摘 要 本文以体育教育专业学生的来源素质、在校学习、专业思想等现状为切入点，结合对学生的一些管理现状，指出存在的一些问题，为高校体育教育专业学生的管理提供理论依据。
关键词 体育专业学生 现状 问题 管理
一、前言
随着高校扩招、新增专业，以及新建高校和民办高校的增加，高校学生生源质量逐年下降，教育管理方面存在着许多问题，造成这些问题的原因有学校的，也有学生、家长和社会等各个方面。主要是在当今社会，青年大学生的思维方式、价值观念、生活方式和行为习惯都发生了显著的变化，这些变化也给高校体育专业学生工作管理带来了诸多的挑战。在对体育教育专业学生的管理工作中，应正确认识和对待目前学生出现的问题，认真贯彻“以人为本”的教育理念，采取有效措施，搞好学生的管理工作，以实现“教书育人”的目的。因此，加强和提高体育教育学生管理工作是学校、系（部）责无旁贷的共同任务。
二、研究对象和研究方法
（一）研究对象
设有体育教育专业的院系、体育教育专业学生，担任体育教育专业课程的教师、班主任或辅导员。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据研究需要，收集了与本课题相关的文献，查阅了教育管理学、高等学校管理学、现代教育论等有关专著及其它的有关文件等。
2.问卷调查法
调查采取随机抽样的方式，向体育教育专业学生发放问卷200份，向教师发放问卷60份，回收率为97.5%，有效率93.8%。
3.访谈法
采用面访、通讯等形式，对专家、学者进行个别访谈；对任课教师及体育专业学生、学生工作管理者进行交谈，就相关内容进行了解。
三、结果与分析
（一）高校体育专业学生情况分析
1.生源素质
目前，高校体育教育专业学生综合素质相对以前较差，文化水平偏低，大多数学生专业素质在降低，也有极少数学生专业素质高，但文化课分数较低。近年来，由于高等院校的扩招和高等教育大众化进程的加快，大规模招生使得录取标准相应降低，加上部分省体育专业考试不加试专项，学生经过临时训练就可以过关，学生整体素质下降；教育部取消高考考生年龄和婚姻限制，放宽录取标准，扩大录取范围，致使生源质量下降，造成在校学生的构成趋向复杂。各种年龄及各种思想层次、知识水平层次的学生集聚校园，他们有各自不同的理想、信念和价值观，有着不同的生活方式和交友原则，这势必给学校的管理带来重大冲击。这些情况对一般地方院校的影响尤为显著，管理难度进一步增大。
2.在校学习
在对“影响学生的学习规划”的调查中发现：35.4%的人认为是自身问题，54.2%的人认为是社会现象和学校的管理，4.2%的人认为是各方面的原因。原因：首先，体育教育专业的学生本身不喜欢学习，认为上了大学就解脱了；有些学生是经过多年的训练比赛，来到高校就读，他们多年的紧张压力消失了，造成在校只为课程过关而学习；其次，学校管理制度实施中的不公平，又受社会现象不良信息因素的影响，使学生各方面的提高积极性受到打击，丢失了学习规划，没有了目标和动力，也就丢失了学习的兴趣。
对“对文化知识和专业技能学习重视程度”的调查显示，学生对专业技能学习比文化学习重视，导致文化知识掌握较差。原因：一是有的学生文化基础太差，对所学内容不能很好理解，在上理论课时精力难以集中，出现睡觉或玩手机，课后又不努力钻研学习，得过且过；二是由于体育专业学生不喜欢学习，加上很多学生受“重实践轻理论”思想的影响，造成学习积极性不高，存在应付心理。对所学课程仅仅停留在如何“混”及格上，因而文化知识掌握很差；三是管理制度不健全和管理不到位。由于没有制度的约束和实施的公平，使学生的学习惰性有增无减。例如：部分学校学生考试成绩不及格，只要补考就过关，挂一门和多门课的结果都一样。
3.专业思想
