体系， 改变教学观念， 改进教学方法， 更新教学手段， 提高教学效率， 促进学生学习态度和学习方式的转变， 培养学生自主学习、 积极参与、 积极探究、勇于实验、 勤于思考、 乐于合作的精神， 实现教学方法和教学成效共同提高。
二、 教学目标：
通过新课教学， 使学生掌握物理的基本概念和基本规律。
对于物理概念， 应使学生理解它的含义， 了 解概念之间的区别和联系， 对于物理规律， 在讲解时要注意通过实例、 实验和分析推理过程引出， 应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。
使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律， 提高学生的综合能力和思维能力， 为达到高考要求打下坚实的基础。
三、
具体措施：
本学期高一物理备课组的工作围绕学校的教学工作重点展开， 立足课堂教学， 以学生为主体， 教师为主导， 深化教学改革， 更新教育观念， 进一步提高课堂教学质量， 提高教学有效性与针对性， 围绕方案的优化与实施开展工作。
1、 制定详实计划， 明确目标责任， 全面提高学生学习水平。
针对我校学生实际， 明确定位， 加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。
加强对学生的出勤与学习参与度的管理； 强化学生自学习基础知识的指导， 练讲结合； 加强基础疏理和疑难分析， 练讲结合， 加强学生的学业管理。
⑴坚持每周一次的集体备课， 每次都做到有主讲人。
全体老师共同研究教法， 备好每一节课， 做到全组“四统一” 。（统一进度、 统一内容、 统一练习、 统一考试）
⑵先学后教， 做到“以学定教” 。
上课前学生根据问题， 在学案的引导下自学课本相关的知识， 并自主解答问题， 教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况， 适时纠错、 点评或指导， 共同找到正确的结论或解题方法和规律， 明确解题思路， 进而掌握相关知识。
⑶紧扣教学改革的重点、 关键点。
学习新课程改革的相关理论， 牢固树立以人为本, 树立为学生的终身发展奠基的意识, 变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者， 不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。
⑷树立全局观念， 对学习困难学生要给予帮助。
要让学生都把该弄懂的基础知识， 会考必考内容弄懂。
一发现问题立即帮助他们解决， 对他们正确引导， 消除心理障碍， 适当放慢速度， 使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
2、 加强集体备课的研究， 努力提高教学设计水平。
⑴制订章节备课计划， 提出教材处理意见， 落实轮流主备， 进行电子备课。
⑵充分利用每周集体备课时间， 开展教学研究， 提高集体备课质量。
①体现“精讲、 多学、 重反馈” 的理念。
②突出示例、 随堂练习和课外作业的选择性。
③加强基础型教材、 拓展型教材和自选教材的整合。
突出教学重点难点和教学方法、 物理实验教学的研究。
④注重即时反馈与教学系统性的有机整合， 融作业讲评于习题课之中。
3、 加强教学实践探索， 致力提高教学实效性。
⑴在集体备课基础上， 加强课堂教学的实践与探索， 努力将“精讲、 多学、 重反馈” 的教学理念落到实处， 收到实效。
组内成员加强相互间的听课、 评课和研讨 ⑵加强外出听课、 跨科听课学习。
⑶加强对课程标准、 高考考纲的研究， 提高试题研究的水平， 结合学生实际， 做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。
4、 强化学生作业管理， 提高学生作业质量。
⑴明确要求学生将作业做在作业本上， 便于教师详批。
⑵为学生的作业设计并提出明确的页面格式与评比要求。
⑶每次作业， 教师原则上在上下一节新课前讲评， 以保证即时反馈。
讲评后， 要求学生要用红笔即时做好订正改错， 或重做， 或写体会小结。
教师在批改下一次作业时， 要同时检查学生的订正改错、 重做或体会小结。
⑷对学生是否按时、 认真完成作业的情况， 按规定的页面格式及评比要求， 每两周进行一次检查， 每月进行一次评比。