专业思想是专门人才在面对专业学习和面临专业工作的特定环境条件下所特有的一种认识、观念、态度和思想。调查表明：虽然大部分学生认为学校体育工作重要，但从事体育教师工作的思想不稳定，存在培养目标与实际差距太大。原因：既有学生入学动机、价值观念等主观因素；也有现实利益、择业方式等有关；主要的是现在体育教师职业竞争上岗难度大，自己又不了解能胜任其他哪种体育岗位，使大部分学生存在毕业后要改行的想法，这在客观程度上对专业学习造成了消极的思想。体育院系应加强引导对学生专业思想教育，让每个专业教师都参与到学生的管理中来，出台可实施的管理制度，提高学生的专业思想和能力。
（二）对高校体育教育专业学生管理现状分析
1.学风管理
首先，认为院系管理制度好的占56.7%，一般占27.3%，不好的占13.3%。学风管理实施情况认为好的占15.3%，一般的占28.0%，不好的占51.3%。学生的学风情况认为较好的占29.3%，一般的占16.0%，差的占53.3%。
其次，学生考试作弊，在高校非常普遍，教师普遍认为体育教育专业学生文化课考试作弊现象严重。对于考试作弊，43.8%的学生持谅解、宽容；84.0%的教师持被迫置之不理的态度，无形造成对学生作弊的谅解。“谅解作弊”在某种程度上表达了老师和学生对现实的无奈。这种无奈和不得罪人的所谓的“宽容”，造成学生对错误的麻木，使学生不重视文化知识的学习。
这些说明目前高校体育教育专业学生的管理制度基本良好，学校对学生的学风管理很重视。学生在校学习风气较差，是实施情况不太好，对管理制度的实施应该进一步加强，督促各管理人员及每个教师认真负责实施对学生的管理。
2.社会实践
高校体育教育专业安排社会实践的主要内容是见习、教育实习和寒暑假社会实践活动，在管理制度上是个很好的举措，而且部分高校学生见习落到了实处，使学生受益，但是教育实习和实践活动的调查显示：首先，实习效果差。参加教育实习的学生不到三分之一，实习的学生呢？实习基地不给学生参与体育教学实践的机会，只让学生做些批卷、改作业、看自习的事情；再就是学生体育教学实习过程中缺少专业教师的指导。其次，寒暑假的实践活动都是流于形式，没有真正去参加实践活动。出现这种现象，是因为大部分学校没有制定对此现象的应对管理措施，没有制定切实可行的制度来引导、监督学生参与社会实践。所以管理者及执行者应将管理工作做到细处，给学生创造参与和专业有关的实践活动的机会，达到提高培养质量的效果。
3.就业问题
就业政策是毕业生就业的指导性文件，了解掌握就业形势、就业信息是毕业生就业的前提。调查可知：多数学生和教师对就业信息的了解甚少，缺少就业信息的来源。针对院系对学生就业指导服务的管理，被调查者认为重视的占10.7%，一般的占54.7%，不重视的占17.3%。对于班主任或辅导员对学生就业指导情况，他们中很少人对学生进行过就业指导。再者，学生对就业观念的认识不足，势必造成就业的盲目性，导致大多数学生在校学习风气差，对就业前景保持低调。同时说明，院系对学生的就业指导管理不到位，应加强对学生的教育，提高从教就业意识，更新就业观念，为学生就业提供优质服务。
四、结论
目前高校体育教育专业学生的管理工作总体上是好的，但也存在着不足，随着社会的发展和学生的变化，必须与时俱进，需要进一步加强和完善管理制度建设。针对出现的问题，本研究提出应加强“全员育人”的理念，提高普通教师或专业教师教育和管理学生的认识，促进学生的个性全面发展，提高学生的综合素质和能力。同时，完善规章制度，公平合理的执行，抓好落实细节，以规章制度为中心，促进管理的规范化，使学校的教育教学工作秩序井然。
参考文献：
[1] 李碗芳.体育专业学生的专业思想现状调查和管理对策[J].体育与科学.1996.1.
[2] 黎明艳.高校学生管理中的问题及对策研究[J].科技创新导报.2008.10.
[3] 邓克金.新形势下对高校学生工作思路的探索[J].长春大学学报.2003.4.